小學(xué)生作文五年級寫(xiě)人
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生作文五年級寫(xiě)人，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生作文五年級寫(xiě)人1
在我的身邊，有一些人，雖然是出大力干體力活的人，但是他們卻很聰明。
現在社區正進(jìn)行地下管路改造工程，需要挖掘水泥路面，挖掘機挖不動(dòng)，于是工人們就把挖掘機上的鏟斗換成電鉆，先在地上打幾個(gè)洞，然后一點(diǎn)一點(diǎn)的挖。我以前見(jiàn)過(guò)挖掘機挖水泥地，把鏟頭舉起來(lái)，然后一下子砸下去，“轟”的一聲，地的表面只是稍微裂開(kāi)，并沒(méi)有砸開(kāi)。這就是使用電鉆和沒(méi)電鉆的區別，也是聰明人想出的辦法。
地下管道因為年久失修，所以需要更換新的。然而，一個(gè)管子非常重，在沒(méi)挖路之前，都是大吊車(chē)吊來(lái)的�，F在，地面已經(jīng)被挖的不成樣子，吊車(chē)自然也就沒(méi)法開(kāi)進(jìn)來(lái)了，只有挖掘機還可以。工人們都在想辦法，一次又一次的說(shuō)怎么辦，不知是哪個(gè)人說(shuō)的：“用挖掘機吊起來(lái)�！庇谑�，他們用繩子把挖掘機系起來(lái)，再用另一頭把管子接起來(lái)。
一根大管子的重量遠遠超過(guò)了挖掘機的重量，所以挖掘機吊不起來(lái)。如果吊的話(huà)，后邊的輪子會(huì )壓起來(lái)，很危險，容易翻車(chē)。沒(méi)辦法，只能拖了。挖掘機的強項就是可以在沙地行駛，所以，毫不費力的就把管子拖到了應該到的地方去。
地面挖完后，主要就是靠工人在下面干活了，所以有一些太小或太細的管子就用不著(zhù)挖掘機了。于是，工人們一起把管子放在兩輛小獨輪車(chē)上，前一輛在前面拉，后一輛在后面推，同心協(xié)力的就把管子運送到了目的地。
別看這些出大力干活的工人沒(méi)文化，只能干苦力活，但是他們很有頭腦，做事以前都會(huì )想想后果，應該怎么去做。
我們要學(xué)習這些人，因為他們愛(ài)動(dòng)腦，愛(ài)思考。這就是我身邊的聰明人，雖然他們很平凡，但是他們很有頭腦。
小學(xué)生作文五年級寫(xiě)人2
有一個(gè)女孩，在一場(chǎng)突如其來(lái)的疾病中失去了視力和聽(tīng)力;有一個(gè)女孩，失去與外界溝通的能力，又聾又啞;有一個(gè)女孩，并沒(méi)有因此而向命運屈服，堅持不懈的學(xué)習，為人類(lèi)的教育事業(yè)做出了巨大貢獻。她就是我最敬佩的名人海倫凱勒。
海倫凱勒是20世紀杰出的作家。1880年出生于美國亞拉巴馬州北部的土斯坎比亞小城，由于急性腦充血而喪失了視力、聽(tīng)力和說(shuō)話(huà)能力。在充滿(mǎn)愛(ài)心的安妮莎莉文老師的教導下克服了困難，學(xué)會(huì )了用手語(yǔ)和他人交談。盡管她從小就喪失了視力、聽(tīng)力和說(shuō)話(huà)能力，但是她還是沒(méi)有放棄上學(xué)讀書(shū)的念頭。她努力讀書(shū)，具有強烈的上進(jìn)心和求知欲，付出的汗水是一般人的十倍。最終以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)于美國哈佛大學(xué)的拉德克里夫學(xué)院，成為世界上第一個(gè)完成大學(xué)教育的盲聾啞人。她創(chuàng )作了《假如給我三天光明》《走出黑暗》等許多轟動(dòng)了整個(gè)世界的巨作。
值得我敬佩的地方是：她擁有堅強的意志力，不屈不撓的斗爭精神，為他人服務(wù)的奉獻精神。她身為一個(gè)盲聾啞人，都能做到這種程度，何況今天的我們四肢健全，與海倫相比之下，我們更沒(méi)有理由不好好學(xué)習，當我們遇到挫折的時(shí)候，請想想海倫吧!
海倫凱勒不僅是我最敬佩的人，而且也是我學(xué)習的動(dòng)力。
小學(xué)生作文五年級寫(xiě)人3
今天早上，我起床向窗外望去，一看，啊，雨下得真大啊!“嘀嘀嗒嗒……”雨水落到了大樹(shù)上，樹(shù)葉被淋濕了，大樹(shù)變成了雨水的游樂(lè )園。雨水落到了草地上，小草被滋潤了，小草開(kāi)心地頻頻點(diǎn)頭。吃好早…
今天早上，我起床向窗外望去，一看，啊，雨下得真大啊!“嘀嘀嗒嗒……”雨水落到了大樹(shù)上，樹(shù)葉被淋濕了，大樹(shù)變成了雨水的游樂(lè )園。雨水落到了草地上，小草被滋潤了，小草開(kāi)心地頻頻點(diǎn)頭。
吃好早餐，奶奶送我上學(xué)去。奶奶撐著(zhù)傘拉著(zhù)我匆匆忙忙地向車(chē)站走去。不一會(huì )兒，14路公共汽車(chē)就來(lái)了，我連蹦帶跳地上了車(chē)，奶奶不緊不慢地跟在我的后面。過(guò)了一站，汽車(chē)里的人多了起來(lái)，有些人把雨傘的水弄到了別人的椅子上，他自己都不知道。突然，一位年邁的白發(fā)老爺爺慢吞吞地向車(chē)內走去，他看見(jiàn)離我不遠的地方有一個(gè)空位，就想坐下去休息一會(huì )兒，我看見(jiàn)了，連忙跑過(guò)去，老爺爺被嚇了一跳，我從衣袋里拿出一張紙巾，用紙把椅子上的水珠擦得一干二凈，爺爺說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子呀!是哪個(gè)學(xué)校的？”我聽(tīng)了，高興地說(shuō)：“我是江東外小的，沒(méi)關(guān)系，這是應該的�！避�(chē)內的其他叔叔阿姨和爺爺奶奶都向我投出了贊美的目光。
從這件事我想到，幫助別人，自己也會(huì )得到快樂(lè )。
小學(xué)生作文五年級寫(xiě)人4
她多愁善感，她看透人生，她苦笑面對，她，就是我心中的名人——李清照。
作為中國歷史上最著(zhù)名的女詞人，很多人敬佩她的才華，說(shuō)她是才女。沒(méi)有人可以復制她的經(jīng)典，她留下了名垂不朽的詩(shī)與詞，作為她的崇拜者，我似乎讀出了她的苦與樂(lè )，她的悲哀與欣喜。
我喜歡她“爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺”那時(shí)歡喜的心情，語(yǔ)言樸實(shí)但又不乏高貴，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的做作，暢游湖上，不去考慮任何的事情，那時(shí)心中是一種怎樣的釋?xiě)雅c自由��！望著(zhù)平靜的湖面，只想欣喜不想憂(yōu)愁，簡(jiǎn)直是一種享受。而夜中尋湖更多了一份安靜與神秘，不小心驚起了鷗鷺，多么愜意��！也難怪詩(shī)人會(huì )發(fā)出那樣的感嘆��！
北宋滅亡后，李清照連續遭到國破家亡的打擊，過(guò)著(zhù)顛沛流離的生活。一句“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，道出了多少對于生活不幸的感慨，道出了她對于自己的不幸而自嘲似的安慰。寫(xiě)出多少的凄涼，多少的冷清��！那句“雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識”又寫(xiě)出她多少年念舊、懷鄉吊難的情感��！
我喜歡她的羈放與無(wú)拘無(wú)束，我驚嘆她對于苦難是那種堅定與毅然決然。她是永久的美神，是無(wú)法取代的。
雖然沒(méi)有留下你的一張照片，但你的美卻勝于沉魚(yú)落雁的西施與昭君，高過(guò)閉月羞花的貂蟬與貴妃。你的美獨一無(wú)二，你的美無(wú)人可替。你的美，令我陶醉，是我永遠的追求！
你猶如一朵搖曳的花，守護著(zhù)中華史上那一座盛世空城！
專(zhuān)家點(diǎn)評:
這篇文章寫(xiě)了李清照一生的遭遇以及詩(shī)作的變化，表達了作者對她的敬佩和贊美之情。文章引用李清照的詩(shī)詞名句，描寫(xiě)、記敘、抒情相結合，語(yǔ)言典雅，感情真摯。
小學(xué)生作文五年級寫(xiě)人5
她，叫欣兒，是一個(gè)樂(lè )于助人的漢族小姑娘。欣兒隔壁住著(zhù)一位孤獨的苗族老奶奶。老奶奶姓王，她的兒子常年出差在外，只留下王奶奶一人在家。
欣兒看到王奶奶的兒子那么忙，都顧不上照顧王奶奶，而王奶奶行動(dòng)不太方便，一向孝順老人的欣兒忍不住擔當起照顧王奶奶的責任。王奶奶血壓不太正常，欣兒用積攢下來(lái)的零花錢(qián)為王奶奶買(mǎi)了一個(gè)血壓計，還學(xué)會(huì )了量血壓的技術(shù)。欣兒經(jīng)常給王奶奶量血壓，一發(fā)現王奶奶的血壓不正常，便跑去藥店買(mǎi)來(lái)治血壓病的藥給王奶奶吃。
日常的家務(wù)事就更不用說(shuō)了，王奶奶家里的家務(wù)都給欣兒“承包”了。有一天清晨，欣兒來(lái)到王奶奶家，王奶奶正戴著(zhù)老花鏡在看書(shū)，看得如癡如醉的王奶奶仿佛到了另一個(gè)世界上。欣兒不忍心打擾王奶奶，便悄悄地來(lái)到王奶奶的臥室，發(fā)現王奶奶的衣服和昨天換的被單還沒(méi)洗，便拿起衣服和被單來(lái)到衛生間，用刷子刷洗衣服和被單，“唰唰唰”的聲音傳到了正在看書(shū)的王奶奶的耳朵里，王奶奶來(lái)到衛生間門(mén)口，發(fā)現了欣兒。欣兒干得很有興趣，完全沒(méi)有注意到王奶奶的到來(lái)。欣兒將衣服和被單洗的干干凈凈，心想：“我把衣服和被單拿出去晾好了再回來(lái)看王奶奶�！眲傓D身，王奶奶已經(jīng)站在她的跟前�！鞍�，王奶奶，您怎么不看書(shū)了呀？”欣兒驚奇地說(shuō)。王奶奶緊緊地把欣兒摟在懷里，說(shuō)：“哎，欣兒，你真是個(gè)好孩子呀，奶奶永遠喜歡你，愛(ài)著(zhù)你！”她們兩人緊緊地擁抱著(zhù)，臉上綻開(kāi)燦爛的笑容。
小學(xué)生作文五年級寫(xiě)人6
我的同學(xué)王心雨，一雙亮晶晶的眼睛，小小的`酒窩，還帶上臉上的笑容就組成了我的同學(xué)王心雨。她不但很漂亮，還樂(lè )于助人。
有一次，老師調座位把她調到了我旁邊，要她管著(zhù)我的學(xué)習。上課了我沒(méi)坐端正她揪了一下我的耳朵，我當時(shí)很生氣地說(shuō)：“你給我記��！”下課了我們一窩蜂的向牛奶箱跑去，而在這時(shí)王心雨跑過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“嚴子奇，你等一下再去喝牛奶，你課堂筆記還沒(méi)做完�！蔽覛鉀_沖的對她說(shuō)：“為什么聽(tīng)你的呀！”她還說(shuō)：“你不聽(tīng)，好，我告訴老師去�！蔽覕r著(zhù)她說(shuō)：“好好，我聽(tīng)你的，聽(tīng)你的就是了嘛�！钡诙煳野阉蛄艘幌�，她哭了，我心想，這下慘了，她又會(huì )告訴老師。
其實(shí)后來(lái)她沒(méi)有告訴老師，但嚴肅地對我說(shuō)：“你每天都要聽(tīng)我的�！蔽艺f(shuō)：“好，好，大哥�！背彝プ鳂I(yè)時(shí)我不抄，假裝不知道，回家后媽媽問(wèn)我有沒(méi)有作業(yè)，我說(shuō)做了。第二天早上，后桌的唐純彬對我說(shuō)：“我忘記抄作業(yè)了�！蔽艺f(shuō)我也是��！我們倆商量了一下，我說(shuō)就用瞞天過(guò)海這個(gè)法子吧。下課了，老師說(shuō)：“收作業(yè)！”我們都說(shuō)沒(méi)帶，老師問(wèn)王心雨我做了作業(yè)沒(méi)有，她很?chē)烂C的說(shuō)：“沒(méi)有！”我心想這次又慘了。
令人意想不到的是，開(kāi)學(xué)時(shí)選班干部，我榮登副班長(cháng)寶座，最后一票王心雨投給我了，我不相信，但這是事實(shí)。
她真是值得我學(xué)習。
小學(xué)生作文五年級寫(xiě)人7
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句話(huà)就是描述蠟燭的。
蠟燭，是多么平凡的事物，但蠟燭的心中卻只有一個(gè)念頭。那就是無(wú)私的“為人民服務(wù)�！�
一天下午，我放學(xué)回家做作業(yè)。到6點(diǎn)時(shí)突然停電了。我驚叫起來(lái)“��！停電了，那我該怎樣做作業(yè)��！”我想起了臺燈，可臺燈剛好沒(méi)電了。我是倒霉到了極點(diǎn)。我就只好出去買(mǎi)蠟燭了。
買(mǎi)完蠟燭，我一看時(shí)刻�！鞍�！已經(jīng)6點(diǎn)半了�！蔽覈樀泌s緊把蠟燭點(diǎn)燃，開(kāi)始做作業(yè)。時(shí)刻一分一秒的過(guò)去了，我的做作業(yè)越做越少，而蠟燭的身體和生命卻是越來(lái)越短。
蠟燭在我們生活中雖然很平凡，但是蠟燭卻為我們付出了自己的生命。此刻我們的科技發(fā)達了，人們都用上了電燈。只有在停電時(shí)人們才會(huì )猛地想起蠟燭的存在。當我們在用蠟燭的時(shí)候，可能誰(shuí)也沒(méi)有想過(guò)蠟燭為什么要默默的燃燒呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，蠟燭不是為了自己，也不是為了體現自己存在的價(jià)值，而是為了我，而是為了我們人類(lèi)。當你用打火機點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，你只道蠟燭的痛苦嗎？那是一種鉆心的痛，不是平凡人能夠知道的。但蠟燭為了我們人類(lèi)能夠在黑暗中找到光明，就犧牲自己的生命，為我們服務(wù)。蠟燭就是這樣默默無(wú)聞，無(wú)私的為人民奉獻。
我目不轉睛地注視這蠟燭，陷入了深深的深思。
小學(xué)生作文五年級寫(xiě)人8
嚴寒的冬天，臘梅花處處盛開(kāi)。
臘梅花有紅色的，白色的，黃色的。由于品種各有不同，它們的花型大小、花瓣的數量也各不相同。有的開(kāi)起來(lái)一串串的，就似冰糖葫蘆；有的開(kāi)起來(lái)就似盛開(kāi)的桃花，燦爛無(wú)比。然而，它們卻有著(zhù)一個(gè)共同特點(diǎn)，這就是每到三九嚴寒，就會(huì )迎風(fēng)怒放，尤如婀娜多姿的仙女，展示出秀美多彩的麗質(zhì)芳姿，散發(fā)出沁人心脾的清香，讓人心曠神怡。
臘梅花雖然不及牡丹花妖嬈，但卻比牡丹花清雅；雖然沒(méi)有荷花高潔，卻有著(zhù)不畏嚴寒的傲骨；雖然不似菊花這樣雍容華貴，卻能在寒冬里給人們預報春的信息。
“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來(lái)報。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑�！泵珷敔斶@首《卜算子。詠梅》詞，對臘梅花進(jìn)行了最精彩的贊譽(yù)。
我也喜歡臘梅花，然而，我喜歡的不只是它不畏嚴寒的傲骨，更喜歡它不與群芳爭艷，不計名利得失，默默充當春天使者的高尚品德，盡管春天山花爛漫之時(shí)，它已經(jīng)“零落成泥碾作塵，只有香如故�！比欢�，卻正如毛爺爺所贊美的這樣，只有“她在叢中笑”。
我們的社會(huì )之所以越來(lái)越和諧，我們的生活環(huán)境之所以越來(lái)越美好，不正是因為有許多似臘梅花這樣不計個(gè)人名利得失的無(wú)名英雄、好心人默默充當“春的使者”的結果嗎？同樣，我們在對待學(xué)習上，也應該似臘梅花這樣，不為名次、不為分數，而是為了祖國“山花爛漫”的春天而努力。
小學(xué)生作文五年級寫(xiě)人9
寒假里，最有趣的要數游仙人塔了。
仙人塔在曲江區新橋屋場(chǎng)村，是一座八角六層的古塔，距今已有近千年的歷史。寒假期間，我跟隨爸爸媽媽游覽了仙人塔。
說(shuō)起仙人塔，它還有一段有趣的故事呢。
相傳一千多年前，佛教禪宗六祖惠能和尚同術(shù)士陳阿仙斗法。六祖要建造一座佛塔。而陳阿仙則要在韶關(guān)的江心小島上建一座通天石柱。兩人約定必須在一夜建成，雞一啼就要立刻停工，看誰(shuí)建得快。
為了建石柱，陳阿仙用法術(shù)把大山里的石頭變成石豬，趕著(zhù)它們直奔韶關(guān)�？墒�，石頭比陳阿仙跑得快，陳阿仙追不上。六祖知道后，就把自己變成一個(gè)老太婆坐在路邊，等陳阿仙經(jīng)過(guò)。
陳阿仙看到是個(gè)老太婆，就問(wèn)道：“老阿婆，你有沒(méi)有看到一大群豬婆豬仔經(jīng)過(guò)？”
老太婆說(shuō)：“我沒(méi)有看見(jiàn)什么豬仔，只看見(jiàn)一大群石頭�！�
陳阿仙的法術(shù)被六祖點(diǎn)破，石豬立刻變成了石頭，停在楓灣與大塘交界的地方，變成了一座座美麗的石山。
眼看佛塔就要建成，陳阿仙心急如焚，他拿起兩把大扇子“撲，撲，撲！”地扇動(dòng)起來(lái)，又“喔！喔！喔！”地學(xué)起雞啼。
六祖聽(tīng)到以后，連忙停下手中的建塔工作。
我們來(lái)到仙人塔一看，果然，七層佛塔只蓋了六層，塔頂上沒(méi)有塔尖、是平的，外墻也沒(méi)有批蕩灰沙。
可是，資料顯示，六祖是約一千五百年的唐朝人，而仙人塔只有一千年左右的歷史。難道六祖真能活五百多歲，從唐朝活到宋朝？莫非真的有長(cháng)生不老的仙丹妙藥？這可真是個(gè)有趣的問(wèn)題！
小學(xué)生作文五年級寫(xiě)人10
父親，說(shuō)他偉大并不夸張，他用自己勤勞的雙手為我們撐起一片蔚藍的天空。
我有時(shí)候很不明白，為什么父親要在外邊努力工作，他說(shuō)是為了我；我不明白父親的手為何會(huì )那么粗糙，他說(shuō)是為了我；我不明白為什么爸爸他天天早出晚歸，他說(shuō)他要去掙錢(qián)；我不明白為什么歌是世上只有媽媽好，他說(shuō)因為爸爸的偉大無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容；我不明白為什么會(huì )那么偉大，會(huì )讓眼淚流下，他說(shuō)因為爸爸付出了很多，因為爸爸是家里的頂梁柱……
當我在享受爸爸帶給我的歡樂(lè )時(shí)，為什么總會(huì )有一絲傷感，因為這歡樂(lè )是爸爸流血流淚用自己去換來(lái)的幸福，有那么一句話(huà)父愛(ài)如山，我特別喜歡這句話(huà)，因為濃濃的父愛(ài)讓人倍感溫暖，但這句話(huà)有一個(gè)地方錯了，父愛(ài)何止如山。我覺(jué)得父愛(ài)是座橋可以讓我們通向遙遠的地方；我覺(jué)得父愛(ài)如酒般醇厚綿長(cháng)，意味深長(cháng)；我覺(jué)得父愛(ài)如海，估量不出他的寬廣；我覺(jué)得父愛(ài)如一片疆土，哺育著(zhù)我；我覺(jué)得父愛(ài)如陽(yáng)光雨露，讓小苗茁壯成長(cháng)。
有人會(huì )問(wèn)什么是父愛(ài)，我記得我看過(guò)一篇文章是我久久不能忘懷，我記得是一位信守諾言的父親，冒著(zhù)大雪下到冰冷的河里去捉魚(yú)，只為給作者買(mǎi)回一雙心儀的手套，父親為此生了病，盡管這樣他對兒子說(shuō)孩子活在世上，要記住說(shuō)過(guò)的每一句話(huà)，盡力去做好，這位父親用自己的實(shí)際行動(dòng)去證明了諾言，可在此之前你知道作者是怎么想那位父親的嗎？他想父親一定不會(huì )給他買(mǎi)手套，為此一個(gè)晚上不理父親，你知道這多傷一位父親的心嗎？你說(shuō)父親那么辛苦的工作是為什么嗎？
天空多么藍，因為父親撐起了藍天；花兒多么多姿多彩，因為父親手把手灌溉了花兒。我的爸爸不一定是最完美的，但是他是最好的，無(wú)論誰(shuí)都比不上他，他頭發(fā)上絲絲白發(fā)是榮耀的勛章，他額頭上的皺紋是時(shí)間留下的傷痕……
小學(xué)生作文五年級寫(xiě)人11
也許大家都聽(tīng)說(shuō)這樣一句話(huà)：沒(méi)有一千次的失敗，就沒(méi)有第一千零一次的成功。這句話(huà)，就是偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生說(shuō)的。
愛(ài)迪生一生中有一千多種發(fā)明，如；電燈、留聲機、發(fā)動(dòng)機、電影等。為人類(lèi)的發(fā)明和進(jìn)步做出了巨大的貢獻。他平均每十五天就有一種新的發(fā)明。是世界上當之無(wú)愧的的最偉大的發(fā)明家。在漫長(cháng)的一生中，他經(jīng)歷了數不清的失敗，他的那些發(fā)明，無(wú)一不是頑強意志的結晶。這也正驗證了他所說(shuō)的一句話(huà)：“失敗也是我所需要的，它和成功對我一樣有價(jià)值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么》”為了搞發(fā)明創(chuàng )造，他幾乎每天都在實(shí)驗室里辛苦工作18個(gè)小時(shí)，卻在那里吃飯，睡覺(jué)，但他絲毫不以為苦。他說(shuō)：“我一生中從未做過(guò)一天工作，我每天都其樂(lè )無(wú)窮》”愛(ài)迪生這個(gè)人物使我有很大啟發(fā)，使我明白一個(gè)深刻哲理：做什么事不要怕失敗，失敗是必定會(huì )有的。人不可能要求一次就做的完美，而是要經(jīng)過(guò)多次的失敗換取的成功，那才有意義。同事，面對困難，我們要不低頭，要：“知難而進(jìn)，不能半途而廢。要：明知山有虎，偏向虎山行�！敝挥羞@樣，我們才會(huì )有一番成就。
愛(ài)迪生這個(gè)人物會(huì )指引我走向成功。我崇拜他，我贊揚他。
小學(xué)生作文五年級寫(xiě)人12
“咳咳咳”聽(tīng)這一陣陣的咳嗽聲，這肯定是數學(xué)老師來(lái)了。
我們立馬坐好，等待數學(xué)老師踏進(jìn)教室里。等著(zhù)等著(zhù)，“踏踏踏”的聲音很清晰得傳到我的耳邊。慢慢的，慢慢的，數學(xué)老師踏進(jìn)了教室，并且給了全班同學(xué)一個(gè)輕松的微笑。
數學(xué)老師很漂亮。柳葉似的眉毛，再加上大大的葡萄眼，又有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，紅撲撲的臉頰，嘴角總是掛著(zhù)微笑。如果你不仔細看，以為她是從天上下來(lái)的仙女。
數學(xué)老師很辛苦。在學(xué)校我們班是鼎鼎有名的壞班級，哪個(gè)老師教我們學(xué)習都會(huì )憋了一肚子的氣，無(wú)處發(fā)泄。但是，只有數學(xué)老師會(huì )認真教我們，搗蛋鬼們越搗蛋，老師越是認真。我可記得有一次，我們班搗蛋鬼出動(dòng)了。要好好整整新來(lái)的數學(xué)老師，老師在教課時(shí)，突然有一聲怪叫，哼，肯定是張啟帆。數學(xué)老師問(wèn)是誰(shuí)，全班沉默誰(shuí)都不回答，甚至都有輕蔑的意思。數學(xué)老師也不甘拜下風(fēng)，說(shuō)：“全班罰3倍作業(yè)�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)完都失驚了連忙說(shuō)是張啟帆，張啟帆這家伙被揭露了可是生氣了，說(shuō)：“你說(shuō)的才不是我!”看這張啟帆厲害的，還指責別人，數學(xué)老師當堂罰了他4倍，這不，他可老實(shí)了。
數學(xué)老師很關(guān)心同學(xué)。有次，我考試完了后，我考了低分，同學(xué)們都嘲笑我說(shuō)數學(xué)老師肯定批評我。上課了，數學(xué)老師進(jìn)來(lái)了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)的都要看我的好戲。數學(xué)老師沉默了許久，開(kāi)口了，我以為會(huì )批評我。沒(méi)想到數學(xué)老師說(shuō)話(huà)了，沒(méi)有批評我。反而安慰我說(shuō)：“底逸帆同學(xué)學(xué)習挺好，這次只是失誤了。下次努力。好了同學(xué)們不許嘲笑她，上課�！蔽倚呃⒌氐拖骂^，心里暗暗發(fā)誓一定要超過(guò)第一。盼著(zhù)盼著(zhù)，這次，我考了第一名！數學(xué)老師表?yè)P我，我激動(dòng)地留下了淚水。心里暗暗地說(shuō)：數學(xué)老師，我感謝您！
數學(xué)老師，您真好，您是我的好老師，您辛苦了！
小學(xué)生作文五年級寫(xiě)人13
今晚，照樣的去散步，我又遇到了那個(gè)老人：一頭白發(fā)，身穿紅色衣服，矮小的身體，模糊的雙眼，滿(mǎn)臉的皺紋。她和往常一樣，出來(lái)散步。
也許，我也經(jīng)常出來(lái)散步，她對我也十分熟悉了。老奶奶和往常一樣，熱切地和我打招呼：“小朋友，你又出來(lái)散步啦！”“是��！老奶奶好！”我笑著(zhù)對老奶奶說(shuō)�！澳阏娴暮芏掳�！要是我孫女和你一樣就好了，她��！沒(méi)讓我省過(guò)心�！奥�(tīng)到老奶奶的夸獎，羞愧的低下了頭。此刻我心里在想：”這個(gè)老奶奶真的很好，她會(huì )經(jīng)�？洫勎�，可是我真的有做到很懂事嗎？“我反復問(wèn)自己，我和老奶奶一路聊著(zhù)，不知不覺(jué)，天黑了下來(lái)，老奶奶的孫女，怒氣沖沖地向老奶奶走來(lái)，指著(zhù)老奶奶的鼻子不文明地說(shuō)：“奶奶，快點(diǎn)給我回家做飯，你飽了不代表我飽了，要不是你向我我媽媽告狀，說(shuō)我這樣那樣的，我才不會(huì )餓，哼，告狀精�！笨粗�(zhù)她那輕蔑的表情，我心中的怒火燃燒了起來(lái)，“你怎么能這么說(shuō)你奶奶，好歹她也帶你那么久了，要是有一天你奶奶，不理你了，我看你怎么辦，你不懂得對老人要尊敬嗎？真不知道你讀書(shū)是做什么的！“”我要你管��！你又不是我媽?zhuān)窠?jīng)！”女孩吐出了臟話(huà)，我沒(méi)理她，老奶奶在一邊抹眼淚，我看到了很為老奶奶傷心。
這個(gè)奶奶從此都沒(méi)有再來(lái)散過(guò)步了，一天我看到了她的孫女，問(wèn)她她的奶奶呢，她哭了出來(lái)，她說(shuō)她的奶奶昨天去世了，我驚呆了，一位慈祥的奶奶就這樣離開(kāi)了我們，我非常傷心，老人雖然走了，但我依然相信老人在天上看著(zhù)我。
小學(xué)生作文五年級寫(xiě)人14
我就是我，是不一樣的煙火。
我是一名小學(xué)生，今年十歲了。我的家庭很美滿(mǎn)，爸爸媽媽都很恩愛(ài)，從不吵架，也不打人。我還有一個(gè)哥哥和一個(gè)姐姐，我們在一起相處很和睦，從不為一些小事情而爭吵。
我是家里是最小的一個(gè)，所以家里的每個(gè)人無(wú)論大事小事都會(huì )讓著(zhù)我，順著(zhù)我的心意來(lái)做，有什么好吃的都會(huì )想著(zhù)給我留一點(diǎn)，有什么好玩的都會(huì )叫上我，。當然了，我犯了錯也還是會(huì )懲罰我的。
我知道爸爸的腰不太好，所以我經(jīng)常會(huì )幫他捶捶背，好讓他舒服一點(diǎn)，盡管只有一點(diǎn)，爸爸還是會(huì )做出一副很享受的模樣，而我見(jiàn)了就會(huì )很開(kāi)心，因為這是我能幫助爸爸的唯一事情了。
我的媽媽是一個(gè)話(huà)嘮，最喜歡的就是有人和她說(shuō)說(shuō)話(huà)。我是知道媽媽的這個(gè)喜好的，所以我沒(méi)事的時(shí)候都會(huì )搬條小板凳到媽媽面前跟她聊天，而這時(shí)媽媽就會(huì )笑得很開(kāi)心。
我的哥哥是一個(gè)脾氣很溫和的人，他最經(jīng)常干的事就是倚在門(mén)框，笑吟吟的看著(zhù)我們講話(huà)，嬉鬧，也不干些別的，就是看著(zhù)，直到有人叫他了，他才好像剛回過(guò)神來(lái)似的愣了一下才回那個(gè)叫他的人。
我的姐姐是一個(gè)很活潑的人，沒(méi)人陪我玩的時(shí)候，都是她在和我玩。我和她的年齡相仿，所以和她的共同話(huà)題最多了，我就和她最親了。
這就是我家，我所深深?lèi)?ài)著(zhù)的家！
小學(xué)生作文五年級寫(xiě)人15
我在廣州讀三年級時(shí)候，有一位姓唐的女老師教我。唐老師最令我佩服，因為她受了我們全班同學(xué)的愛(ài)戴。
有一次，有一位同學(xué)病了，那天是晚上8、9點(diǎn)左右，唐老師聽(tīng)到消息后，不顧自己咳嗽，馬上牽著(zhù)這個(gè)同學(xué)的手去醫院給他看病。那天晚上狂風(fēng)大作，老師把自己的衣服脫下來(lái)給那位同學(xué)穿上，自己卻穿一點(diǎn)，這個(gè)同學(xué)被感動(dòng)得流下了眼淚。就這樣，老師把那個(gè)同學(xué)送到了醫院。醫生看到老師的病情比學(xué)生還要嚴重，就要先給老師看病，老師卻讓醫生先給學(xué)生治，并事先把那個(gè)同學(xué)的醫藥費全付了。
還有一次，老師教我們讀書(shū)，她給我們講的很認真，我們也聽(tīng)得很認真，只有少數同學(xué)聽(tīng)得不認真，老師看見(jiàn)一個(gè)學(xué)生在做小小動(dòng)作，便要他講老師讀了什么，那個(gè)同學(xué)不知道，老師并沒(méi)有打他說(shuō)他，而是告訴他以后好好學(xué)習，讀書(shū)和聽(tīng)課都要認真，就再給他講了一遍，直到他聽(tīng)明白了為止，再安心去上課。
我的唐老師就是這樣一位為別人著(zhù)想得多，為自己想得少的老師，她還用心去感動(dòng)我們。唐教師，您為我們付出的心血太多了，感謝您為我們打開(kāi)了知識的大門(mén)。
我們的唐老師就是這樣一位好老師。
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