【熱門(mén)】小學(xué)寫(xiě)人作文集錦7篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)寫(xiě)人作文7篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇1
一雙水靈靈的眼睛，一個(gè)挺拔的鼻子，一張紅通通的櫻桃小嘴，一笑起來(lái)臉頰中間就露出兩個(gè)小酒窩，雖然算不上美若天仙，但也是百里挑一了，她就是我的同學(xué)，她的成績(jì)好，這時(shí)眾所周知的，而且她是一名學(xué)習委員，可能你會(huì )問(wèn)：她負責任嗎？這點(diǎn)是肯定的啦，身為學(xué)習委員，就應該負起檢查背書(shū)、默寫(xiě)、預習的責任，她工作是一絲不茍的，每次工作時(shí)，她向來(lái)是一個(gè)都不放過(guò)，公私分明，可能心里在默念一句話(huà)：學(xué)習非常重要，但是集體的事情更重要，她不僅學(xué)習好，而且樂(lè )于助人。有一次，一個(gè)同學(xué)遇到了難題，向她請教，她就像一位小老師，仔細地給那個(gè)同學(xué)講題，直到他明白為止。
她又像一個(gè)小迷糊，問(wèn)題無(wú)處不在。一次，我在教室里做著(zhù)作業(yè)，她偷偷溜了過(guò)來(lái)：“琳熙，這是什么意思？”我被嚇了一跳，一看是她，心里才平靜下來(lái)，接著(zhù)給她講起來(lái)，“可是，我還是不明白�！卑�，這個(gè)小迷糊。
不過(guò)，她的迷糊，給她帶來(lái)了誤解。一天，老師正滔滔不絕地講著(zhù)作業(yè)，她覺(jué)得有一題很奇怪，于是便轉過(guò)頭去問(wèn)，老師誤以為她在說(shuō)話(huà)，便說(shuō)：“唐璐，不要多話(huà)�！彼B忙轉回了頭，被誤解的感覺(jué)很委屈吧。
你們猜出她是誰(shuí)了嗎？不錯，她就是大名鼎鼎的——唐璐。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇2
圓圓的小腦袋，水靈靈的大眼睛，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，還時(shí)不時(shí)的伸著(zhù)舌頭，那個(gè)可愛(ài)的小姑娘是誰(shuí)呢?哈哈，那當然是我那既可愛(ài)有調皮的小妹妹了。
“姐姐，姐姐，這是什么東西啊，能吃嗎，看起來(lái)好好看啊�！闭f(shuō)罷便用舌頭舔了起來(lái)，“咦。什么東西啊，這么苦，哼”說(shuō)罷便把我的筆重重的摔到了地上。此時(shí)此刻我特別想說(shuō)一句，你覺(jué)得苦你可以不吃嗎，再說(shuō)了這也不是用來(lái)吃的呀，誰(shuí)讓你吃了嗎，可憐了我的筆，看起來(lái)好像不能用了。
哎，對于我這個(gè)小妹誒我也真的是對她徹底無(wú)語(yǔ)了，說(shuō)乖巧就乖巧說(shuō)調皮就調皮，翻臉比翻書(shū)還快咧。雖然這么像但是他畢竟也是我的妹妹啊，我認為我的小妹妹是是世界上最可愛(ài)的的小妹妹!
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇3
大家都說(shuō)做一個(gè)好人好，但是做一個(gè)好人說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難！
我們每個(gè)人的鉛筆盒里都有一塊橡皮。是一種出錯可以改正的學(xué)習文具，是學(xué)生不可缺少的小助手。它的職責是幫助你改正錯誤，但如果你不犯錯，它就會(huì )變得多余。比如以維護公共秩序為主要任務(wù)的警察，一旦發(fā)現破壞者，就會(huì )立即追捕。社會(huì )穩定了，他們就閑了。鉛筆是我們最好的繪圖工具。
就像有些父母，用打罵的方式教育孩子，期待成龍和鳳凰，這些父母不僅教育好孩子，還傷害了孩子的自尊心。雖然父母教育孩子可能不對，但也是善良的。如果像鉛筆一樣，遇到挫折就不能起來(lái)提升自己，就不能正常成長(cháng)。鋼筆也是我們學(xué)習中不可缺少的工具。它的筆尖是由堅硬的材料制成的。如果你細心保存，它會(huì )為你服務(wù)很久，為你寫(xiě)下強烈的硬筆書(shū)法和優(yōu)美的詩(shī)詞。然而，如果你不小心忽視了它，它就會(huì )彎曲它的文字。由此可見(jiàn)，如果我們只想被別人關(guān)心，承受不起挫折，甚至玩小心思，你會(huì )去做嗎？這三種文具一直伴隨著(zhù)我們。雖然我們不能沒(méi)有他們，但依靠他們并不總是一件好事。一切都分為兩部分。我們應該勇敢地面對錯誤并改正它們。同時(shí)，我們應該盡可能少犯錯誤。
雖然說(shuō)人無(wú)完人，但是要通過(guò)不斷的改進(jìn)來(lái)提高自己，通過(guò)不斷的進(jìn)步來(lái)提高自己，揚長(cháng)避短，努力做一個(gè)對祖國、對社會(huì )有益的人。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇4
好心的大嬸后山小學(xué)五年一班劉心雨在一個(gè)冬天的早晨，我去買(mǎi)梨，買(mǎi)完之后走到另一個(gè)賣(mài)水果的攤位的時(shí)候，只聽(tīng)啪嘰一聲，我裝梨的袋子壞了，梨也掉在了地上。另一個(gè)攤位的大嬸看見(jiàn)了，趕忙抓起兩個(gè)白花花的袋子，朝我走過(guò)來(lái)，幫我把梨撿起來(lái)。大嬸幫我撿起梨的時(shí)候，我看到大嬸的手背都凍腫了，我看著(zhù)大嬸布滿(mǎn)凍瘡的手背，我想她一定經(jīng)歷了許多風(fēng)霜。大嬸慈祥的對我說(shuō)："小姑娘，以后你買(mǎi)水果就自己帶個(gè)小籃子。話(huà)說(shuō)回來(lái)也真是，每個(gè)人買(mǎi)東西都用塑料袋子裝東西，然后一到家就把它扔的到處都是，唉，白色污染就是這樣造成的�！蔽倚Σ[瞇
地對大嬸說(shuō)："大嬸，謝謝您，我一定聽(tīng)您的話(huà)，以后再也不用塑料袋了。大嬸再見(jiàn)！"作者簡(jiǎn)介：劉心雨同學(xué)的爸爸媽媽都在外地上班，她長(cháng)年跟姥姥一起生活，和姥姥一樣熱心、
善良，與別的留守兒童完全不同，她懂事，乖巧，善解人意，她的感恩之心讓我深深感動(dòng)。作文點(diǎn)評：從這篇作文中，能感覺(jué)到作者的心思細膩，也能體會(huì )到人與人之間的溫情。她的這篇作文，人物的動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)很真實(shí)，生動(dòng)，特別是大嬸的話(huà)，使“好心”得到了升華。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇5
在一個(gè)下雪的冬天，一個(gè)可愛(ài)的雪人站在雪地里。雪后，天放晴了，太陽(yáng)公公在結冰的湖面上灑下金色的陽(yáng)光，湖面頓時(shí)像一面巨大的鏡子。這時(shí)，雪人看到幾個(gè)孩子戴著(zhù)紅領(lǐng)巾，嘰嘰喳喳地向它走來(lái)。哦，所以他們打算在結冰的`湖面上玩！
雪人的眼睛被一個(gè)戴著(zhù)紅色帽子的小女孩吸引住了。她優(yōu)雅的滑冰姿勢就像在水上滑行的水鳥(niǎo)一樣輕快敏捷。也許天氣很熱。小女孩跑到雪人面前，把她鮮紅的帽子戴在雪人的頭上。雪人笑了，因為它變得更可愛(ài)了。
點(diǎn)擊！不，冰裂開(kāi)了！一想到小雪人我就受不了，就聽(tīng)到一聲大叫，溜冰的小女孩掉進(jìn)冰冷的湖里，周?chē)嫠５呐笥讯俭@呆了。這時(shí)，我看到一個(gè)小雪人飛快地向湖邊跑去，冒著(zhù)生命危險，跳進(jìn)湖里，奮力向小女孩游去。雪人終于抓住了小女孩，用他的小手，執著(zhù)地把小女孩推到了岸邊。雪人還是越來(lái)越小越來(lái)越弱，只是他戴的帽子在白雪的映襯下更加耀眼。
隨著(zhù)岸上孩子們的叫聲，一個(gè)勇敢的年輕人跳進(jìn)了冰冷的湖里。在雪人的幫助下，年輕人終于把小女孩從冰冷的湖里救了出來(lái)。小女孩得救了，但人們看著(zhù)漂浮在湖面上的紅帽子，久久不肯離去。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇6
“我家住在澎湖灣，天天喝稀飯，沒(méi)有筷子沒(méi)有碗，穿得破爛爛！”這準是我們班上的鎮班之寶——活寶在唱歌了，他是誰(shuí)呢？看了下文你一定會(huì )知道的！
“活寶”架著(zhù)一副眼睛，有一點(diǎn)微胖。他總喜歡惡作劇，下面我就從他的惡搞記錄袋里選幾樣說(shuō)一下吧！
話(huà)說(shuō)XX年4月1日中午，“活寶”對好朋友小K說(shuō)“我倆同窗兩月，就成了無(wú)話(huà)不談的好朋友。今天是我的生日，我請你喝杯可樂(lè )�！闭f(shuō)著(zhù)變戲法地從后面拿出兩瓶可樂(lè )，并拿了一瓶給了小K,小K聽(tīng)后說(shuō)：“好，干杯”他接過(guò)一瓶可樂(lè )，擰開(kāi)蓋子，“咕嚕咕�！敝蓖韲道锕�，“活寶”卻大聲地笑起來(lái)。小K這才發(fā)現這并不是可樂(lè )，而卻極像一種藥——板藍根。小K 火冒三丈，“活寶”說(shuō)：“小K ，這次是真的，后面�！闭f(shuō)完還裝作一副驚恐狀，小K 下意識一回頭，可什么也沒(méi)有呀！再扭頭一看，“活寶”早已之溜大吉嘍。
還有一次，“活寶”同桌，班上的班長(cháng)小B玩回來(lái)后，卻發(fā)現文具盒不見(jiàn)了，桌上只放了張字條：你的文具盒在前面的前面的左面的后面的左面的后面的右面的右面的書(shū)包里。毫無(wú)疑問(wèn)，這一定是“活寶”寫(xiě)的，但找到文具盒要緊，小B瞪了“活寶”一眼，牽著(zhù)鼻子繞了大半圈，最后卻還在自己書(shū)包里找到了文具盒。
“活寶”雖然下課調皮，但上課很認真，成績(jì)也不錯，語(yǔ)數外經(jīng)�？既嗟谝��！盎顚殹边�愛(ài)看書(shū)，他家書(shū)柜里的書(shū)十分多，特別是科幻和歷史類(lèi)的書(shū)，這兩類(lèi)書(shū)就占據了書(shū)柜大部分了，什么《三體》呀、《凡爾納科幻四部曲》呀、《上下五千年》和《明朝那些事兒》等，應有盡有。
說(shuō)到這兒，你已經(jīng)知道他是誰(shuí)了吧!沒(méi)錯他就是俺——朱榮騏。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇7
我們學(xué)校醫務(wù)室有一位平凡的醫生，她姓黃，我們都叫她黃醫生。
黃醫生個(gè)子不高，留著(zhù)一頭齊耳短發(fā)，看上去永遠都是那么整齊、那么精神。她的臉上架著(zhù)一副金邊眼鏡，斯斯文文的。她笑起來(lái)時(shí)總是習慣地提一提眼鏡，又抿一抿頭發(fā)，樣子親切極了，也甜美極了。
平時(shí)，黃醫生總是默默無(wú)聞地為我們奉獻著(zhù)。黃醫生說(shuō)起話(huà)來(lái)聲音細細的。遇到哪個(gè)同學(xué)生病了，她總是耐心地詢(xún)問(wèn)同學(xué)的病情。聽(tīng)到了她涓涓細流般的話(huà)語(yǔ)，同學(xué)的病似乎都好了一半。
一天中午，我們班上的一個(gè)同學(xué)突然感到頭昏腦漲，我趕緊把她扶到了醫務(wù)室。我們進(jìn)門(mén)一看，黃醫生正在吃午飯呢。我不好意思地說(shuō)：“黃醫生，我同學(xué)病了，等您吃好飯再給她看吧�！薄澳窃趺葱�？”黃醫生馬上放下飯碗，摸了摸我同學(xué)的頭，說(shuō)，“哦，燒得還不低��！”她趕緊從冰箱里拿出冰塊，用毛巾包好后，小心地敷在我同學(xué)的額頭上。不一會(huì )兒，我同學(xué)就感覺(jué)不那么難受了。黃醫生叮囑說(shuō)：“同學(xué)，記得要多喝水，多排尿哦�！蔽彝瑢W(xué)說(shuō)：“黃醫生，我知道了，謝謝您��！” 黃醫生甜甜一笑，說(shuō)：“謝什么呀，這是我的工作��！”黃醫生的飯菜已經(jīng)冰涼了，可她一點(diǎn)也不介意，因為，看到同學(xué)恢復健康就是她最大的安慰。
黃醫生的感人事跡還很多，她可是我們心目中的“白衣天使”啊。
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