感恩有你人生引路人作文
在這個(gè)世上，除了父母，總有一群人，處處為我們著(zhù)想，是他們教會(huì )我們讀書(shū)寫(xiě)字，是他們?yōu)槲覀兇鹨山饣�，指點(diǎn)迷津。他們，便是教師，我們成長(cháng)路上的燈塔。
一直以來(lái)，教師被譽(yù)為這世上最神圣的職業(yè)，歌頌教師的話(huà)語(yǔ)有無(wú)數句，感人的事情有無(wú)數件，怎么也說(shuō)不完。在我的成長(cháng)路上，有兩位老師，對我影響很大，是他們讓我堅定信念，義無(wú)反顧的走向教師崗位，成為像他們那樣可愛(ài)的人！
啟蒙的路上，感恩有你
很多人心中，都有那么一位老師，給自己幼小的心靈帶來(lái)溫暖，啟蒙我們的人生路。我的啟蒙老師胡老師，是位可親又可敬的老師。上小學(xué)的時(shí)候，學(xué)校條件很簡(jiǎn)陋，我們上學(xué)都是自己步行，只有壞天氣才有家人接送。一天，爸爸媽媽去集上賣(mài)鞋子，沒(méi)想到下大雪，中午趕不回來(lái)接我。放學(xué)了，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)都被家人接走了，只留下了我，狂風(fēng)伴著(zhù)大學(xué)，窗戶(hù)呼呼作響，當時(shí)才七歲的.我怕極了，一個(gè)人趴在桌子上哭。喜歡放學(xué)后去班里轉轉的胡老師發(fā)現了我，連忙把我領(lǐng)到了辦公室，一邊做著(zhù)飯，一邊哄著(zhù)我，我現在還記得那天的面條格外的香，辦公室格外的暖，那時(shí)候，我就想成為他那樣的人。
胡老師也是一位嚴厲的老師，那時(shí)候我比較貪玩，容易驕傲。有一次上課我沒(méi)有認真聽(tīng)講，被他發(fā)現了，就叫我去黑板上寫(xiě)題，可是我寫(xiě)不出來(lái)，他就先讓我回位置上聽(tīng)課，到了下課把我叫到了辦公室，狠狠的批評了我，之后又同我講道理，讓我心服口服，愿意聽(tīng)他的教誨。并且每次他發(fā)現我不認真學(xué)習的時(shí)候，總能及時(shí)提醒我，讓我時(shí)刻嚴格要求自己。
胡老師現在還在教學(xué)崗位上，上一次去看他，跟他說(shuō)我現在也做老師了，和他一樣是數學(xué)老師。他挺激動(dòng)的，拍著(zhù)我的肩膀連說(shuō)了幾個(gè)好，看著(zhù)他激動(dòng)的樣子，我的眼睛濕潤了，感恩有你，胡老師，我的啟蒙之師！
叛逆的路上，感恩有你
初二那年，我開(kāi)始了自己的叛逆期。一開(kāi)始學(xué)習成績(jì)很好的我學(xué)會(huì )了去網(wǎng)吧、不認真學(xué)習，成績(jì)一落千丈。語(yǔ)文作文從來(lái)是范文的我在考試的時(shí)候留下了空白的作文頁(yè)。作為語(yǔ)文老師的王老師首先發(fā)現了我的異常，周末返校，我跟著(zhù)同學(xué)去網(wǎng)吧，挺著(zhù)大肚子的王老師靜靜的跟著(zhù)我去了網(wǎng)吧，一直站在我的身后，快到晚自習上課的時(shí)候我才起身，轉身發(fā)現了王老師。那一瞬間，羞愧感躍入心頭，王老師笑著(zhù)帶我回去，路上也沒(méi)有批評我，只是跟我說(shuō)了幾句話(huà)：楊珍，你是一個(gè)好孩子，但要懂得“近朱者赤，近墨者黑”，老師希望你不要在這樣下去，努力學(xué)習吧！
現在想想，如果那天王老師沒(méi)有發(fā)現去網(wǎng)吧的我，沒(méi)有默默的站在我身后，只是惡狠狠的把我揪出去，我的叛逆會(huì )使我的人生出現很大的遺憾。至今我還記得那句“近朱者赤，近墨者黑”，這是是我與人交往的信條，也是我警醒自己的言語(yǔ)。
很慶幸，我有如此好的老師，做我的人生引路人，這些恩情，將會(huì )永記我心，愿他們一生康健。也很慶幸，自己走上了教師崗位。長(cháng)大后，我就成了你，在今后的教育路上，我會(huì )把愛(ài)繼續傳遞下去，做好學(xué)生的人生引路人！
感恩有你，人生引路人！
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