我難忘的老師寫(xiě)人作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的我難忘的老師寫(xiě)人作文，希望對大家有所幫助。
我難忘的老師寫(xiě)人作文1
世界上的老師，數也數不清！就像那天空中的星星一樣多白天她給我們傳授知識，夜晚在那黑暗的天空中閃爍，為我們照亮前方的路！我們的老師是無(wú)私的、偉大的。
在我的記憶中最難忘的老師就是王老師！就在那一天，我感受到了無(wú)私的母愛(ài)那天是我最難忘的一天！
這位王老師，有著(zhù)一頭黝黑的長(cháng)發(fā)，一雙大大的眼睛，就是這雙眼睛給了我們溫柔！還有那個(gè)櫻桃般的小嘴，不知說(shuō)出了無(wú)數句安慰我們的話(huà)語(yǔ)！那長(cháng)發(fā)很自在的就披了下來(lái)。王老師那副美麗的樣子，我現在還記得！
那是一個(gè)陰雨天。下課了，我和張紅到校園里去玩，張紅那時(shí)是我最好的朋友！我們到校園里去玩跳繩，玩著(zhù)玩著(zhù)！突然下起雨了，同學(xué)們都急忙的跑回了教師，而我和張紅卻在這雨中享受著(zhù)這種快樂(lè )時(shí)光，我想要是媽媽在就好了，可是媽媽偏偏不在！哦，這太好了！媽媽不在，就沒(méi)有人拉我回家，對我說(shuō)，你這孩子怎么不聽(tīng)話(huà)呢？
而偏偏就在這時(shí)，王老師打著(zhù)雨傘出來(lái)了。對我倆說(shuō)，你們這兩孩子怎么這樣呢，下雨了不會(huì )教室干什么，這樣淋雨不僅對身體不好，而且也會(huì )感冒的！趕快回教室去。王老師對我們，盡量向我們展示她溫柔的一面！
我和張紅就馬上跑回了教室，而在這時(shí)雨下的更大了！大雨遮住了我的視線(xiàn)，而在這時(shí)我被一個(gè)花盆絆倒了，花盆的碎片把我的手劃破的，鮮血一滴滴的往下流，年僅8歲的我，被嚇住了，一個(gè)人在那里哭泣
老師看到了，立馬跑了過(guò)來(lái)，看了一下，就把我抱了起來(lái)，向大雨中沖去,在路上安慰我說(shuō)，不哭、不哭馬上就到醫院了，其實(shí)我知道，醫院離我們學(xué)校很遠，而雨又下的很大，王老師的衣服早已濕透了，而我在這朦朧的大雨中、在老師溫暖的懷抱里睡著(zhù)了。
這就是我的王老師，是我最難忘的老師！王老師在我的生命中閃爍著(zhù)，為我照亮前方的路，感謝您，王老師。而老師對我們的愛(ài)是無(wú)私、偉大的。
我難忘的老師寫(xiě)人作文2
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！我最難忘的老師劉老師。她長(cháng)著(zhù)一張娃娃臉，平時(shí)總是笑瞇瞇的。她寫(xiě)的粉筆字可漂亮了，口才也很棒！我們都很喜歡劉老師給我們上課。
記得有一次，劉老師上課時(shí)捧了一大堆書(shū)進(jìn)來(lái)，我們見(jiàn)了都在下面竊竊私語(yǔ)起來(lái)：“劉老師捧這么多書(shū)干什么？莫非——”她見(jiàn)我們很好奇，便親切地說(shuō)：“這里有六十多本課外書(shū)，只要你們表現好或作業(yè)寫(xiě)得好，就可以借一本書(shū)�！蔽覀兟�(tīng)了，都想借書(shū)�；丶冶阋还P一劃地寫(xiě)老師布置的作業(yè)。終于，我的努力沒(méi)有白費，如愿以?xún)數慕璧搅俗约合矚g地書(shū)。劉老師教了我們兩年，我在她那里看了許多書(shū)，這些書(shū)使我知道了許多以前不知道的`知識，拓寬了我的視野。
劉老師還利用課余休息時(shí)間建了一個(gè)博客。博客上有重要通知、班級評比、班級活動(dòng)照片等等。博客上，家長(cháng)和老師還可以互相溝通。不管劉老師有多忙、多累，每天都會(huì )堅持上博客，回答家長(cháng)的提問(wèn)，解決學(xué)生的問(wèn)題。她還鼓勵我們利用多余時(shí)間多發(fā)點(diǎn)自己寫(xiě)的作文發(fā)表在她的博客上，這樣還提高自己的打字速度。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。劉老師的教誨之恩，我終生難忘
我難忘的老師寫(xiě)人作文3
自古以來(lái)，老師在人們心中都是占據著(zhù)無(wú)比崇高的位置。他們無(wú)私奉獻，把自己的知識全部傳授給自己的學(xué)生，毫不猶豫；他們給予學(xué)生的鼓勵，在學(xué)生的成長(cháng)中，將自己化作一座拱橋，讓學(xué)生面對困難，永不退縮，勇往前進(jìn)；他們鞠躬盡瘁，把自己的作息時(shí)間貢獻給自己的學(xué)生，及時(shí)備課到深夜，也不讓自己的學(xué)生知道。而我的老師——胡老師正是這么一個(gè)老師。
我們班和胡老師非常有緣分，胡老師以前都是教一年級，而這次她第一年教六年級，就是教我們班。但是我們非常頑皮，對這位慈祥的老師滿(mǎn)不在乎，但是后來(lái)我們開(kāi)始漸漸被她打動(dòng)了：我們發(fā)現原來(lái)的胡老師臉上是沒(méi)有倦容，但是自從教我們以后，她額頭上慢慢的顯出幾條皺紋，顯得非常憔悴，但是老師還是強打著(zhù)精神，堅持給我們上課，我們帶著(zhù)疑問(wèn)詢(xún)問(wèn)班主任，她說(shuō)：“胡老師為你們改作業(yè)，備課到深夜，得不到充分的休息，所以……”當時(shí)我們都驚呆了。
還有一次，胡老師的女兒發(fā)高燒了，她為了能照顧她的女兒，又要給我們上課，每天給我們上完課后，又趕到醫院照顧她的女兒，從學(xué)校到醫院都要走了幾趟。每次，回到課堂上給我們上課，我們都能聽(tīng)到她氣喘吁吁的聲音。
胡老師，這個(gè)名字是多么親切，我想真心的對胡老師說(shuō)：“胡老師，謝謝您�！�
我難忘的老師寫(xiě)人作文4
在我的印象當中，我最難忘的老師并不是一些已經(jīng)教我許多年的老師，而是一位并不起眼的家教老師。
這位老師身材很嬌小，個(gè)子并不高，她有一頭濃密的黑頭發(fā)，與嬌小的身體不成比例，在可愛(ài)的眉毛下面，有著(zhù)一雙小小的眼睛，她喜歡小孩子，經(jīng)常把自己打扮得像一個(gè)小孩子，還對我說(shuō)：“我只有3歲哦！”把我的肚子都笑痛了！
這位可愛(ài)的老師姓吳，是一位鋼琴陪練，吳老師的手形不但很漂亮，而且彈出來(lái)的琴聲與金絲鳥(niǎo)在唱歌一樣。
第一節補習課，她對我說(shuō)：“萱萱，第一節課，我們先彈一會(huì )兒琴，然后互相講故事，好不好？”“好哇，好哇！”在彈琴的時(shí)候，我們倆配合得很默契，而且當彈到那一首柔和的曲目時(shí)，整間房間充滿(mǎn)了溫暖、溫馨和祥和，我們就像在一片翠綠的草地上，靠著(zhù)一顆高大的大樹(shù)，聽(tīng)著(zhù)金絲鳥(niǎo)“啾，啾，啾，……”地唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌兒，抬起頭看潔白無(wú)瑕的云彩，舒服極了，一曲彈完了，我們都聽(tīng)得入了迷，誰(shuí)也不肯動(dòng)一動(dòng)，這個(gè)房間沉浸在了美麗的氣息里。
吳老師走了，我們的琴聲還在房間里逗留不去，如今，我的房間里似乎還有那天美妙的音樂(lè )。雖然，我彈鋼琴已經(jīng)半途而廢了，但我對吳老師久久不會(huì )退去。
我難忘的老師寫(xiě)人作文5
最使我難忘的，就是我的老師陳老師。
她是我的六年級老師�，F在回想起來(lái)，陳老師已經(jīng)教了我們兩個(gè)學(xué)期了。我記得上個(gè)學(xué)期，開(kāi)運動(dòng)會(huì )，那是，我報了200米和100米，這兩項，我得到了兩個(gè)第一名，這兩個(gè)第一名，是我辛辛苦苦的努力，在跑步時(shí)，我們班幾乎全部都站了起來(lái)，為我加油，有的喊：“嘉友，加油啊�！钡�，我不在乎他們怎樣叫我，我一定要為班爭光。我在跑步時(shí)，我想：“現在，老師是怎樣的神情、動(dòng)作�！蔽蚁�，老師的神情是激動(dòng)！動(dòng)作是走來(lái)走去。但是，這已經(jīng)是過(guò)去的事情了。
我們已經(jīng)是六年級的最后一個(gè)學(xué)期了，我真的舍不得我們的老師、同學(xué)和母校。我最舍不得的老師，老師辛辛苦苦的把我們教大，把我們教大后，又要離開(kāi)我們的老師；同學(xué)，同學(xué)都是大家的兄弟姐妹，在最后一個(gè)學(xué)期，我們要互相愛(ài)護，互相幫助，我們做了六年的兄弟姐妹，現在又要離開(kāi)了，我真的舍不得你們，你們永遠都是我的好朋友；還有母校，你這美麗的大母校，假如，我畢業(yè)了，有時(shí)，我走過(guò)這所大母校的大門(mén)，我一定不會(huì )忘記以前的事。
陳老師，您是我最偉大的老師，以前五年級時(shí)，我連日積月累的成語(yǔ)和古詩(shī)都不會(huì )背，是您！是您把我教會(huì )的！
陳老師，我謝謝您！
我畢業(yè)了，我也不會(huì )忘記您，您是我最難忘的老師！
我難忘的老師寫(xiě)人作文6
假如你問(wèn)我你最難忘的老師是誰(shuí)，我會(huì )毫不猶豫的回答：是望老師。
望老師是我1、2年級的語(yǔ)文老師，她個(gè)子很高，有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，高高的鼻梁，總是用親切的眼神看著(zhù)我們，總是對我們開(kāi)心地笑著(zhù)。
她每次上課都給我們做許多游戲，讓我們在快樂(lè )中學(xué)習。即使我們犯錯誤了望老師也不批評我們：“以前有一個(gè)男同學(xué)打了一下在他旁邊的女同學(xué)，那個(gè)女同學(xué)就把他抓流血了，老師把男同學(xué)送進(jìn)醫務(wù)室后，就對那個(gè)女同學(xué)說(shuō)，有人打你，你可跟他講道理可以告訴我但不能打人呀，打人是不對的，以后那個(gè)女同學(xué)再也沒(méi)打過(guò)人了�！�
記得小時(shí)候，我不愛(ài)讀書(shū)，有時(shí)只動(dòng)嘴不出聲。望老師看見(jiàn)了，不但沒(méi)批評我還給我，還我講：書(shū)上有許多很有趣的東西，讀出來(lái)才會(huì )感覺(jué)到。
聽(tīng)了老師的話(huà)，我把書(shū)上的課文大聲朗讀出來(lái)感覺(jué)真的身臨其境一般。漸漸的我一向討厭的閱讀成了我的強項。這都要歸功于望老師。
后來(lái)我轉學(xué)了。那兒的語(yǔ)文老師發(fā)現我的閱讀能力非常的好，便讓我參加了我心目中的愛(ài)國英雄朗讀比賽，結果我得了第一名。我的榮譽(yù)都要歸功于望老師。
這就是我難忘的老師—望老師，即使我轉學(xué)了也不會(huì )忘了我有這么一位好老師。
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