關(guān)于我的老師寫(xiě)人作文匯編6篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的我的老師寫(xiě)人作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
我的老師寫(xiě)人作文 篇1
高雅是她的內涵，微笑是她的氣質(zhì)，聰明是她的本性，漂亮是她的資本，溫柔是她的特征，她就是這樣一個(gè)在學(xué)生心中的一個(gè)永遠完美無(wú)缺的人，一個(gè)不折不扣的好老師———張美琪老師。
她教我們的科目是數學(xué)。
清叫人無(wú)須猜測，無(wú)須她很美麗，不僅是外表，內心也透著(zhù)美麗的光芒。特別是她那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，她的眼睛像一泓清泉，是那樣地清徹，猜測便可以知道其中的答案。
她全身上下都透著(zhù)一種高雅的氣質(zhì)，這是大家與目共睹的。甚至連走路她都很溫柔，給予同學(xué)們的不僅僅是書(shū)本的知識。即使你沒(méi)有聽(tīng)課，她也不怪你還會(huì )一一重新講給你聽(tīng)。同學(xué)們都很喜歡她。即使老師提問(wèn)我們——講過(guò)的題我們不會(huì )。她也會(huì )不厭其煩地給我們講，講解、分析。用同學(xué)們的話(huà)來(lái)說(shuō)，話(huà)里充滿(mǎn)著(zhù)教育與原諒。既沒(méi)有其它老師的火冒三丈，也沒(méi)有其它老師的苦苦善勸，而是夾雜著(zhù)許多的讓你記住這題怎么做，在不知不覺(jué)中引導著(zhù)你，善誘著(zhù)你。她的姿態(tài)也都讓人敬佩，充滿(mǎn)著(zhù)自信，昂首挺胸，如眾多樹(shù)木中傲然挺立的一棵白楊永遠奮力地前進(jìn)。
她具有的特點(diǎn)是與眾不同。嚴密的心幕漸漸拉開(kāi)了，那一次上數學(xué)課，她別出心裁讓我們班的幾個(gè)同學(xué)還有
我上黑板去解方程。我不好意思的說(shuō)：“我不會(huì )”，說(shuō)完我的心嚇一跳，老師說(shuō)：“試一試”。好吧！我仔仔細細的解題、分析。我解完了，經(jīng)老師講解沒(méi)想到我解對了。最后當我以做對時(shí)的心情高高興興的走下講臺。
這就是我的老師，她像沙漠中一股清泉，給予我們希望；像十字路的指明標，給我們的'蒙朧時(shí)期指明道路；是船上的一葉扁舟，給我們開(kāi)創(chuàng )光明的道路。
這是我與眾不同的老師。
我的老師寫(xiě)人作文 篇2
為什么叫她無(wú)畏老師呢？因為她發(fā)本子之類(lèi)的東西，反面都有無(wú)畏老師的名字，我們在心里默讀，越讀越像無(wú)畏，所以我們都不約而同地叫她無(wú)畏老師。
無(wú)畏老師檢查作業(yè)很?chē)栏�，我們在作業(yè)上一疏忽大意，就會(huì )被她叫到辦公室把作業(yè)重寫(xiě)，嚴重的話(huà)就會(huì )給家長(cháng)打電話(huà)。無(wú)畏老師布置的作業(yè)很多，每當我們看著(zhù)黑板上的作業(yè)時(shí)，都會(huì )不約而同地說(shuō)“a”，她的態(tài)度很堅決肯定，每次都說(shuō)：“a什么a,我布置的作業(yè)多嗎？如果你們覺(jué)得多的話(huà)我就不給你們布置了�！蔽覀儽绘偡�，呆呆地看著(zhù)黑板上的圣旨。
無(wú)畏老師也喜歡吃零食。一次，學(xué)校讓帶零食，無(wú)畏老師看著(zhù)我們都帶著(zhù)一大袋子，饞得口水都快流下來(lái)了，一雙大眼瞪著(zhù)我們說(shuō)：“我教了你們這么長(cháng)時(shí)間，怎么也不給我點(diǎn)吃？”我們立刻給無(wú)畏老師許多零食，老師吃得可真快，一包薯片，一分鐘不到，就被老師吃了個(gè)精光。吃完還說(shuō)：“大人并不是不喜歡吃零食，只是不舍得吃，平常都留給你們�！边@次，我偷偷地留下了一包糖果，回家給了爸爸媽媽吃。
無(wú)畏老師有張很巧的嘴，就愛(ài)主持公道。她不喜歡別的老師占自習課。一次，上自習課時(shí)，英語(yǔ)老師想霸占自習課，無(wú)畏老師說(shuō)話(huà)了，“如果你這一次霸占了自習課，那以后的英語(yǔ)課就改成自習課了�！庇⒄Z(yǔ)老師就只好走開(kāi)了。
盡管無(wú)畏老師對我們很?chē)栏�，但從不打罵我們，還經(jīng)常發(fā)些小玩具之類(lèi)的東西來(lái)鼓勵我們。有一次我取得了好成績(jì)，無(wú)畏老師給了我一個(gè)可愛(ài)的陀螺來(lái)鼓勵我，希望我再接再厲。這個(gè)陀螺我一直珍藏著(zhù)。
無(wú)畏老師上課生動(dòng)有趣，旁征博引，還不時(shí)地講個(gè)笑話(huà)，把我們惹地大笑，一節課不覺(jué)得就過(guò)去了。所以我們非常喜歡上她的課。
想知道我的無(wú)畏老師是誰(shuí)了吧？她就是我的數學(xué)老師吳維玲。
我的老師寫(xiě)人作文 篇3
一轉眼之間，我從小學(xué)生，變成了中學(xué)生�；叵胍郧敖踢^(guò)我的老師，讓我永遠記憶猶新。她的音容笑貌，永遠的無(wú)法從我心中擦去——那敬愛(ài)的曹老師。
曹老師給我們講課時(shí)，她的聲音總是抑揚頓挫，講起話(huà)來(lái)，輕重分明，繪聲繪色。多少課本上的知識，通過(guò)她傳授給我們：多少原來(lái)深奧而復雜的問(wèn)題，通過(guò)曹老師的嘴變得簡(jiǎn)單明了，原本在我們心中的一個(gè)個(gè)問(wèn)號，一拉直，就變成了我們心中的感嘆號了。而這感嘆號，是老師自我犧牲換來(lái)的。他就像粉筆、蠟燭、桌子、椅子……老師富有所有為人服務(wù)的精神。從而我更加感到曹老師的偉大，感到曹老師在學(xué)生的心目中所占的地位是何等的重要。
��！曹老師，我時(shí)時(shí)刻刻忘不了你，哪怕是天荒地老，我也想和你們在一起！
我的老師寫(xiě)人作文 篇4
前幾天，我無(wú)意中發(fā)現了一本叫《老師您好，我的好老師》的一本書(shū)，里面講了李圣珍悉心培養成才的400多名連親生父母都視為“無(wú)可救藥”的“問(wèn)題孩子”；張米亞老師用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住門(mén)……
記得以前，我沉迷在手機當中，時(shí)時(shí)刻刻都想著(zhù)手機，導致上課沒(méi)聽(tīng)，作業(yè)也不會(huì )做。于是我想到了一個(gè)歪主意，班上有那么多和我自己差不多字跡的人，不如將本子的名字改一改，再交上去，反正老師又不是神仙，不會(huì )知道的�？墒锹斆鞯姆嚼蠋熯�是發(fā)現了，方老師將我叫去了辦公室，笑著(zhù)說(shuō)：“呈凡，你是幾號？”我坦白地告訴了方老師自己的座號，老師將我修改過(guò)名字的本子一一放在我面前，邊放邊說(shuō)：“可是這幾本本子都不是你的座號��？”我變得啞口無(wú)言，心想：這下好了，被老師識破了吧，唉，誰(shuí)叫我要做這種虧心事呢？老師溫和的對我說(shuō)：“呈凡，你身為組長(cháng)，本應該為組員做一個(gè)好榜樣，可是你沒(méi)有做到，反而給同學(xué)帶來(lái)了一個(gè)壞榜樣，做錯了，老師不怪你，只要你敢于承認，老師會(huì )原諒你的。對了，你為什么不做作業(yè)呢？”我將事情的經(jīng)過(guò)一五一十地告訴了老師，老師幽默地說(shuō)：“原來(lái)是這個(gè)討厭的手機呀！”被老師這樣一說(shuō)，我和方老師都笑了。因為這個(gè)討厭的手機，我已經(jīng)落下了不少的課，方老師并開(kāi)始幫我補課，有一題我一直搞不懂，老師便厭其煩地教我，一遍、二遍、三遍，我有些棄餒，老師來(lái)鼓勵我，說(shuō)：“誰(shuí)都有不會(huì )的題目，只要你有信心一定能做出來(lái)的！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我重新找回了自信，很快，這道題我就弄懂了。
這就是我的老師——方老師！
我的老師寫(xiě)人作文 篇5
青春的坐標系上已悄然掠去了十二個(gè)身體單位長(cháng)度的韶華。歲月讓曾經(jīng)泛黃的記憶片段勾勒出成長(cháng)歷程的剪影，回首六年來(lái)的成長(cháng)經(jīng)歷，老師無(wú)疑添上了濃墨重彩的一筆。許多老師是人生旅途中擦身而過(guò)的背影，然而有些老師宛如之心朋友，當打開(kāi)記憶的樊籬時(shí)，總會(huì )在我平靜的心湖中漾起漣漪。周老師就是其中的一位。
周老師滿(mǎn)腹經(jīng)綸，出口成章，擅長(cháng)博古論今，上課的時(shí)候更是娓娓動(dòng)聽(tīng)，栩栩如生，還有周老師一筆好字，書(shū)寫(xiě)的板書(shū)字跡鋼勁有力，揮灑自如，贏(yíng)得了同學(xué)們的信任。開(kāi)學(xué)后沒(méi)幾天，我們每一位同學(xué)都已經(jīng)跟周老師漸漸熟悉起來(lái)，我還注意他有一個(gè)特點(diǎn)，更是與眾不同，即使是下課的時(shí)候他也會(huì )用中指和食指指尖夾著(zhù)一支完整粉筆。
快樂(lè )的時(shí)光總是過(guò)的很快，一學(xué)期過(guò)去了也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)周老師發(fā)脾氣的樣子，不變的是，依然總能看見(jiàn)周老師指尖夾著(zhù)的粉筆。
學(xué)校利用寒假期間組織我們去美國進(jìn)行交流，周老師因為家中有事不能和我們一起前往，讓我們感到遺憾萬(wàn)分。臨行前，爸爸央求我，讓我在美國給他買(mǎi)個(gè)打火機做禮物，我突然想起老師指尖夾著(zhù)的粉筆，就像爸爸平時(shí)拿煙一模一樣，想到這，我的嘴角微微上翹，我知道給周老師帶回什么樣的禮物了。
開(kāi)學(xué)了，我帶著(zhù)從美國精心挑選的打火機來(lái)到學(xué)校，把禮物交給老師。老師眼睛一亮，“你是怎么想到送老師打火機呢?”“雖然沒(méi)見(jiàn)過(guò)您抽煙，但是看見(jiàn)您總是用手指夾著(zhù)粉筆，想到老師應該是抽煙的對吧，所以就。。。�！崩蠋熌﹃�(zhù)禮物半天沒(méi)說(shuō)出話(huà)來(lái)，沉了一會(huì )，老師微笑著(zhù)說(shuō)：“其實(shí)老師已經(jīng)把煙戒掉了，而且同時(shí)戒掉的還有老師原來(lái)的火爆脾氣，原來(lái)老師可有個(gè)外號叫‘火爆周’呢�！蔽艺{皮的伸了伸舌頭�！罢娴闹x謝你的禮物，我會(huì )永遠的珍藏著(zhù)!”我蹦蹦跳跳的回到教室，一路上在思考，不知道是什么原因讓周老師改變了，沒(méi)碰到原來(lái)的那個(gè)火爆周是不是我們的幸運。
我的老師寫(xiě)人作文 篇6
我的寫(xiě)作老師叫張伯，是我師范時(shí)的寫(xiě)作老師。他個(gè)子不高，年紀不大，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著(zhù)上也很不講究，一年四季總是那一襲藍布衣裳，與其他老師形成鮮明的對照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著(zhù)一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛(ài)笑，一笑起來(lái)，就露出一對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。
那一次，也不知是心有所感，還是心血來(lái)潮，我寫(xiě)了一篇作文《〈想家的時(shí)候》，結果被他在全班同學(xué)面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說(shuō)這就是有真情實(shí)感、有新意的佳作，惹來(lái)同學(xué)羨慕的目光。也不知是哪位同學(xué)嫉妒，偷偷地說(shuō)了一句：“哼！這是抄的！”沒(méi)想到這句話(huà)溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄出一篇我看看？”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來(lái)了：“你說(shuō)說(shuō)，你是如何寫(xiě)成這篇作文的�！笨戳丝蠢蠋熌樕闲湃蔚哪抗夂臀⑿�，我心情平靜地把住宿以來(lái)想家的感受竹筒倒豆子般說(shuō)出來(lái)。教室里靜極了，同學(xué)門(mén)靜靜的聽(tīng)著(zhù)，老師也好像挺激動(dòng)，不住點(diǎn)頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門(mén)牙也不由自主露出了嘴外。我說(shuō)完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說(shuō)著(zhù)：“真實(shí)感受，有道理！”可以說(shuō)，從那次以后，我就更愛(ài)寫(xiě)作，更愛(ài)上胡哲老師的課了，而他在寫(xiě)作上對我的指導更用心了。
張伯老師愛(ài)發(fā)火，一發(fā)不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯誤，他就大發(fā)雷霆，嗓門(mén)兒高得幾里外都能聽(tīng)到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓斥，毫不留情：“怎么搞的？上課不好好聽(tīng)，又不完成作業(yè)，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！”接下來(lái)講課，他的聲調充滿(mǎn)了嚴厲，臉繃得緊緊的�？墒锹�，他的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門(mén)牙也不由自主露出來(lái)。而他所講的內容更細了，還不時(shí)地輕聲問(wèn)：“你們聽(tīng)懂了嗎？”我們知道，原來(lái)他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。于是我們就大聲回答：“聽(tīng)懂了！”他笑得更歡了。
寫(xiě)作老師，我將永遠記住您那燦爛如陽(yáng)光的微笑。
【關(guān)于我的老師寫(xiě)人作文匯編6篇】相關(guān)文章：
關(guān)于我的老師寫(xiě)人作文匯編5篇01-08
關(guān)于我的老師寫(xiě)人作文匯編六篇12-31
關(guān)于我的老師寫(xiě)人作文匯編五篇12-16
關(guān)于我的老師寫(xiě)人作文（通用33篇）12-17
關(guān)于我的老師寫(xiě)人作文合集7篇11-25
關(guān)于我的老師寫(xiě)人作文300字9篇01-08
關(guān)于我的老師寫(xiě)人作文300字四篇01-04
關(guān)于我的老師寫(xiě)人作文300字三篇01-03