【必備】老師寫(xiě)人作文錦集五篇
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的老師寫(xiě)人作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師寫(xiě)人作文 篇1
我們班有個(gè)“煙囪”老師，他真正的稱(chēng)呼是李老師，但你們知道同學(xué)們?yōu)槭裁唇兴盁焽琛崩蠋熌�？因為呀他頭頂上每天都會(huì )飄著(zhù)朵“烏云”，就如同處在畫(huà)中仙境般，但這個(gè)境界可沒(méi)有那么美��！為什么這么說(shuō)呢，下面聽(tīng)我道來(lái)。
他每天嘴里會(huì )叼著(zhù)根煙，如果在上課的時(shí)候他走到你的面前，那朵“烏云”就會(huì )飄到你的頭上，就像快要下雨樣，你也會(huì )被嗆得如同著(zhù)火般。所以我們大家都給他取外號“煙囪”老師。有次，他吸了大堆煙，搞得教室如同著(zhù)火樣，煙還 嗆得我們直咳嗽，真是臭氣熏天啊。還 有次在做作業(yè)的時(shí)候，老師讓我們用“吞云吐霧”來(lái)造個(gè)句子，這讓我立刻想到了“李老師在課堂上吞云吐霧時(shí)的情景”。
雖然他是個(gè)愛(ài)抽煙的老師，但他對我們的教學(xué)還 是十分認真和嚴厲的，每次我們遇到各種疑難問(wèn)題他總會(huì )耐心的解答我們，我們不懂的時(shí)候他用我們能簡(jiǎn)單明了的方式因材施教。因為他愛(ài)抽煙的習慣他的煙囪老師的外號漸漸在同學(xué)中間傳開(kāi)了，不知不覺(jué)也傳到了他的耳中，他也知道抽煙是個(gè)不僅對自己而且對別個(gè)危害也很大的壞習慣，有天他在課堂上給我們立下了“軍令狀”上面寫(xiě)著(zhù)“我保證以后再也不抽煙了！請各們同學(xué)監督！”
后來(lái)我們也借著(zhù)他平時(shí)愛(ài)看日記的習慣，我們也每天提醒他不要抽大堆煙——我想以后“煙囪”老師這個(gè)外號將慢慢從我們的學(xué)習生活中消失了吧，我們將會(huì )見(jiàn)證和提醒他每天的戒煙計劃哦，這樣你更是我們心目中的喜歡的李老師！
老師寫(xiě)人作文 篇2
他，不是我的親人，卻親如父母。
他，不是我的同齡人，卻勝似朋友。
他，就是教我們作文的王老師。王老師的眼睛不大，眉毛淡淡的，鼻子端正闊達，嘴巴很紅潤，笑起來(lái)很慈祥。
王老師上課很風(fēng)趣，他會(huì )讓你牢牢記住他所講的話(huà)，讓你一看見(jiàn)這個(gè)東西就會(huì )想起王老師的話(huà)。
王老師有兩雙眼睛，一雙長(cháng)在前面，一雙長(cháng)在后面，在上課的時(shí)候，王老師在黑板上寫(xiě)字，有些同學(xué)在下面交頭接耳的說(shuō)話(huà)，他長(cháng)在后面的眼睛一下子就看了出來(lái)了，但他又不想讓那孩子丟人，就會(huì )善意的批評：“不要讓老師對你失望哦！”
王老師很辛苦，白天辛辛苦苦上完課，晚上還要給我們改作文，發(fā)作文，每天都要弄到十一、二點(diǎn)才能睡。為了我們長(cháng)大有出息，不會(huì )被社會(huì )淘汰，總要犧牲自己的休息時(shí)間，有一次同學(xué)問(wèn)他累嗎？他說(shuō)：“不累，等到你們出息了，老師做的一切都值得�！�
王老師不僅教我們作文，他還常常教給我們做人的道理，他總說(shuō)做人要做好，作文才能作好。
王老師不僅是我們的良師，更是益友，他會(huì )像小孩子一樣笑，也會(huì )很高興地與我們談?wù)撋磉叺囊恍┬∈�，更�?huì )和我們一起做一些小游戲。
我忽然想起：“一日為師終生為父�！辈徽沁@樣嗎？
老師寫(xiě)人作文 篇3
我不知道他是否像其他的老師一樣，為學(xué)生熬夜批改作業(yè)，我也不知道他是否把自己的家當作了第二工作室，但我可以肯定他愛(ài)他的學(xué)生們，他為他的學(xué)生們全心全意的付出了，“特別”的老師。
他，就是我的初中的數學(xué)老師。雖說(shuō)他的年齡不算大，但也不小了，可成天還是一副調批的模樣。他總是以一身的運動(dòng)裝出現在我們的面前，顯得特別的親切與隨和。雖然頭發(fā)一直是剪著(zhù)平頭，但前面去調皮的留兩撮較長(cháng)的頭發(fā)，看上去顯得特別的帥氣，當風(fēng)撩過(guò)他的頭發(fā)，前面的頭發(fā)就順風(fēng)飄著(zhù)，特別飄逸。
明眼人一看就知道他一定是個(gè)幽默細胞特別發(fā)達的老師。沒(méi)錯。我們班的同學(xué)最先被他吸引住的就是他那幽默搞笑的性格。
記得在一次的課堂上，老師把當天的內容上完后，還剩下三五分鐘的時(shí)間，老師就開(kāi)始和我們談起的剛才的“打架事件”。如果你認為他要訓我們，那就錯了。聽(tīng)，“就剛才那兩個(gè)同學(xué)的三角貓工夫，也敢在這么多人的面前打架？哼想當年，我還是學(xué)生的時(shí)候比你們可厲害多了，一拳就打到兩個(gè)�！崩蠋焺偟靡庋笱蟮恼f(shuō)完，同學(xué)們就發(fā)出了一陣看似很配合的虛聲。忘了告訴你們了，我們的老師唯一的缺點(diǎn)就是長(cháng)得不夠高。老師又接著(zhù)說(shuō)：“你們不相信？我以前當兵的時(shí)候還是最厲害的一個(gè)呢�！边@一次，老師說(shuō)完，同學(xué)們都忍不住了，個(gè)個(gè)放聲大笑起來(lái)了。老師一看，自己都有點(diǎn)不好意思了，忙說(shuō)：“你們不要看我這身高，不是我太矮而是他們太高了！不過(guò)這樣更靈活嘛。呵呵�！�
幽默風(fēng)趣的他總用風(fēng)趣幽默的話(huà)語(yǔ)在我們上課之余給我們解解疲勞，讓我們開(kāi)心開(kāi)心。
老師和我們相處就像朋友一樣，但他對我們的學(xué)習可是一點(diǎn)也不馬虎。別人都說(shuō)嚴師出高徒，我認為他，不應該用“嚴”來(lái)概述，而應該用“真”。
你只要翻開(kāi)我們的作業(yè)本，你就會(huì )發(fā)現，老師不僅在答案上給我們做了批改，連過(guò)程中也有他圈圈點(diǎn)點(diǎn)的字跡，有時(shí)旁邊還會(huì )有幾句批語(yǔ)。不僅是成績(jì)好的學(xué)生如此,成績(jì)差的學(xué)生亦然如此.因為,在他的心中沒(méi)有好壞學(xué)生之分,只要愛(ài)學(xué),愿學(xué)的學(xué)生他都喜歡,都會(huì )努力地把他教好.
在學(xué)習代數式的時(shí)候，我們班的同學(xué)特別容易出錯，考試也就這兒丟分最多．同學(xué)們對這好像不太在意，都怪在粗心上，認為過(guò)一陣就沒(méi)事了。老師卻在這事上費了不少的心思。為了不讓我們出錯，老師想了一個(gè)特別的辦法——用四個(gè)括號的形式來(lái)防止我們出錯。果然，同學(xué)們用了這個(gè)辦法，計算題丟分情況大有好轉。據老師自己透露這個(gè)辦法是他冥思苦想了好久才想到的，這個(gè)我相信，因為這個(gè)辦法只有我們班的同學(xué)才會(huì )用。老師的每次的努力為我們班創(chuàng )造了絕對的優(yōu)勢，讓我們班的成績(jì)總是遙遙領(lǐng)先。
我們喜歡我們的老師當然不只這幾個(gè)原因，還有更多，比如：他的知識淵博，他上課永不疲憊的精神狀態(tài)。
我們班的同學(xué)都特別喜歡他，因為他“特別”的幽默，“特別”的發(fā)型，“特別”的教書(shū)方法，還有“特別”的真。
老師寫(xiě)人作文 篇4
她，矮矮的個(gè)子，讓人看不見(jiàn)的'眼睛，長(cháng)的丑不拉稀，讓人一看就想吐！想知道她是誰(shuí)嗎？她就是我的語(yǔ)文老師！
她每天都給我們布置許多作業(yè)，還說(shuō)做作業(yè)能提高成績(jì)，還介意大家從周一到周五不要玩手機、看電視，做完作業(yè)就課外閱讀。周六周日玩一會(huì )兒游戲就行。然后又布置許多的作業(yè)，有好幾題是上網(wǎng)查資料，既然不玩手機、電腦，怎么查資料？你們說(shuō)，她腦不腦殘?
布置那么多作業(yè)，還提高成績(jì)！那要是只要做作業(yè)就能提高成績(jì)，那還要老師干什么？老師是用來(lái)教學(xué)生的，不是讓學(xué)生成為學(xué)習機器的!
說(shuō)好的快樂(lè )童年呢？是作業(yè)，是學(xué)習？說(shuō)好的回憶童年呢？一回憶起來(lái)，全是學(xué)習的場(chǎng)面！我們的童年都被學(xué)校占領(lǐng)了!你們算一算一天24個(gè)小時(shí)，有幾個(gè)小時(shí)是給我們玩的?放學(xué)時(shí)間是給我們休息的，可你們布置那么多作業(yè)，把我們休息的時(shí)間都占領(lǐng)了，我們花在學(xué)習上的時(shí)間難道還不夠多嗎？為什么不讓我們好好休息？
這樣下去，愛(ài)學(xué)習的學(xué)生也會(huì )開(kāi)始討厭學(xué)習，好比吃一種菜，再好吃，天天吃也會(huì )吃膩的！
我的變態(tài)老師，還我快樂(lè )童年！
老師寫(xiě)人作文 篇5
黃老師是我們的《機械制圖》老師，黃老師的課上得好在學(xué)校很有名，用現在比較時(shí)髦的說(shuō)法，叫做“品牌”。關(guān)于這一點(diǎn)，連學(xué)校守門(mén)的老頭都知道。有陌生人直往校門(mén)里闖，被老頭一把攔住。來(lái)人理直氣壯地說(shuō)“找教制圖的黃老師�！崩项^連忙縮回攤開(kāi)的雙手，客客氣氣地領(lǐng)著(zhù)來(lái)人往黃老師的辦公室里去，好像從來(lái)沒(méi)有帶錯過(guò)。其實(shí)，學(xué)校教制圖的黃姓老師有三、四個(gè)，創(chuàng )下“品牌”的確實(shí)只有一個(gè)�？梢�(jiàn)黃老師還名聲在外。
我到現在仍然認為，黃老師上課最主要的特點(diǎn)是比較耐煩。那時(shí)候，學(xué)校少有供教學(xué)的模型，老師教起來(lái)吃力，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)更吃力。性急的老師講《機械制圖》，講著(zhù)講著(zhù)很容易把自己給講煩了，直愁下課鈴遲遲不響。黃老師卻可以不急不躁地反反復復地講同一個(gè)問(wèn)題，給人的感覺(jué)有耐心，沒(méi)有效率。事實(shí)上，黃老師偏偏出成績(jì)，事情就是如此的怪，不服不行。
每當制圖課，學(xué)校頂層那間專(zhuān)門(mén)教室的前幾排定然被女生搶占。女生們學(xué)習的態(tài)度很端正，積極性也不低，但需要補考的名單當中女生往往占了大多數，這是冇得辦法的事情，連黃老師都解決的不是很好。黃老師每講完一節，總要彎腰低頭詢(xún)問(wèn)女生“聽(tīng)懂了沒(méi)有”，虔誠的樣子如同下級向上級匯報�！皼](méi)、沒(méi)聽(tīng)懂�！庇信q猶豫豫回答�！昂芎��！秉S老師很干脆地說(shuō)。這話(huà)令人費解，你始終搞不清楚他到底是說(shuō)自己講得很好還是有人沒(méi)聽(tīng)懂很好。黃老師不管學(xué)生們費解與否，自顧自地攤開(kāi)書(shū)本，再講一遍，下課鈴響了仍不肯罷休。有時(shí)候，“聽(tīng)懂了”的回答聲高度一致，黃老師就覺(jué)得很可疑，立即提問(wèn)抽考，而且專(zhuān)點(diǎn)女生，被問(wèn)倒的幾率接近百分之百。也有女生確實(shí)聽(tīng)懂了，也很希望被點(diǎn)中，黃老師偏偏不給機會(huì )。不得不承認，黃老師的洞察力何其敏銳。
空間想象能力強的人學(xué)機械制圖有優(yōu)勢。如果男女生進(jìn)行比較，總的來(lái)說(shuō)男生強于女生。當然，這是我后來(lái)從有關(guān)資料看到的。這就不難解釋?zhuān)瑸槭裁磁芘Τ煽?jì)并不理想，為什么黃老師總是不忘“關(guān)照”女生了。
黃老師上課的時(shí)候，教室后排成了男生的“黃金寶地”。男生可以坐在后排專(zhuān)心致志地看非制圖書(shū)，黃老師發(fā)現后并不計較學(xué)生的不恭，笑瞇瞇地請男生回答幾個(gè)制圖問(wèn)題。如果回答正確，黃老師臉上立馬盡顯愧色，似乎打擾了看書(shū)的男生。轉身回到前臺，繼續找女生較勁。在我的記憶里，班里機械制圖考試成績(jì)前10名總是被男生包攬，盡管女生很不服氣，但始終無(wú)力改變。機械制圖也是我學(xué)得最好的一門(mén)課，關(guān)鍵是沒(méi)花功夫就能學(xué)好，好得沒(méi)有道理。功夫花得最多學(xué)得最不好的要算《工程力學(xué)》了，那里面眾多的計算公式總是記不住。偏偏試卷里涉及公式的試題從來(lái)不少有，考起來(lái)也就沒(méi)有順暢過(guò)。我參加工作后，屢屢將貌似平坦的道路走得不順暢起來(lái)，有好心人實(shí)在看不過(guò)眼，主動(dòng)前來(lái)傳經(jīng)送寶。殊不知，我有健忘的傳統，不僅保持得很好，而且不斷發(fā)揚光大。我有信心和決心保持到地久天長(cháng)。
大約第二學(xué)期，校廣播站每天只播放《年輕的朋友來(lái)相會(huì )》等歌曲的作法，終于引起廣大學(xué)生聽(tīng)眾強烈反感，被迫接受建議穿插播送校內新聞。很快，學(xué)校組建了學(xué)生通訊員隊伍，負責新聞采編，我是通訊員之一，黃老師是指導老師。教機械制圖的黃老師居然還能指導寫(xiě)新聞，我完全沒(méi)有想到。有一天，我寫(xiě)了篇題為《從拔河失利說(shuō)開(kāi)去》的言論稿，那個(gè)濫竽充數的學(xué)生編輯竟然認為標題有語(yǔ)法毛病，要改。我很不服氣，堅決不同意。最后，“官司”打到黃老師那里，黃老師一看，說(shuō)“挺好，改啥？”那一刻，我內心對黃老師充滿(mǎn)了感激，仿佛真的幫我打贏(yíng)了一場(chǎng)官司�；叵肫瘘S老師上制圖課時(shí)，自己也曾干過(guò)有所不恭的事情，愧意立馬如潮水般直往上涌，按都來(lái)不及。
有一年，學(xué)校決定組隊參加全省同類(lèi)學(xué)校機械制圖競賽，任務(wù)當仁不讓地又落到了黃老師肩上。為了能取得好名次，黃老師決定先選拔10名學(xué)生組成集訓隊，進(jìn)行強化訓練。經(jīng)過(guò)層層選拔，我有幸成為校隊其中一員。那是一段令人難忘的日子，每天晚飯后我們早早來(lái)到校制圖室，由黃老師進(jìn)行輔導。黃老師輔導的方式很簡(jiǎn)單，先讓大家做試卷，當場(chǎng)閱卷，緊接著(zhù)對做錯的題一一講解，常常忙到深夜轉點(diǎn)。這樣的日子持續了三個(gè)月，雖然很辛苦，但大家都感到受益匪淺。參加工作后，我更感到了那段日子之可貴，為輕松應對實(shí)踐中機械圖紙打下了良好基礎。不知不覺(jué)，我已參加工作20多年了，也早已離開(kāi)了與機械制圖打交道的崗位，當年那點(diǎn)存貨慢慢丟得差不多了。唉，終究是白忙了一場(chǎng)啊。
參賽的日子到了。黃老師又從集訓隊員中挑出6名，5名正式隊員，1名替補，直赴省城賽場(chǎng)。結果，在數十家學(xué)校中獨占鰲頭，包攬個(gè)人前3名，獲得團體冠軍。由此可見(jiàn)，黃老師的確是一位有水平的老師。為此，我寫(xiě)了篇消息投寄到地區機關(guān)報，很快被采用，黃老師也很是高興了一陣子。有些遺憾的是，這些榮譽(yù)與我擦肩而過(guò)。按照黃老師的說(shuō)法，10人當中派任何一人去都能拿名次，只是名額有限。應該不是假話(huà)，所以印象深刻。相比人生路上眾多的更大遺憾，這又算得了什么？
參加工作后，我與有水平的黃老師竟然再也沒(méi)有會(huì )過(guò)面。忽一日，幾個(gè)老同學(xué)湊到一起吃飯。談起往事，頗多感慨。一位同學(xué)告訴我，黃老師早就不當老師了，下海當了老板，一個(gè)酒店的老板。這令我很吃驚。見(jiàn)我不信，同學(xué)立即撥通了黃老師的手機。聽(tīng)到我的聲音，黃老師一下就報出了我的名字，黃老師居然還記得我！末了，黃老師說(shuō)“一定要過(guò)來(lái)玩啊，我這里是岔的�！�
忽然覺(jué)得，現在的黃老師很“江湖”，與一直留在我印象中的黃老師相去甚遠。
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