【精品】年級寫(xiě)人的作文四篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的年級寫(xiě)人的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
年級寫(xiě)人的作文 篇1
隨著(zhù)歲月的旋轉，我已經(jīng)上六年級了，我和我以前的同學(xué)相處了五年，我和他們產(chǎn)生了感情，我和他們相處我覺(jué)的就是和我的兄弟姐妹在玩耍，突然，讓我一下子轉到了陌生，甚至覺(jué)的有一絲可怕的地方，因為新環(huán)境畢竟對我來(lái)說(shuō)是不了解的，這時(shí)，我深深的感到作家說(shuō)的，"熟悉畢竟熟悉，陌生畢竟陌生"。這句話(huà)的真正含義，我不禁鼻子一酸，想起和我一起上課，和我一起學(xué)習，一起玩耍的知心朋友們，我們現在都相隔四方，我們再也不能上課一起受老師的批評了。
可是和我玩得最好的要數周子評了。周子評有一雙明亮的大眼睛，兩邊的臉一年四季都是紅彤彤的，讓人看了都想上去摸一摸。他喜歡吃東西，可怎么也不長(cháng)肉。他喜歡的明星是：JJ林俊杰、潘瑋柏。玩的最好的兄弟是：我，“世杰”，“浩東”，“二孩”，“小鋼炮”。在我們身上發(fā)生過(guò)許多事，有哭有笑、有悲傷，也有歡樂(lè )。
有一次，我們幾個(gè)聚在一起打籃球，我和“世杰”、“小鋼炮”一隊，PK另外三個(gè)人，我用飛一般的速度來(lái)了一個(gè)三步跨籃，“二孩”沖了上來(lái)，自己撞在了我身上，他卻大聲地說(shuō)：“你犯規啦、你犯規啦�！蔽冶愫退麪幊沉似饋�(lái)“明明是你自己撞上來(lái)的，怎么是我犯規呀，你怎么這樣？”就這樣，我們誰(shuí)也不理誰(shuí)了。過(guò)了一天，我聽(tīng)同學(xué)說(shuō)：“二孩昨天心情不好，和老師吵了一架呢！”我一聽(tīng)，悔恨的心立刻出來(lái)了，我找到了二孩，輕輕地對他說(shuō)：“二孩，sorry，我不知道你昨天心情不好，所以和你吵架，你能原諒我嗎？”二孩臉紅了，喃喃地說(shuō)：“沒(méi)有沒(méi)有，我昨天心情不好也不能和你吵架，是我不對�！闭f(shuō)完，我沉重的心立刻輕松了。旁邊的'同學(xué)說(shuō)：“朋友之間是應該坦誠相待的，不應該隱瞞什么。只有彼此建立感情基礎，互相信任，我們之間的友誼才會(huì )更深、更牢固�！苯又�(zhù)，我們倆又和好了。
我愛(ài)我的同學(xué)們，就算分開(kāi)了，我也不會(huì )忘記他們的。
年級寫(xiě)人的作文 篇2
我的爸爸是一個(gè)很和藹的人，中等個(gè)子。一張慈祥的臉，一雙炯炯有神的眼睛，一張巧舌如簧的嘴，滿(mǎn)頭的銀發(fā)，靈巧的'手，結實(shí)的腿。便是我爸爸的“全貌”了。
在我的記憶里，爸爸似乎永遠是現在這副神采奕奕的模樣。穩當，厚實(shí)，在爸爸的“人生”字典永遠沒(méi)有“萎靡”這兩個(gè)字，在不衰的臉上，隨時(shí)都有一種笑靨。但是只要我做錯了事爸爸就會(huì )暴跳如雷，勃然大怒。我清晰的記得，那次我把花瓶打碎了，但不承認錯誤。等爸爸查明事情真相后把我重重地懲罰了。
可你別看那時(shí)我的爸爸那么嚇人，但是只要我乖乖的聽(tīng)話(huà)，他就會(huì )眉舒目展，心里像吃了蜜似的，甜滋滋的；當然了，如果我不但乖乖的聽(tīng)話(huà)，成績(jì)還好的話(huà)，爸爸的心里就會(huì )更甜了！
還有一點(diǎn)，爸爸很?chē)绤�，有一次，我�?xiě)作文時(shí)，由于平時(shí)不注意收集素材，寫(xiě)不出來(lái)，他硬是叫我寫(xiě)，還說(shuō)達不到要求就重寫(xiě)。那次我寫(xiě)到了兩點(diǎn)多才寫(xiě)好，爸爸才讓我去睡覺(jué)。
這就是我那常常面帶笑容，又有點(diǎn)嚴厲的爸爸。
年級寫(xiě)人的作文 篇3
我的二伯顧紅雷不僅是上海市的勞模，更是我心中當之無(wú)愧的英雄。
20xx年5月12日，突如其來(lái)的汶川大地震使山體瞬間崩塌，一時(shí)間，河川淹沒(méi)了城鎮，沙塵卷去了晴天。原本書(shū)聲朗朗的校園，萬(wàn)家燈火的民宅，頃刻之間只剩下了斷壁殘垣。為更有效地組織救災和災后重建，上海作為援建都江堰市的對口城市，派去了一大批援建人員，二伯便是第一批支援教師中的一員，他也是崇明唯一派遣來(lái)都江堰支教的.老師。
二伯在學(xué)校里教音樂(lè )，音樂(lè )雖并非主課，但他并不看輕自己的學(xué)科。報名支教都江堰他憑的是一股子熱情，但報了名后，卻立刻開(kāi)始否認自己：都江堰缺少的不會(huì )是音樂(lè )老師吧？我去干什么？
誰(shuí)知，市教委批準的67名對口支教老師名單中就有他。二伯那時(shí)特別振奮，腦子里浮現出的第一句話(huà)就是——“英雄總有用武之地”。因為都江堰對上海老師的希望，以及師生對他的尊重，讓二伯萌生出強大到可推動(dòng)地球的動(dòng)力。他依然教音樂(lè )，并且賦予了音樂(lè )課更多的內涵與深意。
二伯告訴我，他不僅要教會(huì )學(xué)生唱歌，還要培養學(xué)生對音樂(lè )的想象力。對災區的學(xué)生們而言，自發(fā)地將心靈中的灰暗轉化為明亮尤為重要，他需要做的就是通過(guò)音樂(lè )課使之熱愛(ài)生活，從而激發(fā)情感，正視人生。作為一名音樂(lè )老師，他不單單教授了學(xué)生們專(zhuān)業(yè)的知識，也用音樂(lè )的美妙讓他們走出了心中的陰霾。二伯還常常與學(xué)生們談心，仔細閱覽周記，走訪(fǎng)各家各戶(hù)，了解情況進(jìn)行重點(diǎn)輔導，不僅有效地改善了同學(xué)們的消極心理，而且將他們拉回了正軌，重拾學(xué)業(yè)，重塑信心。
最后，二伯還強調，他相信，十年樹(shù)木；百年樹(shù)人。只要有目標，年輕的一代定然是青出于藍而勝于藍的。
二伯至今還依舊記得那幾個(gè)月生活的充實(shí)，工作的挑戰性，完全地磨練了他的意志。他同時(shí)不斷地反思自己，真正地認識自我，他覺(jué)得自己從育人中實(shí)現了自我價(jià)值，他覺(jué)得自己的境界前所未有的高遠、純真，思想上有了真正的升華。
通過(guò)采訪(fǎng)，我才接觸到了最真實(shí)的二伯，我敬佩于他對于教師職業(yè)的恪守，也敬佩他前去支教的勇氣，二伯的事跡令我的思想進(jìn)一步地升華，更加的長(cháng)遠與廣闊。
年級寫(xiě)人的作文 篇4
我有一個(gè)小妹妹，叫陳方宜。她可有趣了！每次以QQ上發(fā)來(lái)妹妹的有趣的視頻時(shí)，我都會(huì )毫不猶豫地收藏，然后邊看邊忍俊不禁。她現居在上海，每次去看看她都要走好長(cháng)一段路。
這個(gè)暑假，我們又去了上海。參觀(guān)完自然博物館后，我們去姑姑家坐了一會(huì )兒。小妹妹陳方宜正在睡覺(jué)，聽(tīng)見(jiàn)我們開(kāi)門(mén)的聲音，馬上起了床，跌跌撞撞地跑了過(guò)來(lái)，爸爸和姑姑談笑風(fēng)聲，就用比我們大十倍的嗓音大笑，把我們嚇了一大跳呢！她還給我們看了她的拿手好貨：“廣場(chǎng)舞”、“太極拳”。那廣場(chǎng)舞，我們都沒(méi)看清，只見(jiàn)她手悠然擺來(lái)，悠然擺去，身子轉呀轉，居然轉到沙發(fā)上了；還有那太極拳，有鼻子有眼的。
過(guò)了一會(huì )兒，到吃飯的時(shí)間了。陳方宜明顯是餓了，抓起姑姑的手指往嘴里送。我們只好去餐廳。去餐廳的路上，陳方宜的.眼睛使終定格在一個(gè)人手眾多氣球上。媽媽要了一個(gè)，結果被那個(gè)人拉著(zhù)，填一個(gè)關(guān)于早教的表。
吃東西時(shí)，姑姑喂她不肯，非要我來(lái)。她還向我展示了血噴大口：一口吃下一塊大餅干。
啊，我的妹妹真是可愛(ài)呀，我要稱(chēng)職做個(gè)好哥哥！
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