寫(xiě)人寫(xiě)事的作文高中
作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)人寫(xiě)事的作文應該怎么寫(xiě)?
高中寫(xiě)人寫(xiě)事的作文篇一：
16歲，是花的季節，是雨的季節。就是在這樣一個(gè)季節里，我發(fā)現了自己的理智。
一個(gè)偶然的機會(huì )，我參加了學(xué)校的假日補課班。在一堂語(yǔ)文課上，我正專(zhuān)心地抄筆記，忽然，前排有人在叫我的名字，但聲音好像很陌生。我抬頭一看，一個(gè)漂亮的面孔一下子躍入我的眼簾�！澳恪阌惺裁词�?”我結結巴巴地說(shuō)，自己覺(jué)得聲音好像有些變調了，臉頰也陣陣發(fā)燒�！澳憧刹豢梢园压P記本借給我?我有幾個(gè)地方?jīng)]聽(tīng)懂�！薄爱斎豢梢��！蔽彝蝗徽一亓俗晕�，把筆記本遞給她。她接過(guò)筆記本，嘴角閃出一絲微笑，便轉過(guò)頭去。我呆在那兒，腦子里一片空白，這也許就是某些小說(shuō)里寫(xiě)的“一見(jiàn)鐘情”吧，我沉浸在迷茫的遐想中……
第二天，也不知是什么原因，她竟坐到了我的旁邊。那時(shí)我的感覺(jué)是什么樣呢?是“幸�！�?是“希望”?對!一定要把握住機會(huì )。我決定采取主動(dòng)出擊的方法來(lái)贏(yíng)得她的喜歡。用什么作為話(huà)題呢?有了，昨天她還借了我的筆記本，“嗨，……”我說(shuō)�！班�!我都忘了還給你，謝謝!”說(shuō)完，她又給了我一個(gè)微笑。這個(gè)微笑，使我更加緊張起來(lái)，一時(shí)不知該說(shuō)什么好。這時(shí)，我的心臟跳動(dòng)愈來(lái)愈快，渾身的血液仿佛在倒流，像剛跑完1000米的感覺(jué)似的。老天呀，數學(xué)王國里x、y已讓我傷透腦筋，你怎么又給我出了一道人生的難題!
唉，既然已經(jīng)與她搭上話(huà)了，那接下來(lái)該怎么辦呢?給她寫(xiě)一張紙條?不，這不行，這紙條分明是船票，我們這年齡，能駕御這條船去搏擊人生風(fēng)浪么?我只是一名學(xué)生，一名初三的.學(xué)生，正面臨著(zhù)中考——人生第一次重大選擇，面對中考，我應該去拼，去搏!這，才是我應該做的。萬(wàn)萬(wàn)不能為過(guò)早到來(lái)的“兒女私情”而迷失了自我，我的腳下還有一段很長(cháng)的路在等著(zhù)我走呢!
花季雨季里，我發(fā)現了理智，我為戰勝自我而高興。
高中寫(xiě)人寫(xiě)事的作文篇二：
外婆住在一個(gè)離我家有點(diǎn)遠的村莊里，她是我還不怎么會(huì )說(shuō)話(huà)、還不怎么懂事的時(shí)候就開(kāi)始喜歡親近的人了.她從不嚴肅、常掛笑容的臉，總是那么平易近人;她老鬢班花、溫聲細語(yǔ)的樣子讓人第一眼看到都會(huì )感覺(jué)到溫暖……
聽(tīng)媽說(shuō)，我生下來(lái)才三天就一直跟著(zhù)外婆過(guò)，直到三歲.從我記事起，外婆一直都是我撒嬌時(shí)的對象，可她好像總是很容易就可以滿(mǎn)足我.于是，我慢慢對她有一種依賴(lài)感，總會(huì )調皮的會(huì )想方設法的來(lái)博取她更多的愛(ài)!我三歲那年，爸媽來(lái)接我回家了，我想哭，外婆卻摸著(zhù)我的頭(這是我最喜歡外婆哄我的動(dòng)作)叫我不要哭.她告訴我那時(shí)對我來(lái)說(shuō)幾乎還很陌生的爸媽會(huì )對我很好的，她們那里才是我的家.而且她也很忙的，要照顧外公(外公臥病多年了)。于是，我很聽(tīng)話(huà)、很乖。因為我知道外婆是不會(huì )騙我的。就這樣我離開(kāi)了外婆……
回家以后，我就一直生活在這個(gè)有很多姐妹的家庭里。家人都等我很好�？墒俏矣浀�，爸媽好像一直都很忙，她們沒(méi)有時(shí)間帶我去看外婆，我不知道自己隔了多久才去看外婆。只是模糊記得，過(guò)節的.時(shí)候我就會(huì )去一趟外婆的小村莊。那時(shí)候外婆就會(huì )忙著(zhù)給我弄吃的，好像準備了好多好吃的給我。而我卻只顧著(zhù)吃，忘記了她在背后望著(zhù)我的眼神……
到以后，我出來(lái)了到城里來(lái)讀高中了。更少有時(shí)間去看外婆，偶爾會(huì )打個(gè)電話(huà)問(wèn)候她老人家。到了放月假的時(shí)候才會(huì )有一兩天時(shí)間去看她，但在她眼里我們好像永遠都是那種不會(huì )做錯事的乖孩子，她永遠都是面帶笑容，看不出一絲生氣的樣子。只是發(fā)覺(jué)她喜歡握我們的手，習慣緊緊的握著(zhù)……
現在才知道，我們小孩子的心總會(huì )被別的事物所分擔，從而會(huì )忽略對親人的關(guān)愛(ài)，而他們不會(huì )，在他們心底會(huì )永遠留一份關(guān)心和愛(ài)在我們身上，不管我們身在何處……
今天是她老人家的生日，我不能回去跟她老人家一起過(guò)，只能在這里這里祝她老人家生日快樂(lè )，家和萬(wàn)事興!
同時(shí)，也說(shuō)一聲抱歉!
高中寫(xiě)人寫(xiě)事的作文篇三：
第一次讀《老人與�！�，便覺(jué)得體內有一股沖動(dòng)，有一種被長(cháng)期束縛之后獲得自由的快感。老漁夫桑提亞哥的硬漢子形象在我的心中留下了不可磨滅的印象。?
他出海連續84天沒(méi)有捕到魚(yú)，后來(lái)斗智斗勇，終于捕到了一條大馬林魚(yú)，返航途中又一路與鯊魚(yú)搏斗，結果，大馬林魚(yú)還是被鯊魚(yú)吃掉了，最后只剩下一副魚(yú)骨架——“足有18英尺長(cháng)”�！独先伺c�！凡皇且话阋饬x上的情節小說(shuō)，更像是一部寓言小說(shuō)。作者借助老人桑提亞哥的故事，表現的是在生與死的搏斗中的硬漢精神。作者用富于象征的筆法將他的“硬漢子”送到大自然中，讓他在海上與大馬林魚(yú)和兇惡的鯊魚(yú)群進(jìn)行驚心動(dòng)魄的搏斗，以表現主人公“在重壓下的'優(yōu)美風(fēng)度”。?
“打不垮”是硬漢桑提亞哥的表現，也是小說(shuō)的主題之一。譬如說(shuō)，他與大馬林魚(yú)相持一天半的時(shí)間，左手一直抽筋，像蜷曲的鷹爪，右手被繩子勒得出了血。他把手浸在海水里說(shuō)：“不壞，痛苦對一個(gè)男子漢來(lái)說(shuō)不算什么�！痹谂c大馬林魚(yú)搏斗到最后關(guān)頭，他頭暈目眩，仍自言自語(yǔ)：“斗不過(guò)你嗎?你是永遠不會(huì )垮的嗎?”海明威把世界看成一個(gè)競技場(chǎng)，任何英雄的行為都是可以實(shí)現的。正如作品所說(shuō)，人可以被消滅，但就是不能被打敗。真正的硬漢是敢于向命運、向自然、向失敗挑戰的人。他可能在拼搏中一次次地失敗，但他的精神是永遠不會(huì )垮的，這就是人的尊嚴所在。人也只有在這種英勇的拼搏中超越自我，才能證明自身的價(jià)值。?
讀完小說(shuō)，讓我們回到現實(shí)中來(lái)。常聽(tīng)人說(shuō)：現在的學(xué)生很累。不錯，升學(xué)壓力，社會(huì )壓力，甚至還有家庭壓力，被壓得喘不過(guò)氣來(lái)。因此，有人逃避了，退縮了，他們不是硬漢;有人在失敗后痛哭流涕，甚至自尋短見(jiàn)，他們也不是硬漢;有些人僥幸成功了，便沾沾自喜，目空一切，他們更不是硬漢。真正的硬漢子是跌倒了爬起來(lái)，爬起來(lái)后更想跳起來(lái)的人。?
在小說(shuō)的結尾，作者故意安排了一個(gè)情節：老漁夫的孤獨與失敗被一個(gè)孩子所理解，老人留給孩子的是“打不敗”的精神。這個(gè)結尾似乎有點(diǎn)兒凄涼，但小說(shuō)帶給我的那股沖動(dòng)是抹不去的。做一個(gè)硬漢，我對自己說(shuō)。
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