啟示的作文(熱門(mén))
在生活、工作和學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的啟示的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
啟示的作文 篇1
地球媽媽養育了我們，滋養著(zhù)人類(lèi)，她是我們大家的，沒(méi)有了她，我們就無(wú)法生存。
我在課本上看到一幅漫畫(huà)，上面畫(huà)著(zhù)：一個(gè)漢子到一個(gè)茂盛的森林里砍樹(shù)，拿著(zhù)鋒利的斧子，嘴里還悠閑的吸著(zhù)煙�？沉艘活w又一顆樹(shù)，心里還想多賺點(diǎn)錢(qián)。一個(gè)啄木鳥(niǎo)憤怒的飛到漢子的肩上，嘴里說(shuō)著(zhù)：“這段木頭里一定有蟲(chóng)……”漢子的木頭腦袋里不斷的想著(zhù)多賺點(diǎn)錢(qián)，不在意肩上的那只啄木鳥(niǎo)。啄木鳥(niǎo)眼睜睜的看著(zhù)自己的家在這個(gè)人的手下倒去，便憤怒的啄漢子的木頭腦袋，一直到他走，
這幅漫畫(huà)使我想起在報紙上看到的一件事：有一位九旬新疆老人堅持植樹(shù)三十年。這位老人花費三十年時(shí)間打造人工森林，老人叫史殿臣，親手栽種三百余棵大樹(shù)，因為現在年老體衰不能種樹(shù)，就拿自己的.退休工資雇人繼續再種樹(shù)。史殿臣爺爺說(shuō)：“十年前有人偷伐了十幾棵樹(shù)，我發(fā)誓一定要討回公道�！敝�，史殿臣爺爺跑了很多部門(mén)終于討回被偷伐的樹(shù)的補償款。然后又用這些錢(qián)買(mǎi)樹(shù)苗。這位九旬的老人對記者說(shuō)：“如果上天能讓我年輕十歲，我會(huì )種植更多的樹(shù)木，讓城市里有更多的綠色�！�
大家千萬(wàn)不要學(xué)習漢子，他不顧地球母親的身體，只為自身利益。他木頭腦袋里面裝的只有錢(qián)，沒(méi)有保護環(huán)境的意識。這幅漫畫(huà)諷刺了砍伐樹(shù)木不保護環(huán)境的人。
樹(shù)種的越多，像漢子那樣的人貪欲會(huì )更大，只為了自己的利益去砍樹(shù)，不愛(ài)護生存的環(huán)境，早晚會(huì )受到大自然的懲罰。
啟示的作文 篇2
大自然中有許許多多的動(dòng)物植物，它們給了我們人類(lèi)無(wú)限的啟示，是我們人類(lèi)最好的“老師”，正因為有了它們，我們人類(lèi)才可以發(fā)現和發(fā)明那么多奇特又有趣的物品，讓我們的.生活更加便捷。
有一天我和媽媽去海洋博物館玩，走進(jìn)博物館大門(mén)，我剛好看見(jiàn)那兒的銀幕上正播放著(zhù)一個(gè)小實(shí)驗，實(shí)驗者從魚(yú)缸內抓出一只海星，從他的五條腿中任選了一條砍掉之后，把海星放了回去，這殘忍的一幕令我十分憤怒。誰(shuí)知海星的腿竟然開(kāi)始一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒長(cháng)了出來(lái)，慢慢地、慢慢地，他的腿竟然又完全長(cháng)了出來(lái)，真是神奇��！我頓時(shí)目瞪口呆、百思不得其解。讓我驚訝的是海星怎么能這么快恢復正常呢？
回到家我立即上網(wǎng)查了資料，原來(lái)海星擁有一個(gè)特殊的器官，可以分泌出一種奇特的物質(zhì)，可以讓自己殘缺的身體恢復成原樣，看不出有任何傷痕。
突然我靈光一現，心想：如果把這種液體注入人的身體，不就可以使殘疾人恢復正常了嗎？但是這種液體太罕見(jiàn)了，怎么辦？是不是可以人工大量養殖海星，再從中提取原液，這樣就不用擔心資源的問(wèn)題了，還可以多多造福于殘疾人呢！
大自然，人類(lèi)的“老師”，正因為有了你，我們的生活才不再枯燥平凡，我們的生活才變得充滿(mǎn)想象，絢麗多彩，大自然你真是我們人類(lèi)最好的老師��！
啟示的作文 篇3
大自然有很多啟示，比如蘋(píng)果。正式蘋(píng)果落地才讓牛頓發(fā)現了萬(wàn)有引力。事情是這樣的：1666年，牛頓回到老家。一天，風(fēng)和日麗，牛頓坐在院里里曬太陽(yáng)，蘋(píng)果落到了牛頓的頭上。牛頓心里就想：“為什么蘋(píng)果不往左掉，不往右掉，偏偏往下掉呢？”于是，就有了萬(wàn)有引力。
再比如魚(yú)兒，傳說(shuō)古時(shí)候，大禹根據魚(yú)兒的鰭發(fā)明出了槳，為航海業(yè)提供了有效的'幫助。
星期二上午，我們班的幾位同學(xué)（包括我）用自己的PPT講了很多大自然的其實(shí)，大都是以下這些。1、螢火蟲(chóng)——人工冷光；2、電魚(yú)——伏特電池；3、水母——風(fēng)暴預測儀；4、青蛙——電子蛙眼；5、爪子——起重機……
同學(xué)們個(gè)個(gè)講得有聲有色，好看極了，總的來(lái)說(shuō)，就是要保護大自然，為人類(lèi)提供良好的生活環(huán)境。
大自然是我們的老師，我們不能破壞他。
啟示的作文 篇4
每個(gè)人都有一個(gè)金色的童年，那個(gè)童年到處充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)。然而，童年的故事就像那群星璀璨的天空中的星星那樣多，數也數不清，說(shuō)也說(shuō)不完。有的故事已經(jīng)隨著(zhù)時(shí)間的推移，在我的腦海中悄然離去，但有一件記憶生刻的事，在我心中畫(huà)下了一道永生不滅的`印記。它讓我明白了許多道理。
記得四年級下學(xué)期時(shí)，我們楊老師布置了一個(gè)很艱難的“作業(yè)”：護蛋行動(dòng)。一開(kāi)始我聽(tīng)到時(shí)，覺(jué)得這件事很簡(jiǎn)單，但一天下來(lái)，我立馬改變了這個(gè)想法。
第一天早上，我立馬幫昨天傍晚從蛋群里挑出來(lái)的“精英”準備“穿衣服”。這個(gè)蛋可是我左挑挑，右選選，選了個(gè)又黑又堅固的。我首先給了它“穿”了一層保鮮膜，接著(zhù)又給它一層又一層餐巾紙包著(zhù)，最后再用厚型雙面膠裹著(zhù)，因為這種雙面膠有彈性，使雞蛋不容易摔碎。再把它放進(jìn)口袋里最安全的地方。好了，這樣就萬(wàn)無(wú)一失了。
到了學(xué)校，我第一件事就是檢查一下雞蛋是否完整。晨會(huì )課下課時(shí)，班里吵吵鬧鬧的，走廊里人多的很，我便小心翼翼的帶著(zhù)蛋走出了“危險區”�；氐浇淌視r(shí)，同桌笑我說(shuō)：“你都快變成‘小母雞’了�！�。
到了中午，同學(xué)們在各做各的作業(yè)，教室里只有幾個(gè)人在說(shuō)話(huà)。正在這時(shí)，熊新龑大叫道：“��！”全班同學(xué)的目光都轉移到熊新龑身上。原來(lái)，熊新龑剛才在玩雞蛋，結果一不小心，雞蛋“壯烈犧牲”了。我情不自禁的笑了起來(lái)。
幾天過(guò)去了，這幾天都是那么的不平靜，不是有人因疏忽而把蛋“咔嚓”了，我也整天提心吊膽的，擔心我的蛋。在最后一天是，我語(yǔ)重心長(cháng)的對雞蛋說(shuō)：“蛋蛋，這是最后一天了，你一定要堅持��！”可是天有不測風(fēng)云，不幸的事發(fā)生在我身上。下午寫(xiě)字課時(shí)，我因幸災樂(lè )禍，而把雞蛋給——摔碎了。
通過(guò)這件事，我明白了父母養育我們比保蛋難多了，我們應該孝敬父母。
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