【精】標點(diǎn)人生作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的標點(diǎn)人生作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

標點(diǎn)人生作文1

　　人的一生是一句話(huà)，父母最希望我們把它推敲的美麗些，生動(dòng)些。我們用我們的腳印落成文字，將它寫(xiě)在時(shí)間的稿箋上。后人為我們堆起的那座墳墓，想來(lái)就是句末標點(diǎn)了。

　　那么，我們將表達出怎樣的意思呢？

　　父母眼里我們的人生就是要只有“，”和“�！眮�(lái)形成的，只要邁進(jìn)小學(xué)的那一刻開(kāi)始，你就進(jìn)入了一個(gè)接一個(gè)的“，”，父母總會(huì )給你一個(gè)又一個(gè)的目標，讓你永無(wú)止境的去追求那個(gè)所謂的`“�！�。除非等到中年時(shí)，你完成了學(xué)業(yè)，你才可能贏(yíng)了“��？——……”。

　　可是俗話(huà)說(shuō)：“幸福的人一生都在被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年�！比绻�你的前半生全是“，”的話(huà)，那將注定你的一生將會(huì )成為父母眼中所謂的圓滿(mǎn)人。其實(shí)人生不要太圓滿(mǎn)，豐富多彩，富有遺憾才更美好。

　　我希望我的人生能多一些“��？——……”。

　　在學(xué)習生涯中，每一次的發(fā)現都值得我們去感嘆。幾分的進(jìn)步，一個(gè)小小的發(fā)明，一場(chǎng)比賽的勝利，一個(gè)不經(jīng)意間的發(fā)現，都可以給人生增添更多的色彩。

　　問(wèn)號就像求知精神，其實(shí)每個(gè)人都應該有求知精神，不要被現在所擁有的知識所束縛，提問(wèn)并不是個(gè)丟臉的事，他可以給我們帶來(lái)更多的知識，突破那知識的囚籠。

　　“——”就如同遇到的問(wèn)題，再去克服它。一生如同晴天般的話(huà)，那該多無(wú)味啊，只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的洗禮，才能體會(huì )到彩虹和晴天那美好和珍貴的意義。

　　“……”在文章中一般都表示意猶未盡，而從人生的角度來(lái)講，它應該代表著(zhù)遺憾。我覺(jué)得富有遺憾不是一件壞事，有了遺憾后，才會(huì )有新的嘗試，而且當你去彌補這個(gè)遺憾的時(shí)候，你成功后的喜悅和收獲會(huì )遠遠超過(guò)一開(kāi)始的喜悅。

　　人生啊，希望你由多種標點(diǎn)符號組成，而不是單一的逗號，句號。

標點(diǎn)人生作文2

　　走走停停的人生，有的是遐想。

　　楓葉霜紅，落葉紛零。一個(gè)小生命，來(lái)到了這個(gè)充滿(mǎn)奧妙的地球村。

　　小時(shí)侯，并不知道，生命的意義。朦朧點(diǎn)，蛋是一個(gè)圓圈狀的小個(gè)體。媽說(shuō)，它代表空白，就像你剛來(lái)時(shí)，赤裸裸。它需要你用腳印去一步步填滿(mǎn)�？此粕願W又似簡(jiǎn)易的解釋?zhuān)�激不起我一點(diǎn)的興趣。令我遐想的是蛋內那一黃一白，誘惑我。

　　上小學(xué)了，老師也經(jīng)常要我們寫(xiě)阿拉伯數字“0“還教我們記，零像鴨蛋。

　　花開(kāi)花落，日月輪回，順著(zhù)歷史的腳印，踏著(zhù)時(shí)間的'痕跡。我，走到了一個(gè)自豪的季節。開(kāi)始，能把自然詮釋得好一點(diǎn)，賦了自己的思維，也認識到了那似蛋的圈，以至更多標點(diǎn)的意義。我明了，人生是由標點(diǎn)穿插，能否走好，就需我們理解好。而人生中的經(jīng)歷便要用逗號來(lái)分隔了……

　　一位生命將要走到盡頭的病人，面對著(zhù)親人的依戀，朋友的嘆息。他，并不一味地傷心�？吹阶约旱钠拮铀览p爛打地懇求著(zhù)醫生挽救自己的生命。他平淡地對妻子說(shuō)：“雖不完滿(mǎn)，但已足夠，走走停停，生活了幾十年，已無(wú)憾。那一次我得到了逗號，那一刻，我得到了嘆號……輝煌過(guò)，燦爛過(guò)。希望，你們能笑著(zhù)陪完我這剩余的日子�！�

　　一滴滴感悟，一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)現。

　　諳然！

　　他真正懂得了生命，活得也夠精彩。在最后，他畫(huà)上了人生終點(diǎn)符號―――句號。由此也留給人們冒號，讓人思索�！靶χ�(zhù)走完”誰(shuí)人做到？

　　一個(gè)小生命的降臨，是句號，它代表空白。一個(gè)生命的消失，一樣是句號，它代表付出了一切。一路走來(lái)，由著(zhù)標點(diǎn)的陪伴，當中有喜亦有悲。

　　當然，也有人把人生意作省略號。但朋友的你，如何？

標點(diǎn)人生作文3

　　每一個(gè)人都希望自己的人生是一個(gè)向號，完美而充實(shí)。我也是這么希望的但是媽告訴我：“孩子，人生應該是一個(gè)逗號。因為只有這樣，人生才不會(huì )有終結，總有未完的續音�！�

　　子是，當我失敗時(shí)，我不會(huì )讓衰草撫慰傷痕，讓微風(fēng)撫平記憶：我要靠自己的力量站起來(lái)，我要去努力寫(xiě)完逗號后面的下文。漸漸的，我懂得了“逗號”的真正內涵。

　　但是爸爸告訴我：“孩子，人生應該是一個(gè)冒號。因為只有這樣，人生才能永遠給人啟迪，引人思索�！�

　　于是，我在生活中嘗試著(zhù)不斷發(fā)現，嘗試著(zhù)努力拓新。春風(fēng)撲面讓我感覺(jué)到大好時(shí)光的珍貴與短暫，落葉滿(mǎn)地讓我感悟到秋天的蕭索與悲涼，于是我便用心靈在冒號后面寫(xiě)下了我最真切的感受。

　　但是奶奶告訴我：“孩子，人應該是一個(gè)引號。因為它把經(jīng)歷過(guò)的最刻骨銘心的片段‘引’起來(lái)，珍藏在心里，讓它成為回憶的瑰寶，前進(jìn)的

　　于是，我不禁想起了我的啟蒙老師。是她，牽著(zhù)我稚嫩的手，走進(jìn)人生的大門(mén)，教我如何做人；是她，在悲傷時(shí)給我安慰，在失敗時(shí)給我重振的勇氣。我將這段長(cháng)長(cháng)的記憶放入引號中，成為我心靈深處的珍品。

　　但是爺爺告訴我：“孩子，人生應該是一串長(cháng)長(cháng)的省略號。因為它不。斷提醒你，面對榮譽(yù)、獎狀、鮮花的'時(shí)候，省略些吧。這樣，你才能做到勝利了不驕傲，繼續前進(jìn)@面對別人的過(guò)錯，省略些吧。這樣，你才能微笑著(zhù)用你的胸懷去容納整個(gè)世界�！庇谑�，我懂得了什么是沉著(zhù)，什么是寬容！

　　終于有一天，老師告訴我：“孩子，其實(shí)，沒(méi)有誰(shuí)的人生是一個(gè)完美無(wú)缺的句號。但可貴的是，你一直在追尋著(zhù)句號，這不是目的，而是過(guò)程。最重要的，也正是這過(guò)程。1我突然發(fā)現，我在追求“句號”的過(guò)程中，慢慢長(cháng)大了。我終于懂得了人生就是一個(gè)過(guò)程，一個(gè)沒(méi)有起筆、收筆的過(guò)程，一個(gè)不以生為始、死為終的過(guò)程。于是，我學(xué)會(huì )了好好珍惜這美好的過(guò)程。

　　雖然我沒(méi)有得到人生的句號，但是我找到了比句號更為珍貴的東西；而且我堅信，終有一天，我人生的標點(diǎn)會(huì )成為一個(gè)豎立的感嘆號！

標點(diǎn)人生作文4

　　破折號，一短促有力的橫線(xiàn)，專(zhuān)用以對前文的解釋。今天，我是在顛覆傳統的，所以一并把這“專(zhuān)用”給擱置在旁了。

　　單從它陡然向前所表現的急促感方面來(lái)引申出一些人，他們人生中的一個(gè)標點(diǎn)。

　　東漢名士許劭在他的月旦評中，評價(jià)曹操是“治世之能臣，亂世之奸雄�！碑斎粚�(shí)際上這在歷史上是有爭議的。我們在這里姑且不予考慮。因為這樣恰如其分的評價(jià)對曹操已經(jīng)在合適不過(guò)了。出自誰(shuí)口？哪種說(shuō)法？都沒(méi)有太大的價(jià)值

　　在中國戲曲藝術(shù)中，曹操慣以白臉佞臣的嘴臉登場(chǎng)�！度龂�演義》中羅貫中自創(chuàng )的曹操名言：“寧教我負天下人，休教天下人負我”也廣為流傳，于是曹操也注定被釘在歷史的審判席上，為千秋萬(wàn)代的民眾所鄙薄。

　　其實(shí)在聽(tīng)到呂伯奢家的磨刀聲貿然殺死朋友一家后，太祖既而凄愴而嘆曰：“寧我負人，毋人負我�！边@是他在特定時(shí)間，特定境況下因不得已而為之后發(fā)出的悲憫之聲，而非曹操一以貫之的準則。

　　放眼亂世，各色人物，魑魅魍魎，三教九流，俯拾皆是。人人求以自保，奸詐之事端比比皆是，但大家仍正襟危坐地要維君子之體面，惟有曹操“寧做真小人，不做偽君子”的一吐心中真實(shí)之所感。

　　其實(shí)曹操是一心要做“治世之能臣”的。在擔任皇城洛陽(yáng)副縣時(shí)，他用他的“五色棍”打死權臣宦官蹇碩的叔叔以正法治，為人所欣賞。在權貴“終不得傷之”名升暗降遠調地方擔任正縣級干部時(shí)，也兢兢業(yè)業(yè)，鞠躬盡瘁，結果“一郡清平，政教大行”。在關(guān)東聯(lián)軍欲行王者之師，討伐董卓的時(shí)候，眾諸侯不是膽怯，就是荒淫，不是混沌，就是莽撞。而此刻作為一個(gè)小小參與者的曹操苦心勸諫，也如石沉大海，遙遙無(wú)回音。于是他大怒曰:“豎子不足與謀!”便憤然離去

　　在公元190——200這十年，曹操是一心一意想要做治世之能臣的，在他的《述志令》中他說(shuō)，我只要在自己碑墓上能有“漢故征西大將軍曹候之墓”，他就心滿(mǎn)意足了。如此赤字情懷可見(jiàn)一斑了。然而在這狼奔豕突，風(fēng)起云涌的亂世，他做不得能臣。;

　　我本將心向明月，奈何明月照渠溝。于是，他集“能臣”之智謀，更兼“梟雄”之奸邪，成就了“亂世之奸雄”。

　　此番勃然大變，只一念之間，如同一個(gè)破折號，劃破長(cháng)空，在無(wú)路可退的.逼迫下，殺出的一條血路。

　　這是曹操為人所忽略的瞬間，但我想在他的生命長(cháng)夜里如果沒(méi)有這樣一短促有力的破折號，怕是我們今天根本沒(méi)有評說(shuō)他的機會(huì )，甚至曹操只會(huì )像某一年的百草般枯逝，消散在歷史的長(cháng)河里。也或許如他所說(shuō)“設使國家無(wú)有孤，不知當幾人稱(chēng)帝，幾人稱(chēng)王”，東漢王朝又將是以怎樣的形式收場(chǎng)。

標點(diǎn)人生作文5

　　人生就像一篇耐人尋味的文章，有起更有伏。從童年到老年的一個(gè)個(gè)階段，猶如一個(gè)個(gè)不同的標點(diǎn)，值得我們去細細咀嚼。

　　童年是個(gè)圓圓的問(wèn)號。在童年這個(gè)天真無(wú)邪的時(shí)候，每一天都是充實(shí)而美好的，雖然努力學(xué)習并不是一件容易的事。童年時(shí)候的我們，就像一個(gè)個(gè)行走的“問(wèn)號”，好奇的眼睛里閃著(zhù)求知的光芒，永遠都有數不清的為什么。為什么會(huì )有各種天氣？世界上是不是真的有妖怪？我能不能擁有魔法……有的問(wèn)題還能把大人們都問(wèn)得瞠目結舌，哭笑不得。一個(gè)問(wèn)號，就是童年求知的路徑。

　　青年是個(gè)大大的`感嘆號。在青春這個(gè)散發(fā)活躍的時(shí)候，每一天都是在學(xué)習中度過(guò)的。青年正如早晨那八九點(diǎn)的太陽(yáng)般朝氣蓬勃，把熱情與活力散發(fā)給身邊的每一個(gè)人。青年喜歡讀詩(shī)，喜歡聽(tīng)音樂(lè )，喜歡草原，喜歡大海，喜歡一切簡(jiǎn)單的東西。青年不像童年那樣天真可愛(ài)，但卻加了點(diǎn)成長(cháng)路途中最重要的成熟，他們已經(jīng)開(kāi)始渴望愛(ài)情了。一個(gè)感嘆號就是青年的熱情與活力。

　　中年是個(gè)小小的逗號。人到中年，方可領(lǐng)悟人生的真諦。古人有云：“四十不惑，五十而知天命�！比说街心瓴胖�道沒(méi)有什么比兩個(gè)人平平淡淡在一起過(guò)日子更幸福；沒(méi)有什么比人與人之間互相包容更友善；沒(méi)有什么比身體健康更重要。一個(gè)逗號就是中年學(xué)會(huì )淡然處事，淡定待人的主調。

　　老年是個(gè)代表結束的句號。老年人會(huì )用自己看破一切的眼神與心態(tài)重新審視一生，他們會(huì )更加珍惜生命的美好，夕陽(yáng)的壯觀(guān)。但最后人生會(huì )用死亡畫(huà)一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，一個(gè)句號就是老年看破滄桑的心態(tài)。

　　從童年的問(wèn)號出發(fā)，再到老年的句號，人生就是這樣畫(huà)了一個(gè)圓滿(mǎn)的圈，讓我們從幼稚逐漸變得更成熟。

標點(diǎn)人生作文6

　　我希望，我的人生是一個(gè)句號，圓滿(mǎn)，充實(shí)而完美。

　　母親說(shuō)：“孩子，人生因該是一個(gè)逗號，這樣才總會(huì )有未完的續音，才不會(huì )終結，才會(huì )充滿(mǎn)希望”于是，當我失敗時(shí)，不讓眼淚濕潤傷痕，不讓微風(fēng)撫平記憶，我要靠自己站起來(lái)，是的，靠自己，靠自己寫(xiě)完逗號后的下文。漸漸的，我懂得了“逗號”的真正內涵。

　　父親說(shuō)：“孩子，人生應是一個(gè)冒號，不斷地給人啟示，啟發(fā)人思考，永遠給人啟迪，永遠引人思索�！庇谑�，我嘗試著(zhù)發(fā)現與思考。記得，是春日的溫暖與鮮花的'芳香，是落葉的孤獨與碩果的累累，讓我真切地感受到春去秋來(lái)。接著(zhù)，我學(xué)會(huì )了在冒號后面寫(xiě)下自己最真實(shí)的感受。

　　爺爺說(shuō)：“孩子，人生應是一個(gè)引號，把經(jīng)歷中最刻骨銘心的事情‘引’起來(lái)，放進(jìn)心靈深處，成為自己回憶的珍寶，前進(jìn)的動(dòng)力�！蔽也唤�想起了我的啟蒙老師：是她牽引我走進(jìn)了知識大門(mén)；是她教我如何做人；是她在我悲傷時(shí)給我心靈的安慰，在我失敗時(shí)給我重振的勇氣。那么，我把我的這一記憶“引”了起來(lái)，放進(jìn)了我心靈的最深處。

　　奶奶說(shuō)：“孩子，人生應該是一串長(cháng)長(cháng)的省略號。面對自己的榮譽(yù)、鮮花，省略些吧，這樣你才能淡泊一切浮躁，尋找一種比生命更長(cháng)久的踏實(shí)；面對別人的過(guò)錯、得失，省略些吧，這樣你才能用微笑著(zhù)的胸懷來(lái)看待這個(gè)世界�！庇谑�，我學(xué)會(huì )了什么是沉著(zhù)，什么是寬容，我興奮地發(fā)現，我有了一顆包容的心。

　　終于有一天，長(cháng)輩們對我說(shuō)：“孩子，其實(shí)，人生根本沒(méi)有完美無(wú)缺的句號，正所謂‘金無(wú)赤足，人無(wú)完人’，但是，可貴的是，你一直都在追求句號。這不是一個(gè)結果，而是一個(gè)過(guò)程。但重要的，也正是這個(gè)過(guò)程�！�

　　驀的，我發(fā)現我在追求“句號”的過(guò)程中長(cháng)大了。這的確是一種過(guò)程，一種不以生為始，不以死為終的過(guò)程，最重要的，是這段經(jīng)歷。

　　經(jīng)歷就像退了潮的海，雖然不再洶涌澎湃，但它把貝殼留給了沙灘。經(jīng)歷就像下了山的太陽(yáng)，雖然不再光輝明亮，但它把星星留給了天空。同樣的，雖然我沒(méi)有擁有“句號”，但我擁有了最彌足珍貴的經(jīng)歷。

　　我相信，我人生的標點(diǎn)終究有一天會(huì )成為一個(gè)豎立的感嘆號！

標點(diǎn)人生作文7

　　我在這個(gè)世界存在了不過(guò)十七年，想想中國改革開(kāi)放也只是三十年，自己的生命歷程已占了它的二分之一左右，所以感嘆自己也算是個(gè)活在歷史中的小人物。

　　在我出生那天，爺爺種下了一棵常青樹(shù)。爺爺說(shuō)，這棵樹(shù)就是為我種的。這句話(huà)我聽(tīng)得懵懵懂懂，但一直記在心中。

　　在爺爺病重的時(shí)候，他對我說(shuō)：“你爺爺啊，一生都是個(gè)逗號�！边@句話(huà)我也聽(tīng)得懵懵懂懂，但也一直記在心中。

　　爺爺那代人，有著(zhù)根深蒂固的封建思想。爺爺有一個(gè)姐姐和一個(gè)弟弟。那位“姐姐”我只在爺爺的葬禮上見(jiàn)過(guò)一面。倒是“弟弟”見(jiàn)得特別多。從小我就一直叫爺爺的弟弟為太爺。太爺和我爺爺住在一個(gè)村子，那時(shí)全村人都是一個(gè)姓氏。太爺和爺爺家相隔不遠，所以也常來(lái)往。

　　太爺不能生育。奶奶懷著(zhù)小姑的時(shí)候，爺爺就對太爺承諾：你嫂子要是生了個(gè)兒子，就把老大送給你當兒子。太爺高興壞了，整天往爺爺家里送些好吃好喝的。這樣的好景直到奶奶生下了小姑。村里人都說(shuō)我爺爺有個(gè)好弟弟。

　　但后來(lái)，爺爺沒(méi)有把老大送給太爺，因為奶奶生的是女兒，老大要是送走了，家里就沒(méi)有兒子了。當時(shí)爺爺的經(jīng)濟狀況已經(jīng)不能再生了，他便想，把小姑或者大姑給太爺。不管兒子女兒，總要讓太爺有個(gè)養老的。太爺不依，嘴里嚷嚷著(zhù)：“說(shuō)好了給兒子，怎么變成女兒了？這可不行，他就是我兒子！”說(shuō)著(zhù)便把老大往外拖。就這樣，爺爺和太爺打了一架，再也沒(méi)有來(lái)往。老大，當然還在爺爺家里。

　　那個(gè)大兒子，就是我爸爸。

　　村里的人都罵爺爺“不是個(gè)東西”。爺爺心里是想和太爺和好的，可爺爺性格倔得很，村里人越是這么說(shuō)，他就越不肯拉下臉去媾和。這事兒就這樣擱了無(wú)數個(gè)春夏秋冬。即便到了臨終，爺爺也不肯見(jiàn)太爺。

　　爺爺去世時(shí)，家里人請了當地的“婆婆”為他梳頭換衣。穿衣時(shí)，右手怎么也彎不進(jìn)袖子。婆婆們說(shuō)是有心愿未了。奶奶當時(shí)就趴在爺爺身上哭喊著(zhù)：“老頭子��！你沒(méi)能見(jiàn)到阿弟，沒(méi)能見(jiàn)到小女兒出嫁，沒(méi)能見(jiàn)到咱兒子在城里買(mǎi)的新房，沒(méi)……”

　　滿(mǎn)屋子人都紅了眼，媽媽一只手輕拍著(zhù)爸爸的背，一只手擦掉他眼角的淚水。我默默地傾聽(tīng)著(zhù)，沒(méi)有哭，我想，爺爺竟然有這么多的心愿未了就走了，以后絕不能讓爸爸也這樣。那時(shí)的我，讀小學(xué)三年級，大人的事什么都不懂，只是很單純的小孩思維。

　　當晚我和爸媽一起睡。熄燈后，我對爸爸說(shuō)：“爸爸，你以后把你所有的心愿都告訴我，我來(lái)幫你完成�！蹦菚r(shí)我看不見(jiàn)爸爸的臉，只是感覺(jué)，爸爸抱著(zhù)我的那雙手在輕輕地顫抖。

　　如今，我又想起爺爺病重時(shí)說(shuō)的話(huà)，他說(shuō)的那個(gè)逗號，指的就是未了的心愿吧！

　　爺爺去世不久，門(mén)前的小溪就干了，里面長(cháng)滿(mǎn)了狗尾草。暑假回去的時(shí)候，我用那些狗尾草編了好多草戒指送給了奶奶。奶奶笑得很大聲，臉上的皺紋看得更明顯，就像一朵盛開(kāi)的菊花。爺爺如果還在的話(huà)，他肯定會(huì )為奶奶買(mǎi)一個(gè)漂亮的.金戒指。

　　爺爺啊，如果您生命的歷程中太多逗號，那么現在，長(cháng)成了的小孫女可以幫您打上句號并且給您一個(gè)完滿(mǎn)的天堂了。

　　相信我，爺爺。

　　如今，村子有了很大的變化。始終沒(méi)有和爺爺來(lái)往的太爺已經(jīng)搬到別的村子里去了。那棵小樹(shù)，也就是爺爺在我出生那天種的常青樹(shù)，它和我的年齡一樣大，現在已經(jīng)長(cháng)得很壯實(shí)、很挺拔了。暖暖的陽(yáng)光照得翠綠的葉片閃閃發(fā)光，它在春風(fēng)的撫摸下顯得更加茁壯。我要不要也給常青樹(shù)一個(gè)小標點(diǎn)呢？還是，就這樣，靜靜地看著(zhù)它彌散著(zhù)爺爺時(shí)代的溫情的氣息？

標點(diǎn)人生作文8

　　別人的生活十分精彩，是一個(gè)又一個(gè)的感嘆號，但為何我的人生是一堆無(wú)限不循環(huán)的標點(diǎn)符號？！

　　早上醒來(lái)，我一般是一個(gè)大大的“感嘆號”�！鞍�！我不想起！饒了我吧！就請一天假！”然后我就會(huì )被我媽揍�！皠e打我！我起還不行嘛！”等我爬起身，傻傻地站在衣柜前時(shí)，又會(huì )切換成“問(wèn)號”：“我昨天穿的羽絨服呢？怎么不見(jiàn)了？又要我自己找？穿什么��？”而我媽給的回答只有一個(gè)：“問(wèn)你爸去！”

　　坐車(chē)到達學(xué)校，我再次變成了大大的“感嘆號”�！巴甑傲�！我昨天作業(yè)沒(méi)寫(xiě)！”我一拍大腿，悲痛欲絕，嚇得我同桌一蹦三尺高。

　　上課時(shí)，我都不用提醒，直接變成“雙引號”。整節課都在興致勃勃地和前座講話(huà)：“你早上吃了啥？”“昨天看《破碎》了嗎？”老師一請我回答問(wèn)題，我卻又切換成了“省略號”模式�！�1/8的小數形式是多少？”“……嗯……”“anginal的中文是什么意思？”“嗯……”“楔字怎么寫(xiě)？”“嗯……”

　　而上音樂(lè )課的'時(shí)候，我又變成了“句號”。藍藍的天空銀河里，來(lái)，同學(xué)們跟我唱�！币魳�(lè )老師面帶微笑地道�！鞍�？同學(xué)，唱出來(lái)�！薄芭��！蔽疫�是不唱，老師的臉色有點(diǎn)難看，“快唱呀！”“哦�！蔽乙廊徊话l(fā)聲。全班寂靜，死一般的寂靜。

　　回到家，我都不用說(shuō)，迅速切換成“感嘆號”�！鞍�！為什么！為什么又有這么多作業(yè)！我裂開(kāi)了！寫(xiě)完作業(yè)還要背單詞！我不干了！”我一拍桌子，一臉怒氣地大聲喊道�！安槐呈遣豢赡艿�，這輩子都不可能的�！崩蠇尩脑�(huà)無(wú)疑給我澆了一盆冷水，把我硬生生地澆成了省略號�！鞍Α�…悲傷那么大……可是生活還是要繼續……”繼而，又變成了問(wèn)號：“這究竟是道德的淪喪還是人性的扭曲？”

　　我的生活每天都不循環(huán)，但還算是豐富多彩。

標點(diǎn)人生作文9

　　從我們出生，喜，樂(lè )，哀，愁就伴隨著(zhù)我們。這些情感就好似人生這篇巨作的一個(gè)又一個(gè)標點(diǎn)。是句號見(jiàn)證著(zhù)一天的結束和另一天的開(kāi)始，是感嘆號抒發(fā)了我們內心深處的心情，是分號寫(xiě)出了一個(gè)事物的多方面。

　　當我們啼哭著(zhù)降臨在這個(gè)美麗的世界上時(shí)我們人生這本書(shū)開(kāi)始記載了：

　　兒童時(shí)期在媽媽所做的事情后面加上省略好是最好的。是母親孕育了我們，也是母親照顧我們。他們整天勞碌奔波，都是為了這個(gè)家，為了我們。母親的愛(ài)是無(wú)私的，這就是一個(gè)人一生最需要的情感支柱。喂奶，換尿布，講故事……母親為我們做的太多太多了。

　　青年時(shí)期，在每位老師的后面加上感嘆號是最恰當的'。是老師傳授給我們知識，也是老師教導我們做人的道理。有人說(shuō)：老師就像是辛勤的園丁。是啊，老師就是園丁，我們就是幼苗�？吹轿覀冮_(kāi)心時(shí)，老師也會(huì )快樂(lè )�？吹轿覀兛奁鼤r(shí)，老師也會(huì )傷心。老師沒(méi)一個(gè)反應都是強烈的，不需要理由！

　　老年時(shí)期，在我們老伴的后面加上句號是最合適的。在我們安享晚年時(shí)，老伴總是陪在我們左右，風(fēng)雨一起扛，患難一起度。誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，一個(gè)人是另一個(gè)人的精神依靠。曾經(jīng)的山盟，曾經(jīng)的海誓，都塵封在一張又一張的老照片里。生與死的一瞬間，在我們看來(lái)已經(jīng)不重要了，用《泰坦尼克號》里的一句話(huà)來(lái)說(shuō)：因為有愛(ài)，我死去已經(jīng)不重要了。是我們的老伴和我們在人生的巨作上畫(huà)上了一個(gè)完美的句號。生命悄然無(wú)聲的結束了。

　　一個(gè)人生，一段標點(diǎn)。

標點(diǎn)人生作文10

　　漫漫人生路，紛繁誘惑多。忙碌的人生需要適度停頓，心靈需要休憩；復雜的人生需要注解；漫長(cháng)的人生需要化整為零；未來(lái)需要適當遐想。標點(diǎn)人生多壯美。

　　征途漫漫，因而人生是緊張忙碌的，生活節奏是明快的，青春是奔跑著(zhù)的。當你為世俗名利所累，為是是非非所紛擾時(shí)，不妨給自己的人生加上頓號，亦或是逗號，適度放慢過(guò)快的節奏，回歸真我，使心靈暫得休憩，使靈魂得以升華，為自己留下一份空靈。停頓之后便又蓄勢待發(fā)，為下一次出征做好準備，為生命保駕護航。

　　長(cháng)路漫浩浩，目標如繁星�？伞氨鶅鋈�尺，非一日之寒；水滴石穿，非一日之功”人生目標過(guò)多過(guò)遠時(shí)，何妨為自己的.人生加上分號，化整為零，化大為小，將人生分段，分期，這樣，就會(huì )顯得輕松容易了。減輕人生的負重，調度自己的人生。

　　”剪不斷，理還亂“，紛繁人生，錯綜復雜，需要為人生加上注解，助你讀懂人生，簡(jiǎn)化生活。困于藩籬之中，人生亦亂如麻，知音難覓，乏人理解，思緒紛揚無(wú)盡，難以為蒙塵的心靈打開(kāi)一扇天窗時(shí)，不妨給自己的人生加上冒號，抑或破折號，為人生加上注解便于讀懂自己，讀懂心靈，讀懂人生。

　　人不能活在幻想中，但若太現實(shí)亦會(huì )引發(fā)危機。希望落空。被沉痛的現實(shí)敲醒而黯然神傷時(shí)，不妨給自己的人生加上一串省略號，留與自己充足的想象空間，掀開(kāi)天的一角，讓陽(yáng)光灑落進(jìn)來(lái)，讓前路彌漫悠悠芬芳，亦為自己人生天平的托盤(pán)加重了砝碼。省略號，留人遐想，撫慰心靈，給生活增添了明媚陽(yáng)光與清新花香。

　　心中的花兒怒放，心便美了，于是世界也美了。所以，會(huì )多分贊嘆，多分驚訝，多分感動(dòng)。此時(shí)，不妨為自己的人生加上感嘆號，感嘆與驚奇自己的美，他人的美，世界的美以及人生的美。多分美麗，多分光華。宇宙無(wú)際，學(xué)海無(wú)涯，人生無(wú)邊。浩瀚宇宙給人驚奇的同時(shí)也留下了疑問(wèn)，在人們心中刻上一串串問(wèn)號，啟迪著(zhù)人類(lèi)去探索發(fā)現。為生活加上感嘆號與問(wèn)號，標點(diǎn)人生多壯美。

　　……

　　看人生風(fēng)景，筑最美夢(mèng)境，頂一片美麗藍天。在人生的尾聲時(shí)，滿(mǎn)意地為人生加上一個(gè)句號，作結唯美人生，留下一片光華閃耀人間。

　　逗號停頓，冒號說(shuō)明，省略遐想，感嘆疑問(wèn)，句號作結，標點(diǎn)人生多壯美！

標點(diǎn)人生作文11

　　媽媽告訴我：人生應該是一個(gè)逗號，總有未完的續音，這樣才不會(huì )終結，才會(huì )充滿(mǎn)希望。于是，當我失敗時(shí)，才不會(huì )讓衰草撫慰傷痕，讓微風(fēng)撫平記憶。我要靠我自己站起來(lái)，是的，要靠自己，我要自己去寫(xiě)完那逗號后的下文，漸漸地，我懂得了逗號的真正內涵。

　　父親告訴我：人生是一個(gè)冒號永遠都給人啟迪引人思索。于是，我在生活中嘗試著(zhù)發(fā)現，嘗試著(zhù)拓新。記得，是太陽(yáng)的柔光，是落葉的飛舞，讓我真切地感受到春去秋來(lái)。我便用心靈在人生的冒號后寫(xiě)下了我最珍貴的感受。爺爺告訴我：人生應是一個(gè)引號，把經(jīng)歷中最刻骨銘心的片段“引”起來(lái)，藏在心底，讓它成為回憶的瑰寶，前進(jìn)的鞭策。我不禁想起了我的啟蒙老師，是她牽著(zhù)我走向人生大門(mén)，是她教會(huì )我如何做人；是她在我悲傷給我心靈的安慰，在我失敗時(shí)給我重振的.勇氣。我將這段記憶放在引號中，成為我心靈深處的寶石。奶奶告訴我：人生應是一串長(cháng)長(cháng)的省略號。

　　面對自己的榮譽(yù)、鮮花，省略些吧，這樣，你才能淡泊一切浮躁，去尋找一種比生命更長(cháng)久的踏實(shí)。面對別人的過(guò)錯，省略些吧，這樣，你才能微笑著(zhù)用那你的胸懷去容納整個(gè)世界。于是，我學(xué)會(huì )我什么是沉著(zhù)，什么是寬容，我興奮地發(fā)現，我有了一顆包容萬(wàn)物的心靈。終于有一天，媽媽對我說(shuō)：孩子，其實(shí)沒(méi)有誰(shuí)的人生可以成為一個(gè)完美無(wú)缺的句號，正所謂”金無(wú)赤足，人無(wú)完人“。但可貴的是，你一直都在追尋著(zhù)句號。

　　這不是目的，而是過(guò)程。但重要的，也就是這過(guò)程�！蔽液鋈婚g發(fā)覺(jué)：我在尋求句號的過(guò)程中成長(cháng)了。我懂得了人生的一個(gè)過(guò)程，一個(gè)不以生為始，不以死為終的過(guò)程。于是我學(xué)會(huì )如何去珍惜我所經(jīng)歷的一切。經(jīng)歷就想退了潮的海，雖已不再洶涌澎湃，但它還是將貝殼留給了沙灘，經(jīng)歷就像落了山的太陽(yáng)，雖已不復光輝，但它把星星留給了蒼穹。

　　我，雖然沒(méi)有得到人生的句號，但我已經(jīng)擁有最彌足珍貴的經(jīng)歷。畢竟，只要努力追求過(guò)了，就可以無(wú)悔。我相信，我人生的標點(diǎn)終究有一天會(huì )成為一個(gè)樹(shù)立的感嘆號！

標點(diǎn)人生作文12

　　這些你司空見(jiàn)慣了的標點(diǎn)符號，蘊含了我對人生的理解與追求。它們影視你我的人生。

　　兒時(shí)稚嫩，歡聲笑語(yǔ)，在父母的關(guān)愛(ài)下無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的成長(cháng)。那個(gè)玩伴成群的我，也曾經(jīng)好問(wèn)。求知欲如泛濫的洪水般一發(fā)不可收拾，那見(jiàn)三問(wèn)三，見(jiàn)四問(wèn)四而樂(lè )此不疲的我，心里就時(shí)刻掛著(zhù)一個(gè)對世間萬(wàn)物都充滿(mǎn)了疑問(wèn)的大大的“問(wèn)號”。是的，你說(shuō)得對，這是我童年的.象征。

　　這條時(shí)光的長(cháng)河，還未等人多品味無(wú)憂(yōu)時(shí)光的甘甜，便把我推向了校園的大門(mén)。又是一個(gè)東升的明日，照耀大地生靈，喚起勃勃生機。在父母那零碎而毫不間斷的囑咐聲中，我踏上了上學(xué)的路。完成一天的學(xué)習任務(wù)，夕陽(yáng)下，輕快地走回了溫馨的家。一天、兩天、三天……每天重復做著(zhù)這不變的工作。在學(xué)海里徜徉，每一天都用“逗號”來(lái)結束，因為我用它告訴我自己，這只是一天的學(xué)習工作而已，還有明天和后天……今天的榮譽(yù)，將在逗號之后成為了昨夜的黃花。

　　我堅強地邁著(zhù)前進(jìn)的步伐，在時(shí)光中跋山涉水，經(jīng)歷了一路的坎坷。揮淚告別了童年，我成了一個(gè)如日中天的青年人。畢竟是盛開(kāi)時(shí)的花，難免傲慢和拘泥，不愿聽(tīng)取父母的建議。漸漸的，產(chǎn)生了隔閡�！敖o我認真讀書(shū)！”父母親口無(wú)遮攔的斥喝聲依稀回蕩在耳畔�！拔揖褪且�獨特！”不夾帶稚嫩卻不覺(jué)成熟的頂撞聲，日夜伴隨著(zhù)自責在腦海里回響。青春啊，難免紈绔，難免輕狂！細數不盡的親子矛盾，日日夜夜有所浮現。隔閡是感嘆號，它硬邦邦而不成熟地豎立在青春的畫(huà)卷之中。

　　中學(xué)的學(xué)習，生動(dòng)、全面、苦悶、競爭。在小學(xué)，曾經(jīng)屢屢?jiàn)Z首，如今難以在年段掘取前列寶座。競爭的火藥味濃重地彌漫在你與我之間�！袄�！”這樣的學(xué)習生活，難免讓我發(fā)發(fā)擾騷。偶爾想松懈的時(shí)候，看看四周，對手如云，一座座雄峰屹立而不倒。為何我就如此容易嫌累，不！堅持，堅持。為了夢(mèng)想，為了父母的期望，為了老師汗水，我得加油。就這樣，三年如一日，揮汗如雨。如今愿能留香于考場(chǎng)，榜上提名�，F在，我必須不舍地告別別昔日互助的同學(xué)，告別辛勤的老師，告別美麗的校園。我的初中學(xué)習生涯就此畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。

　　……

　　感悟其實(shí)不是深刻而難懂的，感悟就在于生活。感悟，從小小的標點(diǎn)開(kāi)始。標點(diǎn)影射人生。

標點(diǎn)人生作文13

　　我希望我的人生是一個(gè)句號，圓滿(mǎn)而充實(shí)。

　　媽媽告訴我：“孩子，人生應該是一個(gè)逗號，總有未完的音符，這樣才不會(huì )終結，它才會(huì )充滿(mǎn)希望�！庇谑�，當我失敗時(shí)，我不依賴(lài)衰草撫慰傷痕，不依戀微風(fēng)撫平記憶，我要靠自己的努力站起來(lái)，是的，靠自己寫(xiě)好人生逗號的下文，漸漸地，我懂得了“逗號”的真正內涵。

　　爸爸告訴我：“孩子，人生是個(gè)冒號，永遠都給人啟迪，引人思索�！庇谑�，我在生活中嘗試著(zhù)發(fā)現，嘗試著(zhù)創(chuàng )新。是太陽(yáng)的柔光，是落葉的飛舞，讓我真切感受到春去秋來(lái)，我用心靈在人生的冒號后寫(xiě)下珍貴的感受。

　　奶奶告訴我：“孩子，人生是一個(gè)引號，把刻骨銘心的經(jīng)歷‘引’起來(lái)，藏在心底，讓它成為回憶的瑰寶前進(jìn)的鞭策�！蔽也唤�想起了我的啟蒙老師，是她牽著(zhù)我的手扣開(kāi)知識的大門(mén)，是她教給我做人的'道理，是她在我悲傷時(shí)給我心靈的撫慰，在我失敗時(shí)給我重新再來(lái)的勇氣。我將這些美好的記憶放在引號里，成為心靈深處的寶石。

　　爺爺告訴我：“孩子，人生是一個(gè)長(cháng)長(cháng)

　　的省略號，面對自己的榮譽(yù)、鮮花，省略些，這樣你才能淡泊一切浮躁，去尋找一種比生命更長(cháng)久的塌實(shí)，面對別人的過(guò)錯，省略些，這樣你才能微笑著(zhù)用寬闊的胸懷去容納整個(gè)世界�！庇谑�，我學(xué)會(huì )了什么是平靜，什么是寬容，我興奮地發(fā)現，自己有一顆包容萬(wàn)物的心靈。

　　我突然發(fā)現：我在尋找“句號”中成長(cháng)，我懂得了人生是一個(gè)過(guò)程，一個(gè)不以生為始，不以死為終的過(guò)程。經(jīng)歷像退潮的海，雖然不再洶涌澎湃，但是它還是將貝殼留給了沙灘；經(jīng)歷也像落山的太陽(yáng)，雖然不再光輝燦爛，但卻把余暉留給了蒼穹。

　　我，雖然沒(méi)有得到人生的句號，但是我卻有了彌足珍貴的經(jīng)歷。我相信，人生的標點(diǎn)終究有一天會(huì )成為一個(gè)豎立的感嘆號！

標點(diǎn)人生作文14

　　我希望我的人生是一個(gè)句號，圓滿(mǎn)而充實(shí)。

　　母親告訴我

　　孩子，人生應是一個(gè)逗號，總有未完成的續音，這樣才不會(huì )終結，才會(huì )充滿(mǎn)希望。于是，當我失敗時(shí)，再也不愿讓衰草撫慰傷痕，拒絕讓微風(fēng)撫平記憶。我要靠我自己站起來(lái)，是的，要靠自己，我要自己去寫(xiě)完那逗號后的下文。漸漸地，我懂得了”逗號”的真正的內涵。

　　父親告訴我

　　孩子，人生應是一個(gè)冒號，永遠都給人啟迪，引人思索。于是，我在生活中嘗試著(zhù)發(fā)現，嘗試著(zhù)拓新。記得，是太陽(yáng)的柔光，是落葉的飛舞，讓我真切地感受到春去秋來(lái)，我便用心靈在人生的冒號后寫(xiě)下了我最珍貴的感受。

　　爺爺告訴我

　　孩子，人生應是一個(gè)引號，把經(jīng)歷中最刻骨銘心的片段引起來(lái)，藏在心底，讓它成為回憶的瑰寶，前進(jìn)的鞭策。我不禁象棋了我的啟蒙老師:是她牽著(zhù)我走向人生大門(mén)，是她教會(huì )我如何做人。是她在我悲傷時(shí)給我心靈的.安慰，在我失敗時(shí)給我重振的勇氣。我將這段記憶放在引號中，成為我心靈深處的寶石。

　　奶奶告訴我

　　孩子，人生應是一串長(cháng)長(cháng)的省略號。面對自己的榮譽(yù)、鮮花，省略些吧。這樣，你才能淡泊一切浮躁，去尋找一種比生命更長(cháng)久的踏實(shí)。面對別人的過(guò)錯，省略些吧。這樣，你才能微笑著(zhù)用你的胸懷去容納整個(gè)世界。于是，我學(xué)會(huì )了什么是沉著(zhù)，什么是寬容;我興奮地發(fā)掘，我應有的一顆包容萬(wàn)物的心靈。

　　終于有一天，母親對我說(shuō):孩子，其實(shí)，沒(méi)有誰(shuí)的人生可以成為一個(gè)完美無(wú)缺的句號，正所謂`金無(wú)足赤，人無(wú)完人。但可貴的是，你一直都在追尋著(zhù)句號。這不是目的，而是過(guò)程。但重要的，也就是這過(guò)程�！�

　　我忽然間發(fā)覺(jué)，我在尋找`句號’的過(guò)程中成長(cháng)了。我懂得了人生就是一個(gè)過(guò)程，一個(gè)不以生為始，不以死為終的過(guò)程。于是，我學(xué)會(huì )如何去珍惜我所經(jīng)歷的一切。曾經(jīng)的經(jīng)歷就像退了潮的海，雖已不再洶涌澎拜，但它還是將貝殼留給了沙灘;曾經(jīng)的經(jīng)歷就像落了山的太陽(yáng)，雖已不復光輝，但它把星星留給了蒼穹。

　　我，雖然沒(méi)有得到人生的句號，但我已經(jīng)擁有了最彌足珍貴的經(jīng)歷。畢竟，只要努力追求過(guò)了，就可以無(wú)悔。

　　我相信，我終究有一天會(huì )成為一個(gè)豎立的感嘆號!

標點(diǎn)人生作文15

　　人生一世，無(wú)論長(cháng)短，都是一篇極具現實(shí)意義的小說(shuō)。其中有著(zhù)各色的標點(diǎn)，當然，句號只有一個(gè)。

　　每個(gè)人的一生都要自己去描繪，每一天是一節，每一節都是一個(gè)過(guò)程的總結，總結之后便得加一個(gè)帶有感情色彩有標點(diǎn)符號，把每個(gè)情節連接成一個(gè)完整的故事。這是需要我們窮盡一生去描述的工作。

　　逗號。如果某一天平平淡淡，沒(méi)有任何值得圈點(diǎn)之處，或是有很多工作沒(méi)有完成，那么這一天的未尾該加一個(gè)逗號。逗號是最常見(jiàn)的符號，預示人生平凡的日子居多。人，多難逃于平凡。人也沒(méi)有必要為這平凡而苦惱不堪，如果這逗號前沒(méi)有不益的內容，你就可問(wèn)心無(wú)愧。

　　問(wèn)號。問(wèn)號是一個(gè)引人深思的符號�？梢允欠磫�(wèn)，表達你的獨到見(jiàn)解，也可以是疑問(wèn)，表示你的求索。人生本來(lái)就充滿(mǎn)了各種問(wèn)題，因而人生離不開(kāi)這個(gè)問(wèn)號的標注。我們該問(wèn)這一天自己是否過(guò)得有意義，這一天我們是否有沒(méi)有虛度，明天我們該以怎么的態(tài)度去迎接。然而每一個(gè)問(wèn)題都要我們自己去求解，去完善自己的人生。

　　感嘆號。如果你很興奮，如果你很激動(dòng)，抑或是你很憤慨很苦惱，感嘆號是最暢快的表達方式。你可將所有的激情融進(jìn)有力的一豎，而慎重的一點(diǎn)則是提醒你一定要理智。不管是多么開(kāi)心，還是無(wú)限壓抑，你都可用它盡情地表達，但絕對要有一個(gè)限度。成功后的`得意忘形或失敗后的心如死灰，這都會(huì )觸及人生悲劇的底線(xiàn)。做到勝不驕敗不餒，為人生添一個(gè)精彩的感嘆號，讓生活因它而有了起伏有了生動(dòng)。

　　著(zhù)重號。通常來(lái)說(shuō)，著(zhù)重號因人而異。人生茫茫多日，平淡無(wú)飾之中必也蘊含著(zhù)些許深刻和光輝，是燦爛的笑容抑或憂(yōu)傷的記憶，是有益的經(jīng)驗還是慘痛的教訓，都是我們畢生難以忘懷的，這些都是人生的財富。我們銘記它，用它來(lái)校正明天的航向，來(lái)標注我們成長(cháng)的歷程。

　　句號。句號往往代表著(zhù)終結，在人生這長(cháng)篇巨著(zhù)中只能使用一次，那便是故事的結尾，生命的盡頭。也許有人會(huì )認為它是一個(gè)自然的標志，沒(méi)有人為色彩，這就大錯特錯了。碌碌無(wú)為或罪孽深重者，在臨終時(shí)翻然醒悟而余恨無(wú)窮，那是一個(gè)啟人深思的省略號。只有光明磊落，一生無(wú)憾，襟影無(wú)慚者，哪怕到了生命終點(diǎn)，你也能畫(huà)上一個(gè)完善的句號。

　　人生是一個(gè)不斷完善的過(guò)程，每天都需要有一個(gè)到位的總結；人生是一篇情節完整有了開(kāi)頭料不到結尾的小說(shuō)。每一個(gè)標點(diǎn)就是一個(gè)小結，每一小節都是繼續前進(jìn)階梯。所以我們應該認真地為自己的每一步添注標點(diǎn)，這樣人生才有意義。

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