（推薦）游戲的啟示作文

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的游戲的啟示作文，希望對大家有所幫助。

游戲的啟示作文1

　　五、四、三、二、一開(kāi)始！張老師一聲令下，我們都開(kāi)始手忙腳亂了，想知道我們這是在干什么嗎？讓我來(lái)告訴你，我們正在玩左右開(kāi)弓的游戲。

　　游戲規則是這樣的：把混在一起的花生和豌豆用左右兩只手分別放入兩個(gè)空碗中，一次只能拿一顆，在規定的時(shí)間內，誰(shuí)拿的最多，誰(shuí)就獲勝。

　　在游戲開(kāi)始之前，我小小的`熱了一下身，活動(dòng)了一下筋骨。老師給我們每人分了一些花生、豌豆和兩個(gè)碗。過(guò)了一會(huì )兒，一切準備就緒，游戲正式開(kāi)始。我剛開(kāi)始可以說(shuō)是十拿九穩，可不一會(huì )兒功夫雙手就不聽(tīng)使喚了。右手拿成了豌豆，左手拿成了花生，我立刻改變戰術(shù)讓雙手交叉把豆子放入碗中。比賽進(jìn)行得如火如荼，最后階段我就像脫了疆的野馬，奮力拼搏。

　　三、二、一停！游戲結束了，我們一個(gè)個(gè)是氣喘吁吁��！老師把我們每個(gè)人拿到豆子的個(gè)數寫(xiě)在了黑板上，看著(zhù)黑板上的數字我不好意思地地下了頭，因為我的是最少的。老師似乎看出了我的不悅，他說(shuō)：我們玩這個(gè)游戲在乎的不是結果而是游戲的過(guò)程，輸贏(yíng)都不重要，重要的是我們收獲了快樂(lè )，不是嗎？讓我們每個(gè)人都為自己鼓鼓掌吧！聽(tīng)了老師的話(huà)，我們都抬起雙手使勁給自己鼓掌。

　　這個(gè)游戲讓我懂得：做任何事，只要自己全力以赴，能問(wèn)心無(wú)愧就可以了，不必太在意結果。學(xué)習也是一樣，只要堅持不懈，總有一天成績(jì)會(huì )更上一層樓！

游戲的啟示作文2

　　“加油！”“快點(diǎn)！”“哈哈哈……”咦？操場(chǎng)上怎么這么熱鬧？哦，原來(lái)是我們在玩兩人三足的游戲。游戲規則很簡(jiǎn)單，就是把兩個(gè)人的其中一條腿綁在一起，齊心合力，走到終點(diǎn)。

　　游戲開(kāi)始了，我們一、三組達成同盟，一起對抗二、四組。同桌摘下紅領(lǐng)巾，把我們的腳綁在了一起。嗚嗚，他可真狠，不僅綁得很緊，還打了個(gè)死結，唉，可憐我那嬌嫩的小腳腳了。

　　比賽正式開(kāi)始，起初，兩組隊員不分上下，慢慢地，我們追上了對手，取得了勝利。

　　第二輪我們第三組和第四組比，哈！中途，沈相宇和陳晗昱一組的'紅領(lǐng)巾散了，我們占上風(fēng)，輕而易舉地贏(yíng)了他們。

　　最激烈的是男女賽。有的同學(xué)勾肩搭背、嘴里喊著(zhù)：“一，二，一，二�！庇械膮s連拖帶扯，直接把同伴拽到終點(diǎn)。輪到我和王可兒了，我們邁著(zhù)整齊的步伐，嘴里同時(shí)喊著(zhù)統一的口號，配合得十分默契，不一會(huì )兒就到達了終點(diǎn)。對方搭檔可不這么妙了，一個(gè)同學(xué)大步流星地向終點(diǎn)奔去，卻忘了自己身后還有個(gè)“拖油瓶”，結果兩人都摔了個(gè)"嘴啃泥”。等他們爬起來(lái)重新走，又因動(dòng)作不協(xié)調而摔倒。我心里暗暗高興。呀！鄭鈳琪一組因單腳跳而被老師提醒，浪費了一點(diǎn)時(shí)間；楊棟耀、何承昊那組剛邁出一步，紅領(lǐng)巾卻散了，他們趕緊彎腰去系……男生的一次次失誤，不禁令我得意起來(lái)：哈哈，這回他們“必輸無(wú)疑”了！可不知怎的，最后男生竟比我們快！我皺起眉頭，百思不得其解�！芭�生贏(yíng)了，男生最后怎么能三組一起走？”“耶！”我們女生高興得手舞足蹈，男生們則耷拉著(zhù)腦袋，像一朵朵枯萎的小花。

　　游戲在我們的歡聲笑語(yǔ)中結束了。這個(gè)游戲，讓我深刻地明白了“二人同心，其利斷金”的道理，也令我終生難忘。

游戲的啟示作文3

　　游戲，一種童年中不可缺少的東西，是我們個(gè)人世界中的一顆顆星辰，今天，我就來(lái)摘下其中一顆，來(lái)分享一下。

　　那天，我和老爸坐在桌旁，要問(wèn)我們在干什么，那就是在玩搭紙塔啦，我還立了個(gè)新規則，凡是搭好的塔，如果在三秒鐘內倒了，而且還不到三層就要圍小區跑一圈�？晌覄傞_(kāi)始玩就后悔了，我立下的規則有點(diǎn)難實(shí)現呀！我一連搭了三次，都在3層內就倒了，這是要我跑到暈過(guò)去呀！可是這是我自己立的規則，我怎么能不遵守這幾條規則呢？于是，我只好繼續搭。這次我吸取三次的教訓，前三次我心太急了，這次我一定心靜，一定要把塔搭好！于是，我找來(lái)了幾張牌豎著(zhù)折了一遍，就放了上去哪知到了第五層的時(shí)候，我的塔又倒了，再轉頭看看老爸，他塔都有足足十二層高了，我仔細一看，發(fā)現了老爸的紙塔有些不對勁。

　　“哈，這塔這么矮！”我笑了。

　　“我這都二十層了！”老爸說(shuō)。

　　“這則么可能！”我點(diǎn)了點(diǎn)，還真有二十層，則么會(huì )呢？原來(lái)老爸是把牌橫著(zhù)對折，而不是豎著(zhù)對折呀。于是我又開(kāi)始搭塔了。這次我用了老爸的方法，進(jìn)步了不少，塔搭到了十九層，我心里好高興，可一看老爸，我又吃了一驚。老爸的塔居然搭到了三十多層，怎么會(huì )這樣呢，我也用了橫著(zhù)對折的.方法呀！則么搭不到這么高呢？難不成老爸還有什么神招？我定睛一看，呀！原來(lái)這塔一層用了兩張牌呀！我又搭了一次，終于搭到了三十多層。我想我不止收獲了快樂(lè )，還知道了凡是都要取長(cháng)補短，取得別人的經(jīng)驗。

游戲的啟示作文4

　　盲人的世界是黑暗的，他們雖然有著(zhù)較強的第六感，但是卻缺少了眼睛這扇心靈的窗戶(hù)，所以他們的生活依然很艱難。

　　今天，我也體驗了盲人的生活。

　　我在大腦里搜索著(zhù)我該畫(huà)些什么：花？人？魔法掃把？帽子？好吧，就把這些全部結合在一起，看會(huì )變成什么畫(huà)！我小心翼翼地拿起鉛筆，閉上了眼睛，開(kāi)始畫(huà)著(zhù)我想象的畫(huà)。我認真地畫(huà)著(zhù)，仿佛什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)。

　　其實(shí)，我心中早已在進(jìn)行激烈的戰爭：“等會(huì )兒，我怎么覺(jué)得我畫(huà)得花變大了呢？難道是我畫(huà)的魔法掃把把花變大了！不！這不可能！算了，我還是看一眼吧，天吶！這還是我的畫(huà)嗎？貌似比鄭宇涵的畫(huà)還要差吧！”

　　我又開(kāi)始閉著(zhù)眼睛重新畫(huà)了一幅，嗯，這幅嘛，就比剛才的正常多了。雖然帽子和人分開(kāi)了，但整體還是能看的.。

　　短短的幾分鐘里，我體驗了盲人的生活，即使時(shí)間很短，不過(guò)我還是體會(huì )了盲人生活的艱辛。

　　我真想不到海倫·凱勒和瑪麗晴是怎么生活下來(lái)的，她們一直在黑暗中摸索，摸索了許多年后，也許能重見(jiàn)光芒；也許那些正在努力看見(jiàn)光明的盲人，都是一群值得我們尊敬的偉大的人。

　　我想起曾經(jīng)對一些盲人視而不見(jiàn)，或是對他們的眼睛表示懷疑�，F在，我通紅耳赤……

　　我們在生活中遇到盲人，應該向他們伸出援手，他們的生活很辛苦，無(wú)法欣賞春天的花骨朵兒，他們的世界是黑暗的……

游戲的啟示作文5

　　今天，我們班舉行了一個(gè)有趣的活動(dòng)，題目是《“盲人”雕塑家》。

　　游戲中的角色有：雕塑家、模特、蠟人和評委。開(kāi)始選角色了，經(jīng)過(guò)投票，我被當選為雕塑家；鐘澤斌被當選為模特；董鴻波被當選為蠟人；戴嘉慧和蘇琦被當選為評委。

　　選完角色，老師便開(kāi)始說(shuō)角色要求：“雕塑家要細心，記憶力要強；模特要耐力好，不怕癢；蠟人要脾氣好，任人擺布；評委要細心，觀(guān)察要細致�！崩蠋焺傉f(shuō)完角色要求，便又開(kāi)始說(shuō)玩法：“第一，模特先擺好一個(gè)姿勢；第二，雕刻家用手摸；第三，雕臘人；第四，評委點(diǎn)評�！�

　　游戲開(kāi)始了，模特擺了一個(gè)pose（姿勢）后，我走到模特身邊，用手去摸手和腳。摸了一會(huì )兒，我又走到蠟人身邊，“認真”地“雕”了起來(lái)。終于，功夫不負有心人，我終于“雕”好了�？晌艺�下眼罩一看，傻眼了，我發(fā)現我“雕”的蠟人于模特真是天差地別��！

　　表演完后，我心里真不是滋味，非常后悔，想：“唉，我當時(shí)為什么這么粗心呢？要是當時(shí)細心點(diǎn)兒就好了！早知如此，何必當初呢！”以后，我做每一件事都要認認真真，絕不馬馬虎虎，還有以后觀(guān)察物體是要觀(guān)察全面，不能像《盲人摸象》里的.那些盲人一樣，只摸大象的個(gè)別地方，俗話(huà)說(shuō)得好：一葉障目，不見(jiàn)泰山。

　　“做任何事都要認認真真”這句話(huà)將是我一生受益！

游戲的啟示作文6

　　俗話(huà)說(shuō)：＂沒(méi)有規則矩，不成方圓，"我們廠(chǎng)身邊有許許多多的規則，為了讓我們對規則有更加深刻的印象，并會(huì )遵守規則，老師同我們玩一了個(gè)游戲，叫"傳口令＂。

　　第一輪游戲，由于沒(méi)制定規則，分好組后，就迫不及待的嘗試了，你一言我一語(yǔ)，有的傳給后面的同學(xué)，有的都讓其他小組的成員都聽(tīng)到了，有的同學(xué)還交頭接耳，傳完了的同學(xué)都在給自己的組員加油打氣，有的還激動(dòng)得拍起了桌子，有的還在一旁大喊，生怕自己的隊伍比別的小組落后一秒鐘，整個(gè)教室比菜市場(chǎng)還"熱鬧"，最后，一個(gè)小組都沒(méi)說(shuō)出正解答案。

　　同學(xué)們老師就一起討論，我們總結歸納了以下幾條規則：首先，要把口令聽(tīng)二廣清記牢，其次，傳口令者必須悄聲傳令，每人只能傳令一次，不能讓"第三者"知道，如果傳錯了，很抱歉，CAMEOVER(犧牲)了。

　　第二輪游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)第一排同學(xué)將口令爭分奪秒的傳給第位同學(xué)。大家雖然都很興奮，但傳完令后都靜靜地望著(zhù)，生怕吵到?jīng)]傳的同學(xué)，由我開(kāi)小差，竟聽(tīng)錯了口令，自己卻渾然不知，還得意洋洋地往下傳，公布答案后，有的'同學(xué)大聲歡呼，有的同學(xué)低聲嘟嚷。由于我的失誤，導致我們組以失敗告終。

　　有趣的游戲雖然結束，但通過(guò)這次游戲讓我知道了規則的重要性，如果這個(gè)世界沒(méi)有規則，人們就會(huì )隨心所欲，我們的生活就不能正常運行，有了規則，還要遵守、執行，我們人類(lèi)才能進(jìn)步和發(fā)展！

游戲的啟示作文7

　　今天我們來(lái)到教室，老師拿出了一疊報紙，啥？報紙能干嘛？難道今天活動(dòng)課的主題是廢物利用？才不要……幸好老師對我們說(shuō)的是玩一個(gè)游戲，名字叫——“同舟共濟”。

　　游戲規則是，三人一組，每人用一只腳在報紙上，而且抬起的腳不能碰地面，維持30秒的`那組就可以到下一輪，而且每過(guò)一輪，報紙就要對折，堅持到最后的就是最后獲勝的組！

　　我們知道了規則后一下子都跑到門(mén)外組好了隊，準備開(kāi)始分組，我一直在試哪個(gè)動(dòng)作維持最久，可是老師也顧不得我試就把報紙發(fā)下了。

　　隊長(cháng)一儒對我們說(shuō)：“婷婷，站中間，我和心怡站旁邊�！闭竞煤�，我覺(jué)得平衡力不行就對她們說(shuō)：“一儒，你拉著(zhù)我的手，然后另一只手在后面拉起，”這樣一試果然輕松了一點(diǎn)！

　　第一輪開(kāi)始了，因為報紙很大，所以各組都順利過(guò)關(guān)。第二輪開(kāi)始了，我們旁邊的一個(gè)組華麗麗得被“k。o”了�？扉_(kāi)始時(shí)，我都已經(jīng)背起婷婷了，另一組好像發(fā)生了內訌，李佳成似乎想要跟我們一樣準備背隊員，但這位隊員一直在堅持自己的立場(chǎng)：“男男授受不親！”那位隊員一直不愿意被背，害羞得像個(gè)姑娘似的，差點(diǎn)把我笑得只剩下躺在地上了。連那組被淘汰了的也一直合不攏嘴，把剛才這么緊張的游戲氣氛，全打破了。不過(guò)換個(gè)角度想想，我一鼓作氣背起婷婷，女漢子了……

　　因為男生隊員不配合，最終變成抬轎子形式，但還是我們獲得冠軍之位。

　　在這個(gè)游戲中，我懂得了作為一個(gè)團隊的隊員，要同心協(xié)力，不能只顧自己。就像一句話(huà)：一個(gè)人可以走得更快，但一個(gè)團隊可以走得更遠。而且這個(gè)游戲還能幫你提高平衡力，你可以試一試。

游戲的啟示作文8

　　今天，我們在作文課上玩了一個(gè)游戲。它給我帶來(lái)心靈上和肉體上的強烈沖擊。

　　這個(gè)游戲是這樣的：在15分鐘內，寫(xiě)出1到600，不能涂改，不能漏寫(xiě)，不能顛倒，如果出現以上情況要重新再來(lái)。我看完規則，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地想，哈哈！這個(gè)游戲也太簡(jiǎn)單了吧！獎品是唾手可得的。

　　就這樣，我趾高氣揚地開(kāi)始挑戰。一開(kāi)始，我飛快地書(shū)寫(xiě)著(zhù)。過(guò)了一會(huì )兒，我的速度就慢了下來(lái)，我一分心就寫(xiě)錯了。我的心里有一絲的緊張，但是我毫不氣餒，重整旗鼓，回到起點(diǎn)，再重新開(kāi)始。

　　可是，當我只寫(xiě)了幾十人數字時(shí)，我的手像不聽(tīng)使喚樣，又寫(xiě)下了一個(gè)錯誤的數字。那時(shí)已經(jīng)有幾個(gè)人放棄了�？晌也桓适救�，拿出了“明知山有虎，偏向虎山行”的拼勁，帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱血開(kāi)始了最后一次的挑戰。

　　我換了一種策略，一口氣寫(xiě)了60多個(gè)數字。就在這時(shí)，“半路殺出了個(gè)程咬金”－－就是閔老師。她在我們身邊轉來(lái)轉去，嘴里還滾動(dòng)播放著(zhù)她對我們“親切”的教導，那些聲音就像蚊子在耳邊叫一樣，哦不，應該是擴音版的叫聲，讓人心煩意亂。我沉住氣，一心只想寫(xiě)數字，我的手快速地揮動(dòng)著(zhù)，不愿浪費一秒。我把手臂的'酸痛拋之腦后，只顧著(zhù)寫(xiě)。時(shí)間不剩不多了，我的意志也漸漸放松了，終于，我又一次寫(xiě)錯了。我雖然失敗了，但我卻在意志上得到了勝利。

　　在這次游戲中，我明白了失敗并不可怕，可怕的是放棄！為者常至，只要我們堅持不懈，也可以獲得成功。

游戲的啟示作文9

　　今天我們班來(lái)了一條“龍”,這條“龍”，很溫柔可愛(ài)，因為她是一條母龍，說(shuō)實(shí)在的她就是我們班的龍老師。人們常說(shuō)新來(lái)的老師有高招，這話(huà)一點(diǎn)都沒(méi)錯果然讓我大吃一驚。一開(kāi)始說(shuō)玩游戲，我就想起了我們是畢業(yè)的學(xué)生了，還玩游戲，玩完后，竟給我們出了一道了值得我們思考的題目“一個(gè)游戲的'啟示”

　　游戲前：老師讓我們做準備當寫(xiě)出題目是“傳悄悄話(huà)”，底下一片吵聲 ，有的說(shuō)老套，我不參加，，最后被龍老師的聲音給震住，當班上安靜下來(lái)時(shí)他才說(shuō)了傳什么話(huà)。

　　終于開(kāi)始了游戲，看那第一位同學(xué)，好象特別著(zhù)急，老師說(shuō)了幾遍才聽(tīng)了清楚，接著(zhù)露出一絲微笑，一直傳到了第三行，不知從哪冒出了一句“上山打老虎，打到小松鼠”“變化真快”第一個(gè)同學(xué)哈哈大笑。就這樣一直往后傳，等到了我的時(shí)候又變成了“上山打老虎”，我的心中充滿(mǎn)了疑問(wèn)，開(kāi)始不是兩句的嗎？算了，先傳了要緊，等傳了過(guò)去，老師讓最后一位和第一位同學(xué)上臺來(lái)，把自己聽(tīng)的話(huà)寫(xiě)在黑板上。一個(gè)寫(xiě)得是“武松拿棒上山打老虎”另一個(gè)是“上山打老虎”，差了這么多，天壤之別。老師讓我們把聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái)，有人說(shuō)“上山打老虎，打到雞屁股”，還有人說(shuō)“松鼠拿棒，上山打老鼠”

　　這個(gè)游戲的啟示，只有一個(gè)，就是如果你不仔細聽(tīng)，仔細想，做到耳聰目明，不讓你就會(huì )鬧出笑話(huà)。

游戲的啟示作文10

　　今年的萬(wàn)圣節，新東方又組織了一次活動(dòng)。我拿到票興奮不已，請好友“葉子（葉宜穎）”一起去那兒玩。

　　我和“葉子”穿著(zhù)奇裝異服進(jìn)入游戲場(chǎng)所，眼前一片漆黑。我們玩了許多游戲，如：吹乒乓球、找卡片、找眼球......其中最讓我印象深刻的是“數一數”小游戲。

　　“砰砰砰！”我們敲著(zhù)門(mén)，對里面是什么游戲十分感興趣。門(mén)打開(kāi)了，我們一蹦一跳地走進(jìn)去。里面就像是《查理九世》里的“惡魔醫務(wù)室”。我們找了個(gè)位子坐了下來(lái)。游戲開(kāi)始了，老師問(wèn)道：“數一數里面有多少個(gè)氣球？”沒(méi)等老師說(shuō)“五四三二一”我就開(kāi)始飛快的數起來(lái)。九個(gè)！我不假思索的舉起手來(lái)。等老師數完“五四三二一”后，請了舉手最快的.我。我站起來(lái)，脫口而出“NINE！”老師揮了揮手，說(shuō)：“no，no，no！再看看�！蔽腋械狡婀�，重新數了一遍。沒(méi)錯��！只有黑板上九個(gè)黑色骷髏球！老師是不是判斷錯了？這時(shí)，一個(gè)小女孩跳起來(lái)大喊道：“ten！十個(gè)！”“yes，答對了！黑板上除了有九個(gè)黑色骷髏球，還有一個(gè)白色骷髏球！”老師答道。我拍了拍腦袋，怪自己沒(méi)注意看。

　　老師又考我們：“教室里有多少個(gè)塑料手？”我仔細尋找著(zhù)。是四個(gè)！我又毫不猶豫地舉起了手，老師請了我。我自然而然地回答：“four！”“no！”“five！”“葉子”搶答�！皔es！”老師鼓了鼓掌。我不相信，再次尋找起來(lái)。��！找到了！原來(lái)在這兒！一張皺紋紙把一只“手”擋住了。我真粗心。

　　在這個(gè)游戲中，我知道了：做任何事都要細心，不然考試會(huì )丟分；做事不到位；工作文件會(huì )丟失……

游戲的啟示作文11

　　記得有一段時(shí)間我迷上了網(wǎng)絡(luò )游戲，升級的快感，好友的配合，家將的進(jìn)階都讓我很爽。但最令我印象深刻的還是一次幫派大戰。

　　在每周日我都會(huì )興致勃勃的登陸上我的網(wǎng)號，因為每周日都有幫派活動(dòng)，只要參加的玩家都有獎勵。不僅如此，勝出的幫派還會(huì )有每天每個(gè)幫眾300綁銀的俸祿！我十分興奮，因為我處在的幫派是全區最厲害的幫派，勝出的'幫派毋庸置疑一定會(huì )是我們幫，這是不可能被超越的。想著(zhù)7天的俸祿，計算起來(lái)能有2100綁銀！

　　我迫不及待，心里數著(zhù)倒計時(shí)：”3……2……1……“終于進(jìn)去了！意料之中，幫主很快就把其他幫派的人給打敗了。正當我得意的時(shí)候，一個(gè)落后幫派的幫主出現了，她的兵器在空中劃出一個(gè)完美的弧線(xiàn)打向幫主。幫主只一揮手便秒殺了她�？墒沁^(guò)了幾秒鐘，她又出現了，同樣的攻擊，同樣的失敗。我本以為她會(huì )放棄，可是她沒(méi)有，仍然沖過(guò)來(lái)，又被打飛了。連續了幾次，依然在堅持著(zhù)。這時(shí)我膽怯了，她還會(huì )來(lái)挑戰么？答案是肯定的。我心里想：”這人有病吧？打不過(guò)還打？不自量力！”可是她還是挑戰，我開(kāi)始佩服起來(lái)她。我問(wèn)她：“打不過(guò)怎么還打？你不累么？”她回答：“總有一天我會(huì )勝利的！”“我很佩服你，你很執著(zhù)，來(lái)我們幫吧！”而回答我的只是省略號。我覺(jué)得她動(dòng)搖了：“來(lái)我們幫嗎？”“我不會(huì )去的，既然我建立了這個(gè)幫，就不會(huì )拋棄它！”

　　我被打動(dòng)了，這時(shí)，我想：他這種精神多么可貴��！執著(zhù)，不輕易言敗，有始有終。而我呢？半途而廢，不堅持，耍小聰明走捷徑。我感到十分慚愧，從那時(shí)起，我和網(wǎng)絡(luò )游戲說(shuō)再見(jiàn)，和學(xué)習交上了好朋友！

游戲的啟示作文12

　　我回想起四年級時(shí)玩的傳話(huà)游戲，還真有意思咧！

　　那一天，我們玩得很開(kāi)心。老師準備了四張紙條，讓每一組第一個(gè)人看一遍，之后，便繼續把紙條上寫(xiě)的話(huà)傳下去。最后，讓后面一個(gè)聽(tīng)到的同學(xué)把自己所聽(tīng)到的話(huà)寫(xiě)在黑板上。

　　游戲開(kāi)始了！我們這組的徐國龍走到講臺桌，快速的瞄了一下紙條，便疾步往回走，邊走嘴里還不停嘀咕著(zhù)。他回到位置上，馬上把嘴貼到了同桌的耳朵上，輕聲說(shuō)起來(lái)。他同桌聽(tīng)了，得意揚揚的，還向四周看了看，才把這話(huà)傳給后頭的同學(xué)。

　　這樣一傳十。十傳百，我發(fā)現我們組傳得最快，不禁有點(diǎn)兒沾沾自喜。同學(xué)們都快樂(lè )地玩著(zhù)游戲。馬上要輪到我了。我按奈不住心中的激動(dòng)和喜悅之情，大聲地叫了一聲“快點(diǎn)”，弄得同學(xué)莫名其妙。終于輪到我了。同學(xué)一字一頓，口齒清楚地告訴了我。我還時(shí)不時(shí)地向四周掃視，生怕有人偷聽(tīng)了。班級萬(wàn)籟俱靜，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的呼吸聲。因為，這時(shí)游戲已結束。大家呆呆地望著(zhù)黑板，空氣好像凍住了似的。一個(gè)字，兩個(gè)字，三個(gè)字，黑板上粉筆沙沙作響，離結果近了�？赏瑢W(xué)們哥哥都抓耳撓腮。站在黑板前面的同學(xué)也你望望我，我望望你。哈！四個(gè)組的人寫(xiě)了四個(gè)樣的字兒！過(guò)了一會(huì )兒，全班都開(kāi)鍋了。大家哄堂大笑，前俯后仰。有的.同學(xué)抱著(zhù)肚子直喊著(zhù)“肚子疼”；有的同學(xué)抱著(zhù)同桌狂笑不止；有的同學(xué)差點(diǎn)摔倒地上。

　　經(jīng)過(guò)這次游戲，我得到了一個(gè)啟示，耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)！

游戲的啟示作文13

　　隨著(zhù)似乎格外長(cháng)的一陣鈴聲，同學(xué)們靜靜地坐在教室里。李老師微笑著(zhù)走進(jìn)教室里，站到講臺前對我們說(shuō)：“今天，我們一起來(lái)做個(gè)有趣的游戲――畫(huà)鼻子�！边�，這節課不是語(yǔ)文課嗎？怎么做游戲呢？

　　只見(jiàn)李老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)可愛(ài)的娃娃頭，只是少了一個(gè)鼻子。然后告訴我們游戲規則：先蒙著(zhù)眼睛在原地轉三圈，再用粉筆給娃娃頭添上鼻子。太小兒科了吧！同學(xué)們說(shuō)笑著(zhù)踴躍參與。大家被蒙著(zhù)眼睛跌跌撞撞地走向講臺，畫(huà)出來(lái)的鼻子讓人啼笑皆非。有的畫(huà)到了嘴巴上，有的畫(huà)到了眼睛里，還有的畫(huà)到了臉外了……

　　我不服氣，怎么就畫(huà)不好呢？我讓老師把我的眼睛蒙上。一剎那間，眼前一片漆黑，分不清東南西北。天啊，那種感覺(jué)真恐怖！我暈頭轉向地拿著(zhù)粉筆在黑板上糊亂地畫(huà)了一個(gè)鼻子，就迫不及待地摘下了眼罩，心情卻久久不能平靜。在那個(gè)黑暗的世界里，沒(méi)有絢麗的色彩，沒(méi)有繽紛的景物，只有單調的一種顏色，只有不變的一幅“畫(huà)面”，很孤單、很寂寞、很無(wú)助，從沒(méi)有過(guò)的難熬。

　　當我們隨著(zhù)老師的引導讀著(zhù)《觸摸春天》一課時(shí)，課文中的盲童女孩安靜在花叢中游戲玩耍、捕放蝴蝶的那種快樂(lè )和自在，深深打動(dòng)了我。她不能看見(jiàn)一絲陽(yáng)光；不能看見(jiàn)身邊的.親朋好友；不能看見(jiàn)大自然的美麗景色；不能看見(jiàn)所有的所有。然而她是多么的堅強，當她遇到這種情況時(shí)，選擇的不是躲避，而是樂(lè )觀(guān)地、勇敢地去面對。她這種精神是多么的難能可貴呀！

　　生命只有一次，好好珍惜自己的生命，像安靜一樣樂(lè )觀(guān)勇敢堅強地去面對生活，創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的繽紛世界吧！

游戲的啟示作文14

　　游戲，這是人們的一種放松消遣的方式，在這個(gè)過(guò)程中，人們總是會(huì )像被釋放了似的開(kāi)懷大笑，常常忽視了這其中的啟示：

　　這節課才開(kāi)始，我就覺(jué)得不對勁。先是老師神秘兮兮地讓我們看一些描寫(xiě)周?chē)�同學(xué)的詞句，問(wèn)她這次寫(xiě)什么又賣(mài)關(guān)子不肯說(shuō)，還說(shuō)要考驗下我們的智力。剎那間，我竟然覺(jué)得這有點(diǎn)詭異。

　　老師點(diǎn)開(kāi)PPT的下一頁(yè)，上面出現這么幾道算式題：1+1=1，+4=1，8+992=1，5+7=1，3+51=1……看到這幾道題之后，全班同學(xué)都沉默了�！斑@，這不科學(xué)��！”我忍不住喊出來(lái)，這些題目不合理��！這怎么可能都等于1呢！難道是讓我們在1后面添數？但有些題目頁(yè)對不上��！我在心里暗自叫到。還是說(shuō)我智商太低？看著(zhù)我們一副茫然的`樣子，姬老師也忍不住提醒我們：“你們可以在后面加上不同的單位試試�！薄芭�！”黃帥第一個(gè)反應過(guò)來(lái)，“那‘8+992=1’這道題就是8克加992克等于1千克了！”姬老師向他投去贊賞的目光，隨之又點(diǎn)了點(diǎn)頭。眾多同學(xué)立刻理解了，我心頭的疑惑也這么被輕易解開(kāi)了，和其他同學(xué)一起答題�？墒沁�是有一道題目難倒了我們，那就是“5+7=1”這道題。我們猜了半天也沒(méi)想出來(lái)，老師看我們這樣也替我們著(zhù)急：“這個(gè)你們學(xué)過(guò)的��！”雖然這么說(shuō)大家也想不出來(lái)，連我們班最聰明黃帥也猜不出個(gè)所以來(lái)。姬老師嘆了一口氣，說(shuō)：“5個(gè)月加7個(gè)月等于1年��！”“原來(lái)如此！”

　　結束了游戲，老師換了一副嚴肅的摸樣，說(shuō)：“這個(gè)游戲告訴我們，任何事都不能用一種方法去想，我們要學(xué)會(huì )換位思考，太死板是不能成功的！”

游戲的啟示作文15

　　童年的日子，五彩繽紛；童年的生活，充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)；像沙灘上的一個(gè)個(gè)色彩鮮麗的貝殼。有甜，有辣，有酸，有苦，可讓我至今難忘的是“連詞成句”的那個(gè)貝殼最亮，最吸引人。

　　老師先把3張不同顏色的紙條，分發(fā)給我們。我們按照老師的.要求把紙條都填滿(mǎn)了。游戲開(kāi)始了，老師神秘地從3個(gè)袋了里，各拿出一張紙條，讓3個(gè)人讀。

　　最有意思的是，“陳昊”“在天花板上”“爬來(lái)爬去”一聽(tīng)完，大家哄堂大笑，有些人文雅地“嘻嘻……”地笑著(zhù)；有的人也不顧忌什么了，張大了嘴巴，“哈哈哈”地笑起來(lái)，露出了兔板牙;有的人抱著(zhù)肚子，不住歡笑；有些人都笑出了淚花，眼眶紅紅的，使勁地拍照桌子；還有人總是拍手叫“妙”，身上的肥肉不停地顫抖著(zhù)；我剛吃的奶糖，“撲哧”一聲噴得老遠。

　　終于笑聲漸漸地變弱，漸漸地變弱，又漸漸地，漸漸地變沒(méi)了。當他們再念的時(shí)候，教室里又傳來(lái)了一陣“嘻嘻嘻、哈哈哈、嘿嘿嘿”的笑聲。原來(lái)是“李康寧”“在陽(yáng)光下”“洗澡”。

　　教室里的同學(xué)們又笑又叫“他怎么會(huì )在光天化日之下洗澡？”“一連串又一連串的問(wèn)題從大家的腦袋不停地冒了出來(lái)，讓大家歡笑不已。這個(gè)游戲讓我充滿(mǎn)快樂(lè )，同時(shí)深受啟迪：在平時(shí)習作表達時(shí)注意語(yǔ)言的通順，千萬(wàn)不能前言不搭后語(yǔ)。

　　這就是我的童年，一個(gè)充滿(mǎn)了樂(lè )趣的童年。

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