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師恩似海寫(xiě)人作文（通用35篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的師恩似海寫(xiě)人作文，歡迎大家分享。
師恩似海寫(xiě)人作文 1
小學(xué)時(shí)光即將過(guò)去，小學(xué)時(shí)代的老師自然也會(huì )很快成為記憶的一部分。教數學(xué)課的張老師和老班邢老師，是留給我印象最深的兩位老師。張老師只教了我們四年的數學(xué)，我們升入五年級后，她便去教三年級了。
張老師個(gè)子不高，年齡比較大了，但是眼睛里透出了嚴謹和深邃的光芒。她的教學(xué)水平很高，無(wú)論多復雜的例題，張老師都能講得很好，把題目剖析開(kāi)來(lái)，即使是理解能力很差的學(xué)生，也能聽(tīng)得明白。她雖然有些兇，比較嚴厲，對每個(gè)同學(xué)要求都比較高，但是課下還是很和藹可親的。但有些時(shí)候還是當不了伏地魔，制服不了我們這幫能把屋頂吵掀了的小鬼頭。
我在班里的學(xué)習成績(jì)比較不穩，通俗一點(diǎn)說(shuō)就是中上游偏中。我對我的成績(jì)還算滿(mǎn)意。有一次，我接連考了兩個(gè)100分，被表?yè)P了一通后了，就開(kāi)始翹尾巴了。我被勝利沖昏了頭腦，在學(xué)習方面也開(kāi)始天花亂墜，聽(tīng)課時(shí)比較容易走神，作業(yè)潦草了不少，而且還覺(jué)得這樣很正常。結果，在又一次考試中，我只考了80分。拿到卷子后，我簡(jiǎn)直不敢相信，還捏了一下自己。
張老師批完卷子后極為生氣，叫我去她的辦公室里。我去的時(shí)候心情并沒(méi)有忐忑不安，也沒(méi)有十五個(gè)吊桶——七上八下，因為這種事情我早就司空見(jiàn)慣了，根本甭當回事兒，不過(guò)就是老師訓斥你幾句，說(shuō)幾遍小心叫你家長(cháng)罷了，你完全可以左耳聽(tīng)右耳冒，漫不經(jīng)心挨一頓訓斥就走。
沒(méi)想到張老師決定來(lái)一頓暴風(fēng)驟雨。她憤怒地說(shuō)：孫佳玥你明明能考好的，居然這個(gè)樣對待考試！字體都這么潦草，難看死了！老師對你的'期望是驢肝肺啊，想怎么糟蹋就怎么糟蹋！今天晚上拿回去改錯簽字！我聽(tīng)后就像渾身被涼水澆了一樣，失落極了。
但是等到期末考試的時(shí)候我才知道張老師的良苦用心。我又開(kāi)始努力學(xué)習了，還改了改字體的大小。期末考試時(shí)，我拿了久違的100分，張老師的教育成功了。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。如果師恩是海，張老師的教誨之恩比太平洋還深！
師恩似海寫(xiě)人作文 2
地球的母親是風(fēng)雨，花草的母親是土壤，孩子的母親是母親，學(xué)生的母親是老師。李老師是我們六(2)班的媽媽。是老師在我們幼稚的心中播下了文學(xué)的種子，是老師用汗水澆灌了我們祖國的花朵，是老師毫無(wú)保留地給了我們知識。
教師是點(diǎn)燃自己照亮我們心靈的蠟燭，教師是用汗水滋潤祖國棟梁的園丁，教師是讓我們從她身邊走過(guò)，走上光明之路的橋梁。老師對我們的愛(ài)無(wú)私而偉大。正是這種無(wú)私而偉大的愛(ài)給了我們溫暖和力量。春天的蠶絲被編織到死去，每晚蠟燭都會(huì )把燈芯抽干。這是教師努力工作的真實(shí)寫(xiě)照。詩(shī)人把老師比作春蠶和蠟燭。由于他們的艱苦努力和無(wú)私奉獻，他們把祖國的無(wú)數花朵培育成了中國的棟梁和人才。今天的中國人才濟濟。這包括許多老師的辛勤工作，也許老師的皺紋是最好的證明。然而，即使把老師比作綠葉和紅蠟燭，他們的'奉獻和成就也不能得到充分的贊揚！
老師，作為你的學(xué)生，我們不會(huì )辜負你的期望。我們將努力學(xué)習，努力成為我國有用的人才，為祖國的建設貢獻自己的一份力量。然而，無(wú)論我們在哪里，我們永遠不會(huì )忘記你誠摯的教導。
師恩似海寫(xiě)人作文 3
人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)贊頌老師。春蠶結繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。真的形象地比喻了老師。
是老師教會(huì )我們讀書(shū)寫(xiě)字，是老師教會(huì )我們分明是非，認清真理。
是老師教會(huì )我們不留眼淚，頂天立地。
老師就像辛勤的'園丁，不辭辛苦地陪著(zhù)我們這些小花小草，使我們茁壯成長(cháng)。沒(méi)有他們不知道生活會(huì )是什么樣的
當我們迷茫，遇到挫折或困難，每當這時(shí)，老師就是會(huì )為我們指引方向，幫我們攻克難關(guān)，感謝老師與我們同在。
時(shí)間仿佛又回到了九月十日，那個(gè)只屬于老師們的節日。那個(gè)讓老師感到自豪的節日。我覺(jué)得在所有的節日中，這個(gè)節日是最棒的，因為這不僅僅是節日，更是一—種感恩和奉獻的方式。每所學(xué)校的老師，無(wú)論美麗與否，他們都是夜空中最閃亮的星，他們勤勤懇懇地教導我們，讓我們有朝一日能成為國家棟梁，讓我們成為社會(huì )的精英，他們讓我們感到教師職業(yè)的偉大。
老師，您是天使，您是我們精神的支柱，你是我們最應該尊敬的人，感謝您與我們同在。
師恩似海寫(xiě)人作文 4
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇卸嗌偃擞么盒Q和蠟燭比喻教師這個(gè)高尚的職業(yè)，老師教會(huì )了我們許多知識和做人的道理，我要感謝我的老師們。
有一句話(huà)說(shuō)的好“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”。許多人把老師比喻成蠟燭，贊美的就是老師這種“燃燒自己，照亮別人”的這一種精神品質(zhì)。每一個(gè)人的.成長(cháng)，都是離不開(kāi)老師的培養的，社會(huì )的每一點(diǎn)進(jìn)步，無(wú)不飽含著(zhù)老師的辛勞和奉獻。
老師是一個(gè)園丁，那我們就是一朵含苞未放的花朵，老師則是天天幫我們澆水、施肥的人，是希望我們有一個(gè)更好的未來(lái)。在我們有困難的時(shí)候，老師會(huì )幫助我們；在我們做錯事情時(shí)，老師也會(huì )讓我們改正；甚至是我們在學(xué)校發(fā)生突發(fā)情況時(shí)，老師也是第一個(gè)關(guān)心我們的人。老師謝謝您讓我懂得了許多知識，還有許多做人的道理。
“感恩”，是一種生活態(tài)度，是一個(gè)內心獨白，是一片肺腑之言。每一個(gè)人都應該學(xué)會(huì )感恩。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì )懂得去關(guān)心他人，我們就會(huì )擁有快樂(lè )、幸福。
人們都說(shuō)師恩難忘，難忘師恩。我想對老師說(shuō)：“老師謝謝您，您辛苦了，感恩一路有您的陪伴！”
師恩似海寫(xiě)人作文 5
在難忘師恩生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、磕磕絆絆，一幕幕都有值得我們回味和感動(dòng)的事。
走進(jìn)歲月的長(cháng)廊，翻閱生命的相冊，重溫那曾經(jīng)今我感動(dòng)的瞬間……我們的數學(xué)老師，中等個(gè)頭，烏黑的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下面長(cháng)著(zhù)一雙能言善辨的嘴巴，平�？偸敲鎺θ�，常穿著(zhù)一身黑色的運動(dòng)衣。老師上課時(shí)總是一絲不茍，講課時(shí)口齒伶俐，十分認真，工作上勤勤懇懇。遇到學(xué)生有不明白的地方，老師就反復地講，直到學(xué)生們聽(tīng)明白了，才罷休。下了課老師還要個(gè)別指導我班的差生，為了他們學(xué)會(huì )知識老師不知花了多少心血呀！你看吧！下了課總會(huì )看到老師在那里認真的備課。在講解新知識時(shí)，老師為了讓我們易于理解，掌握牢固，給我們找了許多有趣的插圖，讓我們的學(xué)習不在那么單調無(wú)趣。我四單元的'通分不會(huì )，老師慢慢的，讓我講解其中的奧秘，還給我找了許多有關(guān)通分的題來(lái)給我做，我做完了還要在百忙之中抽出來(lái)一些時(shí)間來(lái)給我批閱，錯了還要給我仔細的講解其中的知識，我才漸漸的張握其中的奧秘。老師的每一句話(huà)如慈母般溫暖，她在工作上毫無(wú)一點(diǎn)兒愿言。
那一幕幕、一瞬間，人們都會(huì )深陷那張感動(dòng)的網(wǎng)……觸及到我心中最柔的角落，勾起我無(wú)限的回憶。
師恩似海寫(xiě)人作文 6
老師是引領(lǐng)方向的舵者，是誨人不倦的園丁，是舍己為人的蠟炬。我印象最深的一位老師是我四年級的班主任鐘老師，她有一雙水靈靈的眼睛，精致的`五官，喜歡扎一個(gè)小辮子，每天都可以看見(jiàn)她慈祥的面孔。最特別的當數她的眼睛了，她的眼睛可不是一般的眼睛，她有一雙“千里眼”！上課做小動(dòng)作被她看見(jiàn)了，小心被她拍在班群里，讓你“沒(méi)臉見(jiàn)人”。
有一次我上課分心，看上去呆呆的，老師就過(guò)來(lái)拍了拍我的桌子提醒我�？墒峭耆两谧约菏澜缰械奈乙稽c(diǎn)都沒(méi)反應過(guò)來(lái)，繼續發(fā)著(zhù)呆。老師走了一圈又來(lái)到我身邊說(shuō)：“秋彤，上課不能分心哦！要集中精神，上課就要有上課的樣子�！蔽耶敃r(shí)的心怦怦跳個(gè)不停，生怕老師不留情把我拍到群里，可是并沒(méi)有，反而對我說(shuō)回到上課的狀態(tài)吧！我點(diǎn)了點(diǎn)頭，滿(mǎn)懷感激。
鐘老師是一個(gè)好老師，因為不管是誰(shuí)做錯了事也好，她也不會(huì )責罵我們，反而是用一個(gè)成語(yǔ)或是名言、故事等來(lái)教育我們。之前我們班考試試卷互改，有兩個(gè)同學(xué)作弊，被我和班長(cháng)及時(shí)發(fā)現告訴老師，老師就用了一個(gè)講誠信的故事告訴我們要做一個(gè)誠實(shí)的人。
這一年里，鐘老師教會(huì )了我們很多道理，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，鐘老師對我的教誨之恩，我永遠不會(huì )忘懷！
師恩似海寫(xiě)人作文 7
在我成長(cháng)的道路上，曾經(jīng)有許多老師給予我指導和幫助，其中，彭老師對我最好，情同母女。
從一年級以來(lái)，您就對我很好。我還記得一年級開(kāi)學(xué)的第一天，我還不熟悉學(xué)校，感到很陌生，很害怕。我拼命的大哭大鬧，您呢，就把我帶到辦公室，抱著(zhù)我，從抽屜里拿出一對好可愛(ài)的發(fā)夾。頓時(shí)，我被美麗而又可愛(ài)的發(fā)夾誘惑了。
現在，只要我遇到難題時(shí)，我就會(huì )想起一年級時(shí)您的笑容。您的笑容告訴我：努力，加油，就一定行的'。不一會(huì )兒，難題就被我征服了�！爸x謝您，彭老師�！边@句話(huà)在我很久以前就想說(shuō)給您聽(tīng)了。
老師，您把無(wú)知的我教育成一位愛(ài)學(xué)習的少年，謝謝您老師。
老師，您還記得嗎？
有一次，您在講臺上講課，我突然覺(jué)得很無(wú)聊，無(wú)聊得我都聽(tīng)不進(jìn)去了。我就跟同桌說(shuō)悄悄話(huà)，說(shuō)到最開(kāi)心的時(shí)候，卻讓您給看見(jiàn)了。您叫我站起來(lái)，狠狠的批評我一頓，我傷心極了。從那以后我發(fā)誓上課絕不講悄悄話(huà)。過(guò)了幾天，我才知道原來(lái)您講課是那么生動(dòng)、有趣；我才知道課堂上的知識是那樣的豐富；我才知道那么多的道理。
老師，您的教育之恩我永遠感激不盡，謝謝您，彭老師，您辛苦了。在此，我衷心祝老師您身體健康，永遠快樂(lè )，桃李滿(mǎn)天下。
師恩似海寫(xiě)人作文 8
樹(shù)木難忘大地的滋養，才會(huì )奏出落葉飛揚的樂(lè )章；白云難忘藍天的哺育，才會(huì )浮現絲縷飄蕩的晴空；學(xué)生難忘老師的教誨，才能成就莘莘學(xué)子的成功。師恩，怎能忘懷？
我認為，老師是上帝派來(lái)的天使，他們善良，指引我們走向正確的人生之路；他們純潔，讓我們明白世間的是是非非；他們高尚，用自己的年華澆灌出我們的未來(lái)。
也許有些同學(xué)說(shuō)：“哪有那么多好的.老師呢？”其實(shí)不然，每一位老師都有自己的教學(xué)長(cháng)處和特色。就如我的語(yǔ)文老師韓老師就是一位好老師。
韓老師上課時(shí)氣氛活躍。每當看到老師聲情并茂地給我們講解課文時(shí)，大家也會(huì )隨著(zhù)老師進(jìn)入角色，融入她所描繪的意境中。
韓老師對待我們就像大姐姐一樣，十分地關(guān)心我們。有一次，一位平�？荚嚦煽�(jì)不錯的女同學(xué)考試失手了。她因焦慮睡不著(zhù)覺(jué)。老師知道了以后就找她談心，分析她一貫的優(yōu)秀表現及此次失利的原因。讓她不要對自己失去信心。老師的頭上滲出了汗水，也顧不得去擦拭。在老師耐心細致的開(kāi)導下，她終于重拾了信心。
師恩似海寫(xiě)人作文 9
我喜歡的老師是教了我兩年的英語(yǔ)老師，她個(gè)子高，有一雙水靈靈的眼睛，烏黑的長(cháng)頭發(fā)，圓圓的腦袋，猜猜“她”是誰(shuí)？哈哈，她就是賴(lài)老師。
剛上三年級時(shí)，我第一次接觸英語(yǔ)，還不知道英語(yǔ)怎么讀，我是既擔心又害怕，直到第一節英語(yǔ)課遇到了賴(lài)老師。賴(lài)老師說(shuō)：“hello！同學(xué)們，我是你們的英語(yǔ)老師。歡迎你們學(xué)習英語(yǔ)，剛開(kāi)始你們學(xué)的`時(shí)候可能會(huì )發(fā)音不準，單詞不會(huì )讀等等，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，剛開(kāi)始學(xué)誰(shuí)不會(huì )緊張？只要你們認真學(xué)，多模仿錄音，就一定能把英語(yǔ)學(xué)好的！老師相信你們！”聽(tīng)了老師這一番話(huà)，我的心漸漸平靜下來(lái)，每天都按照老師的要求學(xué)。第一單元英語(yǔ)考試時(shí)，我不緊張也不害怕，最后考了100分，老師還特別表?yè)P了我，更使我堅定了學(xué)好英語(yǔ)的決心，對英語(yǔ)更加感興趣了。由于我的不懈努力，我的英語(yǔ)成績(jì)一直都還不錯。我知道，這都離不開(kāi)賴(lài)老師的諄諄教導。是您的一番話(huà)，帶我越來(lái)越自信地進(jìn)入了英語(yǔ)的廣闊天地。
謝謝您，賴(lài)老師！是您讓我把英語(yǔ)學(xué)得那么好，雖然五年級不是您教了，但是我會(huì )更努力的，絕對不會(huì )松懈。在教師節來(lái)臨之際，我祝您教師節快樂(lè )！
師恩似海寫(xiě)人作文 10
任老師脊椎不好。每次看到老師疼得吃藥，總會(huì )有一陣心酸。我多么想對任老師說(shuō)：“對不起，老師。老師，你辛苦了！”
記得那是初三的第一份作業(yè)，我完成的很不小心。當時(shí)只想寫(xiě)完，算是糊弄老師了。就在書(shū)寄給我的第二天，在底線(xiàn)，用紅筆寫(xiě)了一行字“寫(xiě)得好，你是課代表！”“班級代表”？不敢相信自己的眼睛。我上語(yǔ)文課的時(shí)候，老師宣布我是語(yǔ)文課代表，對我投以鼓勵和贊許的目光。我的心怦怦直跳，立刻感覺(jué)到身體上的重擔。我必須為我的同學(xué)們樹(shù)立榜樣，成為一名真正的班級代表。從那以后，我就認真的寫(xiě)，帶著(zhù)老師寫(xiě)的話(huà)鼓勵我，鞭策我。我的字越來(lái)越好了。幾周之內，老師拿著(zhù)我的筆記本給大家看，“我們班最好的書(shū)法是語(yǔ)文課的代表。你應該向她學(xué)習！””說(shuō)完又向我投去贊許的目光。聽(tīng)了心里的話(huà)，很開(kāi)心。從現在開(kāi)始，我會(huì )鼓勵自己用只有九個(gè)字的評論認真寫(xiě)。到現在，我還保留著(zhù)那個(gè)筆記本。
冰心奶奶說(shuō)：“愛(ài)帶來(lái)一切�！崩蠋煫I給學(xué)生的.就是這種無(wú)限的愛(ài)。只有和她在一起，我才能成為德智體美全面發(fā)展的好學(xué)生。
老師無(wú)私奉獻在我們眼里，在我們心里。春天的蠶會(huì )織到死，每晚蠟燭會(huì )哭泣，燈芯會(huì )消失。
的確，老師是人類(lèi)靈魂的工程師！
難忘恩師！
師恩似海寫(xiě)人作文 11
暑假遇到一個(gè)老師。她姓傅，既“溫柔”，又“嚴厲”。她有一張漂亮的瓜子臉和一雙“千里眼”和“千里眼耳朵”。無(wú)論我們做錯什么，她都會(huì )發(fā)現，無(wú)論我們說(shuō)得多低，她都會(huì )聽(tīng)到。
她生氣的時(shí)候，就像夏天的雷電；她溫柔的時(shí)候，就像春天的.細雨。雖然她只和我們在一起十天，但在這短短的十天里，她給了我很多快樂(lè )和知識。最后一天，我們不想和老師分開(kāi)。然而，經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的旅程，我不得不說(shuō)再見(jiàn)，我仍然和老師分開(kāi)了。但我心里想：“既然遇見(jiàn)了，那就是緣分。我相信我們總有一天會(huì )見(jiàn)面的�！�
有一次，我沒(méi)來(lái)上課，抬頭看見(jiàn)老師用認真的眼神看著(zhù)我，就用手拍了拍我的桌子說(shuō)：“孫又耍小把戲了，下次注意�！蔽仪由卣f(shuō)：“我知道，我知道，我知道�！比缓笏叩胶诎迩袄^續講課。
還有一次，她教我做弓。我做了很多次，但都失敗了。就在我要放棄的時(shí)候，老師用堅定的眼神看著(zhù)我，溫柔的說(shuō)：“鼓起你的信心，我相信你能行�！蔽铱粗�(zhù)老師點(diǎn)點(diǎn)頭。后來(lái)我試了幾次，不出所料，一切都有回報，我成功了。是老師給了我信心、知識和鼓勵.
謝謝老師的指導和陪伴。
師恩似海寫(xiě)人作文 12
世界上有多少美好的詞語(yǔ)贊美教師職業(yè)的崇高，有多少動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)篇，歌頌教師職業(yè)的偉大。教師是偉大的也是平凡的，在第37個(gè)教師節來(lái)臨之際，我要寫(xiě)一寫(xiě)我的數學(xué)老師————袁老師。
袁老師50多歲，中等個(gè)，看起來(lái)精神抖擻，這是因為她每天堅持鍛煉，她的眼睛不大卻炯炯有神，笑的時(shí)候會(huì )變成一輪彎月。高高的鼻梁上架著(zhù)一副老花鏡，頭上因為過(guò)度操勞而增添了幾絲白發(fā)。
袁老師很敬業(yè)。記得有一次她感冒了，卻依然帶病堅持給我們上課，怕傳染給我們，她戴著(zhù)口罩，講課的時(shí)候嗓子非常沙啞，說(shuō)話(huà)十分吃力，他一直不停的喝水，同學(xué)們看著(zhù)都非常心疼。下課我們都勸她回家休息，可她卻說(shuō)：“現在是學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期，咱們不能落下課，我還能堅持，”他話(huà)音未落，我的鼻子一酸，眼淚就止不住的流了下來(lái)。
這就是我的老師，一位盡職盡責的老師，雖然現在他不教我了，但他的`諄諄教誨卻在我的心底埋下了一顆種子。我深知，唯有好好學(xué)習才是報答老師唯一的途徑，所以在以后的道路上，我要用心做好每道題，爭取取得優(yōu)異的成績(jì)，以報答我可親可敬可愛(ài)的袁老師。
師恩似海寫(xiě)人作文 13
我有一個(gè)糟糕的老師，你不相信我嗎？那你可以看看！
有一次數學(xué)期末考試，我很粗心，很多大題都丟了分數，讓我錯過(guò)了狀元矛，甚至連90分都沒(méi)有。結果被數學(xué)老師嚴厲批評。我覺(jué)得語(yǔ)文老師不會(huì )批評我！但是語(yǔ)文老師沒(méi)有表示任何好感，指出我的缺點(diǎn)，更批評我，很失望。我覺(jué)得語(yǔ)文老師真的“不好”，數學(xué)老師也批評過(guò)我。你為什么沒(méi)有同情心？
還有一次，我和調皮的同學(xué)爬到柜子上玩游戲。我們在玩的`時(shí)候，不小心撞到了電腦，電腦從桌子上掉了下來(lái)。我和同伴們頓時(shí)傻眼了。老師到了之后，我們嚴厲的批評了我，告訴了我很多。我好難過(guò)。雖然我知道我的錯誤，但我覺(jué)得我的老師真的很“壞”。我以為是我不小心。我不是故意破壞的！
看，我老師“不好”！其實(shí)是老師對我的愛(ài)！粗心是一種壞習慣。通過(guò)老師耐心的教學(xué)，我可以在以后的考試中避免錯誤。課間不文明休息，雖然這次沒(méi)有造成嚴重后果，但是萬(wàn)一電腦爆炸，那就極其困難了。其實(shí)我也差不多理解老師的苦心了！雖然當時(shí)被我誤會(huì )了，但是他是為我苦心教導的！
十年樹(shù)木，百年樹(shù)木栽培，隨著(zhù)我的成長(cháng)，我越來(lái)越深刻地理解了他的意思。我要感謝我的老師和老師們的善良！
師恩似海寫(xiě)人作文 14
日月如梭，光陰似箭，轉眼間我已經(jīng)是五年級的學(xué)生了，想起以前，很多是我已經(jīng)忘了，唯獨我三年級班主任使我記憶深刻。那就是施教師。
從外表上看去，她和藹可親，可上課時(shí)她一絲不茍，春風(fēng)化雨。一連上好幾節課也不說(shuō)一個(gè)累字。放學(xué)時(shí)她把學(xué)生安頓好了，她才能安心。這樣的教師能不使人敬佩嗎？
施教師為他人著(zhù)想的心靈更值得我學(xué)習，有一次春游，我們提前回到了學(xué)校，家長(cháng)還沒(méi)來(lái)接，是教師就拿出手機，很著(zhù)急的給家長(cháng)打電話(huà)，我就說(shuō)我自我能夠回家，他就反對的說(shuō)：“你自我不安全，還是讓你家人來(lái)接吧�！边�有一次，我們班有一個(gè)脾氣不太好的'男生，生氣的時(shí)候，將一盒牛奶扔了出去，正好砸中了施教師的眼鏡，教師的眼里充滿(mǎn)了血絲，可是并沒(méi)有生氣，對她說(shuō)：“沒(méi)事，還好沒(méi)砸到別人�！苯處熣婧�！
每次參加完比賽，如果成績(jì)不好她會(huì )想盡各種辦法安穩我們。叫我們別灰心。每次考完試考得好有獎勵，考得不好有鼓勵。所以同學(xué)們很喜歡她。
教師節快到了，祝教師身體健康，萬(wàn)事如意。
師恩似海寫(xiě)人作文 15
教師是什么？教師是人類(lèi)靈魂的工程師；是辛勤的園丁耐心地培養著(zhù)我們這些初出茅廬的小苗。每當我們不舒服時(shí)，老師會(huì )為我們付出陽(yáng)光般的呵護；當我們做錯事時(shí)，老師就會(huì )語(yǔ)重心長(cháng)地教導我們。
老師付出的汗水太多，卻不能滿(mǎn)滿(mǎn)地豐收到碩大的果實(shí)。而我那倔強，路見(jiàn)不平，拔刀相助的性格卻一次又一次地傷了老師的心。
陸老師是我五年級的語(yǔ)文老師，也是班主任。她那圓鼓鼓的臉蛋，炯炯有神的雙眼，粗糙的`雙手。往往會(huì )引起我對那件事的回憶。
那一次，我寫(xiě)日記，寫(xiě)了班上的不公平的事：男同學(xué)們總是給別人起小名，我就把這件事告訴了老師。我一直希望著(zhù)老師能接受我日記里的內容，可是沒(méi)有想到，在發(fā)日記本的那節課，老師把我叫到了走廊，她說(shuō)：“這些事我早就知道了，只是有意不去管，我是希望你們自己把這件事處理掉，對待別人，要有一顆寬容之心。你明白老師我用意嗎？”我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，老師為什么會(huì )這樣說(shuō)我，難道我做錯了嗎？
等我回到家，我深思了很久，終于知道了老師的話(huà)的含義：她是想讓同學(xué)們用時(shí)間沖淡這一切，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )友好相處。
老師我教誨讓我永世難忘，也許這就是她教學(xué)的獨特之處。難忘師恩，老師讓我學(xué)會(huì )了和別人和睦相處。
師恩似海寫(xiě)人作文 16
一年一度的教師節到了，每當這個(gè)時(shí)刻，我的腦海中總會(huì )浮現出她親切的笑臉。她就是我的啟蒙教師——沈教師。
我清楚地記得沈教師長(cháng)著(zhù)一張長(cháng)長(cháng)的臉，上頭鑲嵌著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，讓人感覺(jué)到她總是那么有精神，有活力。她還有一頭烏黑漂亮的長(cháng)頭發(fā)，溫順地搭在肩膀上。沈教師高興的時(shí)候，會(huì )和藹可親;生氣的時(shí)候，會(huì )滿(mǎn)臉烏云。
沈教師對我們要求十分嚴格，比如她要求我們作業(yè)必須要工整、認真，還要打日期格�？墒怯行┎钌�，老不做作業(yè)，并且還把教師發(fā)的本子上弄的都是臟東西。沈教師十分生氣，但她并不把這生氣的`表情帶到課堂上。課后，沈教師才會(huì )嚴肅地教育那些差生，并且有耐心地幫他們一一糾正。
我是一個(gè)膽子十分小的學(xué)生，上課不敢進(jìn)取發(fā)言，就算發(fā)言，聲音比蚊子聲還小，沈教師經(jīng)常給我機會(huì )。她讓我領(lǐng)大家讀書(shū)，讓我給大家講古詩(shī)，還經(jīng)常提我發(fā)言。就這樣，我上課敢進(jìn)取發(fā)言了，聲音也變得洪亮了，我十分感激沈教師，她總是用他的一言一行關(guān)心著(zhù)我們，愛(ài)護著(zhù)我們，讓我們在學(xué)校也感受到媽媽般的溫暖。
沈教師真是一個(gè)好教師啊!使我怎能不想起她
師恩似海寫(xiě)人作文 17
老師就像春蠶，在生命的最后一刻，也在吐絲；老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師就像粉筆，為了給學(xué)生講課不惜犧牲自己的生命，從一根根完整的粉筆到一根根的缺胳膊少腿。老師啊，您就像是我
在我四年級的時(shí)候，我因為三年級時(shí)期末考試們的'“第二個(gè)父母”，在這個(gè)世界上，最關(guān)心我們的，除了父母，就是老師�？嫉煤茉愀舛员捌饋�(lái)。老師看到我這一陣子成績(jì)不太好，就把我叫去了。老師問(wèn)我：“你最近狀態(tài)不太好啊，怎么回事！”我低著(zhù)頭，像個(gè)犯錯誤的小孩，不說(shuō)話(huà)。老師見(jiàn)我不說(shuō)話(huà)，又問(wèn)道：“你是不是因為以前考試考砸了，才自甘墮落？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，把頭垂得更低了。老師說(shuō)道：“失敗并不可怕，可怕的是在失敗后自暴自棄，不敢面對事實(shí)。要把失敗踩在腳下，要取得成功，一次的失敗并不能說(shuō)明所有的問(wèn)題，失敗只是暫時(shí)的，度過(guò)這一陣子就會(huì )好的�！�
老師又說(shuō)：“結果并不重要，重要的是過(guò)程，只要你付出了，努力了，你就已經(jīng)取得成功了�！崩蠋熣f(shuō)這話(huà)時(shí)語(yǔ)氣很平靜，卻像雷一樣在我的心底炸開(kāi)了。這句話(huà)就像嚴寒中的炭火，酷暑中的清泉，黑暗中的一縷光明，把我從無(wú)盡的深淵中拉了回來(lái)。
師恩似海寫(xiě)人作文 18
此時(shí)，教室里桌子歪歪扭扭，地面臟兮兮，就連窗外的花也仿佛凋落了�，F在同學(xué)們已經(jīng)沒(méi)有心情去搭理了，因為他們心中都懸著(zhù)一塊石頭——考試成績(jì)。
忽然，不知什么時(shí)候，老師進(jìn)了教室。老師一進(jìn)來(lái)就說(shuō)：“這次考試不太難，但某些同學(xué)……”其實(shí)不言自明，這個(gè)“某些同學(xué)”就是我！我默默地低下頭。不敢再直視老師�，F在我仿佛聽(tīng)到了老師在說(shuō)：“你呀，你怎么考這么差！”又好像聽(tīng)到同學(xué)說(shuō)：“就是她，考的很差�！�
就快熬過(guò)這節課時(shí)，老師又把我叫到辦公室。我只好用大腦堅強地托著(zhù)不情愿的身體走到辦公室。到了辦公室，老師讓我先坐下，然后對我說(shuō)：“考得好嗎？”我搖搖頭�！澳悄阋榔鋵�(shí)老師并不是要批評你，而是要告訴你，你的水平不是這樣的，你還可以提高……”老師仿佛在我心中抹上了明朗的'色彩，我豁然開(kāi)朗，點(diǎn)點(diǎn)頭，帶著(zhù)喜悅的心情向教室走去。
回到教室，我忽然發(fā)現桌子擺放得整整齊齊，窗玻璃通體明亮，就連花朵也仿佛有了精神。謝謝您，老師，謝謝您在我心中抹上了色彩，讓我看到的一切事物都是那么美好！
師恩似海寫(xiě)人作文 19
有人說(shuō)：“老師像蠟燭，照亮了學(xué)生前進(jìn)的道路”而那只在風(fēng)中搖晃的蠟燭，就是我愛(ài)的老師——語(yǔ)文老師
語(yǔ)文老師有著(zhù)一雙閃亮亮的大眼睛，臉上永遠掛著(zhù)淺淺的微笑，她的身材胖胖的，聲音甜美，就像是樹(shù)林中的唱歌的百靈鳥(niǎo)。
記得那是一個(gè)下這大雪的冬天，我收拾好書(shū)包往外走，正巧路過(guò)老師的辦公室，我向里面一瞧，看見(jiàn)老師在認真的為我們批改作業(yè)，辦公室雖然很冷，但是我看見(jiàn)老師的.額頭上還是冒出了細細的汗珠，這時(shí)，我心里很不是滋味，想著(zhù)：“老師真的很辛苦，我們一定要認真完成作業(yè)，交出令老師滿(mǎn)意的答卷！”
還有一次上完晚自習，天已經(jīng)暗了下來(lái)，我們幾個(gè)值日生正在打掃衛生，老師看見(jiàn)后，急忙跑過(guò)來(lái)，說(shuō)：“孩子們，你們打掃的已經(jīng)很干凈了，天不早了，回家吧！”我們幾個(gè)高興地背起書(shū)包往外走，卻看見(jiàn)了老師彎下腰，拿起拖布……看到這一幕，我不禁又陷入了沉思……
難忘師恩，腦海中漸漸浮現出老師教導我們的種種畫(huà)面。低年級時(shí)，老師上課手把手教我們寫(xiě)字；考試考不好時(shí)，老師鼓勵安慰我們繼續努力；老師啞著(zhù)嗓子給我們講道理，傳授知識……
難忘師恩，老師是蠟燭燃燒自己照亮別人！
師恩似海寫(xiě)人作文 20
看到“師恩”這兩個(gè)字，我就想起我在學(xué)校里老師對我的精心育的無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。，心中就會(huì )涌起一股暖流，許多令人心動(dòng)的情景又浮現在我眼前。
剛上學(xué)，由于我沒(méi)上過(guò)幼兒園，拼音基礎極差，記不清有多少次放學(xué)后老師把我的另外幾個(gè)同學(xué)喊到到辦公室里，不厭其煩地反復教我們發(fā)音、拼讀。在闖過(guò)拼音的同時(shí)，我對學(xué)習也充懣了信心。
那是進(jìn)學(xué)校不久，我常為一點(diǎn)兒小事就的同學(xué)打架，有時(shí)一天還會(huì )打幾次，是老師狠狠地批評了我，并語(yǔ)重習長(cháng)地教育了我，要跟同學(xué)友好相處互相幫助�，F在，我和同學(xué)相處得就黎明一家人一樣。
我還有一個(gè)最大的缺點(diǎn)——膽小，針對我的弱點(diǎn)，老師給我創(chuàng )造了很多機會(huì )，一步一步地培養我，忘不了那次老師選我當光榮升旗手，當時(shí)我又高興又有點(diǎn)猶豫，害怕在升旗儀式上講不好，給全班抹黑。是老師給我投來(lái)鼓勵的.目光，并用手輕輕摸著(zhù)我的頭，微笑著(zhù)說(shuō)：“別怕，老師相信你……”我記住了老師的話(huà)，大膽地站在了升旗臺，順利地背完了稿子�，F在，當一個(gè)小小主持人對我來(lái)說(shuō)也是小菜一碟了。
敬愛(ài)的老師，在我成長(cháng)的道路上，每一點(diǎn)小小地進(jìn)步都傾注著(zhù)您的心血，我感覺(jué)是您在用心牽著(zhù)我向前走，我要對您說(shuō)：“您辛苦了！我永遠愛(ài)您！“
師恩似海寫(xiě)人作文 21
敬愛(ài)的老師：
您好！
有人說(shuō)，老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，為了給我們備課，您在多少個(gè)深夜里，在臺燈下思考了一次有一次；為了讓我們在考試中取得好的成績(jì)，您花了多少精力給我們一遍又一遍的復習；為了讓我們更熟練地背誦課文，您自己一個(gè)又一個(gè)地給我們親自背；為了讓我們考出好成績(jì)，您總是把我們不會(huì )的題目一個(gè)又一個(gè)地解決；為了讓我們把字練好，您總是一次有一次地巡視指導；為了讓我們寫(xiě)出更優(yōu)秀的作文，您每次都要仔細講解寫(xiě)作文的思路和方法；為了讓我們更深入地理解課文的意思，講得口也干了，您也毫不在乎，直到我們理解了課文的意思，你才會(huì )露出笑容。
感謝您，我的'老師！您如同我的父母一般，不僅教給我們知識，還叫我們養成良好的習慣，做一個(gè)有用的人，做一個(gè)對社會(huì )對祖國有用的人。您交給我們的，永遠說(shuō)不完。感謝您，我的老師！雖然您上課時(shí)對我們很?chē)绤�，但是我知道，您是對我們好的；當我們遇到挫折時(shí)，您總是不厭其煩地開(kāi)導我們。感謝您，我的老師！祝：工作順利，身體健康，萬(wàn)事如意！
師恩似海寫(xiě)人作文 22
老師，您還記得嗎？在那個(gè)細雨連綿的下雨天，您寬容了我。
一年級的時(shí)候，我還是個(gè)調皮的小孩子。因為爸爸媽媽沒(méi)空，我住在二胡老師家。一天中午，老師的.媽媽往我的書(shū)包里放了一些零食，我也不知情。下午到學(xué)校后，您對同學(xué)們說(shuō)：“大家把今天上午做的作業(yè)，堆在桌上，老師馬上下來(lái)收！”我在拿出作業(yè)本時(shí)，不小心把吃的露了出來(lái)，同桌看見(jiàn)了，便大聲叫著(zhù)：“老師！老師！陳曉帶了吃的！”這一聲引來(lái)了同學(xué)們的議論，而您慢慢地走了過(guò)來(lái)。我心里害怕極了，大滴大滴的淚珠流了下來(lái)，不知道老師會(huì )怎么批評我。
可是，您沒(méi)有責怪，沒(méi)有生氣，還是把東西放回我的書(shū)包，又語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“下次不允許這樣了，你們每個(gè)人都是老師的孩子，老師舍不得批評你們，記住了，以后不準再帶零食了！”而此時(shí)的我，早已不知所措，不知該如何回應您的話(huà)，呆呆地站在這。就在這時(shí)，您拿了張紙替我擦干了眼淚，彎下腰來(lái)對我說(shuō)：“聽(tīng)話(huà)，不要再哭了�！薄班�！”我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，把您的話(huà)永遠記在了心底。
老師，您也許不記得了，但這件事，像火把一樣烙在我的心中，我永遠也不會(huì )忘記，也會(huì )永遠把您記��！
師恩似海寫(xiě)人作文 23
大地滋養著(zhù)樹(shù)木，樹(shù)木又奏響了落葉飄舞的樂(lè )章；藍天哺育著(zhù)白云，白云于是在晴朗的天空中輕輕飄蕩；老師教誨著(zhù)學(xué)生，莘莘學(xué)子才能取得成功。師恩，怎能忘懷？
我認為，老師是一束璀璨的陽(yáng)光，他們用愛(ài)心點(diǎn)亮我們前行的路途；他們用智慧指引我們正確的生活方向；他們用奉獻成就我們美好的未來(lái)。
或許有些同學(xué)會(huì )說(shuō)：“怎么可能每個(gè)老師都是好老師呢？”但實(shí)際上，每一位老師都有著(zhù)他們自己的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和特色。就拿我的語(yǔ)文老師韓老師來(lái)說(shuō)吧，她絕對是一位杰出的好老師。
韓老師在上課時(shí)營(yíng)造了活躍的氣氛。每當她生動(dòng)地講解課文，充滿(mǎn)情感地演繹其中的.故事情節時(shí)，我們都會(huì )被她深深吸引，仿佛置身于她所創(chuàng )造的世界之中。
韓老師對我們的態(tài)度就像一個(gè)親姐姐一樣，總是非常關(guān)心我們。有一次，我們班上一位平時(shí)成績(jì)一直很好的女同學(xué)考試失利了，她因此感到焦慮無(wú)法入睡。韓老師得知后立即找到她進(jìn)行談心，認真分析她過(guò)去的優(yōu)異表現以及這次失利的原因，并告訴她不要對自己失去信心。韓老師額頭上的汗珠滴落下來(lái)，但她沒(méi)有顧及到擦拭它們。通過(guò)韓老師耐心細致的開(kāi)導，她最終重新找回了信心。
師恩似海寫(xiě)人作文 24
親愛(ài)的盧老師：
您好！
時(shí)光匆匆，歲月不饒人，我至今都忘不了第一次與你相見(jiàn)的情景。那時(shí)我還是一個(gè)懵懂的小孩子，面對完全陌生的教室，我不知如何是好，而您微笑著(zhù)向我走來(lái)，一頭俏皮的.短發(fā)，小小的身板，白色長(cháng)裙，好似仙女下凡，我不僅有些癡迷，您用細小的手拉著(zhù)我向位子上走去，我心中的不安瞬間化為烏有。
您的愛(ài)護，使我慢慢長(cháng)大，在這段時(shí)間里，我那瘦弱的翅膀也越來(lái)越堅挺。我記得那一次下課，媽媽還沒(méi)來(lái)接我，我獨自一人站立在路燈下，太陽(yáng)早已落下，而我卻還在燈下焦急等待，我的淚水漸漸流下來(lái)。您看到了，輕輕悄悄地走到我的身后，拍了拍我的肩膀，我轉過(guò)頭來(lái)，您將手上的糖果，放到我的手上，說(shuō)道：“來(lái)，老師陪你一起等！”我的淚水在眼眶中打轉，點(diǎn)點(diǎn)頭。在這個(gè)夜晚，兩個(gè)人站在路燈下，看著(zhù)來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛。這時(shí)，媽媽終于來(lái)了，我坐上了車(chē)，媽媽連連對您說(shuō)了幾聲“謝謝！”我打開(kāi)了糖果紙，將糖放入口中，這一股甜味在我口聲化開(kāi)，也在我心中溶解
謝謝您，盧老師！您的師恩情我終身難忘！
祝：
桃李滿(mǎn)園！
您的學(xué)生溫欣瑤
2017年6月
師恩似海寫(xiě)人作文 25
就要進(jìn)入初中的大門(mén)，我相信，每個(gè)人心里都有自我想說(shuō)的話(huà)，”下頭我就來(lái)向大家說(shuō)說(shuō)我自我心里的話(huà)吧。
一想到立刻就要進(jìn)入初中的大門(mén)，就要告別我們美麗的學(xué)校，就想起我尊敬的教師和朝夕相處的'同學(xué)們，在我悲傷的時(shí)候，是他們逗我開(kāi)心，在我愁?lèi)灥臅r(shí)候，是他們幫我解悶，我多么舍不得他們呀。我明白，畢業(yè)是歡樂(lè )的，就讓我們把最終一段時(shí)間好好珍惜吧。
我感激所有教過(guò)我的教師，是他們教給我廣泛的知識，是他們讓我跨出小學(xué)的大門(mén)進(jìn)入初中，開(kāi)始新的生活。
您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋。
是您，把我們一個(gè)個(gè)愛(ài)哭的孩子，哺育成人，是您，教我們怎樣做人，怎樣去追求夢(mèng)想，做一個(gè)對社會(huì )有用的人，我也不明白用什么來(lái)報達你們，可是，我會(huì )認真學(xué)習，那就用最終一份真實(shí)的成績(jì)來(lái)報達您吧。
如果，時(shí)間能夠倒退，我會(huì )珍惜每一分每一秒，讓我們歡樂(lè )學(xué)習，歡樂(lè )成長(cháng)。
我明白，時(shí)間根本不會(huì )倒退，我期望，在最終一段時(shí)間，我們學(xué)校里的人永遠都充滿(mǎn)笑聲，每個(gè)人的臉上都掛滿(mǎn)微笑。
在我進(jìn)入初中的大門(mén)，我多么想向教師鞠一躬，祝愿所有的教師身體健康，萬(wàn)事如意。
師恩似海寫(xiě)人作文 26
當你跨進(jìn)校門(mén)，迎接知識的挑戰時(shí)，是誰(shuí)手把手的教你學(xué)習？當你學(xué)習取得好成績(jì)時(shí)，是誰(shuí)拍拍你的肩膀來(lái)稱(chēng)贊你？當你的成績(jì)不理想時(shí)，是誰(shuí)撫摸著(zhù)你的頭，指出你的不是？是老師！“春蠶到此絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熌褪谴盒Q和蠟炬，您給我們的愛(ài)使最無(wú)私的。您不為名，不為利，為我們默默地付出了無(wú)數的心血和精力！老師，您給我們的愛(ài)，是最高尚的。生病了您仍然站在講臺上工作，下班了，您放棄娛樂(lè )和休息，仍把精力投入到教育的天地。老師，您給我們的愛(ài)是最偉大的！
記得三年級的時(shí)候，我的數學(xué)成績(jì)不太好，老師您忙里抽閑，幫我補課，我的成績(jì)在您的`幫助下慢慢提高，現在我的數學(xué)成績(jì)已經(jīng)名列前茅了！前幾天我和媽媽去上街，遇到了老師，我仍像往常一樣恭恭敬敬的向她行禮。我們邊走邊談，老師還問(wèn)了我許多數學(xué)問(wèn)題，我答對了，老師還夸我呢。轉眼又是一年教師節，這是屬于老師的節日，老師平時(shí)默默無(wú)聞的奉獻著(zhù)，我們要在這個(gè)節日里為老師慶祝，感謝老師的教誨之恩！
師恩似海寫(xiě)人作文 27
今天是9月10日，教師節。是個(gè)意義非凡的日子，在教師節這一天，我們身為一名學(xué)生，需要感恩老們平時(shí)為我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
老師多么偉大��！有人說(shuō)，老師是琴手，能撥動(dòng)學(xué)生大腦的每根弦；還有人說(shuō)，老師是一本書(shū)，一本內容豐富，使我們受益匪淺的書(shū)。我們對您有訴不盡的感激之情和深深的祝福，當我們帶著(zhù)沉甸甸的收獲飽嘗知識的碩果而滿(mǎn)懷喜悅時(shí)，我們知道老師是我們心中永恒的指路燈永遠不落的朝陽(yáng)。
當我走向你的時(shí)候，原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)夏天；原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋；原想擷取一片紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林；原想親吻一朵雪花，你卻給我了我整個(gè)銀色的世界。
老師像我們的母親，默默為我們耕耘著(zhù)。我們應以我們的.實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報老師的辛勞。趁著(zhù)青春的美好年華，我們努力為青春奮斗，不負老師的期望。我希望我的回報能像清茶滋潤您干涸的喉嚨，像蠟燭照亮您的辦公室，像鮮花送給您一片芳香。您一生平凡，一生艱辛，默默把知識奉獻，您是文明的使者，您是親勤的園丁。
……
一支粉筆，三尺講臺，承載了您多少年的辛勤勞作呀！我們應以實(shí)際行動(dòng)為青春奮斗，不負老師為我們的默默耕耘。老師，您辛苦了！
師恩似海寫(xiě)人作文 28
每當我在寫(xiě)作上遇到困難時(shí)，我總會(huì )想起您，因為您是我在寫(xiě)作上的一個(gè)轉折點(diǎn)。
一
記得我剛遇見(jiàn)您時(shí)，是在智瀾書(shū)院的二樓，那天的天氣有點(diǎn)陰沉，還時(shí)不時(shí)的會(huì )落下來(lái)些小雨珠。班上只有八、九個(gè)人，我坐在第二排，當您問(wèn)我名字或問(wèn)題時(shí)，我總會(huì )小聲的說(shuō)一句：“不知道�！蹦谥v課，我雖然坐的很直，但心根本不在這里，寫(xiě)作時(shí)，我不知從何處下手，甚至根本都不知道題目是什么。這時(shí)，您就會(huì )把我留下來(lái)，讓我獨自一個(gè)人寫(xiě)，但出乎我意料的是，我那次的作文竟得了“冰心大賽”的三等獎，這才使我對作文有了一點(diǎn)興趣。
但現在，我的心好像被作文留住了一樣，流連忘返。
二
章老師很幽默，每次只要您一開(kāi)口，我們就會(huì )笑而不止，使一節課變得妙趣無(wú)限，我覺(jué)得，您應該把您的外號換成“幽默葵”算了。在您的課上，我們個(gè)個(gè)都是自由的.，無(wú)拘束的，就像藍天上自由飛翔的鳥(niǎo)兒一樣。
三
您就像一架梯子，引導我登上作文的殿堂，您就像一把鑰匙，幫助我打開(kāi)智慧之門(mén)。
想起您的時(shí)候，我覺(jué)得處處開(kāi)心，您的鼓勵，使我充滿(mǎn)了力量，和對作文的激情。
師恩似海寫(xiě)人作文 29
我一看到“老師”這個(gè)詞，腦子里就出現了一個(gè)人：一個(gè)中等身材，頭發(fā)柔順，眼神慈愛(ài)，透露著(zhù)歲月滄桑的男人。她是我的小學(xué)語(yǔ)文老師和班主任，王老師——。
時(shí)光荏苒，六年的小學(xué)生活結束了，年近40的王先生也送走了我們班的畢業(yè)生。在一起生活了五年，我真的受不了了，但正如歌里唱的：“有一天，我們會(huì )遠走高飛，告別我們親愛(ài)的老師，告別我們熟悉的校園�！边@個(gè)“未來(lái)”已經(jīng)到來(lái)，這個(gè)現實(shí)已經(jīng)面對。但我永遠不會(huì )忘記王先生和藹可親的背影。
就在兩個(gè)月前，臨近畢業(yè)。每個(gè)班都在做最后的沖刺，我們班也不例外。為了取得好成績(jì)，王先生放棄了舒適的周末休息，到處尋找資料，拓展我們的課外知識。作業(yè)雖然多如山岳，但同學(xué)們都知道老師用心良苦。王先生天天講作業(yè)，以至于連喝水的時(shí)間都沒(méi)有，喉嚨很快就受不了了。但由于復習緊張，王老師不理會(huì )他的聲音，堅持用沙啞卻洪亮的'聲音給我們講課。
直到畢業(yè)考試的第二天，我打電話(huà)詢(xún)問(wèn)畢業(yè)考試成績(jì)。電話(huà)那頭，王先生的聲音嘶啞到幾乎聽(tīng)不見(jiàn)。當時(shí)真的很感動(dòng)。
教師節快到了。在此，我真誠地對王老師說(shuō)：“謝謝！”
師恩似海寫(xiě)人作文 30
讀了《師恩難忘》有感當我讀完《師恩難忘》這一文時(shí)，就想起了很多老師，還有老師對我的教誨，這些話(huà)語(yǔ)時(shí)時(shí)刻刻在我耳邊回響，其中讓我印象最深刻的是三年級的陳老師和張老師。我是個(gè)“慢性子”，做起事來(lái)時(shí)常拖拖拉拉。
這不，同學(xué)們的作文都交上去給陳老師改完了，可我這慢性子的作文還沒(méi)謄抄好呢?這樣的行為時(shí)常被老師責備，陳老師也常常說(shuō)：“侯廣悅什么都好，就是作業(yè)速度太慢”，每當做作業(yè)的時(shí)候，陳老師總是督促我速度快點(diǎn)，快點(diǎn)……在陳老師的經(jīng)常督促下，我做作業(yè)快多了，也正是有了這樣一個(gè)“急性子”的陳老師，我才能夠慢慢地改掉了自己的“慢性子”。張老師呢，她在晨會(huì )課上經(jīng)常會(huì )講故事給我們聽(tīng)，這些故事都是老師從各種雜志上精心挑選的，花費了老師很多的心血。這些故事告訴了我們做人的許多道理，這些故事也像泉水一樣一點(diǎn)一滴地融進(jìn)了我們的心田，給我們播下了文學(xué)的種子。
老師，猶如春蠶，悄悄地給我們編織理想的.絲線(xiàn)，老師，猶如甘露，輕輕地撒向茁壯的新苗。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨之恩，我終生難忘!在這里，我要感謝您老師，謝謝您的教誨。
師恩似海寫(xiě)人作文 31
在我的成長(cháng)經(jīng)歷中，最感恩的人是你——彭先生是你把我們從幼稚的孩子培養成有禮貌和知識淵博的五年級學(xué)生。我們小小的進(jìn)步，成長(cháng)路上的每一個(gè)腳印，都充滿(mǎn)了您的辛勤勞動(dòng)。班上的67個(gè)學(xué)生就像你的`67個(gè)孩子。我們的情緒影響你的心臟。我們進(jìn)步，你和我們在一起快樂(lè )；我們落后，你比我們更焦慮。
我記得四年級時(shí)發(fā)生的事：我在班上成績(jì)很好，而且我學(xué)習很努力。但有一段時(shí)間，我不知道自己出了什么問(wèn)題。我放松了學(xué)習，上課時(shí)從不和同學(xué)說(shuō)話(huà)。我開(kāi)始談?wù)撆c我的學(xué)習無(wú)關(guān)的事情。在課堂上，你一直用你的眼睛暗示我不要說(shuō)話(huà)，但我漠不關(guān)心。誠然，這句話(huà)“逆水行舟，不進(jìn)退留轉”。直到單元測試，我的測試成績(jì)像一碗冷水一樣倒下，我頓時(shí)傻了。在這個(gè)時(shí)候，我也從你的眼睛里看出你的焦慮和焦慮。你立刻通知了我的父母，和我父親交換了意見(jiàn)，及時(shí)把我從錯誤的邊緣拉了回來(lái)。然而，擺脫已經(jīng)形成的壞習慣不容易嗎？那時(shí)候，你花在我身上的時(shí)間沒(méi)有少！在課堂上，你總是提醒我要用你的眼睛來(lái)聽(tīng)講座。你還不時(shí)接我回答問(wèn)題，漸漸地，我改掉了我的壞習慣，提高了我的成績(jì)。你為這項成就付出了多少努力！
在這里，我要真誠地對你說(shuō)：“謝謝你，親愛(ài)的彭先生！”
師恩似海寫(xiě)人作文 32
古人云：“師如父母�！边@充分體現了中華民族“尊師愛(ài)師”的傳統美德，也體現了老師的高尚品德。愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“教育是植根于愛(ài)的�！崩蠋煂W(xué)生的愛(ài)，在于毫無(wú)保留地奉獻出畢生的'精力、熱情、才能和知識。還記得人們所稱(chēng)“春蠶”一說(shuō)嗎？春蠶吐盡心中萬(wàn)縷絲，奉獻一生無(wú)限愛(ài)，也只有老師才無(wú)愧于春蠶這一稱(chēng)呼�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是犧牲自己帶來(lái)希望奉獻者的愛(ài)。
如果說(shuō)，學(xué)生是春天里拔節的禾苗，那老師就是春雨。禾苗需要春雨去澆灌，我們的老師就如綿綿細雨，用豐富的知識開(kāi)啟我們的智慧，用高尚的品格熏陶我們的心靈。所謂“潤物細無(wú)聲”也就是贊美這“春雨”細致而無(wú)聲的愛(ài)。
如今的我，每每回想從前，第一次走進(jìn)學(xué)校，第一次說(shuō)“老師您好”，第一次看見(jiàn)講臺上老師的身影，第一次聞到書(shū)本上散發(fā)出的油墨芳香，往事便從心頭浮現：
“怎么今天上課無(wú)精打采的呢？是不是昨天睡晚了？以后要早點(diǎn)休息哦！”
“看起來(lái)心情不好啊，是不是和同學(xué)家長(cháng)鬧矛盾了？要相互理解才對嘛，不要總想自己，要體諒別人�！�
“我是想不到你這樣的好學(xué)生會(huì )犯這樣的錯誤……好了好了，別哭了，知錯就好，下次注意�！�
師恩似海寫(xiě)人作文 33
人的一生有很多第一次，從呱呱墜地的第一聲哭泣到蹣跚學(xué)步的第一次摔跤；從喊第一聲“媽媽”到認識第一個(gè)字，每一次，都充滿(mǎn)著(zhù)我們無(wú)限的努力，也是我們向人生邁出的一步！
如果說(shuō)，父母教會(huì )了我們邁出了人生的第一步，那么是老師教會(huì )了我們邁上人生的.第一級臺階。
是她，把我們從懵懂帶入成熟；是她，讓我們從無(wú)知變得學(xué)有所長(cháng)；也是她，領(lǐng)著(zhù)我們看到天有多高，海有多深，夢(mèng)想——可以有多大！
忘不了，第一次寫(xiě)一、二、三，您的手把著(zhù)我的手；忘不了，第一次寫(xiě)拼音。
老師，我要把你比做園丁。因為是您的孜孜澆灌，讓我們能夠茁壯成長(cháng)；因為是您的精心呵護，讓我們免受暴風(fēng)雨的摧殘；因為是您不分春夏秋冬，給我們帶來(lái)養份，讓我們驅散對無(wú)知的恐懼。
老師，我要把您比做靈魂的工程師。因為是您，讓我們學(xué)會(huì )待人寬容，與人為善；因為是您，讓我們明白失敗乃成功之母；因為是您，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力；因為是您，教會(huì )我們如何驅走貪婪、無(wú)知、恐懼、暴力；也因為是您，讓我們懂得了如何去愛(ài)！
老師，我要感謝您，感謝您給予我知識，讓我不致在黑暗中迷路；感謝您給我教誨、見(jiàn)識、想像，教會(huì )我如何營(yíng)造一生！
師恩似海寫(xiě)人作文 34
在學(xué)校的日子里，我經(jīng)歷了許多的故事，這么多年過(guò)去了，有很多的事情都逐漸淡忘，但有一件事情，至今仍歷歷在目，叫我刻骨銘心。
記得那時(shí)一個(gè)春光明媚的下午，正在上課的我突然覺(jué)得肚子越來(lái)越疼，隨即全身無(wú)力，就連忙舉手報告老師。老師就讓我去廁所，看看上完廁所是否會(huì )好一點(diǎn)。我上完廁所回到教室，老師急忙問(wèn)我：“怎么樣？肚子還疼嗎？”我小聲的回答：“沒(méi)有，還是很疼�！崩蠋熽P(guān)切的摸了摸我的頭說(shuō)到：“馬上就要吃飯了，你吃完飯后再看一下肚子還疼不疼？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，可肚子的疼痛就像針刺一樣，十分難受。好不容易熬到下課，肚子的也越來(lái)越難受，并且很想發(fā)吐，又一路小跑在進(jìn)入廁所，吐了一點(diǎn)后身體好了一點(diǎn)�；氐浇淌�，老師就輕輕地撫摸著(zhù)我的.肚子，問(wèn)我是否好了一些？眼里流露出對我的關(guān)懷，至今依然記得老師那溫暖慈祥的目光，帶有幾許鼓勵，也給我很大的安慰。我一下子就感覺(jué)整個(gè)人輕松了許多，然后對老師說(shuō)：“我的肚子不疼了，謝謝老師�！崩蠋熯�是關(guān)切的問(wèn)我：“這是真的嗎？”我微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。一直到了下午，老師看見(jiàn)我仍然還在問(wèn)我肚子的事情。
直到現在，我對這件事記得一清二楚。記得老師那關(guān)心我的動(dòng)作和那溫柔、慈祥的眼神。
師恩似海寫(xiě)人作文 35
今天是一個(gè)特別的日子，教師節。
同學(xué)們都想好了送給老師什么小禮物，可能是一支鋼筆，一朵玫瑰，一張賀卡。但我卻還在因為這件事而煩惱。這時(shí)，媽媽突然走進(jìn)了我的房間，并催促地問(wèn)我：“準備好了沒(méi)，上學(xué)快遲到了！”
在去學(xué)校的路上，我還是沒(méi)有想好，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)裉焓墙處煿�，你說(shuō)我準備什么禮物給老師好呢？”媽媽高興地說(shuō)：“我倒是想到一個(gè)好主意，你可以送康乃馨，康乃馨代表了尊敬和感恩�！蔽蚁胂胍彩�，就去花店準備買(mǎi)三朵康乃馨，可老板說(shuō)只剩兩朵，怎么辦？我只好想辦法再做一朵吧。隨即買(mǎi)下了這兩朵花。
我在午間休息的.時(shí)候，終于把花做完了。但我親手做的這朵花不知道送給哪個(gè)老師。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)老師都是我喜歡的老師。語(yǔ)文老師通常鼓勵我們，引領(lǐng)我們學(xué)會(huì )寫(xiě)作文，分享文學(xué)、朗誦的魅力；英語(yǔ)老師是班主任，班主任老師為我們班級操心最多，平時(shí)還要解圍同學(xué)們之間的矛盾；數學(xué)老師細致耐心，每次試卷檢測完在群里和家長(cháng)溝通互動(dòng)......
我最終決定把親手制作的康乃馨，送給班主任老師。于是我把三朵花分別放到了每個(gè)老師的筆筒里，另外在老師的筆筒里各放一張卡片，都寫(xiě)上我想對他們說(shuō)的話(huà)。圓滿(mǎn)完成對老師的祝福！
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