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一節英語(yǔ)老師的課作文

時(shí)間:2024-09-10 19:24:59 夏杰 其他類(lèi)英語(yǔ)作文 我要投稿
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一節英語(yǔ)老師的課作文(通用15篇)

  在平日的學(xué)習、工作和生活里,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?下面是小編幫大家整理的一節英語(yǔ)老師的課作文(通用15篇),歡迎大家分享。

一節英語(yǔ)老師的課作文(通用15篇)

  一節英語(yǔ)老師的課作文 1

  “叮鈴鈴”上課鈴響了,這節課非同一般,因為這節是上《賣(mài)火柴的小女孩》的課外閱讀課,是要去綜合樓4樓上的。

  我們一路興奮地向綜合樓“進(jìn)軍”,到達綜合樓,我們坐到各自座位上,便靜靜地等待老是的.到來(lái)。一會(huì )兒,“主角”趙老師“登場(chǎng)”了,在平時(shí)早說(shuō)了無(wú)數次的“上課、起立、坐下”聲中,我們便進(jìn)入了課堂。老師先讓我們讀了一遍小短文,然后又讓我們寫(xiě)一個(gè)小練習,小練習寫(xiě)完之后,我們認真聽(tīng)電腦用標準英語(yǔ)讀了一遍,聽(tīng)著(zhù)電腦里富有感情的朗讀上面的短文,我們恍然大悟,原來(lái)這篇短文是這么讀的,我暗想。接著(zhù),趙老師給我們出難題了:“誰(shuí)能模仿一下這篇短文上兩個(gè)小女孩的聲音語(yǔ)調?”

  這下我們全班沉默,在這幾乎靜止的狀態(tài)下,有一只手高高舉起,打破了寧靜,那只手正是我的右手,有一股無(wú)名的勇氣使我把手高高舉起,不用說(shuō),趙老師點(diǎn)了那個(gè)惟一舉起手的人——我。我便立馬學(xué)著(zhù)小女孩那奶聲奶氣的聲音讀了下去……“轟”一陣“驚天動(dòng)地”的聲音響了起來(lái),那,正是聽(tīng)課老師珍貴的掌聲。

  這節課我表現得非常不錯,還受到了很大的表?yè)P。我想這節英語(yǔ)課,將永遠留在我的莽林中。

  一節英語(yǔ)老師的課作文 2

  我的英語(yǔ)老師吉老師,她的個(gè)兒不算高,配上有些圓乎的身子,像只可愛(ài)的企鵝一般;她那對小小的眼睛,有時(shí)令我很難分辨她是睜著(zhù)還是閉著(zhù);而我最想介紹的是她那常常微笑著(zhù)的嘴巴,看著(zhù)就十分和藹可親。就是因為她燦爛的笑容,我們都非常喜歡這位“企鵝”老師。

  吉老師很負責,她常常因為我們的學(xué)習成績(jì)的波動(dòng)而費神。記得那一次,我的英語(yǔ)考得很差,一整天都擔心被吉老師批評一頓。唉,果不其然,我真的被叫進(jìn)了英語(yǔ)辦公室。

  剛進(jìn)辦公室,就見(jiàn)吉老師緊皺眉頭,看著(zhù)我的考卷連連搖頭。她扶了一下眼鏡,那小小的眼睛縫兒中射出的`目光,好像在說(shuō):“你怎么考得這么差!”我緊張極了?蓻](méi)想到“企鵝”老師竟一道一道給我講起了錯題:“朱夢(mèng)迪,這兩題你是粗心不該錯的,這個(gè)是語(yǔ)法錯了……”要離開(kāi)辦公室了,吉老師叫住了我,語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō):“記得下一次不要再粗心錯題了,有什么問(wèn)題再來(lái)問(wèn)!笨粗(zhù)吉老師那溫暖的笑容,我堅定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  我喜歡吉老師,因為她不僅僅是位老師,更是我的一位朋友。瞧!“企鵝”老師的臉上又掛上了親切的笑容。

  一節英語(yǔ)老師的課作文 3

  看,那個(gè)皺著(zhù)眉頭的老師就是我們的英語(yǔ)老師!

  她對我們一向要求嚴格。比如說(shuō)每一次考試,英語(yǔ)試卷上都要求我們圈大題目;此外,單項選擇要圈出關(guān)鍵詞,還要把為什么選這個(gè)答案寫(xiě)上去。每個(gè)人還要定學(xué)習目標,沒(méi)有達到目標就扣掉一個(gè)印章;小于95分就要寫(xiě)300字的學(xué)習反省,90分以下綜合考評就一定是良;到70分,就要請家長(cháng)到學(xué)校和老師談話(huà)?纪暝,老師還會(huì )一題一題地和我們講解,分析錯題的.原因,直到我們學(xué)會(huì )為止。

  老師雖然很?chē)栏,但上課的時(shí)候就會(huì )像換了一個(gè)人一樣,緊皺的眉頭突然舒展了,還會(huì )和我們做游戲。每個(gè)同學(xué)臉上都展現出燦爛的笑容,我們又蹦又跳,好像不在受約束的校園里,而像在樂(lè )園里一樣。下課了,老師面帶微笑回答同學(xué)們的問(wèn)題,溫柔地和以前的學(xué)生打招呼,瞬間變成“天使”一般。

  英語(yǔ)老師還有一個(gè)絕招。當班上亂成一鍋粥的時(shí)候,英語(yǔ)老師一站到講臺上面,所有同學(xué)都“噓”聲相互提醒,然后一秒鐘內班里鴉雀無(wú)聲。

  這就是我的英語(yǔ)老師,真讓我又敬又喜!

  一節英語(yǔ)老師的課作文 4

  每個(gè)周三,是我最開(kāi)心的的一天啦,因為這一天里,我們會(huì )有兩節英語(yǔ)課。相信看到這里,你們便可看到我們多么喜歡英語(yǔ)老師的課了吧。

  我的英語(yǔ)老師是一位親和且樂(lè )觀(guān)的老師。每次上課前,老師都會(huì )帶我們唱一首課前歌曲,老師在前面唱,我們跟著(zhù)老師唱,每次唱完之后,老師會(huì )讓我同學(xué)之間彼此問(wèn)好,迎接美好的一天的開(kāi)始。之后我們便會(huì )很開(kāi)心的開(kāi)始英語(yǔ)了。

  記得有一次下午上英語(yǔ)老師的課,同學(xué)都在跟著(zhù)老師讀單詞,可是有一位女同學(xué)趴在桌子上,頭發(fā)看著(zhù)有點(diǎn)長(cháng),蓋在了肩膀上,看著(zhù)倒像是睡著(zhù)了。也許是因為下午太熱了吧。這是老師走過(guò)去,溫和的幫女孩扎起來(lái)。既沒(méi)有打擾其他同學(xué),也讓那位女同學(xué)清醒了,并且大聲讀了起來(lái)。

  老師就像是我們的大朋友一樣,在我們遇到困難時(shí)會(huì )溫和親切的'糾正我們,在我們做的正確的時(shí)候,又會(huì )來(lái)鼓勵我。喜歡我們的英語(yǔ)老師。

  一節英語(yǔ)老師的課作文 5

  今年我的英語(yǔ)老師姓張。張老師中等身材,胖乎乎的臉上有一對濃黑的眉毛,濃黑的眉毛下面是一雙炯炯有神的眼睛。她的嘴巴說(shuō)話(huà)時(shí)就像一片沙沙響的葉子,說(shuō)起話(huà)來(lái)既幽默又好聽(tīng)。

  我們的英語(yǔ)課一般都是中午第四節課,上完第四節課就該回家了。上那節課的時(shí)候我們經(jīng)常分心,有的時(shí)候有些同學(xué)都餓了。張老師風(fēng)趣地說(shuō):“別再分心了,要好好的學(xué)習,如果你們再分心,我就要拿一根風(fēng)箏線(xiàn)把你們的心”拉“上來(lái)。如果我拉不上來(lái),我就把線(xiàn)剪斷,讓你們的心”摔破“,你們就不敢再分心了”。同學(xué)們聽(tīng)完都哈哈大笑。從那節課起,同學(xué)們都不分心了。

  張老師給我們講單詞的`時(shí)候,都讓我們“拿菜刀切單詞”。我們聽(tīng)完又笑了起來(lái)。張老師說(shuō)“我先教大家切一遍,咱們先切student這個(gè)單詞”。張老師把student這個(gè)單詞分成了四部分s/tu/den/t。老師問(wèn)我們會(huì )了沒(méi)有?我們說(shuō)會(huì )了。老師臉上露出了高興的笑容,我們可高興啦,我更加熱愛(ài)學(xué)習英語(yǔ)了。

  張老師就是這樣一個(gè)幽默的人,我們非常喜歡張老師!

  一節英語(yǔ)老師的課作文 6

  我要介紹的是我的英語(yǔ)外教老師,他很黑,黑的就像好多塊黑巧克力組成起來(lái)的.黑巧克力人,又像一枚黑炭在給我們上課。他很搞笑。做體操的時(shí)候,我們都做得規規整整,他卻做得滑稽搞笑,一會(huì )兒做個(gè)鬼臉;一會(huì )兒摸個(gè)頭發(fā);一會(huì )兒又弄弄椅子……就像一個(gè)頑皮的小朋友在做操,常常逗得我們哈哈大笑。

  有一次,我們比老師早到了一個(gè)小時(shí),我就把大伙兒湊起來(lái)說(shuō):“我們一起嚇老師一跳,好不好?”他們異口同聲地說(shuō):“好哇!”于是我們就藏了起來(lái)。五分鐘過(guò)去了,十分鐘過(guò)去了,半小時(shí)過(guò)去了……老師終于來(lái)了,大家都屏住了呼吸,等待老師走到攻擊范圍。這時(shí)老師又自言自語(yǔ)地說(shuō)道:“看來(lái)他們又要遲到了!”這番話(huà)可激怒了我們大家,我們一起撲到老師身上,把老師像個(gè)“犯人”一樣用手“綁”了起來(lái)。老師被我們嚇得目瞪口呆,然后又被綁了起來(lái)更是驚訝不已。我估計他已經(jīng)嚇出了一身冷汗了。果然,老師被嚇得半天說(shuō)不出話(huà)來(lái)。

  有這么一個(gè)有趣的英語(yǔ)老師,我真開(kāi)心!

  一節英語(yǔ)老師的課作文 7

  我的英語(yǔ)老師姓王,是一位三十出頭的男老師,他矮矮的個(gè)子,常常穿著(zhù)一件黑色的毛衣和一條灰色的褲子。

  英語(yǔ)老師非常和藹。他那一張臉上經(jīng)常堆滿(mǎn)了笑容。上課時(shí),他給我們講習題,我們沒(méi)有弄懂,他會(huì )細心地再講一遍。有一次,我有一道英語(yǔ)智力題不會(huì )做,王老師慢慢的跟我講:“這個(gè)題的意思是說(shuō),你在前面寫(xiě)一個(gè)單詞,后面的單詞的開(kāi)頭必須是前一個(gè)單詞的最后一個(gè)字母,就像語(yǔ)文的詞語(yǔ)接龍的游戲一樣。比如,“語(yǔ)文”的后面就可以跟“文學(xué)”,那么英語(yǔ)也是一樣的,懂了嗎!薄岸!蔽矣X(jué)得王老師多么親切呀!

  王老師也有暴躁的時(shí)候。每當王老師走進(jìn)我們的教室,總會(huì )聽(tīng)到一陣喧鬧的`說(shuō)話(huà)聲。我們班的同學(xué)天不怕地不怕,在王老師講課的時(shí)候吃東西、講話(huà)。那一節英語(yǔ)課,我們班的楊晟一直講話(huà),被王老師發(fā)現了,王老師走下講臺,到了楊晟的位置那里,像拎小雞一樣把楊晟拎到了講臺上,王老師的臉頓時(shí)顯露著(zhù)嚴肅的神情,我們全班的同學(xué)都被嚇呆了。

  這就是我們英語(yǔ)老師,一個(gè)脾氣既溫和而又暴躁的老師。

  一節英語(yǔ)老師的課作文 8

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課了。同學(xué)們以迅雷不及掩耳之勢坐在座位上。你知道這節課是什么課嗎?那可是百年一遇的英語(yǔ)課。

  我們的英語(yǔ)老師是楊老師。她教單詞的方法不是讓我們死記硬背,而是采用玩游戲的方法。每節課她都要玩“開(kāi)火車(chē)”和“埋地雷”的游戲。其中我最喜愛(ài)的就是“埋地雷”。楊老師現在黑板上寫(xiě)幾個(gè)單詞,之后楊老師在egg地單詞下畫(huà)了一個(gè)*,*代表地雷,如果當你讀了帶*的,就給這組扣一面小紅旗。又一次八組的同學(xué)讀到了帶*的單詞,八組的同學(xué)垂頭喪氣的,其他的同學(xué)得意洋洋的。再說(shuō)“開(kāi)火車(chē)”吧,等我們全部知道單詞的.讀音后,老師就讓我們這組的同學(xué)輪流讀,如果誰(shuí)讀錯了,楊老師就讓大家幫他糾正。

  我喜歡這堂有趣的英語(yǔ)課,因為不僅有很多收獲,而且給我帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè )。

  一節英語(yǔ)老師的課作文 9

  我們班的英語(yǔ)老師也是我們的班主任。

  他是一個(gè)大約四十多歲的中年男子,個(gè)子不高,但有著(zhù)一口渾厚的嗓音,讀起英文來(lái)很是好聽(tīng)。

  當然被分進(jìn)他的班之前,就聽(tīng)過(guò)他的英語(yǔ)教學(xué)很棒,F在想想,這個(gè)好聽(tīng)的嗓音也是功不可沒(méi)。

  老師平時(shí)上課的時(shí)候會(huì )讓我們先跟讀,之后再自己朗讀,課后再布置一些需要背誦的`片段。

  有一次,我偷懶沒(méi)有認真地背誦,結果課堂上被抽查到,于是放學(xué)后被留堂了。

  那天被抽查到的好幾個(gè)同學(xué)都不會(huì ),所以放學(xué)后我們被安排在老師辦公室外先再背誦,等熟練了再背給老師聽(tīng),過(guò)關(guān)了才可以回家。我自己背誦的時(shí)候還可以,可一面對老師就背得磕磕絆絆,好在老師也沒(méi)有為難我,終于放我過(guò)關(guān)了。

  還有一次,學(xué)校舉行班級集體歌唱比賽,老師幫我們一起挑歌,而且他自己做指揮,也要先跟著(zhù)練起來(lái)。

  第一次他在我們面前亮嗓地時(shí)候,都把我們給驚艷到了,原來(lái)他不僅英語(yǔ)說(shuō)的好,連唱歌也好聽(tīng)。

  做為英語(yǔ)老師,我們大家都很喜歡上他的課,即使課上有抽查也不怕;做為班主任,他帶領(lǐng)我們班拿了不少地榮譽(yù),我覺(jué)得他是一個(gè)很棒的老師。

  一節英語(yǔ)老師的課作文 10

  我的英語(yǔ)老師是一個(gè)既漂亮又幽默的女老師。

  英語(yǔ)老師姓張,她有一雙明亮的大眼睛,長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)和長(cháng)方形的臉,看上去很漂亮。

  她是我們眼里的“天使”,因為她教我們知識如同玩游戲,每一次她都給我們講會(huì )講話(huà)一個(gè)笑話(huà),讓我們笑得合不攏嘴。她還會(huì )讓我們幽默的聽(tīng)兒歌,兒歌里面特別幽默,所以我們都很喜歡她上的英語(yǔ)課。

  可是她有時(shí)候她也會(huì )“大發(fā)雷霆”。上一次,有一位同學(xué)惹英語(yǔ)老師生氣了,老師“吼”到:“你們覺(jué)得自己學(xué)的很好了是不是?你們覺(jué)得自己很高貴是不是?要不然你們上來(lái)替我講課吧”!袄蠋煱l(fā)起脾氣來(lái)可真是厲害呀!真像是“猛虎下山”呀”我自言自語(yǔ)道。

  她的習慣也很好,每一次都不會(huì )穿臟衣服給我們上課,有一次她還化了妝,大家都說(shuō)她漂亮。她也很仔細、認真,每一次給我們批改作業(yè)都很仔細,每一個(gè)單詞錯了都能看出來(lái),真是傳說(shuō)之中的“火眼金睛”呀!

  她教我們單詞的過(guò)去式的`時(shí)候都讓我們跳起來(lái)讀它的過(guò)去式,像是在上體育課一樣,既能讓我們學(xué)習也能讓我們感到很好玩很有趣。

  這就是我們漂亮的英語(yǔ)老師。

  一節英語(yǔ)老師的課作文 11

  我的英語(yǔ)老師很年輕,又黑又亮的頭發(fā),水汪汪的眼睛,苗條的`身材。憑這些特點(diǎn),我們一眼就能認出她。英語(yǔ)老師對我們很?chē)栏瘛?/p>

  有一次做排序題,只做錯了一小題,她就開(kāi)始“小題大作”——要求整段寫(xiě)出中文意思并熟讀。經(jīng)過(guò)此事,我們做題的錯誤率就慢慢減少了。英語(yǔ)老師雖然嚴格,但更體貼同學(xué)。有一次因為我對一位組員要求不嚴,老師讓我教她把全單元都讀一遍。但同學(xué)家長(cháng)說(shuō)她今天生病了,需要打針。于是我膽怯地走到老師面前說(shuō)了她的情況,老師和藹地對我說(shuō):“明天再讓她來(lái)讀吧,但我相信你做組長(cháng)會(huì )負責的,你有信心嗎?”

  此時(shí),我已感動(dòng)的熱淚盈眶,深深知道是因為老師信任我才選我當組長(cháng)的,就立刻回答:“有,因為我愿意做好!睆拇艘院,我再也沒(méi)有犯錯了。老師嚴格使我們的成績(jì)提高,體貼讓我們心里變舒坦。我喜歡我的英語(yǔ)老師。

  一節英語(yǔ)老師的課作文 12

  推開(kāi)記憶的窗,您像窗外滴滴噠噠的雨珠在督促我們好好學(xué)習,您像我們的媽媽一樣愛(ài)著(zhù)我們,您像園丁,我們就像小嫩芽,您呵護我們健康成長(cháng)。她就是我的英語(yǔ)老師——安小娟。

  英語(yǔ)老師個(gè)子很高,一副圓形眼鏡,頭發(fā)短短的,眼睛大大的,看起來(lái)非常有學(xué)問(wèn),讓我印象最深刻的一件事是那次考試。

  我們上完第一單元,英語(yǔ)老師就來(lái)了個(gè)小測驗,一開(kāi)始還挺順利,到后邊就越來(lái)越難了,就因為我的不仔細和粗心大意,考了一個(gè)不理想的分數——97分。

  我去老師辦公室問(wèn)成績(jì)的路上心跳地很快,到達老師辦公室后一聽(tīng)成績(jì),我的'表情一下變了樣,老師說(shuō)我本來(lái)可以考100分,可惜有一題大意沒(méi)考好,我傷心極了!老師卻說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,慢慢來(lái),才剛開(kāi)始!

  老師的這句話(huà)讓我心里燃起火花來(lái),從此以后不管是小測驗、期中還是期末考試,我的英語(yǔ)成績(jì)都是100分。老師很開(kāi)心,我也很開(kāi)心!

  這就是我的英語(yǔ)老師,一個(gè)讓人喜愛(ài)的老師。

  一節英語(yǔ)老師的課作文 13

  李老師是我們五年級的班主任。她明亮的眼睛可以看出她很有教養。她經(jīng)常扎著(zhù)馬尾辮顯得特別,臉上帶著(zhù)溫柔的笑容,讓人覺(jué)得很親切。

  我以前英語(yǔ)不好。自從李老師教我以來(lái),我的英語(yǔ)成績(jì)有了很大的提高。老師就像蠟燭,照亮自己,照亮我們。謝謝你,李老師!我記得有一次,李先生說(shuō)話(huà)很快。我還沒(méi)來(lái)得及想起來(lái),就對著(zhù)面前的同學(xué)小聲說(shuō)了句什么,但是老師發(fā)現了。但是老師沒(méi)有在學(xué)生面前說(shuō)我,而是下課后對我說(shuō),‘問(wèn)我有沒(méi)有錯,上課不要小聲說(shuō)話(huà)!蔽彝蝗患t了臉。我心想,“再也不會(huì )了!

  記得老師告訴我們,她是我們的.娃娃頭,是班上的一員。我們應該一起創(chuàng )造一個(gè)文明進(jìn)步的階級。從此,我們班成了一個(gè)積極向上的班風(fēng),濃厚的學(xué)風(fēng)的優(yōu)秀班級集體。

  如今,我們的成就離不開(kāi)老師的支持和鼓勵,春天的蠶會(huì )織到死,每晚蠟燭都會(huì )哭泣。你在我心目中永遠高挑美麗。

  謝謝!

  一節英語(yǔ)老師的課作文 14

  我們的英語(yǔ)老師是一個(gè)幽默的人,但有時(shí)她也很?chē)栏。當她在我們的英語(yǔ)閱讀和作業(yè)中出錯時(shí),她會(huì )無(wú)情地批評你,不會(huì )給你留任何面子。她姓潘,我們都叫她潘小姐,意思是潘小姐。

  俗話(huà)說(shuō):‘興趣是學(xué)習的動(dòng)力’,她用智慧喚起了我們所有的興趣。潘老師說(shuō),只要她發(fā)現自己在黑板上寫(xiě)錯了單詞,或者連續三次得了100分,她就可以考得更好,這是一個(gè)很好的意思。拿到三份就可以去“廣式粥屋”免費吃,對我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的誘惑!要知道“廣式粥屋”的菜是很好吃的。我記得,我們班很多人喜歡在英語(yǔ)課上打瞌睡,F在,大家都盯著(zhù)黑板。一個(gè)同學(xué)發(fā)現一個(gè)字錯誤,一個(gè)個(gè)失望悔改,嘴里還辯解:“我先發(fā)現的.!”其實(shí)我知道我們不是真的想去吃飯,而是覺(jué)得很好玩,很有創(chuàng )意,因為我們可以不聽(tīng)三個(gè)音符就換一頓飯。

  英語(yǔ)老師經(jīng)常給我們講英語(yǔ)和漢語(yǔ)之間的笑話(huà)和一些令人困惑的故事,這樣我們就可以學(xué)習英語(yǔ)句子并大笑。真是兩全其美!我很喜歡她的幽默,也喜歡她不屈不撓的樣子。這樣的老師一定會(huì )教出好學(xué)生。

  一節英語(yǔ)老師的課作文 15

  在軍訓結束后,三天的銜接課上,英語(yǔ)安老師的一堂課給我留下了深刻的印象。

  那天課上,她在黑板上寫(xiě)了一段英文,翻譯過(guò)來(lái)就是:“錯誤的時(shí)間錯誤的地點(diǎn)認識了錯誤的人,是一種悲哀;錯誤的.時(shí)間錯誤的地點(diǎn)認識了正確的人,是一種憂(yōu)傷!比缓笏龁(wèn)我們這句話(huà)有幾處錯誤,并讓我們指出來(lái)。

  看到這道題,我的第一反應是老師讓我們找到這段話(huà)中的語(yǔ)法錯誤。于是,我趕緊逐字逐句地分析?煞治隽苏宸昼,我壓根沒(méi)發(fā)現這道題哪里錯了。我非常著(zhù)急,按理說(shuō),中學(xué)時(shí)學(xué)的語(yǔ)法也不太差勁啊,這種題我應該能做出來(lái)的!難道軍訓完,腦袋短路了。

  又過(guò)了幾分鐘,我還是沒(méi)有找到正確答案,但我看見(jiàn)已經(jīng)有幾個(gè)同學(xué)舉起了手。老師點(diǎn)了其中一個(gè)同學(xué),他站起來(lái)說(shuō)出了他的答案。但他說(shuō)了五個(gè)根本不存在的語(yǔ)法,很明顯是錯的,老師又點(diǎn)了另外幾個(gè)同學(xué),但他們說(shuō)的也都是語(yǔ)法上的錯誤,而且一聽(tīng)就不對。

  最后,老師點(diǎn)了一個(gè)同學(xué),他站起來(lái)說(shuō):“這句話(huà)中共有五個(gè)錯誤!薄盀槭裁?”“因為這句話(huà)中出現了五個(gè)‘錯誤’這個(gè)詞!薄疤炷!”我猛得一拍桌子:“這道題居然這么簡(jiǎn)單,我怎么沒(méi)想到!逼渌瑢W(xué)的表情也一樣很驚訝。

  老師笑瞇瞇地對我們說(shuō):“真不錯,這位同學(xué)居然答對了!苯又(zhù)她又說(shuō):“你們一定很震驚其實(shí)這題就這么簡(jiǎn)單。做這題時(shí),當你們發(fā)現一個(gè)角度去考慮問(wèn)題不行時(shí),就應該換一個(gè)問(wèn)題云考慮!

  英語(yǔ)老師一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,讓幾個(gè)語(yǔ)法高手如墜無(wú)能云霧,我們精神的分析讓老師連連否定一個(gè)不打眼的同學(xué)卻是對的,其結果讓我們大跌眼鏡。其實(shí),看似很難刁鉆的問(wèn)題,換個(gè)角度其實(shí)異常簡(jiǎn)單。

  在生活中,我們也要學(xué)會(huì )換個(gè)角度思考問(wèn)題。很多事都不止有一個(gè)角度,須知一千個(gè)讀者,就有一千個(gè)哈姆雷特,只要換個(gè)角度想,人生一定會(huì )更精彩!

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