【推薦】我的老師寫(xiě)人作文合集八篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的我的老師寫(xiě)人作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師寫(xiě)人作文 篇1
“爸爸、媽媽”多么自然又親切的稱(chēng)呼，這溫馨的稱(chēng)呼后面，有多少艱辛與付出，又有著(zhù)怎樣的故事呢？
父母，是我人生中的第一啟蒙老師。小時(shí)候，母親把我生下來(lái)，并帶到這個(gè)新奇的世界里，用智慧和愛(ài)教我走路、說(shuō)話(huà)。這時(shí)我在慢慢長(cháng)大，而父母卻在不知不覺(jué)中變老，時(shí)間的循環(huán)就是這么不知不覺(jué)。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我來(lái)到了學(xué)校開(kāi)始上學(xué)了，父母則輕松了許多，但父母的關(guān)懷卻還無(wú)聲無(wú)息的圍繞在我身邊。記得在我上三年級時(shí)，就發(fā)生了這么一次令人難忘的事情。
那天是星期天，明媚的陽(yáng)光照耀著(zhù)大地，我在家里正津津有味的看電視，突然，我感覺(jué)有一絲頭暈，頭部發(fā)熱，一量體溫38.9度，這可把爸爸媽媽嚇壞了，立刻帶我去了醫院。經(jīng)過(guò)檢查，醫生說(shuō)：“嗓子發(fā)炎，需要打吊針”。爸爸媽媽為我跑上跑下，并陪著(zhù)我打吊針。接下來(lái)還需要打幾天，由于上學(xué)，所以只能每天中午打。爸爸媽媽每天都陪伴著(zhù)我，午飯也很少吃，我被父母的這些舉動(dòng)深深的感動(dòng)著(zhù)。
每年爸爸媽媽都為我們過(guò)生日，為了讓我過(guò)一個(gè)快樂(lè )的生日，爸爸媽媽可能要準備好幾天。而我們呢？可能連父母的生日是那一天都不知道，這樣你心里高興嗎？在生活中，哪怕為父母準備一份簡(jiǎn)單生日禮物，或者寫(xiě)幾句祝福的話(huà)；給父母端一盆熱氣騰騰的洗腳水；媽媽下班了，給媽媽捶捶背。這一些在生活中不起眼的小事，都能透露出我對父母的關(guān)心。愿我們每個(gè)人，都能理解父母的愛(ài)，并能為父母做一些力所能及的事情，這樣我們的生活會(huì )更加親密、更加幸福。
我的老師寫(xiě)人作文 篇2
我的班主任姓羅，是一個(gè)很樂(lè )觀(guān)的人。他不管夏日炎炎，還是寒風(fēng)刺骨，都是晚上六點(diǎn)半就來(lái)到教室，叫我們跑步;督促同學(xué)們早讀，強調多背、多積累。
我們就像干涸的湖泊，而羅老師卻像清澈的泉水，她把一切都獻給我們，使我們健康成長(cháng)。
老師，您知道您最感動(dòng)我的是什么嗎?是您的微笑。您講課的時(shí)候，那張嘴總不停的講著(zhù)，把知識不停地傳授給我們，好似高山流水澆灌干涸的稻田。
記得有一次星期六，我沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)。當時(shí)您在值班，我一直在趕作業(yè)。無(wú)意之間被您發(fā)現了，您什么都沒(méi)說(shuō)，只是對我微笑了一下。我知道您用肢體語(yǔ)言告訴我快點(diǎn)把作業(yè)寫(xiě)完。但隱隱之間給我一種溫暖的感覺(jué)。
在我們成長(cháng)過(guò)程中，您的臉上并不總露出迷人的微笑。在我們做錯事后，您的`臉上會(huì )露出不快。如果有人問(wèn)我們：“你最不想看到的是什么?”我們都會(huì )說(shuō)：“老師臉上的不快�！比绻腥藛�(wèn)我：“最想看到的是什么?”我會(huì )說(shuō)：“老師那甜美的微笑�！�
你看!老師又為我們多了一根白頭發(fā)。
我的老師寫(xiě)人作文 篇3
我四歲半時(shí)，跟著(zhù)媽媽去了我夢(mèng)寐以求的鋼琴室。在那里我認識了我的鋼琴老師——高老師。高老師是鋼琴室里技藝最高的老師。媽媽選擇了高老師做我的老師。
因為個(gè)子太小，我坐在凳子上，腳卻怎么也踩不到地板，高老師拿了一個(gè)小凳子給我踩著(zhù)讓我彈琴，這一幕我現在依然記憶猶新。高老師是個(gè)很?chē)绤柕睦蠋�，每次她在課上布置的家庭作業(yè)我都在家認真地練習，然后滿(mǎn)懷自信的對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙呀?jīng)彈得很好了，上課的時(shí)候老師一定表?yè)P我的！”媽媽便笑著(zhù)說(shuō)：“只要你好好彈，老師一定會(huì )表?yè)P你的！”于是我就蹦蹦跳跳地去上課了。
可每次高老師聽(tīng)了我彈的曲子，都是嚴厲地指出錯誤，沒(méi)有一句鼓勵的話(huà)。時(shí)間長(cháng)了，我開(kāi)始委屈、埋怨高老師了�？擅慨斘铱拗�(zhù)對媽媽訴苦時(shí)，媽媽卻說(shuō)：“高老師很年輕，不知道怎樣和小孩相處，但高老師真的很棒，是鋼琴室最棒的老師�！弊詈�，經(jīng)過(guò)媽媽和老師的溝通，老師改變了，會(huì )鼓勵我了，也開(kāi)始對我微笑了。我喜歡高老師是從她對我微笑開(kāi)始的。高老師常常彈一些難度很大很優(yōu)美的曲子給我聽(tīng)，每次優(yōu)美的琴聲在琴室里回蕩，都會(huì )吸引許多家長(cháng)、學(xué)生甚至老師的圍觀(guān)和贊嘆。每當那時(shí)我都會(huì )非常自豪并崇拜高老師。于是，我開(kāi)始更認真地練習。
時(shí)光飛逝，轉眼間，我已經(jīng)從一個(gè)音符也不懂的小孩，成長(cháng)為一個(gè)從鋼琴二級到四級的小少年了�？删驮谖覅⒓愉撉倭壙荚嚂r(shí)，意外發(fā)生了。我在學(xué)校運動(dòng)時(shí)左手骨折了。當時(shí)我的情緒低落到了谷底。老師安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要手好了以后努力練習，說(shuō)不定還能趕上別人呢！”于是，我的手好了以后，我鼓足勇氣挑戰八級，高老師也努力幫助我，這段時(shí)間是我們在一起最快樂(lè )的時(shí)光。有時(shí)，老師還會(huì )回憶起小時(shí)候呆萌的我在老師講課時(shí)把口水流在琴譜上的事，每次一講到這里，老師都會(huì )忍不住笑起來(lái)。經(jīng)過(guò)我和老師的共同努力，我成功地通過(guò)了鋼琴八級考試，可是正當我欣喜若狂時(shí)，卻得知老師因為多方面原因，就要去很遠的地方工作。我再也不能跟高老師學(xué)琴了，我悄悄哭了。
最后一節課，老師教了我一首很好聽(tīng)的曲子，名叫《巴黎的假日》。聽(tīng)著(zhù)那優(yōu)美的曲子，我的眼睛濕潤了。再見(jiàn)了，高老師，雖然以后我們不能再見(jiàn)面了，但我人生的記憶里，永遠不會(huì )忘記你的。
我的老師寫(xiě)人作文 篇4
提起趙老師，同學(xué)們都會(huì )有說(shuō)不完的話(huà)題。一想起她，我就不禁想起一樁樁有趣的往事。
趙老師有一頭烏黑的短發(fā)，大大的眼睛下有一個(gè)高挺的鼻子，上面還架著(zhù)一副黑邊框眼鏡，她那嘴里總能吐出一些有趣的話(huà)，讓課堂生動(dòng)，活躍起來(lái)。
記得我見(jiàn)到趙老師，第一印象她就是不停的擦黑板，一直沉默不語(yǔ)，我心想這一定是個(gè)很?chē)绤柕睦蠋�。而在數學(xué)課上我對她的想法有了大大的改觀(guān)。
有一次，趙老師讓周楊若谷去拿三角尺，周楊若谷一聽(tīng)給她敬了一個(gè)禮，大聲說(shuō)道：“遵命，長(cháng)官！同學(xué)們一聽(tīng)，笑得前仰后合，有的捂著(zhù)肚子笑，有的仰著(zhù)頭笑，有的捂著(zhù)嘴笑，還有的笑的坐到了地上。過(guò)了一會(huì )兒，周楊若谷飛快地回到了教室。趙老師一看，驚得眼珠子都快掉了出來(lái)，笑瞇瞇地說(shuō)：“不愧是閃電俠��！”還有一次，一個(gè)同學(xué)為了撿筆在地上蹲了好久，被趙老師發(fā)現了又走過(guò)來(lái)，對他說(shuō)：“你真是個(gè)地雷啊，準備‘炸’誰(shuí)呢？”過(guò)了幾天，又有幾個(gè)同學(xué)蹲在了地上，而他們不是為了撿筆是為了玩，趙老師看見(jiàn)了，不但沒(méi)批評他們，而是大聲說(shuō)：“看看，看看！地雷升級為地鼠了！”那些同學(xué)一聽(tīng)，都紛紛低下了頭，從此，他們再也不敢背著(zhù)趙老師在課堂上做小動(dòng)作了。
親愛(ài)的趙老師，我想您，更想念您那妙趣橫生的課堂！
我的老師寫(xiě)人作文 篇5
前幾天，我無(wú)意中發(fā)現了一本叫《老師您好，我的好老師》的一本書(shū)，里面講了李圣珍悉心培養成才的400多名連親生父母都視為“無(wú)可救藥”的“問(wèn)題孩子”；張米亞老師用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住門(mén)……
記得以前，我沉迷在手機當中，時(shí)時(shí)刻刻都想著(zhù)手機，導致上課沒(méi)聽(tīng)，作業(yè)也不會(huì )做。于是我想到了一個(gè)歪主意，班上有那么多和我自己差不多字跡的人，不如將本子的名字改一改，再交上去，反正老師又不是神仙，不會(huì )知道的�？墒锹斆鞯姆嚼蠋熯�是發(fā)現了，方老師將我叫去了辦公室，笑著(zhù)說(shuō)：“呈凡，你是幾號？”我坦白地告訴了方老師自己的座號，老師將我修改過(guò)名字的本子一一放在我面前，邊放邊說(shuō)：“可是這幾本本子都不是你的座號��？”我變得啞口無(wú)言，心想：這下好了，被老師識破了吧，唉，誰(shuí)叫我要做這種虧心事呢？老師溫和的對我說(shuō)：“呈凡，你身為組長(cháng)，本應該為組員做一個(gè)好榜樣，可是你沒(méi)有做到，反而給同學(xué)帶來(lái)了一個(gè)壞榜樣，做錯了，老師不怪你，只要你敢于承認，老師會(huì )原諒你的。對了，你為什么不做作業(yè)呢？”我將事情的經(jīng)過(guò)一五一十地告訴了老師，老師幽默地說(shuō)：“原來(lái)是這個(gè)討厭的手機呀！”被老師這樣一說(shuō)，我和方老師都笑了。因為這個(gè)討厭的手機，我已經(jīng)落下了不少的課，方老師并開(kāi)始幫我補課，有一題我一直搞不懂，老師便厭其煩地教我，一遍、二遍、三遍，我有些棄餒，老師來(lái)鼓勵我，說(shuō)：“誰(shuí)都有不會(huì )的題目，只要你有信心一定能做出來(lái)的！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我重新找回了自信，很快，這道題我就弄懂了。
這就是我的老師——方老師！
我的老師寫(xiě)人作文 篇6
一日為師，終身為父。父。-----題記
“ 三高”，你看到這題目別想歪了，以為這老師患有嚴重的高血壓、高血脂、高血糖吧！其實(shí)不然，仲老師身體健康著(zhù)呢。那這“三高”指的是什么呢？請聽(tīng)我慢慢道來(lái).....
個(gè)子高
大家也許認為四五十年代的人因為營(yíng)養不良，長(cháng)不高，可我那位姓“仲”的老師恰恰是個(gè)特例。他至今已經(jīng)達到“我發(fā)（58）高齡”，個(gè)子依然保持在一米八左右。大概對于過(guò)去來(lái)說(shuō)，這應該是個(gè)“天文數字”吧！
學(xué)問(wèn)高
在那個(gè)年代，當“先生”可不是件容易的事情。而仲老師不僅是一位老師，還是個(gè)“神童”教師。
據我所知，他只上到小學(xué)五年級，后來(lái)靠自學(xué)、深造之后就去初中教課。他曾擔任小學(xué)校長(cháng)，初中教導，看來(lái)，這個(gè)“中國人”功夫不淺��！
品德高
我是個(gè)小邋遢，每次作業(yè)本不是這邊的角兒折起，就是那邊的角兒卷起，有時(shí)還會(huì )落下一些“小鳥(niǎo)屎”（橡皮殘渣）。到了仲老師那兒，我依然沒(méi)改變這個(gè)不良習慣。但每次仲老師把本子發(fā)下來(lái)，我驚奇地發(fā)現作文本的角兒抹平了，“小鳥(niǎo)屎”不見(jiàn)了。這是怎么回事呢？
一次偶然間，看見(jiàn)仲老師在修改我的作文，批閱完之后，他先把那些橡皮渣抖掉，有把邊邊角角抹平，壓在教科書(shū)的底下。這“一抹”、“一抖”、“一放”，我恰好看到仲老師那一顆金子般的心--------對工作的孜孜不倦，對學(xué)生的拳拳愛(ài)心。
誰(shuí)言寸草心，抱得三春暉。仲老師，他詼諧、嚴厲、認真、細心，這幾個(gè)詞語(yǔ)，大概是“恩師”所富有的內涵吧！
我的老師寫(xiě)人作文 篇7
人都說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的老師已經(jīng)不復存在了或者少之又少了，很幸運，我遇到了一位好老師。
我的這位初中女老師是教物理的，她皮膚白白的，長(cháng)得很漂亮，人也很溫柔。剛開(kāi)始的時(shí)候，我們不太喜歡她，總覺(jué)得她講課有氣無(wú)力的，讓人犯困。久而久之，上她的課的時(shí)候，我們還會(huì )睡覺(jué)，甚至有的人還會(huì )聽(tīng)音樂(lè )和打游戲。這個(gè)老師很負責，每次都會(huì )管我們，會(huì )叫調皮的學(xué)生回答問(wèn)題，但是我們從來(lái)不會(huì )聽(tīng)，依舊我行我素。有的學(xué)生會(huì )說(shuō)“老師，你可以講話(huà)聲音大點(diǎn)嗎？我在后面聽(tīng)不到你說(shuō)話(huà)，”，老師回了一句“好”。然后，老師每次講課聲音都大了。
但是，過(guò)了一陣，我們的物理課走進(jìn)來(lái)的老師不是她了，后來(lái)聽(tīng)班主任說(shuō)，我們的物理老師身體不好，做了手術(shù)，這幾天手術(shù)復發(fā)了，不知道什么時(shí)候能回來(lái)上課？霎時(shí)間，班里陷入了安靜之中，沒(méi)有一絲的聲音，大家應該都在后悔吧！辜負了老師帶病上課的心。
過(guò)了一個(gè)月，老師回來(lái)了，繼續給我們上課，但是她每次上課都需要學(xué)生扶著(zhù)她走樓梯，因為她的腰和腿沒(méi)有力氣，她每次上課都得坐一會(huì )，因為她的身體還沒(méi)有康復，但是每次她都這樣堅持的給我們上課，哪怕是學(xué)校領(lǐng)導讓她回家休養，哪怕天氣很冷，她都沒(méi)有回家，她沒(méi)有缺我們一節課。我們班的同學(xué)，每次上她的課，都會(huì )一點(diǎn)聲音沒(méi)有，沒(méi)有一個(gè)人干其他的事。她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“你們快中考了，我必須堅持著(zhù)，代課老師不了解你們，我怕你們不好好學(xué)習”，真的，她是一位好老師，難得一見(jiàn)的好老師！
我的老師，不能說(shuō)她多么多么偉大，但是她很好，很負責任。她擔得起好老師這幾個(gè)字。
老師，我們愛(ài)您，您，辛苦了，這是我的心聲，也是我們班級的心聲！
我的老師寫(xiě)人作文 篇8
升入初中，我遇到一位英語(yǔ)老師，她姓李，名蘭英，同學(xué)們暗送綽號“拖堂李天王”，因為她總愛(ài)拖堂。
她的眼睛大而亮，生氣的時(shí)候就會(huì )瞇成一條縫，我們都不愿見(jiàn)到這條縫，因為每當看到這條縫的時(shí)候，就意味著(zhù)我們又挨批了。她的嘴不大，話(huà)卻很多，嘴唇厚厚的，我們都說(shuō)是因為說(shuō)話(huà)太多，被磨厚的。她笑的時(shí)候，總是把嘴歪向一邊，看起來(lái)很好笑，不過(guò)保持的時(shí)間很短，轉瞬即逝。
有一天，老師大概是道聽(tīng)途說(shuō)到幾句我們班同學(xué)說(shuō)她的“好話(huà)”，作為班主任，面子掛不住，心中不爽，剛一上課就對我們大吼開(kāi)“德育課”，說(shuō)了將近半小時(shí)也沒(méi)有停下來(lái)的意思，大家見(jiàn)形勢不妙，都忍氣吞聲、一言不發(fā)，我卻按捺不住了，就起身說(shuō)了句：“老師，該上課了!”，這下我可惹了禍了，老師把她的怒火都燒在了我的身上。她用手撐著(zhù)講臺，瞇著(zhù)眼睛，不住的數落我，直到第二節課的鈴聲響起，她才不得不結束了她無(wú)休止的責備。
但從這次起，老師對我要求特別嚴格，但凡有一點(diǎn)做得不到位的事情，老師就會(huì )把我叫到辦公室里批評，對我做錯的題和不會(huì )的題也會(huì )仔細講解并直到我聽(tīng)明白為止。這對我英語(yǔ)成績(jì)的提升無(wú)疑起了莫大的作用。
至于老師總愛(ài)拖堂、總繃著(zhù)臉、布置作業(yè)多，歸根結底，還是為了能提高我們的成績(jì)，雖然辦法略有不妥，可也不能直接否定。
李老師，我希望您能改變教學(xué)方式，做一名親切的、受同學(xué)們歡迎的好老師，希望我的夢(mèng)想可以成真。
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