【精華】小學(xué)寫(xiě)人作文集合九篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的小學(xué)寫(xiě)人作文9篇，歡迎大家分享。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇1
星期五下午放學(xué)以后，我獨自坐在學(xué)校前面的那家商店里，等爺爺來(lái)接我。
這時(shí)，來(lái)了一位滿(mǎn)臉皺紋的老奶奶，她滿(mǎn)頭白發(fā)，走起路來(lái)有些搖搖晃晃的，臉上的表情像是在哭。
老人走到我跟前，停住了，還盯著(zhù)我看。我心想：她怎么盯著(zhù)我看��？我又不認識她啊。這時(shí)，商店里的阿婆朝這位老人擺了擺手，意思是叫她快點(diǎn)走開(kāi)。不知道阿婆是怕這位老人嚇著(zhù)我，還是怕她影響自己生意。
老人動(dòng)了動(dòng)嘴，發(fā)出一種聲音，她大概是在說(shuō)著(zhù)什么，可是我根本無(wú)法聽(tīng)懂她在說(shuō)些什么。然后，慢慢地走開(kāi)了。
我感到有些好奇，便問(wèn)商店里的阿婆：“阿婆，那位老人怎么了？”婆婆輕輕地搖了搖頭，說(shuō)：“她有老年癡呆癥。幾年前，她的孫子掉在河里淹死了。受了點(diǎn)兒刺激，就變成這樣了！”聽(tīng)了阿婆的話(huà)，我感到這位老奶奶真的很可憐，心想：怪不得她要盯著(zhù)我看。
過(guò)了一會(huì )兒，老人又走了過(guò)來(lái)，指著(zhù)攤位上的那包面包。嘴里又發(fā)出剛才那種讓人聽(tīng)不懂的聲音。
阿婆見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)問(wèn)：“你有沒(méi)有錢(qián)啦？”老人似乎聽(tīng)懂了，便在自己的口袋里摸了個(gè)來(lái)回，最后摸出了一角錢(qián)。她大概也知道一角錢(qián)是買(mǎi)不到這個(gè)面包的，便帶著(zhù)一絲絕望走開(kāi)了。
看到情景，我正想對阿婆說(shuō)，讓她給那位老人一塊面包�？墒怯植缓靡馑奸_(kāi)口。
對了，我何不用自己的錢(qián)，買(mǎi)個(gè)面包送給這位可憐的老奶奶。想到這里，我馬上在口袋里找錢(qián)，可是找遍所有的衣袋，沒(méi)有找到一分錢(qián)。
望著(zhù)這位患有老年癡呆癥的可憐的老人，搖搖晃晃走著(zhù)的背影，不知怎么的，我的心里感到酸酸的。
下次，我一定要買(mǎi)個(gè)面包送給這位老奶奶！我這樣想著(zhù)。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇2
我有個(gè)調皮、可愛(ài)的弟弟，他是我們家里的開(kāi)心果。
弟弟今年五歲了，雙眼皮，一雙瞇瞇小眼，他特別愛(ài)笑，一笑起來(lái)就停不住，經(jīng)常捂著(zhù)嘴巴，但他總管不住自己。
說(shuō)弟弟調皮，這可真不假，我經(jīng)常因為他亂動(dòng)我的東西而生氣。記得有一次，我寫(xiě)完作業(yè)后在家里復習功課，弟弟跑進(jìn)我的房間，我讓他趕快出去，他不但不聽(tīng)，抱起我的一本書(shū)就藏在了他的書(shū)包底下。我平時(shí)最恨別人亂動(dòng)我的東西了，生氣的對他說(shuō)：“趕快把書(shū)還給我，不給我我就和媽媽說(shuō)你，讓你挨打�！睕](méi)想到他非但不聽(tīng)，竟然拿著(zhù)我的書(shū)跑了出去，氣得我連忙追上去，把書(shū)搶過(guò)來(lái)之后，我讓媽媽看著(zhù)他，不讓他進(jìn)我的房間，弟弟就只能出去玩了。
弟弟不但調皮，而且可愛(ài)。他最喜歡照相了，每次爸爸給他照相時(shí)，他都瞇縫著(zhù)眼睛，哈哈大笑。照片上的弟弟更是丑態(tài)百出，他一會(huì )兒瞇著(zhù)眼，一會(huì )兒吐著(zhù)舌頭，一會(huì )兒邊說(shuō)茄子便做好笑不好看的動(dòng)作，總能讓我們哈哈大笑。別人照相被人家笑，一定會(huì )跟人家急，或者是哇哇大哭，可弟弟不一樣，他看我們看他照片時(shí)笑，不但讓我們繼續笑，他自己也在那兒傻笑，好像自己成了明星似的。
弟弟是我們家的開(kāi)心果，有他的地方就有歡笑，弟弟好像快樂(lè )大使，他到哪兒就能把歡笑、把快樂(lè )帶到哪兒。弟弟是把爸媽眼中的寶貝，還是照片上的丑態(tài)百出的小丑，見(jiàn)到他，好像見(jiàn)到了歡笑。
我喜歡這個(gè)調皮、可愛(ài)的弟弟。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇3
在一個(gè)村子里，一位老婦人獨自住在一所房子里，她感到孤獨。我很想有人陪她，但是她沒(méi)有親人。住在隔壁的一個(gè)小女孩叫小珂。她也感到孤獨，所以她決定和祖母住在一起。陪陪你奶奶，不要讓她覺(jué)得孤單。
小珂和奶奶一起搬進(jìn)來(lái)。奶奶笑著(zhù)對小珂說(shuō)：“謝謝小珂，愿意陪我這個(gè)孤獨的老人�！薄安豢蜌�，反正家里也沒(méi)什么事�！毙＄嬲f(shuō)。小珂幫奶奶洗衣服，曬被子，打她后背，做飯.小珂晚上沒(méi)有拿出書(shū)來(lái)看。小珂和奶奶每天都很開(kāi)心！奶奶視小珂為孫女。小珂也把奶奶當成自己的奶奶。
有一次，奶奶突然生病了，還在發(fā)燒，但小珂看起來(lái)很焦慮。她拿來(lái)一個(gè)盆，盛了些水，然后把毛巾弄濕，敷在奶奶的額頭上。過(guò)了一會(huì )兒，小珂還是覺(jué)得還是去看醫生比較好。于是我拿著(zhù)零花錢(qián)，背著(zhù)奶奶去看醫生。奶奶看了醫生，打完針后，小珂背著(zhù)奶奶回家了�；氐郊�，小珂已經(jīng)汗流浹背了。小珂讓奶奶躺在床上，自己開(kāi)始工作。奶奶看著(zhù)小珂，流下了眼淚。她生病期間，小珂早上起來(lái)給她做早飯，做家務(wù)，然后和她說(shuō)話(huà)。有一天，小珂正在洗衣服，這時(shí)奶奶走過(guò)來(lái)摸著(zhù)小珂的臉說(shuō)：“謝謝！小珂。為我做了這么多事�！毙＄嫘χ�(zhù)說(shuō)：“不客氣，這是我應該做的�！蹦棠棠贸鲥X(qián)，對小珂說(shuō)：“你拿著(zhù)這錢(qián)，是看病的錢(qián)�！闭f(shuō)完把錢(qián)交到小珂手里。小珂趕緊塞回去，說(shuō)：“不，不�！卞X(qián)在他們手里傳來(lái)傳去。
這期間，小珂讓奶奶感受到了什么是親情。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇4
我有一個(gè)活潑可愛(ài)的弟弟，他長(cháng)著(zhù)圓圓的腦袋，一雙大大的眼睛特別機靈。弟弟平時(shí)很淘氣，但他又特別有愛(ài)心，所以大家都很喜歡他。
還記得那個(gè)陽(yáng)光明媚的春天，我和弟弟在外婆家后面的池塘邊玩耍。池塘里有許多小魚(yú)和小蝦，我們圍著(zhù)池塘東瞧瞧，西望望，忽然發(fā)現水草邊有一團黑乎乎的東西。仔細一看，原來(lái)是一群小蝌蚪。他們晃著(zhù)大大的腦袋，正悠閑地在水里嬉戲著(zhù)。我興奮極了，趕緊拿來(lái)網(wǎng)兜，把小蝌蚪們裝進(jìn)了一個(gè)玻璃瓶。我們捧著(zhù)玻璃瓶愛(ài)不釋手，小蝌蚪們卻在瓶中驚惶失措，著(zhù)急得團團轉。弟弟驚訝地問(wèn)我：“哥哥，他們?yōu)槭裁催@么害怕？"其實(shí)我也不知道，但只好說(shuō)："應該是想媽媽了吧！"弟弟若有所思地看著(zhù)我，又看看小蝌蚪，自言自語(yǔ)地說(shuō)："小蝌蚪的媽媽是青蛙，他們是人類(lèi)的好朋友呀！青蛙媽媽找不到他們也一定很著(zhù)急。"然后他抬起頭認真地對我說(shuō)，"哥哥，我們把小蝌蚪放了吧！"我點(diǎn)點(diǎn)頭，于是我們小心翼翼地把蝌蚪放回了池塘里，看著(zhù)他們歡快地在水里徜徉，我們心里高興極了！
我想：弟弟雖然比我小，但卻比我更富有愛(ài)心，我們真應該向他學(xué)習��！
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇5
“天才小傳”本人姓氏，百家姓中排第五，名有二字，是為凱平，沒(méi)有古人說(shuō)的“字”，生于21世紀初，精確為20xx年。年且十四，面師而坐。本人平時(shí)自詡天才，傍人側目，回他一句“天生我材必有用”便懶得再說(shuō)。
本人的兩個(gè)特點(diǎn)你一定比不上�！疤觳拧辈皇欠踩四芏�。其一為懶。平時(shí)的數學(xué)作業(yè)稍有幾個(gè)變態(tài)的題我還能理解，但放假了還有這些變態(tài)題，問(wèn)都找不到人問(wèn)，我的內心是崩潰的，數學(xué)老師，咱們友誼的小船翻了。這張卷子整體不難，唯獨這最后一題本天才也是費了半天勁，這怎么能體現我的懶呢？其實(shí)手機離我有三步遠，就因為我不想走過(guò)去，再打開(kāi)手機，我本來(lái)是想，弄得我就跟它生生耗了一兩個(gè)小時(shí)。是不是覺(jué)得我沒(méi)救了，我承認，平時(shí)還有不少這樣的事。比如:不想讓作業(yè)打擾我的十分鐘小睡就發(fā)瘋般做作業(yè)，上課搞定，下課睡覺(jué)，一點(diǎn)不耽誤。
想必你們已經(jīng)了解了我有多懶�？墒钱斈銈兛吹轿覍κ澄锏牡挚沽�，就收起你那能塞下一個(gè)電燈泡的下巴吧！別人的至理名言是“想笑就笑，不想笑就待會(huì )兒再笑”，本天才讓它變成我的專(zhuān)屬名言“想吃就吃，不想吃就待會(huì )兒再吃”，快夸本天才的智慧！每每放學(xué)，你能看見(jiàn)我的身影？肯定是在服務(wù)部里，買(mǎi)一堆好吃的零食再到座位上。別看那么一大堆，不出十分鐘，消滅的干干凈凈，只剩一堆沒(méi)用的塑料袋，我才不打算自己去丟，一般要不了三分鐘就有人去倒垃圾，順便的事情啦。其實(shí)我有一個(gè)大家都想問(wèn)的問(wèn)題：“吃這么多，咋長(cháng)不高咧？”其實(shí)我也想知道，我也很無(wú)奈呀。
你們肯定會(huì )懷疑本天才的成績(jì)吧！其實(shí)也還不是很差，主要也是因為懶蟲(chóng)的問(wèn)題，像我這么懶的人，不考個(gè)好點(diǎn)的大學(xué)，還不得被餓死。說(shuō)起來(lái)，我也不是無(wú)藥可救呀！算了，懶蟲(chóng)發(fā)作，不寫(xiě)了，再寫(xiě)估計有人要扔雞蛋了。
最后奉勸一句，你們千萬(wàn)別想我這樣!
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇6
回奶奶家過(guò)年是我最盼望的事兒。只是因為路途遙遠，身體弱弱的媽媽每次乘車(chē)都很痛苦�？吹綃寢寱炣�(chē)的樣子，我和爸爸能做的就是輪流摟著(zhù)她，安慰她，照顧她。好在，汽車(chē)還是很快的，六個(gè)多小時(shí)就到了齊市。爸爸的戰友魏叔叔又來(lái)接我們，把我們一路送到了奶奶家。
看到爺爺奶奶的一剎那，我特別激動(dòng)。一路上趴在我懷里的媽媽也來(lái)了精神，和大家有說(shuō)有笑的嘮起了家常。爺爺奶奶為我們早早的準備了豐盛的晚餐，我狼吞虎咽，哈哈，還是奶奶家的飯好吃，特別是那讓我垂涎三尺的辣椒醬。
每次回來(lái)，我都和哥哥妹妹玩個(gè)熱火朝天。用毛磕桿做“武器”，掀起我們兄妹三個(gè)之間的“戰爭”（當然只是游戲的一種噢�。┳钭屛遗d奮的就是放鞭炮，把500響的大地紅拆了一個(gè)一個(gè)的放，一直放個(gè)過(guò)癮。爸爸和媽媽怕危險不讓我們放，可是爺爺發(fā)話(huà)了，兩個(gè)字“同意”，他們兩個(gè)也有不敢“放
肆”的時(shí)候，不得不服從爺爺老人家的指令，歡呼聲中我們小哥仨沖出屋子，沖進(jìn)院子。還有就是不斷的去小賣(mài)店買(mǎi)自己喜歡的東西，像棒棒糖啦、巧克力啦、各種薯條啦要知道老爸老媽總是說(shuō)這些是垃圾食品，我是沒(méi)機會(huì )隨意買(mǎi)來(lái)吃的�；ㄥX(qián)買(mǎi)最?lèi)?ài)原來(lái)感覺(jué)很爽噢！
年三十的晚上，我、哥哥和妹妹邊吃棒棒糖邊看春晚，新年的鐘聲敲響的時(shí)候，我意識到，我已經(jīng)是12歲的大孩子了，我該變得更聰明、更懂事了。
雖然我們這次在爺爺奶奶家只待了九天，但是在這短短的日子里，我成長(cháng)了一歲，我長(cháng)大啦！
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇7
我有一個(gè)好伙伴，她叫林一婷，是一位很靦腆的女同學(xué)，彎彎的'眉毛下嵌著(zhù)一雙圓溜溜地大眼睛。 她的膽子非常小，上課回答問(wèn)題時(shí)，她的聲音很小很小，可是她在課間跟同學(xué)嬉戲時(shí)聲音卻又不小了。 她雖然膽子很小，可是當她看到別人遇到困難時(shí)，她總是伸出熱情的雙手去幫助別人。有一次，我和林一婷在玩兒滑梯，感覺(jué)特別有趣，忽然一個(gè)小妹妹摔倒了，林一婷馬上跑過(guò)去扶起她，還幫她拍掉身上的灰塵。
這就是我的好伙伴——林一婷，一個(gè)助人為樂(lè )的好同學(xué)。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇8
10月14日 我們的班主任是王老師，她也是我們的語(yǔ)文老師。她個(gè)子不高不矮，身材不胖不瘦，長(cháng)得很美麗。
她的頭發(fā)卷卷的，黑亮亮的，像黑色的小溪。王老師還當過(guò)主持人，她站在主席臺上講話(huà)，穿著(zhù)別致的白紗裙，好像一個(gè)公主。她的聲音很好聽(tīng)，同學(xué)們都很喜歡上她的課。王老師總是帶著(zhù)笑容，看起來(lái)很親切。但是她對我們也很?chē)栏�，每當我們做錯事的時(shí)候，她都會(huì )嚴厲地批評我們。王老師也很愛(ài)我們，她經(jīng)常發(fā)小獎品給我們。我很愛(ài)王老師。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇9
學(xué)習目標：
1．練習寫(xiě)人，通過(guò)具體事例表現人物品質(zhì)。
2．內容要具體，語(yǔ)句要通順，感情要真實(shí)。
3．交流、講評作文，學(xué)生修改自己的習作。
學(xué)習重難點(diǎn)：
通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，表現人物的特點(diǎn)；指導學(xué)生練習修改自己的習作。
學(xué)習準備：多媒體課件
學(xué)習過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣
1、談話(huà)引入
師：走進(jìn)第二單元，我們認識了很多名人，有（尊重和愛(ài)護兒童的）的列寧，（ 關(guān)愛(ài)兒童 ） 的高爾基，（善于思考）的李四光，（誠實(shí)守信）的宋慶齡，感受到了偉人的優(yōu)秀品質(zhì)。這一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物在我們的腦海中久久回蕩，那么作者為什么能寫(xiě)的那么令人印象深刻的人物呢？
2、學(xué)生交流反饋。
3、教師總結。
不錯，作者他抓住人物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。那么你能不能也向作者一樣，使你筆下的人物個(gè)性鮮明、傳神呢？那么讓我們一起翻開(kāi)31頁(yè)的習作二。
二、明確要求，指導審題
小黑板出示習作要求：
�。�1）選擇身邊的一個(gè)人來(lái)寫(xiě)。
�。�2）通過(guò)具體事例表現人物品質(zhì)或特點(diǎn)。
�。�3）自己擬題，內容要具體，語(yǔ)句要通順。
三、開(kāi)啟思路，指導選材
�。ㄒ唬┱f(shuō)自己熟悉的人
1、學(xué)生交流自己知道的熟悉的人有哪些人，什么樣的人是熟悉的人？
2、引導學(xué)生思考：自己準備寫(xiě)誰(shuí)？你要寫(xiě)他的一件什么事？你要表現他的什么品質(zhì)？你要寫(xiě)他哪一方面的特點(diǎn)？（學(xué)生思考三、四分鐘）
3、學(xué)生在學(xué)習小組內交流，圍繞老師提出的三個(gè)問(wèn)題自由暢談。
4、全班交流介紹自己熟悉的人
�。ǘ┲笇�(xiě)熟悉的人
1、師：同學(xué)們可真是有心人哪！別看你們年紀小，可真懂得欣賞別人！那么，我們怎樣才能把我們熟悉的人的特點(diǎn)在文章中表現出來(lái)呢？你能教同學(xué)們一招或幾招方法嗎？（生思考、討論）
2、指導學(xué)文
師：這樣吧，讓我們再到老師準備好的兩篇文章里去找找答案吧。（出示事先準備好的兩篇范文）。請同學(xué)們認真閱讀文章，這里有我們無(wú)聲的良師益友。
3、學(xué)生認真閱讀兩篇有關(guān)寫(xiě)人作文，教師巡視課堂，并相機指點(diǎn)學(xué)生有效地自學(xué)。
4、師：如何才能把人物的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)？同學(xué)們找到答案了嗎？誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)？
�。�1）指導學(xué)生進(jìn)行外貌描寫(xiě)
�、偕何叶昧藢�(xiě)人要描寫(xiě)人物外貌。
師：寫(xiě)人物外貌特點(diǎn)，要抓住人物的哪些方面？
�。▽W(xué)生交流，此時(shí)教師針對學(xué)生的回答有針對性的板書(shū)。）
�、诮處熤笇W(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己熟悉的人的外貌。（學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)，教師巡視指導。） ③指生讀習作，師生評議。
�。�2）指導進(jìn)行語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)。
�、偕簯斪⒁饪坍�(huà)人物的語(yǔ)言和動(dòng)作。
師：可我們怎樣才能刻畫(huà)好人物的語(yǔ)言和動(dòng)作呢？（學(xué)生交流怎樣寫(xiě)人物的語(yǔ)言）
教師總結：寫(xiě)人物的語(yǔ)言，不能只寫(xiě)某某說(shuō)，要輔以恰當的動(dòng)作、神態(tài)、姿勢、語(yǔ)氣或情緒，這樣寫(xiě)語(yǔ)言會(huì )更生動(dòng)形象，要符合人物的身份和個(gè)性特點(diǎn)。
�、诳晌覀冊鯓硬拍芸坍�(huà)好人物的動(dòng)作呢？（學(xué)生交流怎樣寫(xiě)人物的動(dòng)作） 教師總結：準確的動(dòng)作描寫(xiě)，能體現出人物的思想感情和個(gè)性特征。描寫(xiě)人物的動(dòng)作，既要寫(xiě)出做了什么，更要寫(xiě)出怎么做的。首先，要精選動(dòng)詞，把動(dòng)作寫(xiě)準確具體；其次，要寫(xiě)出人物的連續動(dòng)作，活現出人物的動(dòng)態(tài)情景；然后，盡力寫(xiě)出人物的動(dòng)作細節，反映出個(gè)性風(fēng)采。
�。�3）指導學(xué)生寫(xiě)事
�、偕簩�(xiě)人，沒(méi)有典型事例可不行。
�、趲熜〗Y：人物的思想品質(zhì)、個(gè)性特點(diǎn)，必須用事實(shí)說(shuō)話(huà)，必須借助一兩件典型、新穎的事例來(lái)表現�！暗湫汀�，就是要有代表性，鮮明而突出，不能太平淡、一般：“新穎”，就是不落俗套，時(shí)尚而前衛，不能總寫(xiě)那些老掉了牙的事。
�、蹘煟合旅婢驼埻瑢W(xué)們按本次習作要求，寫(xiě)一寫(xiě)自己熟悉的人一具體事情。 學(xué)生動(dòng)筆習作，教師巡視指導。
�、苤该x自己的習作，師生共同評議。
四、課堂總結：
要想寫(xiě)出人物的特點(diǎn)，必須選擇一件突出的事例；要描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心里活動(dòng)；要表現人物的思想感情。
同學(xué)們，我們寫(xiě)完作文以后認真修改是寫(xiě)好作文的必要條件。有位作家說(shuō)過(guò)：“好文章是改出來(lái)的，不是寫(xiě)出來(lái)的�！蔽覀儗�(xiě)好作文以后，也要反復閱讀，仔細推敲，養成認真修改作文的好習慣。
七、布置作業(yè) 將修改后的作文抄正。
板書(shū)設計：
外貌：容貌 身材 穿戴
我熟悉的一個(gè)人 語(yǔ)言典型事例 人物品質(zhì)
動(dòng)作
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