關(guān)于小學(xué)寫(xiě)人作文700字集合六篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)寫(xiě)人作文700字6篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)寫(xiě)人作文700字 篇1
身邊總會(huì )有這樣一種人，表情嚴肅，氣質(zhì)冷漠，然而冷酷的外表下，卻掩藏著(zhù)善良、溫暖的心。
初次認識江老師是在軍訓前的班會(huì )課上。三七的分頭，潔白的襯衫，令人驚嘆的海拔，特別是那雙閃爍著(zhù)睿智光芒的眼睛，隔著(zhù)厚厚的鏡片，仿佛有看穿人心的力量。這個(gè)老師看上去好冷��！我暗自道。
寧靜的午后，端坐在教室里聽(tīng)著(zhù)他的講解，陽(yáng)光輕柔的漫灑在身上，舒服極了，似乎有種聲音在耳邊催促著(zhù)入眠。當我一邊做著(zhù)筆記一遍同睡夢(mèng)抗爭時(shí)，烏云已悄然移至頭頂上空，擋住了漫天的光輝。他的聲音怎么嚴厲起來(lái)了？我急忙調高了“聲音分辨率”�！斑@道題目是如此的簡(jiǎn)單，但很可惜，我們有些同學(xué)仍然錯了！”仔細看了眼黑板上的板書(shū)，頓時(shí)睡意全消，那不正是我粗心寫(xiě)錯了的題目嗎？冷汗一下子滲了出來(lái)，浸濕了后背。他又不經(jīng)意間瞥了我一眼。一顆心隨即提了起來(lái)，似乎是犯人臨刑前的那一刻。燈光恰好反射在他厚重的眼鏡上，一片炫白，不知道他注視著(zhù)誰(shuí)。不敢再瞥他的眼睛了，緩緩地下了頭。幸運的事是江老師沒(méi)有報名字，下課后癱坐在座位上長(cháng)舒了一口氣，只是他走過(guò)我座位時(shí)，對著(zhù)作業(yè)本用手淡淡的一點(diǎn)，讓我一陣失神，明白了老師的良苦用心。
某天晚自習，正逢他值班，我安靜地看著(zhù)書(shū)。突然，“37號來(lái)一下”，我匆忙跑到了講臺前，他指作業(yè)上的一道空白問(wèn)道：“怎么沒(méi)寫(xiě)，不會(huì )嗎？”疑問(wèn)在他的眼神中閃爍�！把�！怎么忘了這道題目？哦，想起來(lái)了。這題目較難，跳過(guò)去先寫(xiě)了后面的，結果將這條忘了！”我頓時(shí)臉漲得通紅，急切的想要解釋?zhuān)汕榧敝杏植恢涝趺撮_(kāi)口，雙眼無(wú)助地盯著(zhù)他。江老師似乎看出了我的想法，眉宇舒坦了不少，沉穩地說(shuō)“忘記寫(xiě)了吧，下不為例，回去補起來(lái)�！逼届o的外表下，那種善解人意一下子凸顯了出來(lái)。
昨日，六點(diǎn)鐘才下課，只有二十分鐘的時(shí)間解決肚子問(wèn)題，遂買(mǎi)了一個(gè)山芋啃了起來(lái)，騰騰的熱氣撲在臉上，模糊了眼鏡，打濕了面龐，嘴邊還掛著(zhù)黃黃的“胡須”，像極了大花臉，每當有人經(jīng)過(guò)我時(shí)，都會(huì )忍俊不禁�！霸懔�，江老師上班了�！蔽夷弥�(zhù)手中的山芋一陣狂啃。耳邊傳來(lái)了他的話(huà)語(yǔ)：“別急，慢點(diǎn)吃�！逼降目谖�，簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，卻如一股暖流注入心田，令人回味。
原來(lái)看人真的不僅僅是外表，誰(shuí)說(shuō)冷酷的外表下不能有善良、溫熱的心呢？
小學(xué)寫(xiě)人作文700字 篇2
“楊老師！今天數學(xué)作業(yè)是什么？！”
“今天做同步的23頁(yè)�！�
一個(gè)頭發(fā)稀黃，粗糙雜亂，眼睛不大也不小，戴著(zhù)眼鏡，身著(zhù)夏季運動(dòng)裝，蹦蹦跳跳地在我們數學(xué)楊老師面前問(wèn)家庭作業(yè)。想必，不用說(shuō)大家也知道，她就是我們班無(wú)人不知，無(wú)人不曉，眾人皆知的——Superwomen（女超人）張馨允！
小張活潑開(kāi)朗、大度直爽，做什么事從不斤斤計較，別人說(shuō)她壞話(huà)，她也并不在意，也不會(huì )記恨心中，報復別人，正因如此，她在班上有很多好朋友，還有很多人也愿意和她做朋友。
我們班上很多人都佩服超人，并不是因為她在我們班上朋友很多，也不是佩服她的寬容大度，而是佩服她對夢(mèng)想的執著(zhù)。
記得從一年級開(kāi)始，小張就勵志要成為班上的中隊委干部。
“老師，可不可以讓我當中隊委？”
“那得看全班的投票人數�！�
“哦！”小張高興地走出語(yǔ)文辦公室。
幾天后，選舉開(kāi)始了。蔣知函一票當先，成為了班級中隊長(cháng)，還有一些同學(xué)也紛紛通過(guò)自己平時(shí)的努力，得到老師同學(xué)的認可，成了中隊委，這次小張落選了，沒(méi)能當上中隊委。
“梁老師，為什么上次我沒(méi)能當上中隊委？我的成績(jì)明明不差的呀？”
“那可能是你對班級的貢獻還不夠，對同學(xué)的幫助還不夠，你的成績(jì)很好這只是其中的一部分，還得對班級貢獻更多，對同學(xué)的幫助還不夠�！�
“我懂了，謝謝老師！”她又興高采烈地離開(kāi)了，相信只要按照老師說(shuō)的那樣，對班級貢獻多，樂(lè )于助人就一定能得到同學(xué)們的認可，加油！
接下來(lái)的幾天里，小張認真的按照梁老師的說(shuō)的做�！霸懔�，我的尺子忘了帶，陳欣茹可不可以借我下？”這被坐在一旁的張馨允聽(tīng)到了，迅速從筆盒里掏出尺子來(lái)，小陳剛要拿出來(lái)，她就馬上遞了過(guò)來(lái)，給我：“給你！”；“今天小張去參加活動(dòng)了，誰(shuí)來(lái)代替呢？”清潔委員正發(fā)愁，恰好又被小張聽(tīng)到了，說(shuō)：“我來(lái)做！我來(lái)做！”立刻接過(guò)掃把，努力掃起來(lái)；“你會(huì )不會(huì )做這道題��？�！薄安粫�(huì )？”張馨允聽(tīng)到了，連忙停下手中的筆，問(wèn)：“哪一道？”
接下來(lái)的幾學(xué)期里，小張漸漸改變著(zhù)自己，她的票數漸漸上升，功夫不負有心人，五年級時(shí)，她終于成為了學(xué)習委員，深受同學(xué)老師喜愛(ài)，不過(guò)由于她總是蹦蹦跳跳的，和她像超人一樣對夢(mèng)想執著(zhù)，被所以老師叫做超人。還有，記得小張一年級時(shí)，她下決心一定得創(chuàng )造學(xué)校吉尼斯乒乓球紀錄，便每天晚上刻苦練習，十天后，她驚奇的創(chuàng )造了吉尼斯紀錄。記得還有一次，老師問(wèn)我們幸福是什么，她毫不猶豫地答道：“幸福就是追逐夢(mèng)想！并完成夢(mèng)想！”我震驚了，不由的為她對夢(mèng)想的執著(zhù)感到敬佩，
現在，她還是像超人一樣追逐夢(mèng)想，時(shí)時(shí)刻刻服務(wù)著(zhù)他人。
小學(xué)寫(xiě)人作文700字 篇3
冰山運動(dòng)之雄偉壯觀(guān)，是因為它只有八分之一在水面上。 ——海明威
一部不足百頁(yè)的作品，卻能讓一代代人一讀再讀。我從那樸素、精確而又洋溢著(zhù)濃郁生活氣息的描寫(xiě)中，進(jìn)入了老漁民桑提亞哥的晚年生活。我讀出了他的貧窮、凄涼，也讀出了他的倔強和不甘，同時(shí)，他雖已年老體衰，對生活卻仍保持那份固有的信心。他出海了，在經(jīng)歷了一次次失敗后，他捕到了一條大得驚人的魚(yú)，這是他多少年來(lái)夢(mèng)寐以求的事。經(jīng)過(guò)了三天三夜的周旋，通過(guò)與大魚(yú)的殊死搏斗，他在筋疲力盡的最后關(guān)頭，終于戰勝了大魚(yú)，把它綁到了自己的船舷上。在搏斗的過(guò)程中，他心中一再出現一個(gè)念頭：“人不是生來(lái)要給打敗的�！彼@樣高喊著(zhù)激勵著(zhù)自己：“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他�！比欢�，最終，他還是失敗了：在歸途中，饑餓的鯊魚(yú)接二連三地追上來(lái)，他拼盡全力，一條條地殺死這些掠奪者；老人回到岸邊，他帶回的只是一條巨大的魚(yú)骨，一條殘破的小船和一副疲憊不堪的'軀體。他失敗了，但他內心的驕傲絲毫不受損傷。他英勇地失敗了，他是真正凱旋的英雄，一身傷痕則成了他非凡勇氣的見(jiàn)證。在小小的窩棚中老人安然入睡。他沒(méi)有失望，他沒(méi)有被打敗，睡夢(mèng)中又要準備出海了，他夢(mèng)見(jiàn)了獅子。
讀完這篇小說(shuō)，我發(fā)現，老人的故事不僅象征著(zhù)人與自然的關(guān)系，而且象征著(zhù)整個(gè)人類(lèi)堅不可摧的精神。在現實(shí)中，他雖然失敗了，但在精神上，他卻是勝利者，他那頑強搏擊的精神，展示了人的高貴和尊嚴。遍顧所有的人生，誰(shuí)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失敗呢？哪怕再成功的人。失敗的原因可以不盡相同，但無(wú)論如何失敗總是一個(gè)讓你難以承受的打擊。關(guān)鍵是你會(huì )夢(mèng)見(jiàn)“獅子”么？你還會(huì )準備“出�！泵�？再出海，你就會(huì )有勝利的希望。我想，這種險惡的人生環(huán)境和這種堅忍的人生態(tài)度，正是這部作品越來(lái)越吸引人的原因。人生本來(lái)就是一種無(wú)止境的追求，至于最后是捕到一條完整的馬林魚(yú)，還是馬林魚(yú)的一副空骨頭架子，這都是無(wú)所謂的，因為一個(gè)人的生命價(jià)值，已在那追捕馬林魚(yú)的過(guò)程中充分地體現了。曾經(jīng)盡生命的能量，為自己的理想追求過(guò)、奮斗過(guò)的老人，不是一個(gè)真正的勝利者嗎？這樣的人生應該無(wú)怨無(wú)悔。
小學(xué)寫(xiě)人作文700字 篇4
機器人誕生已有40余年，但對于到底什么是機器人，仍是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智。機器人尚沒(méi)有一個(gè)準確的定義，但有一點(diǎn)可以確定，那就是機器人不一定長(cháng)得像人，但能像人一樣工作。
20世紀50年代，工業(yè)機器人為解決單調、重復的體力勞動(dòng)和提高產(chǎn)品質(zhì)量而誕生，在高溫、有毒等工人不宜久留的工作環(huán)境中，機器人可以發(fā)揮其獨特優(yōu)勢。
在工業(yè)機器人飛速發(fā)展的同時(shí)，在非制造業(yè)領(lǐng)域對機器人技術(shù)應用的研究和開(kāi)發(fā)也非�；钴S，這被稱(chēng)為特種機器人技術(shù)。機器人以及其他智能機器將在空間和海洋探索、農業(yè)及食品加工、采掘、建筑、醫療、服務(wù)、交通運輸、軍事等領(lǐng)域具有廣闊的市場(chǎng)前景。
與工業(yè)機器人及自動(dòng)化裝備相比，特種機器人與環(huán)境的交互作用更加復雜，控制更加困難，因此它對智能化程度要求更高。人們發(fā)展了各種特種機器人和智能機器，如仿人機器人、仿生機器人、微機器人、醫療機器人、水下機器人、移動(dòng)機器人、軍用機器人、空間機器人、農林機器人等。它們從外觀(guān)上看已經(jīng)遠遠脫離了最初工業(yè)機器人的形狀，其智能和功能也大大超出了工業(yè)機器人的范圍，傳統的機器人是對人類(lèi)體力的擴展，一般需要人來(lái)操作；而特種機器人和智能機器則是通過(guò)感知，由計算機推理進(jìn)行響應和動(dòng)作，是對人類(lèi)智能的延伸。
在特種機器人當中，服務(wù)機器人因為其接近人類(lèi)生活而迅速崛起。從醫療機器人到水下機器人，從清潔機器人到吸塵機器人，從自主移動(dòng)機器人到機器人伴侶，從演奏機器人到各種機器寵物，到處都有它們的身影，它們中的大多數都已經(jīng)走出了實(shí)驗室，真正走進(jìn)了人們的生活。
機器人技術(shù)的內涵正在不斷豐富，它在人類(lèi)生活中的應用范圍也在不斷擴大，對國民經(jīng)濟和國家安全都具有重要的戰略意義，各國政府都希望搶占機器人這一經(jīng)濟技術(shù)制高點(diǎn)。在美國不僅將工業(yè)機器人和服務(wù)機器人看做是機器人，還將無(wú)人機、水下潛器、月球車(chē)甚至巡航導彈等都看做是機器人。在我國，機器人的概念也在不斷擴展。但我國工程機械行業(yè)的自主開(kāi)發(fā)能力較弱，為了改變這一狀況，我國工程機械行業(yè)聯(lián)合科研單位開(kāi)展了機器人化機器的研究。
希望在不久的將來(lái)，可以看見(jiàn)我國研制的機器人活躍在世界的各個(gè)領(lǐng)域，造福于人類(lèi)。
小學(xué)寫(xiě)人作文700字 篇5
很久很久以前，這個(gè)世上是沒(méi)有語(yǔ)言的。人世間，非常的安靜，非常的純潔。有了語(yǔ)言，人與人之間有了溝通之后，煩惱、傷感、疑慮，反而接踵而來(lái)。不置可否，隨著(zhù)現下通訊的便捷，語(yǔ)言信息可以瞬間送抵千里之外，只要愿意，大可淋漓盡致地傾訴，關(guān)于不快、關(guān)于憤惱、關(guān)于跌宕。原以為，生活中的很多困惑就因此可以雪霽冰消，很多痛苦也能夠有跡可尋�？墒�，依然有那么多的哀愁，那么多的憂(yōu)傷。為什么?是因為一些想得到而又不確切的冀望吧，是因為一些眾說(shuō)紛紜的荒亂里尋覓不到出路的恓惶吧，是因為一些觸摸不到盡頭的幽暗心情吧……就是迷茫。
為什么會(huì )迷茫?總覺(jué)得，再多的言語(yǔ)也無(wú)法企及自己思緒里的荒蕪，再多的表情也見(jiàn)證不了自己內心的蒼涼。于是，我們自言自語(yǔ)：沒(méi)有人會(huì )明白自己了吧，沒(méi)有誰(shuí)再可以信任了吧?有時(shí)候，我們甚至一度迷失了自己，模糊了自己是誰(shuí)，忘記了身處何地欲往何方。那些因迷茫而凝結起來(lái)的心情，仿佛一首低宛的曲子，不停地吟唱落寂的憂(yōu)傷。翩浮的惆悵，晃若細長(cháng)的觸角，肆無(wú)忌憚地鉆入肌膚的毛孔，像藤蔓一樣伸展，入心入肺地纏繞，讓我們窒息，讓我們疼痛，讓我們麻木。
為什么要迷茫?總覺(jué)得我們的付出得不到應有的回應，泥牛入海�？傆X(jué)得我們離成功的殿堂很遠很遠，沒(méi)有過(guò)盡千帆的翅膀，所以只得倉皇逃離。因為迷茫而混沌，因為混沌而徘徊，當痛苦全方位的降臨，語(yǔ)言也變成了一種累贅。于是我們沉默，我們孤獨，我們落寞。寂靜地離開(kāi)繁華，帶走所有的痛，一個(gè)人疼。小心翼翼地僵固著(zhù)各種神情，生怕一不經(jīng)意就會(huì )泄露了心底的秘密，漸漸的，將快樂(lè )和自己一并掉落得越來(lái)越遠。不是不想得到，而是看不到得到的契機。于是我們又對自己說(shuō)：算了吧，下次再努力就是了。
心中虛無(wú)，拿捏不定，消極頹廢，就是迷茫。因為迷茫，所以滯留。因為迷茫，所以錯過(guò)。因為迷茫，所以失去。最后的最后，待到一種迷茫式的姿態(tài)嵌入我們的生活了的時(shí)候，究竟是我們糟蹋了生活，還是生活蹂躪了我們?不得而知，因為我們在迷�！且贫忿D，世事更替，命運卻為何總在相似的軌跡中輪回?我們開(kāi)始無(wú)力的惶惑：是不是已經(jīng)無(wú)法走出這片迷茫的沼澤了?那就任其沉淪吧……
小學(xué)寫(xiě)人作文700字 篇6
看，春天的花紅柳綠；看，夏天的綠樹(shù)成蔭；看，秋天的遍野飄香；再看，冬天的白雪皚皚……也許世界上的景物太多；也許世界上的景物太美；也許我們還沒(méi)有來(lái)得及發(fā)現，來(lái)得及品味，他就匆匆地隨時(shí)光逝去了。
一個(gè)星期天上午，我做完了作業(yè)，準備去同學(xué)家玩。在半路上，晴朗的天空下起了蒙蒙細雨，是我不得不加快了腳步。忽然，一個(gè)穿著(zhù)深藍色牛仔褲，套著(zhù)黑色皮夾克打著(zhù)雨傘哼著(zhù)流行歌曲的青年人闖入我的視線(xiàn)。我瞟了他一眼，又繼續走我的路。這時(shí)，一個(gè)：“我的傘，我的傘哪里去了？”的聲音把我吸引住了，我忍不住探出頭，想看個(gè)究竟，那個(gè)打扮入時(shí)的青年人也加快了腳步，走向了聲音的來(lái)源。
我來(lái)到那個(gè)聲音的所在地，發(fā)現說(shuō)話(huà)的是一個(gè)頭發(fā)差不多都白了的老爺爺，他的傘丟了。我聳聳肩，便是無(wú)奈，我也沒(méi)帶傘呀。抽回腳，剛準備走，可又看到那個(gè)青年人走到老人面前，說(shuō)：“老人家，傘丟了吧？人老了淋浴會(huì )得病的，我送你回去吧！”我見(jiàn)有了對話(huà)，于是縮回了要走的腳。
老人敝了一眼那個(gè)青年人，冷哼了一聲，目光停在了青年人手里拿的傘上，說(shuō)：“這傘是我的吧！你偷了我的傘還假惺惺地來(lái)送我回家，呸！快把傘還給我！”那個(gè)青年人愣住了，過(guò)了好一會(huì )才呆呆地說(shuō)：“這是我的呀�！崩先藲鈶嵉亟械溃骸斑�你的，這是我的，哼！連顏色牌子都一樣！”這時(shí)，已有許多人圍觀(guān)，指著(zhù)青年人說(shuō)他不像話(huà)，連老人的東西都拿。青年人聽(tīng)了職責，丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。這時(shí)，一個(gè)穿著(zhù)藍制服的男的，手中拿著(zhù)一把和青年人手中一樣的傘，邊跑邊喊：“老人家，老人家，你的傘！”他跑到老人身邊，喘著(zhù)粗氣然后把傘遞給老人，說(shuō)：“老人家您剛才在我們店里買(mǎi)東西，把傘放在那忘拿了，給，現在還給你�！崩先私舆^(guò)傘，眼中盡時(shí)迷茫，問(wèn)：“那我走的時(shí)候你為什么不給我？”售貨員聽(tīng)了，不好意思的笑著(zhù)說(shuō)：“剛才太忙了呢，抽不開(kāi)身呢！”他剛說(shuō)完就聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)從不遠處的商店里傳來(lái)一個(gè)女聲：“快來(lái)，人手不夠��！”售貨員聽(tīng)了，說(shuō)：“我先走了�！鞭D身匆匆消失在雨幕......
老人見(jiàn)售貨員走了，清醒過(guò)來(lái)，對青年人說(shuō)：“不好意思啊，剛才誤會(huì )你了，對不起�！鼻嗄耆寺�(tīng)了，笑了笑說(shuō)：“沒(méi)什么，誤會(huì )嗎！”又看看天，說(shuō)：“呀，天色不早了，我先走了�！本拖г谌藗兊囊暰�(xiàn)中......
雨還在下著(zhù)，我對那個(gè)青年人難以忘懷，笑了笑，覺(jué)得他值得我欣賞，又打了個(gè)響指，也會(huì )入了人流中......
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