嚴師七年級寫(xiě)人作文800字7篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的嚴師七年級寫(xiě)人作文800字7篇，歡迎大家分享。
嚴師七年級寫(xiě)人作文800字7篇1
她，楊老師，是我童年時(shí)代的語(yǔ)文老師。眼睛小小的個(gè)性傳神，像寶石一樣鑲在清秀的臉上，彎彎的眉毛像新月，再配上一個(gè)小嘴巴可愛(ài)極了。
楊老師從不發(fā)怒，有時(shí)裝作把臉一沉，但那雙含笑的眼睛遮不住她對我們的喜愛(ài)。就是對最難教的學(xué)生，她也沒(méi)嫌棄過(guò)。班上有個(gè)學(xué)生，個(gè)頭高大，脾氣古怪，拿手好戲就是和老師作對。班主任說(shuō)她“朽木不可雕也”，楊老師了解她愛(ài)哼一些流行小調，就常教她唱歌，找她談心。之后這個(gè)牛脾氣的女生竟動(dòng)情地對別人說(shuō)：楊老師是她遇到過(guò)最好的老師。
記得那一個(gè)令人難忘的下午，一放學(xué)，您就把我叫到辦公室，讓我把作業(yè)交給您檢查。我發(fā)現，您的臉上陰云慢慢聚攏了。我明白要下“暴雨”了，可我并不在乎，大不了被罵一頓就走�？赡](méi)有發(fā)怒，而是溫和的對我說(shuō)∶“好好檢查�！蔽野蛋到锌�。當我再一次把作業(yè)仍到你面前時(shí)，您頭也未抬下。桌上的時(shí)鐘告訴我，已經(jīng)6點(diǎn)半了。我一驚，這么晚回去必須要糟。重在滴滴答答地走冷汗在不聽(tīng)話(huà)地流，窗外的寒風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，我打了個(gè)冷顫。您最后抬起頭來(lái)，撕下一張紙條。您把紙條交給我，我看見(jiàn)上方寫(xiě)著(zhù)∶“不要責怪他！”我那顆懸著(zhù)的心才踏實(shí)。我昂著(zhù)頭走出您的辦公室，心里好像唱著(zhù)一支歌。
楊老師唱歌很動(dòng)聽(tīng)，聲音清麗柔婉，帶著(zhù)淡淡的家鄉口音，直到此刻我還記得她唱歌的音調，還會(huì )唱她教我們的歌∶
門(mén)前一條清流，兩岸兩行垂柳，風(fēng)景年年依舊，就是那流水呦，總是一去不回頭……
這天想起，她在我們身上花了許多心血。從拼音開(kāi)始學(xué)起，直到回認字，會(huì )寫(xiě)作，那時(shí)候，上語(yǔ)文課別提多有勁。她的慈愛(ài)、平和、樸素，使我們深深的熱愛(ài)她，眷戀她。
然而，眼看就要畢業(yè)了，不得不失去她。我們第一次有了對“永別”的體驗，第一次感到痛苦和沮喪，可是是短暫的，在我們心靈深處，永遠有她的位置！
世上有著(zhù)萬(wàn)般情意，只有愛(ài)是不會(huì )忘記；人間有千萬(wàn)支動(dòng)聽(tīng)的歌，難忘她清麗的鄉音∶
門(mén)前一條清流，兩岸兩行垂柳，風(fēng)景年年依舊，就是那流水呦，總是一去不回頭……
嚴師七年級寫(xiě)人作文800字7篇2
捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。老師，就是這樣的一種人。他們真摯的心，表現在溫情脈脈的眼睛里，也體現在冰冷無(wú)情的懲罰中。所有的懲罰，都是給學(xué)生在迷途的指引，都是在懸崖邊的喚醒。自古以來(lái)人們始終信奉這一名題：嚴師出高徒。
記得魯迅的一篇文章《從百草園到三味書(shū)屋》，讓人印象最深的事情之一也許就是壽鏡吾老先生手執木條坐在椅子上了。老先生處罰遲到的學(xué)生，懲罰偷玩的學(xué)生，懲罰背書(shū)不認真的學(xué)生。正是老先生的木板，讓魯迅的童年增添了一份別樣的樂(lè )趣。多年之后，魯迅仍記憶猶新。我想，正是因為鏡壽吾老先生的嚴格，魯迅的童年沒(méi)有在整日描小人書(shū)中度過(guò)，為他打開(kāi)了文學(xué)世界的大門(mén)，也奠定了后來(lái)魯迅在文學(xué)上的成就。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，這是董卿的真實(shí)寫(xiě)照。她的父親，也是她的老師。年少時(shí)，董卿的父親不允許地玩耍，每天必須讀一小時(shí)書(shū)，就算放假也必須按時(shí)起床……可以說(shuō)，董卿幾乎沒(méi)有燦爛的童年。多年后，在接受采訪(fǎng)時(shí)回想到童年的生活，她含淚說(shuō)道：“當時(shí)不理解為什么父親要那樣做”。在她看來(lái)，她的父親已經(jīng)嚴厲到脫離了骨肉之情的程度，然而，正是這種嚴厲，造就了今天的董卿�，F在，盡管有大量時(shí)間休息，仍每天堅持半小時(shí)讀書(shū)�！独首x者》、《詩(shī)詞大會(huì )》足見(jiàn)其功底之深，足見(jiàn)其主持功力之深厚�，F在的董卿，仍然十分感謝自己的父親，“是他造就了我的一生”。因為有嚴師，所以董卿如今成為“女神”，光芒萬(wàn)丈。
福樓拜嚴厲要求莫泊桑沉淀多年，觀(guān)察大街上的車(chē)來(lái)車(chē)往，每天記錄，最終成就“短篇小說(shuō)之王”；郎平嚴格要求女排隊員每一個(gè)動(dòng)作、每一次扣球，最終中國女排重現輝煌；鄒韜奮的父親嚴格要求背書(shū)，一處有錯便要打手，一本書(shū)背下來(lái)手打得像蠶繭一樣通體透明……諸多事例告訴我們，嚴厲是老師對學(xué)生最好的態(tài)度。玉蓮二中的楊老師對學(xué)生嚴格，全班成績(jì)才能取得全縣第一。兩個(gè)學(xué)生及其家長(cháng)放縱自己，沒(méi)有看到老師嚴厲對學(xué)生的重要作用，是錯誤的做法。
嚴師，方可使花園花朵茁壯成長(cháng)，不至枯萎凋謝；嚴師，方可使蠟燭淚使干，不至中途熄滅，嚴師，方可使春意盎然，桃李滿(mǎn)園。
嚴師七年級寫(xiě)人作文800字7篇3
老師在我們稚嫩和幼小的心靈里撒播下求知的種子，是老師在我們對未來(lái)的向往時(shí)給我們當一個(gè)無(wú)名的指路人，是老師在我們感到黑暗時(shí)在路的兩旁給我們點(diǎn)燃了那漫長(cháng)而又明亮的火焰。更是老師的循循善誘讓我們勾起對知識的渴望。
老師每年如一日地教我們，從不曾抱怨過(guò)辛苦和勞累�？v使有那么多不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，你還是耐心地教導，雖然有時(shí)會(huì )發(fā)怒，但你的所作所為都是為了我們好，我們又怎能不理解老師你呢？你們永遠都是世界上最美麗的人，是在那燦爛的陽(yáng)光下最耀眼的光芒。你們用自我的身軀照耀著(zhù)我們，讓我們無(wú)憂(yōu)地從泥土里長(cháng)出了芽?jì)�。你們又像園丁般精心地照顧著(zhù)我們，我們在你精心照料下綻開(kāi)了鮮艷的花瓣，雖然花期只是短短的幾天，你從來(lái)不會(huì )因為品種而去特意的照料那些名貴的稀有的花。
你就像一只領(lǐng)頭的老鷹展開(kāi)那雙偉大的翅膀，帶著(zhù)我們這一群羽翼還沒(méi)長(cháng)完的雛鳥(niǎo)在天空中飛翔，就算前面會(huì )有電閃雷鳴，你也會(huì )張開(kāi)翅膀來(lái)保護著(zhù)我們，就算大地上有著(zhù)多么狡猾的獵人，他也永遠不會(huì )打到我們，那是因為你用那充滿(mǎn)智慧的腦袋，就像那黑洞一樣教我們怎樣避開(kāi)子彈的掃射，即使有同伴被擊中了，你也會(huì )用你那單薄的身軀去擋。在小時(shí)候的我總認為當老師是那么的神氣是一個(gè)無(wú)所不知的人，就算說(shuō)上一句話(huà)也會(huì )驚天動(dòng)地，在黑板上寫(xiě)下的都是真理，抹去的都是功名利祿，當然我也會(huì )覺(jué)得你們是很神秘的，這個(gè)小小的腦袋總會(huì )有著(zhù)毫無(wú)邊際的想法。到長(cháng)大了些才明白，你用那粉筆畫(huà)出的彩虹而灑下的全是留下的汗水。我相信世上沒(méi)有你更辛苦的人了。老師，我想所有言語(yǔ)都無(wú)法來(lái)形容你那偉大的形象了。
你就像船舵，讓我們不斷地劃水乘風(fēng)破浪。你就像春雨一般滋潤著(zhù)在泥土里生長(cháng)的我們。你就像有勁東風(fēng)，吹著(zhù)正在揚帆起航的我們。你就像一幅如詩(shī)如畫(huà)的風(fēng)景，展開(kāi)來(lái)給我們欣賞，讓我們有靈感的源泉。
在那里我想對您說(shuō)一聲：“老師您辛苦了！”
嚴師七年級寫(xiě)人作文800字7篇4
記憶有如一條汪洋大河，承載著(zhù)無(wú)數條小舟，而他，仿佛哪個(gè)指引方向的掌舵人，牽引著(zhù)我，載著(zhù)我駛向成功的彼岸。
他，已是我初中兩年的語(yǔ)文老師。
記得開(kāi)學(xué)的第一節課便是語(yǔ)文課。他西裝革履地邁大步走向講臺，“同學(xué)們好！我是你們的語(yǔ)文老師，我姓鄭！”大家都為這洪亮的聲音鼓掌起來(lái)。隨后，他走出教室，不明白去哪，同學(xué)們都七嘴八舌地議論起來(lái)。
“不會(huì )是太緊張了吧？”“不可能吧，我覺(jué)得可能是去拿什么東西了，難道語(yǔ)文書(shū)忘記帶了？”正在這時(shí)，鄭老師進(jìn)來(lái)了。他的手里捧著(zhù)一盆花。同學(xué)們更加困惑了。他說(shuō)：“這是一盆具有馥郁香氣的花，有誰(shuí)聞到了花香？聞到了的同學(xué)能夠舉手�！庇腥膫�(gè)同學(xué)舉了手�！霸僮屑毬劼��！庇钟袔讉�(gè)人舉起了手。他看了看同學(xué)們，臉上很失望似的：“瞧這花多美麗！多香！你們都沒(méi)聞到嗎？”有的同學(xué)用力地吸，有的甚至張開(kāi)嘴大口大口地吸。又有好幾個(gè)同學(xué)舉起了手。
其實(shí)，我由于患了感冒，根本沒(méi)聞到。我以為是我自我的問(wèn)題，也隨著(zhù)大多數人舉了手。好幾個(gè)同學(xué)又把手舉了起來(lái)，最好只剩下一個(gè)女同學(xué)了。
鄭老師走到她身邊，把花湊到她的鼻子那邊，說(shuō)：“你再仔細聞聞�！蹦莻�(gè)女同學(xué)不好意思地說(shuō)：“我……我真的沒(méi)聞到�！彼哪樞叩眉t撲撲的，但她卻始終沒(méi)舉起手來(lái)。鄭老師露出了開(kāi)心又嚴厲的表情。
他用力地扯花瓣，可花兒怎樣也沒(méi)有落下來(lái)。大家似乎都恍然大悟，不少同學(xué)情不自禁地叫了一聲：“��！是假花！”很多同學(xué)都低下了頭，我不好意思地摸了摸頭。
鄭老師說(shuō)：“這是我給你們上的第一課——真理。真理，就如同那花兒一樣。并不是大多數人堅持的都是真理，真理往往掌握在少數人手中。只有堅持自我的想法，堅持自我的理念，才有可能成功。而不是一概地隨波逐流。自信一點(diǎn)！說(shuō)不定自我才是對的�！�
鄭老師的這一番話(huà)讓我們沉思了很久。他的語(yǔ)句至今還縈繞在我的心里。他的“真理觀(guān)”永遠是指引我前進(jìn)的'方向的明燈！
初中生涯中，因為有他，前方的道路不再黑暗；因為有他，一路與真理同行！他是彼岸的燈塔，為無(wú)數小舟照亮海面。不管前方有觸礁、有風(fēng)暴，我們都會(huì )不畏地向前！他，依舊是我最崇敬的鄭老師！
嚴師七年級寫(xiě)人作文800字7篇5
螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人；老師的可敬，則在于用自己的生命點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火。
——題記
學(xué)習總會(huì )有無(wú)奈，課堂并不總是精彩。王老師的出現讓我明白，校園的天空，也可以多彩，偶爾飛過(guò)的小鳥(niǎo)，也會(huì )留下痕跡。
我的數學(xué)老師姓王。平時(shí)她一頭波浪似的長(cháng)發(fā)總是整齊地披在肩上，前面的斜劉海遮住了她秀氣的額頭，那雙大眼睛閃爍著(zhù)黑寶石一般幽深的光澤，從那張櫻桃嘴里發(fā)出的話(huà)語(yǔ)，不知怎的總能吸引著(zhù)我們。老師的穿著(zhù)打扮十分得體，冷色系的衣服她能穿出“女王”風(fēng)范，暖色系她能穿出可愛(ài)、淑女。
王老師是十分體諒學(xué)生的，她從來(lái)留太多的作業(yè)給我們，課堂作業(yè)也是如此，最多不超過(guò)十分鐘，我們的課堂作業(yè)就能完成�？墒敲看味加型瑢W(xué)不能按時(shí)完成，這讓一向溫柔的王老師發(fā)了好大的脾氣呢！面對王老師的怒火，我們都很慚愧。要知道，王老師同時(shí)教了三個(gè)班，初一一個(gè)，初二一個(gè)，初三一個(gè)，可她卻把最多的精力放在了我們這個(gè)班。最近進(jìn)行了一場(chǎng)計算測驗，全班八十多名同學(xué)，得滿(mǎn)分的只有六個(gè)，這個(gè)數字可真讓人難過(guò)。這樣的結果自然也令王老師失望致極。要知道考的并不是難題，只是一些最基本的運算，只要能熟練運用公式，做出來(lái)毫無(wú)問(wèn)題。面對這樣的我們，王老師不但沒(méi)有批評我們，還反過(guò)來(lái)鼓勵我們，她告訴我們，只要我們多練習，就肯定能過(guò)關(guān)。王老師還幫我們向班主任求情，讓班主任不要罰我們，還說(shuō)，這樣的成績(jì)是她沒(méi)有教好我們，不是我們沒(méi)學(xué)好，責任在于她，與我們無(wú)關(guān)。
王老師的優(yōu)點(diǎn)還有很多，在課堂上，王老師對課堂的控制力極強，班上一些自制能力稍弱的學(xué)生，聽(tīng)課聽(tīng)到最乏味的時(shí)候，便集中不了注意力，開(kāi)始做自己的事，這時(shí)，王老師就會(huì )用巧妙的方法讓這位同學(xué)“回魂”，或者轉移話(huà)題，讓我們從乏味中走出來(lái)，這樣一節課下來(lái)，收獲真的不少。
王老師的課讓我的數學(xué)成績(jì)迅速提高，做題的速度也是如此。每堂課的內容都能當堂消化，再加上課前預習和課后復習，學(xué)好數學(xué)并不困難，一向不喜歡數學(xué)的我竟然漸漸對數學(xué)有興趣了。
這就是我的數學(xué)老師，一個(gè)體諒學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，有著(zhù)神奇魔力的老師。
又是一堂數學(xué)課，王老師踏著(zhù)鈴聲走進(jìn)了教室……
嚴師七年級寫(xiě)人作文800字7篇6
“嚴師出高徒”這句話(huà)只在書(shū)本中或別人的言語(yǔ)中碰到過(guò)，自己卻沒(méi)真正經(jīng)歷過(guò)，也許是上帝眷顧我，讓我在初三，最關(guān)鍵的時(shí)期碰到了她，我的老班朱凌云。
開(kāi)學(xué)第一天，我就牢記了她。我懷著(zhù)愉悅的心情走向教室，只見(jiàn)門(mén)口一個(gè)和學(xué)生差不多高，帶著(zhù)一副眼鏡，留著(zhù)齊耳短發(fā)的老師正在斥責一位同學(xué)，聲音可以說(shuō)是震耳欲聾。心想：“這老師好奇怪，開(kāi)學(xué)第一天就在門(mén)口批評學(xué)生，”找到座位坐下，周?chē)耐瑢W(xué)正討論她，“聽(tīng)說(shuō)她是年級最厲害的老師，管學(xué)生可嚴了，升學(xué)率也是年級最高，我們以后得處處小心�！甭�(tīng)完這話(huà)，我還漫游在各處的心思嚇回了一大半。
上了快一個(gè)星期的課，某節課實(shí)在無(wú)聊，我開(kāi)始心不在焉，東瞧瞧，西望望，猛然，我心一驚，立刻提到嗓眼——老班坐在后面�！疤珖樔肆�，她有沒(méi)有看到我……總之，接下來(lái)的課我都聽(tīng)得很認真。原來(lái)她每節課都坐在后面�！�
某天午睡，我輾轉反側，不能入眠，就比往常早了些去學(xué)校，我哼著(zhù)小曲，大步邁進(jìn)教室，突然，我的視野里出現了一位帶著(zhù)眼鏡，留著(zhù)齊耳短發(fā)的人——老師，我立刻整頓衣裳收斂容，回到座位，“她怎么會(huì )那么早？”心中頓生疑惑，于是我偷瞄了她一眼，她在睡覺(jué)，桌上堆了四大堆作業(yè)，我前排那個(gè)住堂生說(shuō)：“她真厲害，中午沒(méi)回家，把作業(yè)批改出來(lái)了�！�
中考前一天，學(xué)校舉行歡送儀式，我靜靜地坐在操場(chǎng)上聽(tīng)校長(cháng)的演講，忽然有只手輕輕地拍了拍我的頭，我茫然地抬起頭，是老班，她微笑地看著(zhù)我說(shuō)：“怎么樣，有信心嗎？”“我很緊張”我小聲地說(shuō)，她幫我整了整衣服，笑著(zhù)說(shuō)：“別緊張，相信自己的努力，老師相信你一定會(huì )考好�！闭f(shuō)來(lái)也怪，她說(shuō)完之后，我就不怎么緊張了。
敬愛(ài)的老班，你的嚴，你的敬業(yè)和你對學(xué)生的關(guān)心讓我敬佩。郭沫若說(shuō)過(guò)：“教師要有高度的自我犧牲精神，目的不必在使自己登上科學(xué)的最高峰，但要使更多青年登上科學(xué)最高峰。這樣的教師自然也就登上教育科學(xué)的最高峰了�！�
嚴師七年級寫(xiě)人作文800字7篇7
每當我輕輕走到你窗前，明亮身影照亮我心口。
我的小學(xué)班主任鄧老師帶了我五年。在我的印象中最深刻的記憶是。
想起一年級暑假期末考試結束，班主任懷寶寶去了，因此也就意味著(zhù)二年級，我們家換了一個(gè)新老師做班主任，再舍不得，就老師的同時(shí)也期待著(zhù)新的班主任將會(huì )是誰(shuí)？是一位默風(fēng)趣的男老師，還是一位年輕漂亮的女老師呢？大家便這樣互相猜測著(zhù)度過(guò)了暑假。
二年級時(shí)報道時(shí)，我老遠就看見(jiàn)一個(gè)老師坐在講桌旁，整理入學(xué)資料，那也許就是我們的新班主任吧，想到，于是懷著(zhù)好奇和期待走進(jìn)了教室，就是那一次，我第一次看清她的模樣，那是一位白胖的老師，頭發(fā)梳得很光亮，額頭又高又寬，無(wú)一縷雜發(fā)鼻梁，上架著(zhù)一副紅框眼鏡，眉毛又濃又黑，精神極了。
這位初來(lái)乍到的新老師做了自我介紹，他告訴我們，他叫鄧老師，我們就稱(chēng)他鄧老師彼此熟悉后，鄧老師便向我們講述他的學(xué)習要求了，鄧老師的預習是十分講究的，文章，讀三遍，第一遍標準自然勾生字，詞第二遍提出兩個(gè)問(wèn)題，第三遍做適量批注，只是那時(shí)我們又想課文簡(jiǎn)單，因此兩三項就完成了，老師又告訴我們，生字詞組三個(gè)詞注音，寫(xiě)形近字，這邊是預習的要素，鄧老師還規范作業(yè)本，封面格式和作業(yè)格式，堅決不許任何人出差錯，寫(xiě)錯就關(guān)系重寫(xiě)，因此記得當時(shí)不少同學(xué)因為這買(mǎi)了不少本子。
鄧老師對作文也是很?chē)栏竦�，二年級時(shí)教我們寫(xiě)我的暑假生活要求先寫(xiě)在草稿本子上，在合格后再工整抄在作業(yè)本上，不合格就撕下重寫(xiě)，可把我愁的呀，好不容易湊字交上去了，卻被老師無(wú)情的撕扯下來(lái)，從嘴里淡淡吐出兩個(gè)字，重寫(xiě)，猶如晴天霹靂，我像打了霜的茄子一眼呢，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)我的作業(yè)本在呻吟，我的淚水一下子噴薄而出，盈滿(mǎn)了眼眶，可我忍不住沒(méi)讓它流下來(lái)。
或許那次記憶的確確是影響了我，讓我至今記憶猶新，他似乎增強了我對抗性挫折的能力，后來(lái)考試失利，已漸漸學(xué)會(huì )正確面對并接受了。
如今每次寫(xiě)作文，總會(huì )想起鄧老師，他告訴我要對你寫(xiě)的作文負責，即使你寫(xiě)作水平很差。