老師寫(xiě)人作文600字3篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的老師寫(xiě)人作文600字3篇，希望對大家有所幫助。
老師寫(xiě)人作文600字 篇1
我有一位很好的老師，她雖然只是幼兒園老師，而且才教了我兩年，但是我還是很喜歡她，因為她友善、可愛(ài)、從容……
每天早晨，我路過(guò)她的辦公室時(shí)，只見(jiàn)她埋頭苦干著(zhù)，是多么的專(zhuān)注��！當然那時(shí)候我還不知道老師在干什么，但我還是覺(jué)得老師是干著(zhù)些重要事，因此我從來(lái)沒(méi)有進(jìn)去問(wèn)過(guò)。然而有一天，我來(lái)晚了，走進(jìn)教室時(shí)，老師已經(jīng)在教室里了，這時(shí)，老師向我笑了笑，仿佛她是一直在等待我的到來(lái)，我稀里糊涂地坐上了自己的座位，不知老師在葫蘆里賣(mài)的什么藥，我當然更不知道今天我是“主角”呢！
下午快樂(lè )的午后時(shí)光過(guò)后，便是我幼兒園特有的“啄木鳥(niǎo)啄蟲(chóng)”環(huán)節，老師仍像平時(shí)一樣在大家的臉上掃了掃，為什么老師盯著(zhù)我的眼睛看了好一會(huì )，正當我奇怪還沒(méi)來(lái)得及時(shí)，老師冒出一句話(huà)對我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是晴天霹靂！她竟然說(shuō)：“請問(wèn)誰(shuí)昨晚上上興趣課時(shí)總把老師的手推開(kāi)呀？”我的眼神中帶著(zhù)一絲絲恐懼，然而就在這時(shí)同學(xué)的目光“齊刷刷”地向我這條蟲(chóng)子射來(lái)，我害怕極了眼睛睜得越來(lái)越大，眼前的景像模糊了，眼淚也就像關(guān)不緊的水龍頭一樣“滴答滴答”流著(zhù)水一般的情況是站著(zhù)等老師的數落，可是她并沒(méi)有數落我，她還教導我要虛心接受他人，相信大家。放學(xué)時(shí)她還悄悄地在我耳邊說(shuō)：“希望我能夠一天更比一天好�！闭f(shuō)完還不忘拍拍我的背，示意我要加油。
我的幼兒園老師在大家眼里是不起眼的，原因是還有比她更強的老師。但我喜歡她、敬仰她，因為我已經(jīng)把她記在心中。噢，她姓徐，要叫她徐老師哦！
老師寫(xiě)人作文600字 篇2
自從升入初中以后，我認識了許多新的老師，其中給我留下印象最深的要數我的語(yǔ)文老師——李老師�。ㄩ_(kāi)門(mén)見(jiàn)山開(kāi)頭，直接引出下文。）
她個(gè)子不高，（詞語(yǔ)重復，刪去。）身材中等，戴著(zhù)一副鑲白邊的眼睛（眼鏡），一看就知道是一個(gè)博學(xué)的語(yǔ)文老師。她經(jīng)常散著(zhù)頭發(fā)。尤其是她走路很輕，經(jīng)常神不知鬼不覺(jué)地來(lái)到你身邊。（語(yǔ)言不美，刪去，難道老師是“女鬼嗎”？注意肖像描寫(xiě)的章法，注意用詞將人物寫(xiě)的傳神，給讀者印象深刻�。�
李老師上課語(yǔ)言詼諧幽默，課堂上經(jīng)常起到拋磚引玉的效果。（中心句，使文章段落格式清晰。）在講解語(yǔ)文課時(shí)，有一些需要我們記下的文學(xué)常識，李老師會(huì )經(jīng)常講一些小笑話(huà)和典故來(lái)加深印象，在聽(tīng)了這些小故事笑話(huà)后，這些知識已成為我們永恒（改為：永久）的記憶。有關(guān)閱讀方面的知識，她善于總結技巧，找到知識的切入點(diǎn)，高效的引領(lǐng)我們學(xué)習，而且如果聽(tīng)不太懂的時(shí)候，她總是不厭其煩地給你講解，自從上了李老師的語(yǔ)文課后我愛(ài)上了閱讀，愛(ài)上了唐詩(shī)宋詞，我深信是李老師在我的身體（用詞不準，建議改為：心靈）里埋下了文學(xué)的種子。（缺少必要的描寫(xiě)，不要只是一味地平鋪直敘，明白？）
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)“變色龍”（注意引號的用法，不然你筆下的老師真的成了反面人物的代表了。）。在語(yǔ)文課上是那樣的和藹可親、平易近人，但在班級管理上對我們的要求是非常嚴厲的。李老師同時(shí)兼任？班和我們班的班主任，兩個(gè)班的學(xué)生加在一起有一百五十人。老師平時(shí)經(jīng)常教導我們要做一個(gè)正直、有責任心、懂得感恩的人。對待一些上課開(kāi)小差，課下小打小鬧、亂說(shuō)瞎話(huà)的同學(xué)，一經(jīng)發(fā)現李老師對他們毫不客氣，所以我們班的幾個(gè)搗蛋鬼在李老師面前真是循規蹈矩從不敢造次。自習課時(shí)，班里安靜得連根針掉在地上都能聽(tīng)到。（就是缺少描寫(xiě)技巧的'運用，望你今后多在描寫(xiě)上苦下功夫，文章才會(huì )生動(dòng)感人�。�
這就是我的新老師，我相信在新老師教育下我會(huì )更加進(jìn)步�。ㄗ湔嘛@志結尾，緊扣主題。）
老師寫(xiě)人作文600字 篇3
我有一個(gè)既嚴肅又和藹可親的班主任——王老師。她既是老師又像母親，從不輕易打學(xué)生，話(huà)里總是藏著(zhù)深刻的道理，。
王老師對我們要求很?chē)栏�，許多同學(xué)看到她都有點(diǎn)怕，我也不例外，上課時(shí)總是乖乖地坐在那兒聽(tīng)課。說(shuō)起王老師的嚴格，那可是出了名的，要是誰(shuí)沒(méi)有完成作業(yè)，或者改正不認真，她一定會(huì )陪著(zhù)你做完不可；要是誰(shuí)欺負了同學(xué)，非得讓他道歉后寫(xiě)出檢查；要是誰(shuí)說(shuō)謊騙老師，騙同學(xué)，那可是自討苦吃，因為那是怎樣也逃脫不了王老師那福爾摩斯般的頭腦。
王老師雖然嚴厲，但是在生活中卻非常關(guān)心我們。有一次，我肚子突然痛了起來(lái)，臉上的表情可能表現的也很痛苦吧，王老師發(fā)現了我的情況，急忙走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“是不是很痛呀，孩子�！蔽艺f(shuō)：“哎呀，是�！彼⒓凑襾�(lái)別的老師替她看住學(xué)生，背上我就去醫院。我說(shuō)：“給我媽媽打電話(huà)吧�！蓖趵蠋熣f(shuō)：“先去醫院再說(shuō)，你媽媽那么瘦哪能背的動(dòng)你�！甭飞喜糯螂娫�(huà)通知了我媽媽。
王老師對每一個(gè)同學(xué)都很好。不管是學(xué)習好的還是學(xué)習不好的，她都很耐心給他們講題，從不冷嘲熱諷學(xué)生，對待每一個(gè)學(xué)生都像對待自己的孩子一樣。
記得有一次上完體育課，我們跑完步后，個(gè)個(gè)滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁，王老師見(jiàn)我們累成這樣，立刻給我們提了一壺水來(lái)解渴。還有一次，有一天下午在上學(xué)的路上突然下起了陣雨，到校后，很多同學(xué)的衣服都被雨水淋濕了，王老師怕我們生病，連忙拿出手機逐個(gè)給家長(cháng)打電話(huà)。瞧，王老師多好！
我喜歡我的王老師，我為生活、學(xué)習在這樣一位可親、盡責的老師的懷抱里而感到無(wú)比的高興。王老師，您將是我成長(cháng)的過(guò)程，永遠不會(huì )忘懷的一個(gè)好老師。因為是您把我從一個(gè)無(wú)知的孩童，培育成一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。如果沒(méi)有您，就沒(méi)有我今天的進(jìn)步。是您，給我知識，給我力量。
王老師，我喜歡您，永遠感謝您！
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