關(guān)于我的老師寫(xiě)人作文錦集十篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的我的老師寫(xiě)人作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師寫(xiě)人作文 篇1
嗒嗒嗒”，更跟鞋踩在地面上的聲音由遠及近，她出現在門(mén)口，左手抱著(zhù)數學(xué)作業(yè)本，右手拿著(zhù)個(gè)大三角板。她抬頭看看時(shí)鐘，快速走向講臺，把東西放在講臺上整理著(zhù)。鈴聲響起，同學(xué)們陸陸續續回班坐好�！澳贸鰯祵W(xué)書(shū)和課堂練習本”她一如既往道。
我低頭拿著(zhù)書(shū)，抬頭時(shí)她便已在黑板上刷刷刷的寫(xiě)下了幾道數學(xué)題�！跋劝堰@幾題寫(xiě)在課堂練習本上�！彼呐氖稚系陌咨酃P灰，用手腕頂了下眼鏡說(shuō)道。她上課總是很有秩序，只要她的聲音一出現大家就會(huì )安靜下來(lái)聽(tīng)講。每次遇到難題的時(shí)候，她總是拿著(zhù)紅筆圈圈點(diǎn)點(diǎn)，把所有已知條件標出來(lái)，嘴里呢喃著(zhù)什么。當所有條件標出來(lái)以后總會(huì )停頓幾秒“噢，你看啊這些條件.....”思路總是很清晰。
她總是很關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。我落下了一節課程，放學(xué)后她把我叫到辦公室，我不明所以然跟著(zhù)她過(guò)去，以為我的考試又沒(méi)考好，或者上課又不認真了，心里忐忐忑忑�！皝�(lái)”她搬來(lái)一張椅子示意我坐下�！澳懵湎碌倪@節課很重要，如果你這節課你不學(xué)的話(huà)后面的課程你根本沒(méi)辦法繼續!”她語(yǔ)速很快帶著(zhù)一絲嚴肅。才明白原來(lái)她要幫我補習，心里松了一口氣也有幾分感慨。
她總是很有方法。又一次關(guān)于抄作業(yè)的事情，我的作業(yè)被同學(xué)抄了當時(shí)我還不知道，她嚴肅的把我叫上講臺，眼神冷冷的望著(zhù)我，把作業(yè)摔在講臺上“啪”，“你自己給我解釋一下吧”。我有些不知所措，“我沒(méi)抄”我的語(yǔ)氣有些慌亂�！澳銥槭裁匆覄e人抄!”老師聲音帶著(zhù)怒火對我說(shuō)，我委屈的低下頭。所有的同學(xué)都下去了，教師里剩下我和另一個(gè)同學(xué)�！澳阋詾槟阍趲退麊�?你這是在害他!”她單手撐在講臺桌面上，嘴唇微抿，銳利的眼光透過(guò)無(wú)框眼鏡盯著(zhù)我。長(cháng)久的沉默“好了你先下去吧，500字的檢討�！�
當第二天我去抱作業(yè)的時(shí)候，她正坐在辦公桌前拿著(zhù)紅筆批改作業(yè)。她抬頭看到我來(lái)了，又繼續低下頭批改作業(yè)，帶著(zhù)笑意說(shuō)“你的檢討我看到了，老師現在也不生氣了”。她抬頭笑起來(lái)，露出半顆牙齒，臉上的蘋(píng)果肌被提起，少女的羞澀映襯在她的臉上，明顯的心情愉悅。我被這突如其來(lái)的一笑嚇得有點(diǎn)恍惚，抱著(zhù)作業(yè)僵硬的走出辦公室。
諄諄教導，言猶在耳。每次遇到難題的時(shí)候，終會(huì )想起她摸著(zhù)我的頭“你是個(gè)有潛力的孩子�！痹谖业某踔猩睦�，這么位循循善誘的老師，會(huì )一直在我的記憶中罷!
我的老師寫(xiě)人作文 篇2
我的語(yǔ)文老師長(cháng)著(zhù)一張憔悴的臉，但又顯得那么精神。挺直的鼻子嵌在慈祥的面龐中間，一雙明亮的眼睛緊挨著(zhù)粗黑的眉毛，再加上一頭烏黑油亮的披肩發(fā)，顯得格外精神。
我的語(yǔ)文老師40多歲了，她把全部的身心都投入到教育事業(yè)中去了。我把她比作園丁，可有人更形象的說(shuō)她是一直默默燃燒的紅燭，照亮著(zhù)我們照亮我們前方的路。
原來(lái)上語(yǔ)文課的時(shí)候，同學(xué)們都很靦腆，不是太積極發(fā)言。這時(shí)候語(yǔ)文老師就會(huì )說(shuō)：“機會(huì )給每個(gè)人都是平等的，就看你能不能抓住機會(huì )�！泵慨斦Z(yǔ)文老師說(shuō)了這句話(huà)，同學(xué)們就都會(huì )躍躍欲試。為了提高我們的寫(xiě)作水平，語(yǔ)文老師還監督我們每天寫(xiě)日記，果然，我們班同學(xué)的寫(xiě)作水平提高了一大截，還獲了獎呢！當我們聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，語(yǔ)文老師就會(huì )讓我們在心中默念：“誠實(shí)比一百分更重要�！笨�，我們的語(yǔ)文老師考慮的周到吧！
語(yǔ)文老師為我們講課的時(shí)候，總是站著(zhù)給我們講。望著(zhù)那毒辣辣的太陽(yáng)，我坐在下面還口干舌燥的，何況是在講臺上站著(zhù)給我們講課的語(yǔ)文老師呢！于是下課的時(shí)候，我走到語(yǔ)文老師身邊，問(wèn)：“老師，您站在講臺上為我們講課，不累嗎？”語(yǔ)文老師笑了笑，用她那溫和而憔悴的聲音對我說(shuō)：“本來(lái)是很累的，但一想著(zhù)你們一個(gè)個(gè)出人頭地，老師就不累了！”我注視著(zhù)老師，心情久久不能平復。
我的語(yǔ)文老師很愛(ài)笑，她總是笑得那么甜，那么可愛(ài)，那么親切。語(yǔ)文老師對付我們班上的.那些“困難戶(hù)”很有一套，她總是用她那“伶牙俐齒”向那些沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)“要賬”。
我的語(yǔ)文老師為了我們的學(xué)習成績(jì)不斷提高，她不辭辛苦，想方設法的讓我們進(jìn)步。她—我的語(yǔ)文老師像魯迅先生一樣，為自己想得少，為別人想得多。
我的老師寫(xiě)人作文 篇3
為什么別人講我的字寫(xiě)的漂亮呢？是因為我的余老師寫(xiě)的字像天才一樣漂亮��！為什么別人講我的普通話(huà)說(shuō)的好呢？是因為我的余老師說(shuō)的普通話(huà)像小鳥(niǎo)唱歌一樣動(dòng)聽(tīng)��！
讓我們來(lái)了解一下她吧！
余老師長(cháng)得年輕漂亮，個(gè)子不高，眼睛炯炯有神，小小的嘴巴像櫻桃一樣可愛(ài)，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，穿著(zhù)長(cháng)裙就像天上的仙女一樣美麗。
余老師臉上總愛(ài)帶著(zhù)甜美的笑容，每當她走進(jìn)教室時(shí)，我心里感到無(wú)比的驕傲，因為能擁有一名這樣優(yōu)秀的老師，是我們的福氣。
我很喜歡上余老師的語(yǔ)文課。娓娓動(dòng)聽(tīng)的話(huà)語(yǔ)總能讓我們插上想象的翅膀，在知識的天空中飛呀飛呀！余老師教出來(lái)的學(xué)生個(gè)個(gè)都是優(yōu)秀的。
余老師不僅在學(xué)習上嚴格要求我們，而且在生活上無(wú)微不至的關(guān)懷我們。長(cháng)大后我也要成為一名像余老師這樣的人。
我的老師寫(xiě)人作文 篇4
一日為師，終身為父。父。-----題記
“ 三高”，你看到這題目別想歪了，以為這老師患有嚴重的高血壓、高血脂、高血糖吧！其實(shí)不然，仲老師身體健康著(zhù)呢。那這“三高”指的是什么呢？請聽(tīng)我慢慢道來(lái).....
個(gè)子高
大家也許認為四五十年代的人因為營(yíng)養不良，長(cháng)不高，可我那位姓“仲”的老師恰恰是個(gè)特例。他至今已經(jīng)達到“我發(fā)（58）高齡”，個(gè)子依然保持在一米八左右。大概對于過(guò)去來(lái)說(shuō)，這應該是個(gè)“天文數字”吧！
學(xué)問(wèn)高
在那個(gè)年代，當“先生”可不是件容易的事情。而仲老師不僅是一位老師，還是個(gè)“神童”教師。
據我所知，他只上到小學(xué)五年級，后來(lái)靠自學(xué)、深造之后就去初中教課。他曾擔任小學(xué)校長(cháng)，初中教導，看來(lái)，這個(gè)“中國人”功夫不淺��！
品德高
我是個(gè)小邋遢，每次作業(yè)本不是這邊的角兒折起，就是那邊的角兒卷起，有時(shí)還會(huì )落下一些“小鳥(niǎo)屎”（橡皮殘渣）。到了仲老師那兒，我依然沒(méi)改變這個(gè)不良習慣。但每次仲老師把本子發(fā)下來(lái)，我驚奇地發(fā)現作文本的角兒抹平了，“小鳥(niǎo)屎”不見(jiàn)了。這是怎么回事呢？
一次偶然間，看見(jiàn)仲老師在修改我的作文，批閱完之后，他先把那些橡皮渣抖掉，有把邊邊角角抹平，壓在教科書(shū)的底下。這“一抹”、“一抖”、“一放”，我恰好看到仲老師那一顆金子般的心--------對工作的孜孜不倦，對學(xué)生的拳拳愛(ài)心。
誰(shuí)言寸草心，抱得三春暉。仲老師，他詼諧、嚴厲、認真、細心，這幾個(gè)詞語(yǔ)，大概是“恩師”所富有的內涵吧！
我的老師寫(xiě)人作文 篇5
我們上了三年級，又迎來(lái)了我們的新語(yǔ)文老師——彭老師，
彭老師是男的，斯斯文文的，身高可能有一米七左右，戴眼鏡的，一看就知道是個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。彭老師普通話(huà)既標準又流利，出口成章，不愧是學(xué)校的名師。
上課了，彭老師和藹可親。不聽(tīng)課的同學(xué)，彭老師不會(huì )直接點(diǎn)名，而是，輕輕告訴我們說(shuō)：“誰(shuí)，誰(shuí)是大笨蛋�！比嘁恍�，不聽(tīng)課的同學(xué)注意力就回來(lái)了。有時(shí)，他會(huì )根據題目為什么那么多人錯來(lái)講解。有一次，同學(xué)們沒(méi)有看題目就做了，彭老師就舉了一個(gè)例子：長(cháng)官叫你打一個(gè)萬(wàn)字，只聽(tīng)一聲，把長(cháng)官都打死了。一樣是打就看有沒(méi)有按題目要求去做事。
下課了，老師坐在凳子上休息，喝喝水，看著(zhù)我們的課間活動(dòng)，有時(shí)批改卷子，有時(shí)向同學(xué)們了解情況。
多么好的老師��！
我相信，彭老師一定能把我們班創(chuàng )造得更好！
我的老師寫(xiě)人作文 篇6
說(shuō)起我的老師，有很多，每一個(gè)老師都給我留下了深刻的印象，但是齊老師對我的印象最深。
那是我剛上初中的時(shí)候，報名分班后，每個(gè)班級的同學(xué)們集中在自己的教室前等著(zhù)班主任來(lái)點(diǎn)名。我被分在22班，和幾個(gè)同學(xué)等在教室前看來(lái)老師來(lái)。遠遠地就看到兩位女老師走過(guò)來(lái)，其中一個(gè)老師穿著(zhù)一身白色的衣服，個(gè)子不高，但很有氣質(zhì)。當時(shí)就想這會(huì )不會(huì )是我們的班主任呢？
果然，她真的是我們的班主任。她來(lái)到教室點(diǎn)名后，讓我們來(lái)選一位同學(xué)拿著(zhù)班里的點(diǎn)名冊，每天早上點(diǎn)名，因為我家離學(xué)校很近，所以點(diǎn)名冊給我了，由我每天早上到校后進(jìn)行點(diǎn)名。
但有一次，家里的表慢了，我遲到了，名字還被寫(xiě)在校門(mén)口的小黑板上。當時(shí)的心情很糟，我就去找班主任，說(shuō)我不想拿著(zhù)點(diǎn)名冊了，因為我遲到了。而老師說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，你天天都來(lái)的很早，這次只是因為表慢了，以后注意時(shí)間就好了。我答應了�；氐郊�，讓媽媽又買(mǎi)了一塊表，這樣我就不會(huì )遲到了。
這就是我的老師，同學(xué)們你們的老師是什么樣的呢？
我的老師寫(xiě)人作文 篇7
她，披著(zhù)一頭棕褐色的齊肩秀發(fā)，白凈的臉龐上架著(zhù)一副時(shí)尚的黑色有框眼睛，愛(ài)穿漂亮裙子高跟鞋，顯得文靜又秀氣。她，說(shuō)起話(huà)來(lái)，柔聲細語(yǔ)，甜甜的笑容中常常閃過(guò)一絲不易覺(jué)察的威嚴。別看她長(cháng)得嬌小玲瓏，卻是我們班的“定海神針”。她，就是我們的班主任姜淑琴老師。
就說(shuō)前不久的運動(dòng)會(huì )吧，因為今年忙著(zhù)慶祝祖國母親華誕還沒(méi)來(lái)得及訓練。當汪老師宣布一周后要舉行運動(dòng)會(huì )的時(shí)， 班里頓時(shí)烏云密布，仿佛天都要塌下來(lái)了，同學(xué)們個(gè)個(gè)愁眉苦臉，生怕蟬聯(lián)四屆的冠軍化為一縷青煙。
“定海神針”卻一點(diǎn)也不著(zhù)急，臉上依然掛著(zhù)甜甜的笑容，不緊不慢地說(shuō):“同學(xué)們都沒(méi)信心了嗎?別忘了我們可是無(wú)所不能的安徒生中隊哦�！�
“怕啥，咱們班有那么多運動(dòng)健將，兵來(lái)將擋嘛!越是沒(méi)有準備的戰，越要贏(yíng)得漂亮!”溫暖的眼神中目光堅定，同學(xué)們聽(tīng)了士氣大增。
踴躍報名后，發(fā)現女生缺一名跳高運動(dòng)員�！岸êＩ襻槨闭业轿艺f(shuō):“語(yǔ)桐，今年你嘗試著(zhù)跨越一下，報個(gè)“跳高?”我一聽(tīng)，心里的“平衡板”咯吱一下斷成兩半，讓我這個(gè)出了名的“撞桿大王”去報跳高?
看著(zhù)“定海神針”期待的眼神，一副“如欲平天下，當今之世，舍我其誰(shuí)”的豪情涌上心頭，牙關(guān)一咬：“報!”
接下來(lái)幾天訓練中，我們在“定海神針”的眼中全成了“國家級”專(zhuān)業(yè)運動(dòng)員。我是“長(cháng)腿跳遠王”、“小姜是短跑飛箭”、小徐是“長(cháng)跑女神”……不知不覺(jué)，恐懼與不安早就拋到九霄云外。
很快，跳高比賽開(kāi)始了�！岸êＩ襻槨睊佅缕渌\動(dòng)員快步來(lái)到我身邊，說(shuō):“語(yǔ)桐，放松點(diǎn)，你肯定行的，起步時(shí)可以慢一點(diǎn)，準備起跳時(shí)要用盡沖一下，然后直接跨過(guò)去就行了，不要太在意輸 贏(yíng)，勇于接受挑戰已經(jīng)很了不起�！�
“語(yǔ)桐真棒!”“定海神針”的眼里閃爍著(zhù)異樣的光芒，為我豎起了大拇指，一副:瞧，我沒(méi)選錯人的樣子。
第2跳，桿升高了6cm。我的心頭又像被壓上了一塊沉甸甸的大石頭，一下子升高那么多，我能行嗎?
“語(yǔ)桐，你剛才起跳時(shí)，離桿還有一大截呢，這一次你要離桿近一點(diǎn)再起跳，可以發(fā)揮的空間還很大!”，定海神針”細心的分析讓我勇氣大增。
“完美!”“定海神針”向我豎起了兩個(gè)大拇指，眼神里全是贊賞。我的信心更足了，在”定海神針“的不斷表?yè)P與鼓勵下一路過(guò)關(guān)斬將，最后取得了第二名的好成績(jì)。
“定海神針”總能在我們壓力山大時(shí)幫助我們變得氣定神閑。在她的“定海神功”下，我們班團體總分再次榮獲全�？偣谲�，已經(jīng)霸氣地蟬聯(lián)五冠!
我的老師寫(xiě)人作文 篇8
她，澄澈的目光中閃爍著(zhù)自信；她，動(dòng)人的談吐中散發(fā)著(zhù)熱情；她，甜美的微笑中流露著(zhù)真誠。她，看似平凡文靜，卻是一位對教育事業(yè)有著(zhù)遠大抱負的熱血女教師！她就是我初中時(shí)代的語(yǔ)文老師，王老師。
第一次見(jiàn)到她的時(shí)候，她凌于三尺講臺，用甜美的嗓音熟練的自我介紹著(zhù)，語(yǔ)調輕柔，一股暖流流入我們的心田，如沐春風(fēng)般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱透露出一種教師獨有的威嚴。那個(gè)時(shí)候，她說(shuō)：“學(xué)語(yǔ)文是日積月累的事兒，不是朝夕之間就能學(xué)富五車(chē)
你們必須要有堅持不懈的毅力，以及不想松懈的心情。有一副對聯(lián)是這樣說(shuō)的：有志者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳�！崩蠋煹慕陶d至今仍深烙在我的心中，成了我學(xué)習語(yǔ)文的座右銘。
漸漸的，與老師接觸的日子久了，便發(fā)現她心細如絲，總能讀懂我們的心理；待人十分和善，總能寬容他人的過(guò)失。她與我們交朋友，時(shí)常如朋友般地向我們訴說(shuō)她學(xué)生時(shí)代的酸酸甜甜的故事，她有著(zhù)驚人的口才，這是作為語(yǔ)文老師的資本，有時(shí)候引得全班熱血沸騰，幾個(gè)性子急的同學(xué)跳起來(lái)發(fā)誓說(shuō)要好好學(xué)習，振興中華！
她關(guān)愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生永不言棄，孜孜不倦地灌輸著(zhù)我們語(yǔ)文的知識和技巧；不辭勞苦地引導著(zhù)我們選擇正確的道路；廢寢忘食地研究著(zhù)我們成績(jì)的起伏成因。上課之時(shí)，常常與我們講述一些語(yǔ)言運用的奇聞軼事，這讓我們看到了她淵博的知識與非凡的見(jiàn)識，讓我們對語(yǔ)文充滿(mǎn)熱情，讓我們對學(xué)習充滿(mǎn)期待。
她不喜歡打扮，穿著(zhù)也差強人意，永遠是單調的上衣配黑色的牛仔褲，和周?chē)g的女教師相比，少了一絲艷麗，多了一絲憔悴。我們知道她為什么不喜歡打扮，為什么會(huì )有那絲與年齡不符的憔悴。因為她對我們太認真了！
她的心中裝著(zhù)的，是比穿著(zhù)打扮更為高尚，更為偉大的教育事業(yè)！她對教育的熱忱，對教育的碧血丹心，對夢(mèng)想的執著(zhù)追求，深深地感染了我們，在我們的心中留下了不可磨滅的痕跡！每每想到她全神貫注地備課時(shí)那嬌小的背影，聚精會(huì )神的講課時(shí)那堅定的眼神，心中難免激起千層浪，感慨萬(wàn)千，意味難言。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇鲆�(jiàn)她之后，我終于明白了這份奉獻的價(jià)值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅持！她如春蠶，吐盡珍絲，她如蠟炬，燃盡年華。她為了教育，奉獻了艷麗的容貌，奉獻了似水的流年，奉獻了矢志不移的決心，奉獻了一切��！
她前方的道路是明亮的，她自己就是照亮道路的火把，她也照亮了我們的道路，讓我們充滿(mǎn)自信與希望，讓我們堅信明天會(huì )更加美好，讓我們點(diǎn)燃了自己的火把，去照亮了更多人的道路，給予了更多人希望。
她是個(gè)好老師。我心目中的好老師。她的夢(mèng)想，一定會(huì )有御長(cháng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，直掛云帆濟滄海的那一天！
我的老師寫(xiě)人作文 篇9
畢業(yè)了，我非常懷念我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)非常漂亮的女大學(xué)生，她剛一畢業(yè)，就來(lái)到了這里。她扎著(zhù)長(cháng)長(cháng)的馬尾辮，戴著(zhù)一副寬大的眼鏡，一笑便會(huì )露出兩個(gè)酒窩，格外地惹人喜歡。她上的課也特別好，我們大家都會(huì )認真聽(tīng)講。她還特別的關(guān)心我們。
有一次，是校園里開(kāi)運動(dòng)會(huì )。校長(cháng)為了鼓勵同學(xué)們，中午的午餐是免費的，憑票打菜。我作為一名運動(dòng)員，在賽場(chǎng)上揮灑了一個(gè)上午的汗水，肚子有些咕咕叫�？僧斘页燥埖臅r(shí)候，我才發(fā)現我的票不見(jiàn)了。沒(méi)有了票，我也就不能打菜。我只好回去了，帶著(zhù)一個(gè)咕咕叫的肚子。
回到教室，我碰到了我的語(yǔ)文老師。她很驚訝我這么快就回來(lái)了，于是我把事情的原委跟她講了一遍。她就拉起我的手，把我帶到食堂，把她的那份菜分了我一半。她告訴我：不吃飯是不行的，你下午還有項目，一定要努力，老師看好你哦。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，在心中默默的念道：我一定要努力。
到了下午，在比賽場(chǎng)上。發(fā)令槍一響，四人接力賽就開(kāi)始了。賽場(chǎng)上所有人都在吶喊，運動(dòng)員爆發(fā)出自己的小宇宙，奮力奔跑。我接住棒，像一只離弦的箭，沖向終點(diǎn)。終點(diǎn)的那條紅布穩穩當當的掛在我的身上，我們是第一，我們勝利了。我的語(yǔ)文老師正站在一旁為我喝彩。
我的語(yǔ)文老師，真謝謝你。
我的老師寫(xiě)人作文 篇10
四年級的開(kāi)學(xué)第一天，我們拿著(zhù)已經(jīng)做完的暑假作業(yè)來(lái)到了教室里，安靜地等待著(zhù)班主任郭老師的到來(lái)�？墒堑葋�(lái)的不是郭老師，卻是一個(gè)新來(lái)的老師，姓楊。楊老師面帶微笑，走進(jìn)了教室。第一次見(jiàn)到您，就感覺(jué)您很美麗。中等的個(gè)子，中等身材，在您那白白的臉上，長(cháng)著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛，流露出您對我們的期望和關(guān)心。
第一節課，我們互相了解后，就開(kāi)始選班干部、學(xué)習委員、文體委員……我榮幸的被大家推選為班干部、學(xué)習委員，楊老師看了我的通知書(shū)后，很信任我，因為我從幼兒園到現在一直都是老師信任的班干部，我一定努力做得更好，不讓老師失望。
第一次班會(huì )課，我就被老師表?yè)P了，楊老師拿著(zhù)我的作業(yè)本，對同學(xué)們說(shuō)：“你們看看，許貝寧的作業(yè)寫(xiě)得多好，多整齊！”受到老師的夸獎，和同學(xué)們羨慕的眼光，心里就像吃了蜜一樣甜。
我暗暗地下決心，要更加勤奮學(xué)習，多加強閱讀能力，爭取每次考試都得滿(mǎn)分�！爸t虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！蔽覀兪艿奖�?yè)P不要驕傲，
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