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故事大王-我的同學(xué)作文600字（精選6篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的故事大王-我的同學(xué)作文600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
故事大王-我的同學(xué)作文600字 1
如果要問(wèn)我們班的故事大王是誰(shuí)，那可是無(wú)人不知無(wú)人不曉，她就是我們的班長(cháng)。
她有著(zhù)小巧的臉蛋，張開(kāi)手掌甚至都把她的小臉蓋住。細細的眉毛下鑲嵌著(zhù)一雙好像會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，像閃閃發(fā)光黑珍珠似的，紅紅的小嘴唇好像隨時(shí)準備講動(dòng)聽(tīng)的故事。別看她個(gè)子小小的，身體里可藏著(zhù)巨大的能量呢。
她講的故事流暢有趣，富有感情，再加上她那豐富的'表情和動(dòng)作，每次都讓我們驚嘆。記得有一次口語(yǔ)交際課，老師問(wèn)我們：“有哪位同學(xué)想把你看過(guò)的故事講給大家聽(tīng)呢?”她毫不猶豫地舉起了手，等到一上臺，她馬上變了幅模樣，笑意爬上了她的臉頰，她開(kāi)口說(shuō)道：“我要講的故事是《減肥腰帶》……”當講到“買(mǎi)腰帶嘍買(mǎi)腰帶”時(shí)，她扯著(zhù)嗓子吆喝著(zhù)，好像真的是一個(gè)商人，同學(xué)們一下就聽(tīng)得入迷了。當講到大象公公、豬大嬸來(lái)找狐貍算賬時(shí)，她叉著(zhù)腰，做出氣勢洶洶的樣子，演得活靈活現，同學(xué)們紛紛笑了起來(lái)。她繪聲繪色的演繹，不光讓同學(xué)們沉浸其中，讓老師也贊不絕口，我們好像看了一場(chǎng)戲劇一樣，故事講完，教室里的掌聲雷動(dòng)，久久不能平息。
經(jīng)過(guò)那次講故事，大家都親切地稱(chēng)她為故事大王，還總是纏著(zhù)她讓他再講講其他故事呢!她講的每個(gè)故事各不相同，講到緊張時(shí)，她總是緊皺眉頭;講到驚恐害怕時(shí)，她的眼睛瞪得像銅鈴;講到高興時(shí)，她眉飛色舞、手舞足蹈;講到悲傷時(shí)，她眼睛耷拉著(zhù)，甚至會(huì )小聲啜泣。她的故事講得精彩，還代表學(xué)校參加縣里的故事大王比賽，取得了三等獎的好成績(jì)呢，我們班的同學(xué)都是她的小粉絲呢!
如果你想聽(tīng)故事，那一定要來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們班故事大王講的故事哦!
故事大王-我的同學(xué)作文600字 2
我的同桌張明，是班級里當之無(wú)愧的 “故事大王”。只要他一開(kāi)口，再喧鬧的教室也能瞬間安靜下來(lái)，同學(xué)們都會(huì )像被施了魔法般，緊緊圍在他身邊。
張明講故事時(shí)，仿佛自帶光芒。他的眼睛亮晶晶的，時(shí)而瞪得大大的，表現出驚訝；時(shí)而瞇成一條縫，透露出神秘。他的聲音更是一絕，講起英勇的騎士，聲音洪亮有力，充滿(mǎn)了豪情壯志；說(shuō)起狡猾的狐貍，聲音又變得尖細，帶著(zhù)幾分狡黠。記得有一次課間，他給我們講《西游記》中 “三打白骨精” 的故事。當講到孫悟空舉起金箍棒，準備打向白骨精時(shí)，他突然停頓，眼神中充滿(mǎn)了緊張，壓低聲音說(shuō)：“就在這千鈞一發(fā)之際……” 我們的心都提到了嗓子眼，迫不及待地催促他繼續。他這才猛地揮動(dòng)手臂，大聲喊道：“孫悟空大喝一聲，金箍棒直直地砸了下去！” 那生動(dòng)的動(dòng)作和激昂的聲音，讓我們仿佛身臨其境，看到了激烈的`戰斗場(chǎng)面。
除了會(huì )講經(jīng)典故事，張明還特別擅長(cháng)編故事。有一次，他根據我們班級發(fā)生的趣事，現場(chǎng)編了一個(gè)校園故事。故事里，我們每個(gè)人都變成了擁有超能力的小英雄，為了保護班級的榮譽(yù)，與 “搗蛋鬼軍團” 展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的戰斗。他把每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)都巧妙地融入故事中，逗得我們哈哈大笑。
張明就像課間的魔法使者，用一個(gè)個(gè)精彩的故事，為我們的校園生活增添了無(wú)數歡樂(lè )和色彩。我真幸運，能有這樣一位充滿(mǎn)魅力的 “故事大王” 同桌。
故事大王-我的同學(xué)作文600字 3
在我們班，有一位深受大家喜愛(ài)的 “故事大王” 李雨桐。她肚子里仿佛裝著(zhù)一個(gè)巨大的故事寶庫，無(wú)論何時(shí)何地，都能源源不斷地講出精彩絕倫的故事。
李雨桐講故事時(shí)，特別注重細節。她會(huì )仔細描述故事中人物的外貌、表情和心理活動(dòng)，讓我們感覺(jué)那些人物就活生生地站在眼前。有一次，她給我們講《賣(mài)火柴的小女孩》，講到小女孩在寒冷的冬夜里，擦亮火柴看到溫暖的火爐、美味的烤鵝時(shí)，她的眼神中充滿(mǎn)了向往，聲音也變得溫柔起來(lái)，仿佛她就是那個(gè)渴望溫暖和幸福的小女孩。而當講到小女孩最后在新年的鐘聲中凍死街頭時(shí)，她的聲音哽咽了，眼眶也紅了，我們聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，不禁流下了眼淚。
更令人佩服的是，李雨桐還能根據不同的聽(tīng)眾，調整故事的內容和講述方式。如果是給低年級的小朋友講故事，她就會(huì )用簡(jiǎn)單易懂、生動(dòng)活潑的'語(yǔ)言，還會(huì )配上夸張的動(dòng)作；要是給我們這些同齡人講，她就會(huì )加入更多有趣的情節和深刻的思考。
在李雨桐的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)了一個(gè)又一個(gè)奇妙的故事世界。她不僅是 “故事大王”，更是我們探索故事世界的領(lǐng)航員，讓我們感受到了故事的無(wú)窮魅力。
故事大王-我的同學(xué)作文600字 4
王浩是我們班的 “故事大王”，他講的故事就像一盞盞明燈，照亮了我們的校園生活，也溫暖了我們的心靈。
王浩講故事，總是能抓住大家的興趣點(diǎn)。他擅長(cháng)把歷史故事、神話(huà)傳說(shuō)和現實(shí)生活巧妙地結合起來(lái)。有一次，他給我們講《三國演義》中 “草船借箭” 的故事，他先介紹了故事的歷史背景，然后詳細描述了諸葛亮的神機妙算和周瑜的嫉妒。講著(zhù)講著(zhù)，他突然話(huà)鋒一轉，說(shuō)：“其實(shí)在我們的學(xué)習生活中，也會(huì )遇到像周瑜這樣嫉妒別人的人，我們應該像諸葛亮一樣，保持冷靜和自信，用實(shí)力證明自己�！� 他的這番話(huà)，讓我們在聽(tīng)故事的同時(shí)，也學(xué)到了做人的道理。
王浩還很喜歡在故事中加入自己的'想象和創(chuàng )意。他改編的《小紅帽》，小紅帽不再是那個(gè)單純的小女孩，而是變得勇敢機智，和獵人一起巧妙地打敗了大灰狼。他的故事充滿(mǎn)了新奇的情節和獨特的視角，讓我們聽(tīng)得如癡如醉。
每當我們學(xué)習累了，或者心情不好的時(shí)候，王浩就會(huì )給我們講故事。他的故事就像一陣清風(fēng)，吹散了我們的疲憊和煩惱，讓我們重新充滿(mǎn)活力。王浩就是這樣一個(gè)用故事點(diǎn)亮生活的人，有他在，我們的班級總是充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。
故事大王-我的同學(xué)作文600字 5
在我們班的 “故事舞臺” 上，林悅絕對是那顆最璀璨的明星。她講起故事來(lái)，繪聲繪色，惟妙惟肖，讓人忍不住沉浸其中。
林悅對故事的理解非常深刻，她能準確地把握故事的情感基調。講溫馨感人的故事時(shí)，她的聲音輕柔舒緩，仿佛能觸及我們內心最柔軟的地方；講緊張刺激的冒險故事時(shí)，她的語(yǔ)速加快，聲音也變得急促，讓我們的心也跟著(zhù)提到了嗓子眼。有一次，她講《海底兩萬(wàn)里》中的精彩片段，當講到潛艇在海底遇到巨大章魚(yú)的襲擊時(shí)，她揮舞著(zhù)手臂，模仿章魚(yú)的觸手，聲音中充滿(mǎn)了恐懼和緊張，我們都被她的講述深深吸引，仿佛自己也置身于那驚險的海底世界。
林悅還特別善于運用道具來(lái)增強故事的感染力。她會(huì )準備一些小玩偶、頭飾等，在講故事的時(shí)候，根據情節給它們分配角色。有一回講《白雪公主》，她拿出了白雪公主、七個(gè)小矮人和皇后的.玩偶，一邊講述，一邊擺弄著(zhù)玩偶，讓故事變得更加生動(dòng)有趣。
林悅就像故事舞臺上的璀璨明星，用她獨特的魅力和精彩的講述，為我們帶來(lái)了一場(chǎng)又一場(chǎng)的故事盛宴。她讓我們愛(ài)上了故事，也讓我們的校園生活變得更加豐富多彩。
故事大王-我的同學(xué)作文600字 6
陳宇是我們班故事王國的 “小國王”，他講的故事種類(lèi)繁多，從童話(huà)寓言到科幻冒險，從民間傳說(shuō)到名人軼事，無(wú)所不包，而且每個(gè)故事都講得精彩萬(wàn)分。
陳宇講故事時(shí)，表情豐富多變。講開(kāi)心的情節，他會(huì )笑得合不攏嘴；講悲傷的情節，他的臉上會(huì )布滿(mǎn)愁云。他的肢體語(yǔ)言也十分豐富，講到激烈的戰斗場(chǎng)面，他就會(huì )揮舞拳頭，做出英勇的.姿勢；講到小動(dòng)物逃跑，他又會(huì )模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，蹦蹦跳跳的。記得有一次，他講《武松打虎》，當講到武松騎在老虎身上，揮舞拳頭打虎時(shí)，他站起來(lái)，揮舞著(zhù)手臂，大聲喊道：“看我武松今日打死你這孽畜！” 那模樣，就像真的武松一樣威風(fēng)凜凜，逗得我們哈哈大笑。
陳宇不僅自己會(huì )講故事，還經(jīng)常鼓勵同學(xué)們一起參與。他組織了班級故事小組，帶領(lǐng)大家一起收集故事、改編故事、講述故事。在他的影響下，越來(lái)越多的同學(xué)愛(ài)上了講故事，我們的班級也變成了一個(gè)充滿(mǎn)故事氛圍的大家庭。
陳宇這位故事王國的 “小國王”，用他的熱情和才華，帶領(lǐng)我們在故事的海洋中盡情遨游，讓我們收獲了無(wú)盡的快樂(lè )和知識。
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