【推薦】我的老師寫(xiě)人作文合集8篇
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的我的老師寫(xiě)人作文8篇，希望對大家有所幫助。
我的老師寫(xiě)人作文 篇1
我們的班主任叫吳麗萍。吳老師長(cháng)著(zhù)一頭棕發(fā)，棕發(fā)下面長(cháng)著(zhù)有一雙炯炯有神的眼睛，還有一個(gè)鼻子，鼻子上面架著(zhù)一副紅色框架的眼鏡。吳老師還是一個(gè)教育有方和平易近人的好老師呢？
我們吳老師對我們的作業(yè)要求是這樣的：
1、如果我們格式不對的話(huà)，作業(yè)紙就會(huì )被老師給撕了
2、如果你作業(yè)紙上的字寫(xiě)的不好的話(huà)你的作業(yè)紙還是會(huì )被撕掉，讓你重做。我知道字寫(xiě)的不好或格式不對以后中考、高考。和大考都是電腦批卷。如果我們字寫(xiě)的不好或格式不對都是會(huì )批錯的，這樣一來(lái)，我們就會(huì )失去很大的分數，一開(kāi)始我們不理解這個(gè)道理，之后聽(tīng)老師這么一講我們就很少犯這樣的錯了。
吳老師很細心，每當有同學(xué)姿勢不對時(shí)候老師都會(huì )去，提示你。記得有一次，我在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候我沒(méi)有做到三個(gè)一老師就說(shuō)：“方盛澍，把頭抬起來(lái)，是不是三個(gè)一又忘了？”聽(tīng)了這話(huà)我立刻就把頭抬了起來(lái)，老師走了過(guò)來(lái)拍拍我的背，沖我笑了笑，得知后每節課好像都有一雙溫暖的手輕輕地頭往上抬，之后我在也沒(méi)有怕這些作業(yè)。
還有一次我放學(xué)了沒(méi)人來(lái)接我。老師送完路隊就回到辦公室，就開(kāi)始批作業(yè)直到5:30分
這就是我的老師，吳麗萍。
我的老師寫(xiě)人作文 篇2
我今年上五年級了，語(yǔ)文換了個(gè)王老師，同時(shí)也是我的班主任。今天我要給大家說(shuō)說(shuō)我心目中的班主任——王老師。
王老師長(cháng)的很漂亮，很年輕，白白凈凈的。眼睛有點(diǎn)大，看上去炯炯有神。身高大約一米六左右，而且說(shuō)話(huà)聲音很甜美。上第一節課時(shí)，王老師自我介紹，說(shuō)她名叫王文靜，以前在第一小學(xué)當科任老師。今年調到我校來(lái)當我們的班主任兼上語(yǔ)文課。她有時(shí)有點(diǎn)嚴厲，特別是上課的時(shí)候要求特別嚴格。
開(kāi)學(xué)第一天，老師選取小組長(cháng)，一個(gè)小組長(cháng)管一組同學(xué)，一組14個(gè)學(xué)生。前三組老師聽(tīng)同學(xué)的，選了幾個(gè)合適的小組長(cháng)。當選我們這組時(shí)，老師猶豫了。王老師仔細地打量著(zhù)我們，不知選誰(shuí)才好。同學(xué)們積極的參加選票，有的選我，有的選你。老師看見(jiàn)了這種情況，很無(wú)奈，只好讓我們這組的成員自己舉手。我們這一組沒(méi)一個(gè)敢舉手的。我看著(zhù)老師失望的眼神，心想：這正是一個(gè)可以讓我好好煅煉的機會(huì )，千萬(wàn)不要錯過(guò)了。于是，我勇敢地舉起了手。老師看見(jiàn)終于有人舉手了，臉上露出了笑容，向我投來(lái)信任與支持的目光。
年輕、美麗、智慧、嚴格的一位新老師，就是我的班主任——王老師。我相信，在她的領(lǐng)導教育下，我們一定會(huì )成為一個(gè)優(yōu)秀的班級。
我的老師寫(xiě)人作文 篇3
老師，第一次見(jiàn)到您，是媽媽牽著(zhù)我的手，當我倆眼神交匯時(shí)，我停止了哭泣，我那么聽(tīng)您的話(huà)，我感受著(zhù)您的溫暖！
當有次考試我考得很差，那會(huì )我特別沮喪，甚至有想退學(xué)的沖動(dòng)！記得正好是我的生日，老師您特意到我家給我過(guò)生日，我知道，老師您說(shuō)的過(guò)生日是借口，其實(shí)是來(lái)勸我的：“明明，雖然這次考試你沒(méi)能很好發(fā)揮，但這又代表什么呢？你后面還要面對很多次的考試，希望你勇敢地走下去!”“老師……我……我……”我掉下了眼淚，沒(méi)能把我心里的想法說(shuō)出來(lái)，只感覺(jué)您握著(zhù)我的雙手，我看了看邊上父母焦急的眼神，我低下了頭！
老師送了我一雙鞋子，您曾說(shuō)：“明明，可能你會(huì )覺(jué)得奇怪，我為什么送你鞋子，你發(fā)現沒(méi)？鞋子是陪伴我們最長(cháng)時(shí)間的，好的鞋子，能帶你去世界的任何地方，可是，明明，很多的美好，不都是經(jīng)過(guò)很多的波折換來(lái)的嘛？你要勇敢面對現在短暫的困難！”早已哭成淚人的我，拿起老師送的鞋子，久久無(wú)法平靜，“老師，我肯定會(huì )堅持走下去的，不管遇到什么難題！我像你保證！”老師聽(tīng)了我的保證，她惆悵的臉，終于展開(kāi)了笑顏……
此刻，很想坐上回國的飛機，想去看看老師您，你的教育方法，給了我們這種平凡的人一條希望的路，讓我們感受到了愛(ài)，感受到了前進(jìn)的路上有您就不孤單了！老師，30年后的今天，你的兩鬢應該已經(jīng)添了些銀發(fā)了吧？是不是準備要退休了呢？應該可以抱孫子了吧？老師，好想念您！
記得剛上初中，我如愿地考上了重點(diǎn)，您是為我高興的，您還托您的朋友，我初中的班主任送來(lái)了您寫(xiě)的書(shū)法：“不拋棄，不放棄�！笔嵌嗝磩倓庞辛Φ牧鶄�(gè)字，這些字刻在我的心上，陪伴我走到世界的很多地方，現在翻起，雖然紙張有些泛黃，可是，那么強勁的字體，還是展示著(zhù)他的風(fēng)采！
當我面對高考的時(shí)候，突然聽(tīng)說(shuō)，您身體不好了，我沒(méi)能去慰問(wèn)，我生怕，我不復習去看您，您會(huì )跟我生氣，您會(huì )說(shuō)：“最關(guān)鍵時(shí)刻，千萬(wàn)別掉以輕心啊……”
是的，我太了解老師了，于是我忍住了！
當我拿著(zhù)國外高校通知說(shuō)的時(shí)候，我是興高采烈去找您的，可是，聽(tīng)教務(wù)主任說(shuō)，您帶著(zhù)師母一起去新疆教學(xué)了！我是傷心的，沒(méi)能告訴您這個(gè)好消息！但更為您的無(wú)私，您對教育的執著(zhù)，您是這樣的人，為了孩子們，您可以做任何的事！
到了山頂，我吶喊著(zhù)：“老師，您在新疆還好嗎？老師，希望你們幸福！”似乎陣陣的回音，給了我答案，“我們一切都好，勿牽掛！”
老師，您該歇歇了！老師，您一輩子都奉獻給了學(xué)生，您太偉大了，明天，我會(huì )回國，去找您，聊聊那時(shí)調皮的我，聊聊那時(shí)年輕的您，“老師，教師節之際，祝您節日快樂(lè )！我們會(huì )永遠思念您！感謝您，為我們的付出，祝您幸福永相伴！”
我的老師寫(xiě)人作文 篇4
嗒嗒嗒”，更跟鞋踩在地面上的聲音由遠及近，她出現在門(mén)口，左手抱著(zhù)數學(xué)作業(yè)本，右手拿著(zhù)個(gè)大三角板。她抬頭看看時(shí)鐘，快速走向講臺，把東西放在講臺上整理著(zhù)。鈴聲響起，同學(xué)們陸陸續續回班坐好�！澳贸鰯祵W(xué)書(shū)和課堂練習本”她一如既往道。
我低頭拿著(zhù)書(shū)，抬頭時(shí)她便已在黑板上刷刷刷的寫(xiě)下了幾道數學(xué)題�！跋劝堰@幾題寫(xiě)在課堂練習本上�！彼呐氖稚系陌咨酃P灰，用手腕頂了下眼鏡說(shuō)道。她上課總是很有秩序，只要她的聲音一出現大家就會(huì )安靜下來(lái)聽(tīng)講。每次遇到難題的時(shí)候，她總是拿著(zhù)紅筆圈圈點(diǎn)點(diǎn)，把所有已知條件標出來(lái)，嘴里呢喃著(zhù)什么。當所有條件標出來(lái)以后總會(huì )停頓幾秒“噢，你看啊這些條件.....”思路總是很清晰。
她總是很關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。我落下了一節課程，放學(xué)后她把我叫到辦公室，我不明所以然跟著(zhù)她過(guò)去，以為我的考試又沒(méi)考好，或者上課又不認真了，心里忐忐忑忑�！皝�(lái)”她搬來(lái)一張椅子示意我坐下�！澳懵湎碌倪@節課很重要，如果你這節課你不學(xué)的話(huà)后面的課程你根本沒(méi)辦法繼續!”她語(yǔ)速很快帶著(zhù)一絲嚴肅。才明白原來(lái)她要幫我補習，心里松了一口氣也有幾分感慨。
她總是很有方法。又一次關(guān)于抄作業(yè)的事情，我的作業(yè)被同學(xué)抄了當時(shí)我還不知道，她嚴肅的把我叫上講臺，眼神冷冷的望著(zhù)我，把作業(yè)摔在講臺上“啪”，“你自己給我解釋一下吧”。我有些不知所措，“我沒(méi)抄”我的語(yǔ)氣有些慌亂�！澳銥槭裁匆覄e人抄!”老師聲音帶著(zhù)怒火對我說(shuō)，我委屈的低下頭。所有的同學(xué)都下去了，教師里剩下我和另一個(gè)同學(xué)�！澳阋詾槟阍趲退麊�?你這是在害他!”她單手撐在講臺桌面上，嘴唇微抿，銳利的眼光透過(guò)無(wú)框眼鏡盯著(zhù)我。長(cháng)久的沉默“好了你先下去吧，500字的檢討�！�
當第二天我去抱作業(yè)的時(shí)候，她正坐在辦公桌前拿著(zhù)紅筆批改作業(yè)。她抬頭看到我來(lái)了，又繼續低下頭批改作業(yè)，帶著(zhù)笑意說(shuō)“你的檢討我看到了，老師現在也不生氣了”。她抬頭笑起來(lái)，露出半顆牙齒，臉上的蘋(píng)果肌被提起，少女的羞澀映襯在她的臉上，明顯的心情愉悅。我被這突如其來(lái)的一笑嚇得有點(diǎn)恍惚，抱著(zhù)作業(yè)僵硬的走出辦公室。
諄諄教導，言猶在耳。每次遇到難題的時(shí)候，終會(huì )想起她摸著(zhù)我的頭“你是個(gè)有潛力的孩子�！痹谖业某踔猩睦�，這么位循循善誘的老師，會(huì )一直在我的記憶中罷!
我的老師寫(xiě)人作文 篇5
光陰似箭，日月如蘇，時(shí)光以沖淡了一切，但侯老師卻令我難以忘懷！
侯老師是我們的英語(yǔ)老師。記得有一次，我們該學(xué)天氣了，只見(jiàn)侯老師早早的來(lái)到教室，在黑板上畫(huà)了一個(gè)大大的中國地圖。正當我們迷惑不解的時(shí)候，侯老師說(shuō)：“今天我們來(lái)學(xué)天氣�！薄昂谩蔽覀儦g呼起來(lái)，因為侯老師每節課都會(huì )用各種方式讓我們在不知不覺(jué)中獲得知識。上課了，侯老師教我們讀了幾遍單詞后，地圖終于派上用場(chǎng)了。老師在地圖上標上了幾個(gè)地區后和各地天氣后，高潮部分到了：
侯老師站在講臺上，對我們說(shuō)：“我們現在來(lái)做一個(gè)游戲，我在這個(gè)地圖上已經(jīng)標好了各個(gè)地區和他們相對的天氣情況。下面我請同學(xué)們上來(lái)用英語(yǔ)做天氣預報，給你們5分鐘時(shí)間練習一下�！苯淌依镱D時(shí)炸開(kāi)了鍋。5分鐘后，“好戲”開(kāi)始了：一個(gè)同學(xué)走上講臺，看上去挺平靜的，可離講臺還有一兩步的時(shí)候，就臉紅脖子粗的蜷縮在一起笑了起來(lái)！侯老師當時(shí)正拿著(zhù)手機拍攝，相信那個(gè)人的囧像都拍下來(lái)了吧。下一個(gè)人是我，我本不敢的，可在侯老師的安慰下，我鼓起勇氣大步走了上去。：“good morning，this is the……”我一口氣介紹完了天氣，接著(zhù)臺下響起了熱烈的掌聲！，
我們非常喜歡侯老師，盡管她已經(jīng)不在教我們了，但我們永遠愛(ài)她。我長(cháng)大也要當個(gè)像侯老師這樣用自己的愛(ài)溫暖她人的好人！
我的老師寫(xiě)人作文 篇6
一頭飄逸的長(cháng)發(fā)，一雙漂亮會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛，高高的鼻梁上架著(zhù)一副富有學(xué)問(wèn)的眼鏡。那就是我的語(yǔ)文老師——悅老師。
悅老師風(fēng)趣幽默、性格溫柔。
有一次上語(yǔ)文課，正當我們聽(tīng)得津津有味，忽然有一個(gè)帶有京劇腔調的哈欠聲像春雷一樣從我的后方傳來(lái)，我和我的小伙伴們都嚇了一跳，隨即便有幾個(gè)同學(xué)笑了起來(lái)。悅老師上課時(shí)一般都沒(méi)有人搗蛋的。正當我們都以為老師會(huì )火冒三丈時(shí)，事情卻出乎同學(xué)們的意料。只見(jiàn)悅老師盯著(zhù)那位驚恐萬(wàn)分的始作俑者三秒鐘，然后環(huán)視四周，接著(zhù)她居然笑著(zhù)說(shuō)：“唱京劇的小朋友，以后晚上一定要早點(diǎn)睡！現在我們接著(zhù)上課……”
還有一次，學(xué)校里有市領(lǐng)導來(lái)觀(guān)看我們學(xué)校的'大課間。前幾天，悅老師一再?lài)诟酪欢ㄒ獛Э罩��？神R虎的我到學(xué)校才想起來(lái)忘記了帶空竹！第一節課時(shí)，我根本就無(wú)心聽(tīng)課，整節課都忐忑不安。也不知道什么時(shí)候下課的，當我發(fā)現時(shí)，悅老師已經(jīng)在我身邊了�！霸趺戳�？是身體不舒服嗎？”說(shuō)著(zhù)，她便伸手來(lái)摸我的額頭。我心里溫暖極了，我太對不起她了，由于我的緣故，她可能要被校長(cháng)批評，班級還會(huì )因為我被扣分。想著(zhù)想著(zhù)，我不覺(jué)得哭了起來(lái)：“對不起，我太笨了。我又忘了帶空竹。對不起，嗚嗚——”老師遞給我一張餐巾紙，輕聲說(shuō)：“不哭了，如果以后你不再丟三落四，老師就高興！�！钡浆F在，我沒(méi)有一次忘記帶空竹、作業(yè)，因為我忘不了悅老師那關(guān)切的神情、溫柔的話(huà)語(yǔ)。
想到悅老師，我的心里暖暖的，她就是我的四月天！
我的老師寫(xiě)人作文 篇7
老師就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹(shù)苗；老師就像一枝蠟燭，燃盡自己照亮了別人；老師又像默默無(wú)聞的春蠶，吐盡了最后一根絲......
我們學(xué)校有許多老師，可我最喜歡的還是我的數學(xué)老師。因為數學(xué)老師幽默風(fēng)趣，身為一名數學(xué)老師，她在課上經(jīng)常說(shuō)些笑話(huà)。有一次，一位同學(xué)在老師講新課時(shí)連打了好幾個(gè)噴嚏，老師停下講課，對那同學(xué)說(shuō)：咋地，這個(gè)話(huà)題你對它過(guò)敏��？引得全班哄堂大笑。從此，老師的課堂上總是歡聲笑語(yǔ)不斷，笑口常開(kāi)的也都是我們。后來(lái)全校老師都要引用老師的方法了，我們也都很佩服她�？墒抢蠋熞前l(fā)起怒來(lái)，后果不堪設想。以前老師因為一個(gè)錯誤說(shuō)了我好久，我那時(shí)不服氣，現在我才知道老師都是為了我好。
現在，老師教的兩個(gè)班都排全年級第一、二名，我們也很享受這種學(xué)習氛圍，你想要這樣的一個(gè)開(kāi)心果老師嗎？
我的老師寫(xiě)人作文 篇8
何老師雖然年紀只有三十多歲，可頭上卻已經(jīng)有了不少的白發(fā)，臉上的皺紋也多起來(lái)。但他常笑容可掬，神采奕奕。
何老師是我們的班主任兼語(yǔ)文老師。他講課非常幽默、風(fēng)趣。他上課時(shí)，常常逗得我們哈哈大笑。在這笑聲中，同學(xué)們學(xué)習知識又快又好。一次，老師讓我們劃分課文層次。那是寫(xiě)景的文章，篇幅太長(cháng)了，同學(xué)們一下分不清，都愁眉不展。老師沒(méi)有讓我們馬上回答，而是讓大家回憶自己的旅游經(jīng)歷。同學(xué)們一下臉上陰天轉晴，然后老師又引導大家分析本文的景點(diǎn)，路線(xiàn)和心情，并且讓大家畫(huà)出示意圖。語(yǔ)文課都成了美術(shù)課了。有幾個(gè)畫(huà)得非常生動(dòng)，樂(lè )得搖頭晃腦的。最后，讓我們把自己的旅游感受寫(xiě)下來(lái)。啊，那場(chǎng)面好感動(dòng)人！一下子，教室里靜悄悄的，同學(xué)們個(gè)個(gè)筆走龍蛇�！吧�、沙、沙”，千筆競速，就像大漠遙遠的古戰場(chǎng)，萬(wàn)馬奔騰！我的心不在教室，重又回到那“歡樂(lè )谷”去了，不知不覺(jué)，寫(xiě)下800多字。剛寫(xiě)完，就被老師拿去了，他在班上宣讀，贏(yíng)得同學(xué)們一陣陣掌聲。下課了，引來(lái)外班不少同學(xué)圍觀(guān)，窗外也一齊喊“好”，這歡樂(lè )聲轟動(dòng)了整個(gè)校園。
何老師為了讓我們課后多學(xué)些知識，經(jīng)常給我們買(mǎi)書(shū)，精心設計思考題，指導我們快速閱讀。日常生活中，何老師就像我們的保姆。有一次，我在做操時(shí)，何老師及時(shí)發(fā)現我不舒服，馬上叫班上的同學(xué)扶我去校醫室。當我聽(tīng)到老師親切地問(wèn)：“好點(diǎn)了沒(méi)有？”我非常感動(dòng)。前一段，班上有幾個(gè)男同學(xué)，天天惹老師生氣。后來(lái)，一連幾個(gè)星期，只見(jiàn)從不打球的何老師一反常態(tài)，放學(xué)后就同那幾個(gè)學(xué)生一起打羽毛球，有說(shuō)有笑的。不久，他們就成了班上的好學(xué)生。有一次我生病時(shí)，我沒(méi)去上學(xué)，老師很關(guān)心我，總叫同學(xué)來(lái)家里看我，并且有空時(shí)親自來(lái)我家給我講課。我生病的時(shí)間內，成績(jì)不但沒(méi)下降，反而上升了。老師不把功勞歸于自己，卻在班上大力表?yè)P我帶病堅持學(xué)習。我都忍不住流下淚來(lái)，站起來(lái)大聲說(shuō)：“不！老師，這是你辛苦教育的結果��！”
老師一笑，臉上的皺紋更深了！我想老師為我們操勞的結果啊。
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