一節英語(yǔ)課作文
在學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的一節英語(yǔ)課作文，歡迎大家分享。
一節英語(yǔ)課作文1
今天早上的英語(yǔ)課已經(jīng)是今年最后一次聽(tīng)力了，這就意味著(zhù)期末即將到來(lái)，不過(guò)在這一次上課的時(shí)候已經(jīng)不是聽(tīng)力練習了，而是讓大家看看電影！
或許老師這是因為看見(jiàn)大家學(xué)習英語(yǔ)了這么久，實(shí)在是有一些勞累，因此在這時(shí)候就讓大家放松一下，畢竟已經(jīng)期末了，大家還是需要放松心情，整日緊張的學(xué)習也需要勞逸結合！
我不知道今年的英語(yǔ)課我有什么收獲，可是我知道今年的我是一個(gè)什么樣子，我的同學(xué)經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習以后，對于學(xué)習英語(yǔ)越來(lái)越?jīng)]有熱情了，整日上課也很是松散，我也一樣是這個(gè)樣子，這就導致我根本沒(méi)有學(xué)習，看來(lái)期末考試有問(wèn)題了！
我發(fā)現自己似乎根本沒(méi)有意識到期末已經(jīng)來(lái)了，還是這樣不知干什么事情，看來(lái)一年的學(xué)習經(jīng)歷使得我自己越來(lái)越不會(huì )學(xué)習，這也不知道是不是好事情！
可是由于期末考試即將到來(lái)，我還是需要努力學(xué)習，爭取有一個(gè)好成績(jì)，這樣才會(huì )使得我自己舒舒服服地過(guò)年！
一節英語(yǔ)課作文2
“叮鈴鈴”上課了，課代表在那邊領(lǐng)讀著(zhù)英語(yǔ)。一個(gè)高大的身影在窗外向教室門(mén)口走來(lái)——英語(yǔ)老師。大家都叫她Miss gao。只見(jiàn)她一手拿著(zhù)教材書(shū)，一手拿著(zhù)一個(gè)章。高老師很高也有點(diǎn)胖，在她的課堂是不允許講話(huà)、做小動(dòng)作的，十分嚴肅。高老師先放了一個(gè)英語(yǔ)版的歌，氣氛一下子達到了高潮。接下來(lái)每個(gè)人都膽戰心驚。高老師先把卡片放在胸前。一邊指著(zhù)，一邊教我們讀。高老師的眼光一下子注視到我們組。把卡片放在胸前，一邊指著(zhù)，一邊教我們讀。高老師眼光一下子注視到我們組。把卡片拿著(zhù)，一個(gè)一個(gè)的讀出來(lái)�？斓轿伊�，怎么辦，緊張到極點(diǎn)。前面的同學(xué)坐下來(lái)了，該我站起來(lái)了。我頓時(shí)卡了喉，從脖子熱到了臉上。高老師嚴厲的眼光盯著(zhù)我，我感覺(jué)到了四周所有充滿(mǎn)期待的眼睛正盯著(zhù)我，死死的不跟放。這使我更難抬起頭。高老師又把單詞讀了一遍，示意讓我讀。我張開(kāi)了嘴，讀了出來(lái)。教室里一片笑聲。我知道這些笑聲是在嘲笑我。我的臉更熱了。低下了重重的頭。眼眶里頓時(shí)擠滿(mǎn)了淚水。我努力讓眼眶里的淚流回原處，可眼淚卻大滴大滴滴下來(lái)。滴在我的英語(yǔ)書(shū)上。同學(xué)們還在笑，老師立刻讓同學(xué)們停止笑聲�！翱奘裁囱�！多練幾遍就會(huì )了，坐下！”老師安慰道，“你們笑別人，自己就很好嗎��？”淚水還是不停地流淌在臉頰。立即有好心的同學(xué)遞來(lái)了紙。
課還是要上下去的的，老師也還是要教下去的，人還是要活下去的。這件事一直使我不能忘記，這堂課使我更加堅強。
一節英語(yǔ)課作文3
“哈哈，我又有一杯了�！蔽�、我、想知道我們在干什么嗎？告訴你，我們在上英語(yǔ)課呢！而且是一節特別有趣的英語(yǔ)課，同學(xué)們高高舉起小手，老師在給同學(xué)倒果汁，你是不是很想來(lái)看看，就讓我帶你“飛”到我們教師吧！
開(kāi)始上課了，一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的字母出現在我的眼前，講臺上罷放著(zhù)一杯杯飲料，有牛奶、有果汁、有礦泉水、有咖啡、有茶葉、還有可口可樂(lè )，原來(lái)老師使“誘惑”計，讀對了這個(gè)飲料的單詞可以讓你喝一小杯這種飲料，如果讀對了所有的單詞，讓你挑一種飲料喝。我們一下子就被濃濃的牛奶，香香的咖啡給迷住了。我就高高舉手回答問(wèn)題，沒(méi)想到老師立馬讓我回答這個(gè)小菜一碟的問(wèn)題，我說(shuō)對了答案，老師就把橙汁給我喝，同學(xué)門(mén)向我投來(lái)羨慕的眼光，我把果汁倒入嘴中，果汁甜甜的，涼涼的，好吃極了，不僅嘴甜，心也甜。不一會(huì )兒，果汁就被我喝到底了。后來(lái)，很多人也槍到了飲料，王思蘊還得了一大瓶可口可樂(lè )的獎勵！
我希望天天上英語(yǔ)課，因為，我們大家都很高興，更重要的事，我們在快樂(lè )中學(xué)到了知識！
一節英語(yǔ)課作文4
今天，我上了一節與眾不同的英語(yǔ)課——是由北京大學(xué)教授講的一節英語(yǔ)課，就是在北樓會(huì )議室上的這一堂課，想要了解我們的這一堂課是怎樣的嗎？那就聽(tīng)我慢慢道來(lái)吧！
下午前兩節課，一晃眼就過(guò)去了，活動(dòng)時(shí)杜美逸被叫到老師辦公室說(shuō)：”現在北樓會(huì )議室，正在上英語(yǔ)口語(yǔ)課，你要不要去聽(tīng)呢？“其實(shí)，老師是想讓杜美逸去的，因為千載難逢的好機會(huì )，為什么不去呢？但是，杜美逸猶豫地說(shuō)：”如果有人陪我去就行�！熬驮谶@時(shí)，王佳璐跑了過(guò)來(lái)，老師看見(jiàn)后又說(shuō)：”那你們就去吧，反正這也能讓你們的英語(yǔ)更加好�！痹诶蠋煹膭駥�，他們找好抄作業(yè)的人就去了。過(guò)了一會(huì )兒，她們回來(lái)說(shuō)：“那還需要人，你去不去�！边@時(shí)，我心想：有這么好的機會(huì )，干嗎不去？于是，我便爽快地答應了，我們以小跑到了會(huì )議室，去后還在上課，我們就悄悄地坐下。
剛開(kāi)始，我一點(diǎn)都不認真聽(tīng)，有時(shí)我還開(kāi)小差——與同學(xué)說(shuō)話(huà)。但是，這只是開(kāi)始的時(shí)候，當課堂進(jìn)入高潮后。我就跟著(zhù)老師又唱又跳，老師雖然是外國人，但也與我們又唱又跳的。有些同學(xué)說(shuō)：”要是這個(gè)老師能成為我們的英語(yǔ)老師該多好呀！“當然，快樂(lè )的事情是很短暫的，很快就下課了。我們依依不舍的離開(kāi)了，在路上我還想：他能當我們的英語(yǔ)老師該多好呀！
這節課我們上的十分開(kāi)心，這個(gè)老師把整個(gè)課堂都調動(dòng)起來(lái)了。
一節英語(yǔ)課作文5
星期日，我一大早就起來(lái)了，因為今天我要去上第一節英語(yǔ)課。
在路上，我自言自語(yǔ)道：“課上我會(huì )不會(huì )想上廁所？我會(huì )不會(huì )出丑呢？”我越想越擔心，越想……
到了上課的地方，接待處的老師把我帶到了教室里，已經(jīng)有很多同學(xué)在上課了。正在給同學(xué)們上課的是孫老師。孫老師笑瞇瞇的把我排到了第一個(gè)位置，在排位置的時(shí)候，我看到了在幼兒園最好的朋友：劉晨陽(yáng)，我開(kāi)心地坐了下來(lái)。老師讓我自我介紹，我小聲地說(shuō)：“大家好，我的名字叫宋雨萱，九歲�！笨墒抢蠋熆偸墙形宜谓疠�。好吧，我的聲音太小了，老師聽(tīng)錯了。孫老師是以游戲的方式來(lái)教課的。她先帶領(lǐng)我們讀了幾遍單詞后，要求我們邊拍她手中的圖片，邊大聲的讀出英語(yǔ)單詞。在我們拍圖片的時(shí)候，她會(huì )迅速把圖片拿開(kāi)，誰(shuí)要是拍到了圖片就獎勵一個(gè)金色的貼花。別的同學(xué)都是大聲的讀，只有我聲音小小的，但是我拍到了一次圖片，贏(yíng)得了一個(gè)貼花。我拿著(zhù)貼花偷偷的笑了一下。孫老師還會(huì )在一些單詞里設定一個(gè)“炸彈”，然后把單詞打亂順序，隨便抽出一個(gè)單詞，如果是“炸彈”就不能讀，但是誰(shuí)讀了，我們就像向誰(shuí)扔“炸彈”，我從來(lái)都沒(méi)有讀過(guò)“炸彈”。我在聽(tīng)課的時(shí)候覺(jué)得這兒挺好的，大家都學(xué)得挺很開(kāi)心，而且我不一會(huì )兒就學(xué)會(huì )了很多單詞。
下課了，我和劉晨陽(yáng)抱在一起，就像姐妹倆在一起。我們相約以后一起學(xué)習英語(yǔ)。在回家的路上，我覺(jué)得我的膽子變大了，我還得到了8個(gè)貼花，而且都是金色的哦！
上英語(yǔ)課的感覺(jué)真好呀！
一節英語(yǔ)課作文6
今天，我們第三節課是英語(yǔ)課。老師走到了正在玩耍的我們班上，大聲叫我們安靜下來(lái)。過(guò)了一會(huì )，大家都安靜下來(lái)了！
開(kāi)始上課，英語(yǔ)老師用宏亮的`聲音一個(gè)英語(yǔ)單詞一個(gè)英語(yǔ)單詞地教我們讀。過(guò)了一會(huì )兒，老師停下來(lái)。我們都懷著(zhù)好奇的心情想知道老師為什么要停下來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，英語(yǔ)老師手拿著(zhù)小木板子在課桌上打了幾下，然后大聲把沒(méi)認真的同學(xué)的名字記下來(lái)又扣了他們的分。后來(lái)，不停的有人不認真，老師也把他們的名字一一記了下來(lái)。名字記了很多。
我當時(shí)在想，老師的脾氣應該已經(jīng)到了極限。這時(shí)，老師大聲的兇道：“你們有完沒(méi)完了，老師在上面站著(zhù)講課，你們是坐著(zhù)的。既然你們這么能說(shuō)那到講臺上來(lái)說(shuō)，我坐下面來(lái)。你們要知道你們每天都有這么多不認真的人，在四年級里是最后一名，我都覺(jué)得丟臉，你們還這種態(tài)度。給你們兩分鐘好好想一下，還要不要繼續學(xué)下去了�！�
這時(shí)，我心里非常不舒服。我靜靜地想了好久，老師這次這么兇的罵我們，確實(shí)是我們錯了。老師這么辛苦教我們學(xué)習，是希望我們以后有出息。老師無(wú)私奉獻，而我們卻無(wú)視老師的辛苦。我特別內疚，只想對老師說(shuō)一聲：“對不起！以后我們一定會(huì )認真學(xué)習的！”
一節英語(yǔ)課作文7
那原本應該是一節生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課，卻因為我們的紀律太差，而變成了一節令人內疚的英語(yǔ)課。
崔老師課講得好，對我們也非常好，是我們最喜歡的老師。上課了，崔老師先和我們一起唱了一首英文歌，然后就開(kāi)始講第一單元的課程了�？赡苁强旆偶倭�，今天大家太激動(dòng)，總是你一句我一句地交頭接耳，課堂像集市一樣嘈雜。崔老師起初容忍著(zhù)，但下面說(shuō)話(huà)聲音越來(lái)越大，崔老師忍無(wú)可忍就嚴肅地敲著(zhù)黑板大聲地說(shuō)了一句：“安靜！”我感覺(jué)崔老師眼里好像冒火了似的，十分可怕。隨后，崔老師重重地咳嗽了幾聲，顯得特別憔悴。我以為崔老師得了重感冒，沒(méi)有太在意�？刹灰粫�(huì )兒，班級又變得嘈雜了。崔老師右手拿起水杯，左手把藥丸放進(jìn)嘴里，喝了一口水把藥丸服下。幾分鐘后，崔老師看上去沒(méi)有之前那么難受了。
下課后，我并沒(méi)有把課上的事情太放在心上。第二周，我再去上英語(yǔ)課時(shí)，英語(yǔ)老師換成了一位我不認識的老師。我連忙問(wèn)新來(lái)的老師：“崔老師怎么沒(méi)來(lái)呢？”新老師說(shuō)：“崔老師病了�！辈�，不會(huì )的，昨天崔老師吃完藥看上去好多了呀？怎么會(huì )……一想到崔老師難受的樣子，我心里頓時(shí)覺(jué)得非常內疚，崔老師一定是因為我們不聽(tīng)話(huà)，病情加重了！原以為崔老師只是休息幾天，下周就會(huì )來(lái)給我們上課的�？烧l(shuí)知崔老師的身體需要調理，以后都不能來(lái)給我們上課了。
我后悔不已！
真希望時(shí)間能倒流；又或者崔老師康復了，能重新給我們上課……我是多么盼望這些希望都能成真��！
一節英語(yǔ)課作文8
今天，我很早就起了床，因為我要去上學(xué)而思的英語(yǔ)課。
我剛到教室，就發(fā)現教室加上我一共只有三個(gè)人，這是怎么回事呢？原來(lái)，我又來(lái)早了。
過(guò)了十分鐘，全班同學(xué)都到齊了，正好也上課了，我們開(kāi)始做課前測。我突然發(fā)現ipaid沒(méi)電了，嗚嗚嗚！我沒(méi)有做成課前測。下一次我一定要提前準備，把電充得滿(mǎn)滿(mǎn)的。
坐完課前測緊接著(zhù)就是聽(tīng)寫(xiě)單詞，哇！這一課的單詞好簡(jiǎn)單，我一會(huì )兒就做完了。老師又和我們一起讀了英語(yǔ)書(shū)上的一個(gè)小故事，這個(gè)小故事十分有趣，還有一些搞笑，我差點(diǎn)笑出聲了。
上半節課結束了，我去看我的聽(tīng)寫(xiě)成績(jì)，我的手一直在顫抖，我一直都是常勝將軍，這一次如果不是一百分恐怕回去就要被打了。我驚喜的發(fā)現我又考了一百分，我下次一定也要考一百分。
下半節課上的非常激烈，進(jìn)行了多次二人pk和角色朗讀，我每一次都贏(yíng)了，這使我這一堂課上的十分開(kāi)心，我第一次感受到了學(xué)習是多么的快樂(lè )。
一節英語(yǔ)課作文9
剛上完音樂(lè )課，同學(xué)們的臉上那美麗的笑容瞬間消失地無(wú)影無(wú)蹤。為什么呢？那是因為音樂(lè )課上完就意味著(zhù)無(wú)聊至極的“地獄魔音”——英語(yǔ)課要開(kāi)始了。
英語(yǔ)老師像一只兇惡的猛獸，用力地推開(kāi)教室的們，怒氣洶洶地走上講臺。同學(xué)們一看見(jiàn)英語(yǔ)老師，就像老鼠看見(jiàn)了貓，各個(gè)膽戰心驚。英語(yǔ)老師發(fā)話(huà)了：“同學(xué)們，你們昨天考試考得一塌糊涂，就以你們這樣的分數去參加月考，別說(shuō)全年級前五名，就連全年級……”英語(yǔ)老師嘰里呱啦地說(shuō)了好半天，終于冷靜了一會(huì )兒，又鄭重地說(shuō)：“考試卷下課再發(fā)�，F在，我們來(lái)把第一課讀兩遍，再把卡通讀兩遍，然后再把課文卡通抄兩遍，翻譯一遍�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)完，頓時(shí)覺(jué)得頭暈眼花。
訓練開(kāi)始了，英語(yǔ)老師教我們讀課文，讀到一半時(shí)，有一個(gè)單詞我們讀錯了，于是老師就讓我們讀五十遍，再抄一百遍。我們聽(tīng)了，瞬間崩潰至極，有的同學(xué)甚至嚇哭了。但“惡魔”老師毫不留情，繼續她那“惡魔之音”。直到下課，她才帶我們把“惡魔之章”讀完。正當我們竊喜下課時(shí)，“惡魔”老師怒吼道：“你們還想下課？沒(méi)門(mén)！先把課文會(huì )背了再說(shuō)！”于是，我們眼巴巴地看著(zhù)窗外的小朋友開(kāi)心地玩耍，長(cháng)嘆了一口氣，就又開(kāi)始無(wú)精打采地聽(tīng)“魔音”了。直到一下節課的上課鈴打響，才上完這節“魔音課”。
這么難熬的一節“惡魔課”終于過(guò)去了，我們解放了。
一節英語(yǔ)課作文10
I canl can只聽(tīng)見(jiàn)洪亮的聲音在我們班響起。這到底是發(fā)生了什么？原來(lái)老師正在讓雙人組隊練習句子。
我們班學(xué)習不差的男生都將自己的雙手高高舉起，我們女同學(xué)卻不愿意回答，但是這次我們女同學(xué)竟然舉起手來(lái)爭先恐后的回答問(wèn)題（這是因為吸取了上一次的教訓）。
當句子練完后，我們又遇到幾個(gè)重要的單詞，于是老師讓我們一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的讀單詞，單詞讀完后我們和自己的同桌猜拳，輸的那一方站起來(lái)，前兩局不用蹲起，第三局蹲起。哦不，為什么我的命運這么慘，三局我局局都站起來(lái)。不過(guò)通過(guò)這次游戲我記住了重點(diǎn)單詞。
在第二節課時(shí)，老師開(kāi)始實(shí)行加分制。我們三個(gè)組給隊伍起了自己的名字，唯獨一組沒(méi)有想好名字，于是老師為他們起了一個(gè)名字叫pig。我們二組的名字十分霸氣，叫tige。三組的名字叫line。正因為我們和三組率先起好了名字，我們倆組先加一分。
接下來(lái)是猜拳，我先對陣秦子豪，一、二、三、石頭剪刀布，就這樣重復了好多遍，可是最終還是他贏(yíng)了。全體女生聽(tīng)令，起來(lái)蹲起五遍吧！老師笑著(zhù)說(shuō)到。原來(lái)其他女生和我一樣不爭氣的輸了，就這樣我們女生重復蹲起五次。比賽激烈的進(jìn)行，到候蘇倩時(shí)，局勢大扭轉，她出乎意料的贏(yíng)了，看到男生做蹲起，我們別提心里有多痛快了。
就在這歡樂(lè )的氣氛中，迎來(lái)了放學(xué)的鈴聲，這節課我過(guò)得十分快樂(lè )和充足，因為我體會(huì )到了學(xué)習的快樂(lè )。
一節英語(yǔ)課作文11
“唉，下節課就是英語(yǔ)課了，怎么辦呀？昨天教的英語(yǔ)歌我還不會(huì )唱呢！”我愁眉苦臉地坐在位子上。
“叮鈴鈴……”上課的鈴聲打響了，對其他人來(lái)說(shuō)，這鈴聲也許很正常，可是對于我來(lái)說(shuō)呢，簡(jiǎn)直就是世界末日。
“請同學(xué)們打開(kāi)課本，翻到26頁(yè)，把這些英語(yǔ)單詞跟我念一遍�！蓖瑢W(xué)們都很輕松地念著(zhù)，我卻在那里緊張地鸚鵡學(xué)舌。
“好了，現在我來(lái)檢查昨天要求唱的英語(yǔ)歌，誰(shuí)會(huì )唱，舉起手！”大家都飛快地舉起了手，我像被針扎了一樣，無(wú)精打采地看著(zhù)書(shū)本，心里暗暗說(shuō)著(zhù)：“千萬(wàn)別讓我唱��！”
真是怕什么有什么，老師偏偏叫上了我，我的心更沉重了，只好慢吞吞地站起來(lái)，吞吞吐吐地說(shuō)：“老師，我……我不會(huì )唱�！弊屛殷@訝的是老師不但沒(méi)有批評我，而且夸獎了我：“敢于承認，就是好孩子，我讓大家再給你唱一遍英語(yǔ)歌，你可要記住了��！”我不禁流下了兩滴熱淚。
經(jīng)過(guò)這次教訓，我下定決心，一定要把英語(yǔ)成績(jì)提高上去。
一節英語(yǔ)課作文12
在新加坡學(xué)習的這段時(shí)間，讓我受益非淺的是英語(yǔ)課，時(shí)間過(guò)得真快，今天就只剩下最后一節英語(yǔ)課了，所以我們倍感珍貴。
用完課間餐，我們急匆匆地來(lái)到教室，說(shuō)也奇怪，以往到了這個(gè)時(shí)間，我就會(huì )忍不住犯困，可今天是最后一節英語(yǔ)課，我卻精力十足！
老師給我們每人發(fā)了一篇小短文，要求我們一個(gè)詞一個(gè)詞地理解，并把已掌握的詞填寫(xiě)在卡片上。老師一再強調會(huì )的才寫(xiě)，懂就是懂，不懂就是不懂，還反復地給我們提要求。這時(shí)，我覺(jué)得老師就像媽媽一樣，苦口婆心地教導我們。
剛完成這節課的第一個(gè)任務(wù)，老師又馬上布置了第二個(gè)任務(wù)，就是一邊聽(tīng)故事一邊看書(shū)跟讀，可故事中有著(zhù)許多深奧難懂的詞句，一口氣讀下來(lái)，真不容易��！
好不容易讀完了，老師又讓我們寫(xiě)感想體會(huì )，平時(shí)我積累的詞匯量不是特別多，一時(shí)半會(huì )兒想不出幾句話(huà)。這時(shí)，我有捉襟見(jiàn)肘的尷尬，心想，自己的英語(yǔ)學(xué)習還有相當長(cháng)的路要走。
時(shí)間飛一般快，不知不覺(jué)就度過(guò)了一節課，我感到自己學(xué)會(huì )了好多，懂得如何預習英語(yǔ)課文以及如何寫(xiě)心得體會(huì )。這節課我很開(kāi)心，還因為老師一直給我們以媽媽般的溫暖。
一節英語(yǔ)課作文13
“丁零零……”同學(xué)們愁眉苦臉，唉聲嘆氣，喊聲震天。
師精神抖擻，大喜曰。
同學(xué)們像斗敗的公雞——垂頭喪氣，小聲曰
師大怒，叱曰：“汝未吃飯耶？
同學(xué)們大聲曰。
師喜曰：“今日，吾教汝們水果單詞。蘋(píng)果
同學(xué)們有氣無(wú)力，大聲言。
師怒，厲聲問(wèn)曰：“趙行界，汝知香蕉怎念？”趙行界面如重棗，啞口無(wú)言，羞得無(wú)地自容，像熟透了的柿子——弄了個(gè)大紅臉，真是刀尖上跳舞——兇多吉少了。少頃，其不答。師怒，厲聲問(wèn)眾人曰：“汝們答�！�
全班鴉雀無(wú)聲，斯須之間，異口同聲曰
師大喜，“汝們知梨怎念�！�
眾皆失色，真是方離狼窩，又入虎口，如之奈何？良久，眾皆不答。師甚怒曰：“汝們平時(shí)像小姑娘逗娃娃——嘻嘻哈哈，一上課就像霜打的茄子——無(wú)精打采。汝們坐一節課！”
吾小聲曰：“汝欲害吾耶？”吾正襟危坐，心驚膽戰。師至屋外，吾聞知一人沈吟良久，乃謂然嘆曰：“吾命不久矣�！北娙艘曋�，乃一男生，姓付名銘，吾之同桌也。
“丁零零……”眾皆大喜，吾甚喜曰：“下課鈴，汝救吾也�！�
一節英語(yǔ)課作文14
當我還沒(méi)有接觸英語(yǔ)時(shí)，總覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)是一件枯燥而又乏味的事。而經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習，我覺(jué)得，英語(yǔ)不但沒(méi)有我想象當中的困難，而且葉老師給我們上的一節節精彩而生動(dòng)的英語(yǔ)課，一直讓我記憶猶新、難以忘懷。
“丁零零！丁零零！”上課鈴聲響了，同學(xué)們一陣風(fēng)似的跑進(jìn)教室，回到座位上端端正正地坐好。葉老師面帶微笑，腳步輕盈地走進(jìn)教室，親切地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們這節英語(yǔ)課就來(lái)跟著(zhù)電腦邊學(xué)邊玩，好不好��？”“好！”大家異口同聲地回答。我的心里更是樂(lè )開(kāi)了花：太棒了，這又是一節輕松、愉快的課了！
開(kāi)始上課了，葉老師打開(kāi)電腦，點(diǎn)擊資源包，準備帶領(lǐng)大家一邊闖關(guān)，一邊復習前面學(xué)過(guò)的知識。葉老師問(wèn)：“那從哪組先開(kāi)始呢？”“老師，選我們！”“不，老師應該讓我們組先來(lái)！”大家舉著(zhù)手爭先恐后地喊著(zhù)。葉老師若有所思地說(shuō)：“那就從第一組開(kāi)始吧！”
闖關(guān)開(kāi)始了，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)，這時(shí)就連平日里不敢舉手的同學(xué)也表現得非常勇敢、積極。無(wú)論是英語(yǔ)單詞，還是日常交際用語(yǔ)，大家都能按照電腦上的圖片提示對答如流，偶爾也有說(shuō)錯的，其他同學(xué)也都迅速積極地幫其糾正。葉老師看到我們如此好的表現，不禁連連點(diǎn)頭稱(chēng)贊，臉上露出了欣慰的笑容。不知不覺(jué)中，下課鈴聲響起了，可我仍然沉浸在上課那段歡樂(lè )的時(shí)光里。
正因為葉老師給我們帶來(lái)了像這樣一節又一節難忘的英語(yǔ)課，才使我現在對英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也為我的英語(yǔ)學(xué)習奠定了一個(gè)堅實(shí)的基礎。
一節英語(yǔ)課作文15
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了。同學(xué)們以迅雷不及掩耳之勢坐在座位上。你知道這節課是什么課嗎？那可是百年一遇的英語(yǔ)課。
我們的英語(yǔ)老師是楊老師。她教單詞的方法不是讓我們死記硬背，而是采用玩游戲的方法。每節課她都要玩“開(kāi)火車(chē)”和“埋地雷”的游戲。其中我最喜愛(ài)的就是“埋地雷”。楊老師現在黑板上寫(xiě)幾個(gè)單詞，之后楊老師在egg地單詞下畫(huà)了一個(gè)*，*代表地雷，如果當你讀了帶*的，就給這組扣一面小紅旗。又一次八組的同學(xué)讀到了帶*的單詞，八組的同學(xué)垂頭喪氣的，其他的同學(xué)得意洋洋的。再說(shuō)“開(kāi)火車(chē)”吧，等我們全部知道單詞的讀音后，老師就讓我們這組的同學(xué)輪流讀，如果誰(shuí)讀錯了，楊老師就讓大家幫他糾正。
我喜歡這堂有趣的英語(yǔ)課，因為不僅有很多收獲，而且給我帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè )。
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