【精品】小學(xué)寫(xiě)人作文400字8篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)寫(xiě)人作文400字8篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)寫(xiě)人作文400字 篇1
我在書(shū)城看了老人與海，這本書(shū)實(shí)在是太好了，我在那里看了一兩個(gè)鐘，覺(jué)得這本書(shū)簡(jiǎn)直能讓人一下子就會(huì )讓你受益匪淺。
老人與�！饭适碌谋尘笆窃诙兰o中葉的古巴。主角人物是一位圣地亞哥的老漁夫，配角是一個(gè)叫馬諾林的小孩。這位風(fēng)燭殘年的漁夫一連八十四天都沒(méi)有釣到一條魚(yú)，幾乎都快餓死了；但他仍然不肯認輸，而充滿(mǎn)著(zhù)奮斗的精神，終于在第八十五天釣到一條身長(cháng)十八尺，體重一千五百磅的大馬林魚(yú)。大魚(yú)拖著(zhù)船往大海走，但老人依然死拉著(zhù)不放，即使沒(méi)有水，沒(méi)有食物，沒(méi)有武器，而且左手又抽筋，他也絲毫不灰心。經(jīng)過(guò)兩天兩夜之后，他終于殺死大魚(yú)，把它放在船邊。但許多小鯊立刻前來(lái)?yè)寠Z他的戰利品；他一一地殺死它們，到最后只剩下一支舵柄做為武器。結果，大魚(yú)仍難逃被吃光的命運，最終，老人筋疲力竭地拖回一副魚(yú)骨頭。他回到家躺在床上，只好從夢(mèng)中去找回那往日美好的歲月，以忘卻殘酷的現實(shí)。
老漁夫，雖然老了，倒霉、失��；但他仍舊堅持努力，而能在失敗的風(fēng)度上贏(yíng)得勝利。即使面對的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的勝利。也許結果是失敗的，但在奮斗的過(guò)程中，我們可以看到一個(gè)人如何成為一個(gè)男子漢。
小學(xué)寫(xiě)人作文400字 篇2
小明非常聰明。
星期六，小明的爸爸媽媽要去商場(chǎng)買(mǎi)東西，留下小明在家做作業(yè)。媽媽還提醒他：有陌生人來(lái)千萬(wàn)別開(kāi)門(mén)。小明便牢牢記住媽媽的話(huà)。
小明正在專(zhuān)心寫(xiě)字時(shí)，忽然聽(tīng)見(jiàn)篤、篤的敲門(mén)聲，他剛準備開(kāi)門(mén)，就想起了媽媽的話(huà)。于是就問(wèn)：你是誰(shuí)呀？ 門(mén)外的人說(shuō)：我是你爸爸的朋友，快開(kāi)門(mén)！ 小明想：說(shuō)不定他是騙我的，我倒要看看他的長(cháng)相。小明拿來(lái)一個(gè)小板凳放在門(mén)口，踩上去從門(mén)上的貓眼看去，哎呀，是一個(gè)不認識的叔叔，怎么辦呢？小明想著(zhù)。你是誰(shuí)？你貴姓？你來(lái)干什么的？小明隔著(zhù)門(mén)問(wèn)道。我姓張，是你爸爸要我來(lái)修水管的，趕快開(kāi)門(mén)！ 那個(gè)叔叔回答說(shuō)。小明是個(gè)聰明的小男孩，什么問(wèn)題都難不倒他，看來(lái)這個(gè)問(wèn)題他一定能想出辦法來(lái)。小明的腦海里有許許多多的問(wèn)號，到底是開(kāi)門(mén)還是不開(kāi)門(mén)呢？他終于想出了辦法，就急忙對那位叔叔說(shuō)：對不起，請你稍等一下，我給我爸爸打個(gè)電話(huà)，行嗎？ 唉------，那位叔叔嘆了口氣，說(shuō)：那就算了，我走了。 說(shuō)完，就離開(kāi)了小明的家。小明跑回書(shū)房，又專(zhuān)心地做起作業(yè)來(lái)。篤、篤，又有人來(lái)敲門(mén)了，小明從貓眼往外看，啊，原來(lái)是爸爸媽媽回來(lái)了。小明把這件事情告訴了爸爸媽媽。媽媽笑著(zhù)對小明說(shuō)：呵，你還真聰明！
從此，除了小明家的親人朋友以外，誰(shuí)也不敢亂敲小明家的門(mén)了。
小學(xué)寫(xiě)人作文400字 篇3
老師，是個(gè)偉大的詞，古往今來(lái)，許多善良的人一點(diǎn)一滴打下了老師二字在心中無(wú)可置疑的位置。二十一世紀的人們，一些在沒(méi)有可選擇職業(yè)的時(shí)候選擇了老師，那么，是否，只要有這個(gè)稱(chēng)號我們就該尊敬？
答案是肯定得，只要他是老師，學(xué)生給予尊重是必須的。但是，如若活著(zhù)非生，死亡非死，答案還是一樣嗎？老師之所以留下無(wú)可置疑的位置是因為多少老師給予學(xué)生幫助，多少老師待學(xué)生比待自己的孩子還疼愛(ài)，他們熬著(zhù)夜帶著(zhù)病傳授知識。但是現在，一些老師學(xué)會(huì )了“官官相護”其實(shí)現在很多和老師頂嘴的學(xué)生大都是覺(jué)得自己委屈的，每當學(xué)生在辦公室給老師解釋的時(shí)候，就變成了頂嘴，就會(huì )被說(shuō)成態(tài)度不好。
讀過(guò)一句話(huà)，只有尊敬別人的人才值得別人尊敬，那么學(xué)生解釋沒(méi)錯呀，一些學(xué)生也想不透。慢慢的也明白了，一些觀(guān)念就是，只要我是老師你是學(xué)生，我說(shuō)的什么你別急，聽(tīng)我說(shuō)完。一些老手也學(xué)會(huì )了圓滑本領(lǐng)，剛剛把學(xué)生責罵的哭哭啼啼，馬上什么都是為了學(xué)生好。其實(shí)有些老師和學(xué)生都是陌生人，沒(méi)必要爭吵，既然都需要互相讓步，可是為何最后委屈的學(xué)生還是覺(jué)得自己還很委屈。
老師和學(xué)生是平等的，是朋友，地位沒(méi)誰(shuí)高誰(shuí)低，老師給予學(xué)生知識，學(xué)生感謝。是非黑白。扭曲事實(shí)的應該尊敬么？有些學(xué)生很固執，他們覺(jué)得只堅持真理，錯就是錯對就是對，不管什么老師不老師。其實(shí)沒(méi)什么大不了，解釋不解釋收獲不了什么，我們，應該學(xué)會(huì )低頭。
老師是個(gè)偉大的詞，偉大的人都值得尊敬，感謝每一個(gè)為學(xué)生付出的老師。
小學(xué)寫(xiě)人作文400字 篇4
最近我讀了《名人傳》一書(shū)，這本書(shū)寫(xiě)了三位名人一生的大部分經(jīng)歷和事情，他們分別是貝多芬、托爾斯泰和米開(kāi)朗基羅。最使我難忘的是托爾斯泰。
托爾斯泰是俄國偉大的作家。有一次他為了認真寫(xiě)作還鬧出了一個(gè)笑話(huà)。那時(shí)，托爾斯泰正在著(zhù)手寫(xiě)《安娜·卡列尼娜》和《戰爭與和平》。為了防止別人來(lái)打攪他寫(xiě)作，于是便在自家門(mén)上掛了一塊木牌，上面寫(xiě)著(zhù)“托爾斯泰不在家”。這樣別人發(fā)現木牌上的字就不會(huì )打擾他了。但有一天，托爾斯泰去散步，他的腦海中盡是各種人物，上至沙皇、法官，下至農民、農奴。
就這樣一直到太陽(yáng)落山了，托爾斯泰才想起回家。來(lái)到自家門(mén)前，他自己也看到了那塊木牌。他從頭到尾讀下來(lái)：“托爾斯泰不在家�！薄捌婀�，托爾斯泰不在家，他會(huì )到那里去呢？”托爾斯泰自言自語(yǔ)起來(lái)。于是，他又照出門(mén)的路朝外走去。走了很遠，托爾斯泰一拍腦門(mén)才想起來(lái)：“我不就是托爾斯泰嗎？怎么把我自己給忘了？”回到家，月亮都出來(lái)了。
這個(gè)故事讓我終身難忘。托爾斯泰這么認真構思寫(xiě)作，都達到了忘我的境界。這種精神難道不值得我們學(xué)習嗎？我們一定要向托爾斯泰那樣認真寫(xiě)作，做個(gè)愛(ài)學(xué)習的人，也做個(gè)愛(ài)寫(xiě)作的人。
小學(xué)寫(xiě)人作文400字 篇5
圣誕節到了，我跑到主題公園。哇！這里的場(chǎng)景讓我大飽眼福：天魔在向哈根拳手索取小雪塊；月亮號召隊友們來(lái)堆雪人，我情不自禁地加入了隊伍。
月亮說(shuō)：“杏子，小雪人出現啦，快收養它吧！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，撲上去，可是小雪人用急速冰彈把我打得落花流水，害得我屁滾尿流地逃走了。哎呀，我們堆的雪人散架了，小雪人才會(huì )逃之夭夭！我一拍腦袋，想到了一個(gè)妙計。
我到暴雪冰山勇闖雪花溶洞，采到了千年冰凌花，再到主題公園去。千年冰凌花散發(fā)力量，變出了許多禮物，我們卻莫名其妙。我們去找圣誕節姐姐豆豆，豆豆給我們出了三道題，我們都輕而易舉地回答出來(lái)了：平安夜是12月24日，圣誕節是12月25日，圣誕老人帶著(zhù)馴鹿來(lái)派發(fā)禮物。這么說(shuō)，我們要幫忙送禮物。
我們發(fā)現了一只很可愛(ài)的精靈，豆豆解釋說(shuō)它圣誕節才會(huì )出來(lái)，我們聽(tīng)到了一個(gè)很好笑的歌謠：從前有個(gè)蛋，有一天它碎了，從里面彈出一個(gè)神蛋蛋。所以我們就叫它神蛋蛋。
我們站在圣誕樹(shù)下，我心里許愿：希望我獲得小雪人。小雪人卻一溜煙跳了出來(lái)，蹦進(jìn)我的懷里，神蛋蛋見(jiàn)了高興地說(shuō)：“恭喜杏子你的愿望成真了！”“我……可以跟你一起冒險嗎？”“好��！ ”我應允了。
今年圣誕節，我過(guò)得真快樂(lè )！
小學(xué)寫(xiě)人作文400字 篇6
我家有一個(gè)嘮叨的媽媽?zhuān)幸活^黑里帶黃的卷發(fā)，一雙小小烏黑的眼睛鑲嵌在圓圓的臉龐上，彎彎的眉毛，高高的鼻子，一張小小的嘴，別看她嘴小，卻很?chē)Z叨，功能無(wú)比強大，——能說(shuō)會(huì )道。
記得有一次，期末考試前一天時(shí)，媽媽叫我在家里做題。我寫(xiě)卷子的時(shí)候，媽媽的“念念神功”就開(kāi)始了。媽媽說(shuō)：“你要看清楚才下筆，不要急……”哎，我在想：要是有一個(gè)耳罩的話(huà)，就好了。媽媽的“功夫”簡(jiǎn)直就和電影《大話(huà)西游》里的唐僧不相上下。不過(guò)，多虧媽媽的嘮叨，我才能在這次期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jì)。
還有一次，我要走出家門(mén)的時(shí)候，媽媽對我說(shuō)：“你把傘帶著(zhù)吧，萬(wàn)一下雨的時(shí)候，因為今天有可能……”我不耐煩地說(shuō)：“行了，行了，別嘮叨了，”可是媽媽硬要把傘裝在我書(shū)包里，沒(méi)辦法我只好去上學(xué)了。在路上，天色突變，下起了傾盆大雨，我立刻撐開(kāi)了傘。我看到路上行人在垂頭喪氣，慌慌張張的時(shí)候，我想：幸好媽媽嘮叨，要不，我就成“落湯雞”了。
以前，我總以為媽媽的嘮叨讓我很煩，因此常和媽媽頂嘴、爭論，也因此吃了不少的'苦頭�，F在我明白了，媽媽的嘮叨其實(shí)是對我的關(guān)愛(ài)，她是想將自己的經(jīng)驗和知識傳授給我，讓我少走彎路，健康快樂(lè )地長(cháng)大。
我愛(ài)我媽媽?zhuān)m然她很?chē)Z叨，但我永遠愛(ài)她。
小學(xué)寫(xiě)人作文400字 篇7
當我們健健康康地走在大街上，你們是否會(huì )想起一些人呢？對了，那就是為了城市健康，為了市民健康的人——白衣天使。因為我印象最深的那個(gè)阿姨就是一位白衣天使，她那雙炯炯有神的眼睛，飽經(jīng)滄桑的雙手．最醒目的是她那一身白大褂．記得那一次，我們才認識的……
那是一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚。我聽(tīng)見(jiàn)大人們在議論紛紛，手忙腳亂的。后來(lái)才聽(tīng)見(jiàn)。是我發(fā)燒了，他們正準備送我去醫院輸液……當我醒來(lái)時(shí)，發(fā)現自己躺在醫院的大床上，正在輸液，旁邊還守著(zhù)一位護士阿姨，后來(lái)才知道那位阿姨姓“謝”。我問(wèn)阿姨：“我是發(fā)燒了嗎？為什么要輸液呢？”“因為你發(fā)的是高燒，不輸液退不了燒�！卑⒁袒卮�。我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)又迷迷糊糊地睡著(zhù)了……到了第二天早晨，我醒了，那位阿姨也醒了，她怕我寂寞，就說(shuō)了許多笑話(huà)和故事個(gè)我聽(tīng)，笑得我都喘不過(guò)氣了。后來(lái)媽媽來(lái)接我了，說(shuō)我可以出院了，她去給我辦出院手續。過(guò)了一會(huì )兒，我走了，還真有點(diǎn)舍不得那位阿姨。雖然只有一晚上。也許這位阿姨并不知道“人活著(zhù)就是為了給別人快樂(lè )�！边@句話(huà)，但這位阿姨卻用行動(dòng)告訴了我這句話(huà)的內涵。這就是我敬佩的人，在這里，我要說(shuō)一聲：“謝謝你，謝阿姨！”
小學(xué)寫(xiě)人作文400字 篇8
我左顧右盼的星期天終于來(lái)啦！在星期天將有一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻！是什么激動(dòng)人心的時(shí)刻呢？我的舞蹈老師重新回來(lái)上課了，這是她以前教過(guò)的班級里的所有女孩兒的期待！我愛(ài)她！
記得這個(gè)星期天是少年宮秋季班的第一課，早晨，我激動(dòng)地來(lái)到了舞蹈教室，那個(gè)已經(jīng)闊別一年的舞蹈教室，在這個(gè)教室里有太多太多我和韓老師的美好回憶，自從她生病住院以后，我就沒(méi)去過(guò)那里，我怕自己控制不住眼淚。走進(jìn)教室的一瞬間，我看到的是昔日我與韓老師的回憶：第一次上舞蹈課，韓老師用舞蹈給了我自信，一次次排練，韓老師編排舞蹈時(shí)的身影……聽(tīng)到的是昔日我與韓老師對話(huà)：我不認真練功，她悉心教導，我在練習中受了傷，她用心呵護……
想著(zhù)想著(zhù)，我看到了韓老師的身影，我飛奔了過(guò)去，我看到了韓老師，她永遠那么年輕，那么美麗。那時(shí)的激動(dòng)與歡喜無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容，我對她只有淚水和擁抱，她對我只有愛(ài)撫和安慰！一次次微笑道出了思念；一次次擁抱加深了感情。此刻的心情無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述，只有一句話(huà)：我愛(ài)你，韓老師！
就在這時(shí)，我和韓老師聽(tīng)見(jiàn)了一陣陣叫喊聲，定睛一看，是賈南、楊露和王語(yǔ)桐，她們也像我一樣激動(dòng)，像我一樣愛(ài)韓老師。
忽然，所以的一切都消失，出現在我眼前的是天花板，原來(lái)是一個(gè)夢(mèng)。我多么希望這個(gè)夢(mèng)能成真��！
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