游戲的啟示作文（通用45篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的游戲的啟示作文，希望能夠幫助到大家。
游戲的啟示作文 篇1
游戲，大家都愛(ài)玩。而我要說(shuō)的是，玩游戲是人之常情，畢竟大家都有休閑放松的權利，但是，每次當你玩游戲玩得不亦樂(lè )乎的時(shí)候，你可曾在游戲中感到一種奇妙的魔力？明白一種特別的啟示？
以前吧，我玩游戲只是圖一個(gè)快感，根本不去深入探究每個(gè)小游戲背后精良的制作和非比尋常的意義，直到這天，我閑得無(wú)聊，下載了一個(gè)朋友推薦的游戲——鋼琴塊。游戲玩法很簡(jiǎn)單：用手指點(diǎn)擊手機屏幕上滑落下來(lái)的鋼琴塊，不能點(diǎn)錯或漏點(diǎn)，直至通關(guān)。
里面歌曲可豐富了，什么《青石巷》，《卡農》、《我是一個(gè)粉刷匠》，還有我最?lèi)?ài)的《茉莉花》，都是我們耳熟能詳的歌曲，隱約舒緩動(dòng)聽(tīng)，令人心思澄明。剛開(kāi)始，我就被這個(gè)游戲牢牢吸引住了，感覺(jué)它就像一塊磁石一樣黏住了我的視線(xiàn)。我一路過(guò)五關(guān)斬六將，靈巧的手指快速移動(dòng)，清脆動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )從我的手下緩緩流出，回蕩在空中，令人心曠神怡。
我越玩越順手，幾乎沒(méi)有卡殼的時(shí)候，都是一次通關(guān)，簡(jiǎn)直到了大師級別！激動(dòng)至極的我有些飄飄然了：“這游戲也太簡(jiǎn)單了！我真厲害！”可漸漸地，后面的歌曲難度越來(lái)越大，我也越來(lái)越力不從心。
一首《肖邦鋼琴曲》，當我每次彈到情緒高昂時(shí)，那失誤的警報“叮~”就會(huì )猛地響起，打斷我正獨享的快樂(lè )激情。
我不死心，再試了一次，可結果再次令我大失所望。我的情緒漸漸變得不滿(mǎn)、憤怒起來(lái)，賭氣似的又再次挑戰。開(kāi)始音樂(lè )是舒緩的，我彈得游刃有余，可在一瞬間，方塊越來(lái)越快，鋪天蓋地地向我襲來(lái)，令我的眼睛都看得迷迷糊糊，全是花影，有一種不知身處何處的恍惚感。我只有幾只手指，應付不過(guò)來(lái)，“叮~”的一聲，又失敗了。
我惱羞成怒地大喊大叫，心想：“我怎么這么笨？怎么就是通關(guān)不了？為什么？”冷靜下來(lái)后，我閉上眼睛想了下：游戲，和學(xué)習是一樣的，遇到難關(guān)，應該想盡辦法，不遺余力地去克服，而不是在這里自怨自艾。有著(zhù)點(diǎn)兒閑工夫，不如多挑戰一下自己。
想到這兒，我振了鎮精神，再次挑戰。這次我全神貫注，雙眼直勾勾的，對來(lái)襲的方塊一點(diǎn)不松懈。一下兩下，動(dòng)作快準狠地出擊，彈出了悠揚的樂(lè )曲。289分了，只差最后一點(diǎn)了！最后沖刺……
“��！成功了！我終于成功了！”大喜過(guò)望的我驚訝地喊起來(lái)。
原來(lái)，只要冷靜想辦法，再加上自己的一番努力，再大的困難也會(huì )迎刃而解。這就是我從這小小的游戲中得到的啟示。
游戲的啟示作文 篇2
今天艷陽(yáng)高照，白云飄飄，樹(shù)上的知了叫個(gè)不停，雖然天氣很熱，但是我的心情分外的好，因為馬上就要在“黎明”那里做游戲了！一進(jìn)教室，果然有好消息傳來(lái)，老師要帶著(zhù)我們到樓下做一個(gè)名叫“雞和蛋”的游戲。
我們六位同學(xué)分別扮演六枚雞蛋，蹲在草地上一動(dòng)不動(dòng)。只聽(tīng)見(jiàn)老師數“一，二，三……”這時(shí)有兩個(gè)同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，我的腿上也爬了一只饑腸轆轆的蚊子。要是在平常我肯定會(huì )毫不猶豫一巴掌拍下去，可今天我必須在一百秒內一動(dòng)不動(dòng)，否則會(huì )功虧一簣。哼，你這蚊子，趁機美餐了一頓，看我一會(huì )兒怎么處置你。正想著(zhù)，聽(tīng)見(jiàn)了“九十九、一百”，老師笑著(zhù)說(shuō)：“起來(lái)吧，小雞們！”我立馬站了起來(lái)，唉，雙臂交叉抱肩，頭低下再蹲在地上一百秒可真是太難熬了。有兩個(gè)同學(xué)，因為沒(méi)忍住動(dòng)了動(dòng)，只好繼續當雞蛋了。哈哈，我終于成小雞了。
成了小雞后也十分不易，要雙手舉起來(lái)，做出投降狀。然后再單腳跳上高高的臺階，再從臺階高處單腳跳回原處。這期間只能單腳跳，并且還不能換腳，這看似十分容易，其實(shí)十分困難。我上了幾節臺階時(shí)就沒(méi)有了力氣。只能在心里暗暗告誡自己：“”不能放棄，堅決不能放棄，一定要堅持住，你是一只堅強的小雞！”我咬著(zhù)牙使出渾身的勁繼續堅持跳，終于到了終點(diǎn)。而有兩位同學(xué)，因為沒(méi)堅持住，雙腳落地了，就又退回去成了雞蛋。我很榮幸地成為了大雞。
這時(shí)候又一只小雞破殼而出。興許是他太興奮的緣故，一步跳上了兩三個(gè)臺階，結果在下來(lái)的時(shí)候沒(méi)有堅持住，又灰溜溜地回去成了一枚雞蛋，慢慢孵化去了。
大雞們則要雙手舉起，雙腳跳上臺階，再從旁邊的通道跳下來(lái)。我跳著(zhù)跳著(zhù)雙腿軟了下來(lái)，雙腳十分的痛，上去時(shí)難，下去時(shí)更難，既要控制好重心，還要保持速度，因為前幾回合我重復多次，力氣用盡了，于是我成了最后一名。雖然一直拉在后面，但是我還是努力堅持了下來(lái)，最后終于長(cháng)成了一只大雞！
大雞成為“成年雞”也十分不易，要比拼速度，要抓住機會(huì )，和很多大雞們去爭搶食物。我們站成一排，都高高舉起翅膀，只聽(tīng)老師一聲令下，大家都拼命扇動(dòng)翅膀，朝著(zhù)目標（放食物的地方）飛速奔去。經(jīng)過(guò)幾輪比賽后，我終于搶到了裝著(zhù)水和米的瓶子，象征性的啄了一通，然后高興的轉著(zhù)圈：我長(cháng)大了，我長(cháng)大了！
這次游戲讓我明白了，成功之路是漫長(cháng)而又艱難的，我們要堅持下去，就算失敗了，也沒(méi)有關(guān)系，重振旗鼓，從頭開(kāi)始，成功終會(huì )到來(lái)。
游戲的啟示作文 篇3
我的暑假生活，每天從我拿起手機而拉開(kāi)序幕；爸爸小時(shí)候的暑假，卻是在和小伙伴們的玩耍追逐打鬧聲中開(kāi)始；下午，當我躺在沙發(fā)上看著(zhù)電視時(shí)，小時(shí)候的爸爸坐在躺椅上翻閱著(zhù)各種書(shū)；晚上當我全身心投入到電腦里時(shí)，小時(shí)候的爸爸卻抱著(zhù)半個(gè)瓜跟在大人身后乘涼……從前我只覺(jué)得爸爸的暑假生活太過(guò)“老掉牙”了，可爸爸今天給我露了一手，讓我品嘗到“老掉牙”的樂(lè )趣。
這不，今天爸爸看我老抱著(zhù)手機，一氣之下把手機沒(méi)收，說(shuō)要跟我比一比，要是我贏(yíng)了，就把手機還給我，我當然不甘示弱，“誰(shuí)怕誰(shuí)，比就比！”只見(jiàn)爸爸拿來(lái)一張紙，把紙張裁成兩條長(cháng)條形，我摸了摸后腦勺，眼睛直愣愣地看著(zhù)爸爸，爸爸得意地斜睨了我一眼，笑了笑，開(kāi)始動(dòng)起手來(lái)——爸爸把紙對折后在三分之二處再對折，最后再折，展開(kāi)，原本光滑的紙被爸爸折成六節，我也不甘示弱，照著(zhù)爸爸的樣子折了起來(lái)，當我折好時(shí)，爸爸拿出了兩根吸管，只見(jiàn)他把吸管叼在嘴里，輕輕一吹，之前折好的紙，麻溜地往前一竄，“嗬，這不就像我玩的貪吃蛇嘛！”我驚訝地喊道，爸爸不屑地說(shuō)：“這可是我做的‘貪氣蛇’，比你的貪吃蛇厲害多了！”“誰(shuí)說(shuō)的，這不就小菜一碟，有什么好玩的！”說(shuō)著(zhù)我把折好的“貪氣蛇”放到地上，咬住吸管，使勁一吹，好家伙，我吹得太用勁了，直接把它吹趴在地上了，我這正懊惱著(zhù)，爸爸卻樂(lè )得哈哈大笑，這更激起了我的勝負欲，我趕緊把“貪氣蛇”扶起來(lái)，小心翼翼地又吹一口氣，這下蛇直接紋絲不動(dòng)了。我接著(zhù)又吹了十幾口氣，感覺(jué)自己都快斷氣了，這只“貪氣蛇”才挪動(dòng)了兩厘米，我渾身無(wú)力地趴在地上，無(wú)可奈何地向爸爸舉了“白旗”。
爸爸走上前來(lái)：“怎么了，這么快就認輸了？”嘿，“激將法”？我還真上當了！“怎么可能，再來(lái)！我才不可能輸給你呢！”于是我和爸爸的兩只“貪氣蛇”又再一次回到起點(diǎn)，這時(shí)，我吸取了之前失敗的經(jīng)驗，把“蛇”扶好，讓它成一個(gè)“凸”字型，穩穩當當地站好，把吸管對準它的后背，憋足一口氣，緩緩地送出，蛇爬了！我心里一陣歡呼，我趕緊再吸一口氣，乘勝追擊！這時(shí)，我的余光瞄到爸爸的那只“蛇”超過(guò)我了，我趕緊加大風(fēng)，使勁一吹，壞了，太用力了，蛇又趴下了！最終，功虧一簣啊，我又輸了，但我不服氣，對爸爸說(shuō)：“再來(lái)！”爸爸笑了笑，再應戰了，我和爸爸又開(kāi)始一番龍虎相爭，不對，是“蛇蛇爭霸”……
就這樣，你來(lái)我往，我一整天都沉浸在“貪氣蛇”游戲中，沒(méi)有想過(guò)被爸爸扔在了沙發(fā)上的手機。我想我可能明白爸爸帶我玩“貪氣蛇”的原因了——科技的進(jìn)步給我們的生活帶來(lái)了很多便利，但同樣也帶走了許多原始的快樂(lè )。朋友們，讓我們一起放下手機，解放我們的雙手，擁抱這份純真的快樂(lè )吧！
游戲的啟示作文 篇4
“啪啦”一聲，從四年三班里傳出激動(dòng)人心的鬧聲，原來(lái)大家正在興趣盎然地玩“抽壘樂(lè )”游戲。我站在一旁觀(guān)看，甭提多有趣！各個(gè)參賽隊員抽壘堡磚時(shí)時(shí)手微微發(fā)抖但又小心翼翼，一副很專(zhuān)業(yè)人士的模樣。圍觀(guān)的同學(xué)七嘴八舌，當起了“軍師”，教室里熱血沸騰。一個(gè)個(gè)輪回，堡壘再也招架不住了，搖搖欲墜，隨即轟隆崩塌了。
在一片喧騰中，周老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，如果我們把剛才游戲中的“堡壘”說(shuō)成是一座“文明城堡”，那我們每一個(gè)人的文明舉止都是文明城堡里的一塊磚，請問(wèn)你是“砌墻人”還是“拆墻人”呀？”老師短短的一句話(huà)，讓每個(gè)人都深深地陷入了沉思，當場(chǎng)的我也思緒萬(wàn)千……
這一刻，那不久前發(fā)生過(guò)的一件事在我腦海中猶如放映電影般地進(jìn)行重播。
那天，我獨自一人和女同學(xué)在她家空地玩耍。剛好一旁有一堆地瓜絲晾曬在地上有許多人在上面肆無(wú)忌憚地亂踩，還開(kāi)懷地哼起歌，他們樂(lè )在其中，把自己的快樂(lè )建立在別人的痛苦之上，全然不顧破壞的嚴重性。那可憐的地瓜絲都“碎尸萬(wàn)段”呀，慘白無(wú)力地躺在地上呻吟著(zhù)，金黃的身體上穿上了黑襯衫，與它那苗條的身材簡(jiǎn)直就是格格不入。
我實(shí)在看不下去了，本想上去好好勸阻，可他們一看見(jiàn)我就猶如兔子見(jiàn)到老虎，一溜煙跑得無(wú)影無(wú)蹤了。恰在此時(shí)，賣(mài)地瓜的老阿婆看到她的地瓜遭受到如此摧毀的下場(chǎng)，就篤定是我干的好事。頓時(shí)她怒發(fā)沖冠，不分青紅皂白地像機關(guān)槍一樣朝著(zhù)身旁的我開(kāi)罵，一席席不文明的粗話(huà)沖我襲來(lái)，天呀，我都狗血淋頭了，我畏畏縮縮地想為自己辯解，但老阿婆絲毫不給我解釋的機會(huì )，罵我也就得了，連我最?lèi)?ài)的爸爸媽媽也痛罵在內，本來(lái)在眼眶里打轉的“金豆豆”還真如傾盆大雨一樣直瀉而下，委屈的心針扎般的疼。
然而，在矛盾面前，我覺(jué)得哭不能解決問(wèn)題，在脆弱的心靈里迸發(fā)出一種聲音，我應該幫助阿婆收拾殘局，用我的行動(dòng)來(lái)證明我的清白。于是我顫抖的聲音響在阿婆的耳際：“阿婆，你一定要相信我，那不文明的人絕不是我，我爸爸媽媽沒(méi)把我教成野孩子，那犯錯的人畏罪潛逃了，我親眼所見(jiàn)，紅領(lǐng)巾可以為我作證。我是少先隊員，我樂(lè )意為你一起處理這個(gè)麻煩�！�
看來(lái)，在事實(shí)面前，我始終是贏(yíng)了理。阿婆激怒的心情緩和了下來(lái)，口氣也軟了：“也對，哪有坐以待斃的人呀？阿婆急躁，你別放心上�！蔽移铺闉樾�，學(xué)著(zhù)阿婆的樣子把殘碎的地瓜絲用簸箕裝起來(lái)……
“加油加油……”一陣歡呼聲打斷了我的思緒，那時(shí)望著(zhù)班上同學(xué)每二次變換著(zhù)“抽壘樂(lè )”游戲為“疊壘樂(lè )”的規則，大家都在小心謹慎地為“堡壘”添磚加瓦。我知道，老師的教育就在這里，她希望我們都是砌墻人，用自己的行動(dòng)著(zhù)實(shí)地壘著(zhù)文明城堡。
游戲的啟示作文 篇5
我十分喜歡玩電腦游戲,尤其是“三國群英傳”．這是一種帶兵打仗的游戲．
有一次，我正興高采烈的玩著(zhù)“三國群英傳”．突然，出現了一個(gè)難題：我的手下大將張飛和關(guān)羽被曹操俘虜，隨時(shí)有生命危險，我得去救他們�？刹懿俦μ珡姶�，我的將領(lǐng)在他的大將面前不堪一擊，怎么辦？他們兩人可是我蜀國的大將，沒(méi)了他們我怎么打江山？于是，我決定去營(yíng)救他們二人。我從荊洲調來(lái)了趙云、黃忠等人，全力攻打許昌。我劉備帶著(zhù)三十六萬(wàn)人馬，趕到許昌�？僧斘覀儍绍娊粦鹬嫴虐l(fā)現對方整整比我們多十七萬(wàn)人馬。我呆了，怎么辦，我上當了，我原先打聽(tīng)到對方只有二十萬(wàn)人馬，才準備拼死一博，救出張飛關(guān)羽二人，可如今卻被五十三萬(wàn)人馬團團包圍，連只鳥(niǎo)都飛不進(jìn)來(lái)。我還是決定了拼死一博，重組陣形，準備攻擊。當曹操親率大軍沖來(lái)時(shí)，我和趙云帶十萬(wàn)兵馬沖了上去，與曹操大戰。最終，曹操打不過(guò)趙云，被夏侯醇救走，我方整體剩七萬(wàn)人馬，而對手還有十八萬(wàn)人馬。我眼前一片黑暗，沒(méi)有一點(diǎn)血色。但是，我還要戰斗下去。我和趙云帶僅剩的七萬(wàn)人馬，沖了上去，對方大將張邵被我方趙云砍下首級，許諸被我和趙云聯(lián)合砍下馬來(lái)。而我方的沙摩河卻被敵方的夏侯醇砍傷，犧牲了。黃忠被暗算，掉下馬來(lái)，被亂馬踩死。我方小將只剩兩人，大將只剩我和趙云，而兵也只有三萬(wàn)，對方卻仍然兵強馬壯。我就開(kāi)始慌了，我到底是撤還是攻?撤的話(huà),我的兩位兄弟就會(huì )有生命危險；攻的話(huà)，可能會(huì )導致我軍全軍覆沒(méi)。想著(zhù)想著(zhù)眼前突然浮現出了《亮劍》中李云龍奮勇殺敵英雄場(chǎng)面，給了我莫大的勇氣，我做出了決定：拼死一博！但是，硬攻是不行的，只會(huì )導致死傷更多而已。所以，我在陣地前一片空地底下埋槍頭布成槍頭陣，等待曹軍來(lái)襲。不到一會(huì )，曹操率七萬(wàn)大軍壓來(lái)，沒(méi)想到七萬(wàn)大軍在我眼前有的死有的傷，有的痛苦而精神分裂。不到一會(huì )，七萬(wàn)大軍只剩下三萬(wàn)五千多兵力。我等那些殘兵來(lái)到我的城下，親率大軍沖去，大勝而歸，雖然沒(méi)有殺了曹操，但我救出了我的兄弟：關(guān)羽和張飛
這次游戲使我明白：世上無(wú)難事，只要肯登攀。就算遇到再大的困難，也要監守信念。在以后的生活或學(xué)習中，不管遇到什么事，不要想著(zhù)放棄，而要想辦法去克服，努力奮斗，爭取成功。愛(ài)玩電腦游戲的朋友們，你們能不能從游戲中尋找知識，明白道理，受到啟發(fā)呢？還有，在玩電腦游戲的過(guò)程中，要注意休息，適可而止，不能著(zhù)迷。
游戲的啟示作文 篇6
“準備好了嗎？開(kāi)始找硬幣吧！”胡老師一聲令下，我們一擁而上，在教師里開(kāi)始了“硬幣大搜索”行動(dòng)。
大家翻桌子的翻桌子，搬椅子的搬椅子，有點(diǎn)甚至把傘也撐開(kāi)了，可都是無(wú)所收獲。
奇怪呀，游戲開(kāi)始時(shí)，我們明明把不能藏的地方都提出來(lái)了呀！電腦那兒不能藏，桌子里面也不能藏，身上不能藏，連書(shū)本也不能藏……可我們找了半天，怎么還是找不到硬幣的影子呢？
我漫無(wú)目的地在教室里走來(lái)走去，真是狗咬刺猬子——無(wú)處下口呀！咦？會(huì )不會(huì )在掃帚下面呢？我急忙走過(guò)去瞧瞧，沒(méi)想到林帥也想到了這一點(diǎn)，早我一步在掃帚下找到了硬幣。我懊悔極了！心想：如果我當初抓緊時(shí)間，走路快一點(diǎn)，說(shuō)不定就是我最先找到這枚硬幣了。真是可惜！
還有兩枚硬幣沒(méi)找出來(lái)，趕快動(dòng)腦筋吧！這些硬幣會(huì )藏在什么地方呢？難道老師有魔法嗎？難道老師沒(méi)遵守規則？不會(huì )的，老師絕對會(huì )遵守游戲規則的。我看到別的同學(xué)真在細心地到處查看，細心的凌金波把雨傘都撐開(kāi)了，期盼這一刻有奇跡出現——雨傘里會(huì )丁冬掉下一枚硬幣來(lái)！可他也失望了。還有個(gè)同學(xué)把垃圾桶都翻開(kāi)研究一看，真是服了他！最后，剩下的那兩枚硬幣被細心的林帥和她的同學(xué)找到了。好可惜呀！我不停地自責，為什么我就沒(méi)想到，硬幣會(huì )藏在那個(gè)地方呢？
沒(méi)想到老師說(shuō)這個(gè)游戲還可以再來(lái)一次！驚喜呀，真是驚喜！我覺(jué)得自己好像是在比賽場(chǎng)上被多給了一次機會(huì )的運動(dòng)員！這次我一定要找到硬幣，我暗暗地下了決心。
游戲又開(kāi)始了，這次我非常細心地查看每一個(gè)可疑的地方，不放過(guò)任何一點(diǎn)蜘絲馬跡�？�，那個(gè)桌子上有一塊手表，它的主人怎么不把它帶在手上呢？說(shuō)不定硬幣就在手表下面呢，就在我準備翻開(kāi)手表時(shí)，一個(gè)同學(xué)說(shuō)，別浪費時(shí)間了，手表下怎么可能藏硬幣呢？我偏不信，只要努力，一切皆有可能！我迅速地翻開(kāi)手表，奇跡終于出現了！我找到硬幣了！我興奮極了，“我找到了”我大聲地喊。同學(xué)們都投來(lái)羨慕的目光。
通過(guò)這個(gè)找硬幣的小游戲，我得到了一個(gè)啟示：任何事情，只要你用心去做，努力去做，就一定有成功的機會(huì )。
游戲的啟示作文 篇7
在如今社會(huì )高速發(fā)展的21世紀，玩電腦游戲已經(jīng)是一個(gè)司空見(jiàn)慣、見(jiàn)怪不怪的事兒了�，F在的學(xué)生，周末放假，基本上都不像爸爸媽媽他們以前一樣去書(shū)店看書(shū)，而是窩在家里打游戲。仿佛覺(jué)得只要有了游戲，一切都滿(mǎn)足了。
大家都說(shuō)，這種行為不好，以前，我也不屑于電腦上那種打打殺殺的游戲，可那次過(guò)后，我也明白了：并不是所有的游戲都是被抵觸、被批評的，有些別具一格的游戲，畫(huà)面既設計得豐富，人物形象也突出，在玩這類(lèi)游戲時(shí)，我們的身心不僅得到了很大程度的放松，不知不覺(jué)間，智力和想象力也得到了很大的提高。
上個(gè)星期，我寫(xiě)完作業(yè)閑得無(wú)聊，上高中的哥哥就把我喊過(guò)去，笑著(zhù)說(shuō)：“來(lái)和哥哥玩一下益智游戲吧，準保使你心情放松下來(lái)�！蔽野胄虐胍傻攸c(diǎn)開(kāi)電腦頁(yè)面，進(jìn)入到游戲主頁(yè)。只稍微滑動(dòng)一下鼠標，放眼放去，整個(gè)電腦屏幕上溢滿(mǎn)了成百上千的有趣的小游戲。
我覺(jué)得一個(gè)風(fēng)景找茬的游戲很有意思，便點(diǎn)開(kāi)了它。第一關(guān)很快呈現在我眼前。是一一大片茂盛而蔥蘢的美麗大森林，森林里正奔跑著(zhù)一群可愛(ài)的小鹿。兩幅幾乎是一模一樣的圖片在我眼前靜默不動(dòng)，我卻慌了神，眼珠子不停興奮地轉動(dòng)著(zhù)，認真地觀(guān)察起來(lái)，卻怎么也沒(méi)發(fā)現一點(diǎn)兒不同之處。這時(shí)候，游戲時(shí)間已經(jīng)快流逝到盡頭，我又緊張又著(zhù)急，在原地直跺腳。
“怎么辦？來(lái)不及了！只剩最后一分鐘了�！薄澳銊e急，這和你考試不是一個(gè)道理嗎？越急越得不出結果，你靜下心，耐心觀(guān)察細節，總會(huì )有發(fā)現的�！备绺绲脑�(huà)好像給我打了一針定心劑，我努力使自己的呼吸平穩下來(lái)，把整張臉都湊到電腦屏幕前觀(guān)察，果然，我發(fā)現了兩幅圖的不同點(diǎn)，一路信心大增，很快闖過(guò)了第一關(guān)。這種欣喜又激動(dòng)的感覺(jué)真是難以言喻。我從不知道，玩游戲，也能從中得到這么大的樂(lè )趣，這真比解答出一道思考題還令人振奮。
我越發(fā)沉浸在這游戲的海洋里不可自拔，直到中午吃飯時(shí)，才依依不舍地退出來(lái)。我決定，從明天開(kāi)始，嘗試一種新的生活方式，也讓自己一顆緊繃的心在這有趣的游戲中得到釋放。事后，媽媽也告訴我：“適當地玩一玩游戲，其實(shí)是有益于你們的身心健康的，成天只知道悶頭學(xué)習的人，是可悲又可憐的，更體會(huì )不到生活的樂(lè )趣。所以，我們要向這些益智小游戲的發(fā)明者點(diǎn)贊，因為他們都是熱愛(ài)生活、心懷大眾的人！”我笑了，媽媽也笑了。
這，就是我這次從游戲中得到的啟示，你明白了嗎？
游戲的啟示作文 篇8
俗話(huà)說(shuō)：“在家靠父母，出門(mén)靠朋友�！比松牡缆飞�，會(huì )經(jīng)歷許多的坎坷，因為有朋友的鼓勵與支持，我們才能從一條條坎坷的道路上順利通過(guò)，走向成功。而信任，是灌溉友誼的最好養料。
今天，老師和我們玩了一個(gè)心理游戲——信任之旅。游戲規則是：一部分同學(xué)裝作盲人，另一部分同學(xué)裝作啞巴，“盲人”戴上眼罩，而“啞巴”不可發(fā)出聲音，讓看得見(jiàn)卻不能說(shuō)話(huà)的“啞巴”，帶著(zhù)能說(shuō)話(huà)卻看不見(jiàn)的“盲人”在操場(chǎng)上走一圈。我選擇了當盲人，戴上眼罩后，眼前一片漆黑，看不見(jiàn)青翠的樹(shù)木，也看不見(jiàn)蔚藍的天空，感覺(jué)心里空落落的。秋風(fēng)撫摩著(zhù)我的臉，我卻一點(diǎn)兒也體會(huì )不到?jīng)鏊?/p>
我的伙伴“啞巴”牽著(zhù)我的手，緩緩前行著(zhù)。我小心翼翼地邁著(zhù)步伐，一小步一小步慢慢地走著(zhù)，心里很矛盾，要相信他嗎？如果他沒(méi)有帶好，我摔倒了怎么辦？可是我又看不見(jiàn)，如果不相信他，我也走不了。
突然，他將我拉住，一只手從我肩上移到腳跟，慢慢地將我的腳抬起，又下放，我這才意識到原來(lái)是到了樓梯。我揮舞著(zhù)手，希望摸到一些物體，可是很失望，除了腳底的路，仿佛什么東西都不存在。這時(shí)我發(fā)現，在我的肩上還有一雙手，是他慢慢地扶著(zhù)我走了這么長(cháng)的'路，我突然明白了“出門(mén)靠朋友”的意思。只有信任朋友，相信他們，才能渡過(guò)難關(guān)，如果自己一意孤行，肯定不能順利走完這條路。于是，我把自己交付給他。我仔細地感覺(jué)著(zhù)他的一舉一動(dòng)，慢慢地，我們走完了樓梯，來(lái)到一個(gè)斜坡。他走在我身后，用雙手撐著(zhù)我的身體�！拔覀冇滞ㄟ^(guò)了一個(gè)‘關(guān)卡’！”我在心里吶喊著(zhù)。突然，他將我的一只手抬起，并且放慢了行走速度，我的手摸到了一根柱子，原來(lái)是一扇門(mén)，幸好他這樣做，不然我肯定會(huì )撞得鼻青臉腫。于是，我更相信他了。過(guò)了一會(huì )兒，我們就順利走完了這條“漫長(cháng)”的道路。
當我摘下眼罩時(shí)，眼前又恢復了光明，明媚的陽(yáng)光下，景物是那么迷人。我默默地思索著(zhù)：信任是多么重要。因為信任，所以友誼才會(huì )天長(cháng)地久；因為信任，所以朋友幫助你渡過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)。
游戲的啟示作文 篇9
班級里時(shí)而一片歡騰，時(shí)而緊張得讓人透不過(guò)氣，那是我們在玩“雷區送貨”的游戲呢！
游戲規則是：老師把我們分成甲、乙兩個(gè)組，再選出兩名隊員，一個(gè)當“盲人”，一個(gè)當“先知”�！懊と恕敝荒軇�(dòng)不能說(shuō)，“先知”只能說(shuō)不能動(dòng)�！懊と恕痹凇跋戎钡闹笓]下，將貨物送過(guò)“雷區”，算獲勝。時(shí)間是兩分鐘。
游戲開(kāi)始了。由我來(lái)當“先知”——指揮官。我走到終點(diǎn)，心里很緊張，怕指揮錯了，那“盲人”豈不是要“小命不�！绷税�！老師說(shuō)了聲：“開(kāi)始！”我便進(jìn)入了指揮官的角色。我緊張地盯著(zhù)“盲人”的腳：“向前走兩步�！薄懊と恕毙⌒囊硪淼靥认蚯霸囂叫缘剡~了一小步，接著(zhù)又輕輕地邁了一小步�？此切⌒臉�，我知道他一定是怕踩到“地雷”。大家一起把目光向我投來(lái)，目光中充滿(mǎn)著(zhù)鼓勵。我感到一陣溫暖�？墒�，他走這么慢，什么時(shí)候才能走過(guò)“雷區”��？我作出了一個(gè)決定——指揮他走左邊，也許是捷徑�！澳阃笞咭稽c(diǎn)�！蔽野l(fā)出指令。他還沒(méi)有完全向左，我便又著(zhù)急地說(shuō)：“你往前走啊，怕什么？”許是聽(tīng)從我的命令，他毫不遲疑的向左前方跨了一步。不偏不倚，大腳踩在了“地雷”上。我不知有多么慚愧，我這么一個(gè)著(zhù)急的決定，就導致了我們的失敗，如果剛才是真的場(chǎng)景，那我豈不是害死了一條人命��！
我們還有時(shí)間，他回到起點(diǎn)，我們重新開(kāi)始。這次，我真的要小心了，我堅定地說(shuō)：“向左走一小步，再向前走一小步�！彼廊恍⌒囊硪淼貙⒆竽_抬起走了一小步，又向右前方走了一小步，我知道，我不能再著(zhù)急了，我沉著(zhù)鎮定地指揮著(zhù)，眼看著(zhù)他就要到終點(diǎn)了，我不免一陣得意，內心有點(diǎn)小驕傲起來(lái)。但隨即就提醒自己，不能驕傲，稍有疏忽，就前功盡棄了啊，我定下心：“向前，再向前一步！”我喊出了我最后一道指令。他跨了，他成功了！臺下掌聲雷動(dòng)，同學(xué)們?yōu)槲覀儏群白ＹR。
通過(guò)這個(gè)游戲，我深深地明白：作為一個(gè)指揮官，責任是何等的重大，如果指揮不正確，“盲人”就會(huì )踩到“地雷”。所以，指揮官要沉著(zhù)、鎮定，要對事態(tài)的發(fā)展有一個(gè)正確的判斷，從而發(fā)出正確的指令。同時(shí)要把自己的指令清楚具體的表達出來(lái)，讓別人明白該如何去做，這樣才能取得成功。
游戲的啟示作文 篇10
今天，我們玩了一個(gè)關(guān)于拼音的游戲，但我已經(jīng)多年沒(méi)有復習拼音，連試著(zhù)讀些聲母都會(huì )情不自禁地讀成英語(yǔ)字母，老師說(shuō)要這個(gè)拼音游戲，所以我既激動(dòng)又緊張。
我們分成兩組，男生一組，女生一組，并且分別叫出兩個(gè)裁判到前面來(lái)。我們先玩“聲母組詞”，老師在黑板上寫(xiě)下兩個(gè)聲母后，我們要根據聲母組詞，每次開(kāi)始組詞兩個(gè)裁判要以“石頭剪刀布”的方式來(lái)決定哪組先開(kāi)始。
第一輪，老師在黑板上寫(xiě)了“gg”兩個(gè)字母，并寫(xiě)了一個(gè)“哥哥”，我馬上明白了老師的意思，但一時(shí)想不出合適的詞語(yǔ)，還好我們隊有人說(shuō)了一個(gè)詞語(yǔ)“蟈蟈”，解除了危機，但好景不長(cháng)，幾個(gè)輪回之后，我們“山窮水盡”了，我們只好認輸了。
第二輪，老師寫(xiě)了“ss”兩字，也不知為什么，我們說(shuō)著(zhù)說(shuō)就掉進(jìn)了數字這個(gè)框里，什么“十三、十四、四三、三十……”都出來(lái)了，我笑得合不攏嘴，數字詞語(yǔ)說(shuō)完，我們都沉默了。只見(jiàn)項俊豪眉頭努力思考著(zhù)，后面幾個(gè)人聚在一起，悄悄地議論著(zhù)，然而總有人不時(shí)地搖頭。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我緊張得心跳加速，思緒混亂，突然我急中生智，想出來(lái)一個(gè)詞語(yǔ)“審視”來(lái)解決危機，我們都不由自主地向女生投去了挑釁的目光，但女生組竟不懼怕，“石獅”“師生”連“三生”“三世”都出來(lái)了，惹得我們男生一片驚呼“我去……”，結果當然是我們慘敗。
又過(guò)一輪，我們開(kāi)始另一個(gè)游戲“押韻造句”，老師寫(xiě)下了一個(gè)韻母，我們造的句最后字必須和老師寫(xiě)的韻母押韻，并且發(fā)音相同，否則就要扣分。
給我印象最深刻的是最后一輪，規定的韻母是“ao”，一開(kāi)始我們就說(shuō)錯了，我還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)，我想怎么就錯了呢？又輪到我們了，梅同學(xué)站起來(lái)說(shuō)了一句，老師又說(shuō)“錯”。我們后面就開(kāi)始起內訌了，都在怪對方為什么要說(shuō)錯，最后還是老師站出來(lái)勸架，游戲才得以繼續。游戲已接近尾聲，我說(shuō)：“許多人去國外深造”一秒后，我好像發(fā)現了什么不對的地方——我的聲調錯了，又被女生秒殺了，我真是慚愧不已。
這個(gè)游戲讓我懂得了做事前要好好思索并且隊友做錯事了也不要太怪罪，要有團隊合作精神。
游戲的啟示作文 篇11
在我自己還是一個(gè)童子軍成員的時(shí)候，我們經(jīng)常玩一種游戲，即：凡在有新成員加入童子軍的時(shí)候，我們總要把椅子排成一圈，形成一道障礙，然后蒙上新隊員的眼睛，讓他走過(guò)這條通道;隊長(cháng)會(huì )在游戲開(kāi)始前給他以?xún)煞昼姷臅r(shí)間叫他盡可能地記住所有椅子的位置，但是，一旦他被蒙上眼睛之后，我們就會(huì )立即悄悄地移開(kāi)所有的椅子。
我總覺(jué)得人生就猶如這種游戲�；蛟S，我們一生中都在竭盡全力地企圖避開(kāi)那些妨礙我們的事物，而這種事物卻常常只存在于我們的頭腦之中，并且其中有一些則是我們自己想像的產(chǎn)物。有時(shí)候，我們不敢去謀求某個(gè)職位，不敢去學(xué)拉小提琴，不敢去學(xué)外語(yǔ)，甚至不敢打電話(huà)給某位老朋友，等等。這種種不敢，其實(shí)往往都是我們給自己設下的障礙，而正是這種無(wú)中生有的障礙，使我們裹足不前，錯過(guò)了許多我們本來(lái)應該去做而且能夠做好的事。
除非你真的已經(jīng)撞上椅子，不然就不要避開(kāi)那些只存在于你的想像中的椅子。
哪怕你真的撞上椅子，那也沒(méi)有多大的關(guān)系，至少，你有個(gè)地方可以讓自己坐下來(lái)。
游戲的啟示作文 篇12
是一個(gè)普通的夏日的中午。天氣像往常一樣炎熱，唯一與以往不同的是今天是星期天——學(xué)生放假。
游戲廳像以往一樣擠滿(mǎn)了人，唯一與以往不同的是學(xué)生多了些。
老張是這家游戲廳的清潔工，去年查出脂肪癌晚期，天熱的時(shí)候干十分鐘活就要休息一下。不巧的是今天游戲廳又進(jìn)了一臺街機，街機是從杭州發(fā)貨過(guò)來(lái)的，由于機器裝在木箱里，馬總讓郵政公司的人把機器放在游戲廳門(mén)口，就讓他們走了，又吩咐清潔工老張和收銀員小高把木箱拆開(kāi)，把機器搬進(jìn)去。大約用了半個(gè)小時(shí)，裝機器的木箱被拆開(kāi)了，小高和老李都熱了一身汗。機器很大需兩個(gè)人一前一后才能搬進(jìn)去。這時(shí)剛好有幾個(gè)學(xué)生要結賬，小高給那幾個(gè)學(xué)生結帳去了，50多歲的老張剛才拆木箱累得夠嗆，也趁機坐到陰涼里歇個(gè)腳。那幾個(gè)結完帳的學(xué)生路過(guò)門(mén)口看到老張坐在陰涼里氣喘吁吁的樣子，關(guān)心的問(wèn)：“機器抬到屋里去嗎？”老張說(shuō)：“是啊�！边�沒(méi)等老張反應過(guò)來(lái)那幾個(gè)學(xué)生就一起把機器抬了起來(lái)，“不用、不用，待會(huì )兒我們自己抬就行”，那幾個(gè)學(xué)生大概也看出了老張說(shuō)的口是心非，不管老張“勸阻”，繼續往屋里抬，老張看到有人幫忙，便和那幾個(gè)學(xué)生一起往屋里抬。小高看到機器抬了進(jìn)來(lái)，趕忙與他們一起把街機放到正確位置。還沒(méi)等老張小高說(shuō)聲謝謝，幾個(gè)學(xué)生就悄然離開(kāi)了。
老張在這天下午打掃衛生時(shí)，突然發(fā)現在新機器下面壓著(zhù)一塊塑料片，有半截漏在外面，仔細一看竟然是一張身份證。老張費了半天勁終于把那張身份證完好的抽了出來(lái)，曳在了褲口袋里。
當天晚上老張躺在床上望著(zhù)那張身份證愣神，心想：身份證該怎么處理呢？我可不想去警察局找麻煩，對，誰(shuí)丟的讓他們自己來(lái)找。于是他把那張身份證往桌上一放，關(guān)燈睡覺(jué)。老張雖然閉了眼，但是心卻一直醒著(zhù)：也許是上天要在我人生的最后階段給我一個(gè)啟示，讓我明白人活著(zhù)的意義。她又想起了今天發(fā)生的事：幾個(gè)熱心的學(xué)生幫助自己臺機器。一直到天亮這件事讓自己久不能寐。
第二天，老張五點(diǎn)鐘起床，下步走到警察局把揀到的身份證交給了警察。
此后，老張每天都五點(diǎn)起床，起床前她都會(huì )提醒自己：人生的意義在于向社會(huì )無(wú)私的奉獻自己的愛(ài)。
游戲的啟示作文 篇13
俗話(huà)說(shuō)：＂沒(méi)有規則矩，不成方圓，"我們廠(chǎng)身邊有許許多多的規則，為了讓我們對規則有更加深刻的印象，并會(huì )遵守規則，老師同我們玩一了個(gè)游戲，叫"傳口令＂。
第一輪游戲，由于沒(méi)制定規則，分好組后，就迫不及待的嘗試了，你一言我一語(yǔ)，有的傳給后面的同學(xué)，有的都讓其他小組的成員都聽(tīng)到了，有的同學(xué)還交頭接耳，傳完了的同學(xué)都在給自己的組員加油打氣，有的還激動(dòng)得拍起了桌子，有的還在一旁大喊，生怕自己的隊伍比別的小組落后一秒鐘，整個(gè)教室比菜市場(chǎng)還"熱鬧"，最后，一個(gè)小組都沒(méi)說(shuō)出正解答案。
同學(xué)們老師就一起討論，我們總結歸納了以下幾條規則：首先，要把口令聽(tīng)二廣清記牢，其次，傳口令者必須悄聲傳令，每人只能傳令一次，不能讓"第三者"知道，如果傳錯了，很抱歉，CAMEOVER(犧牲)了。
第二輪游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)第一排同學(xué)將口令爭分奪秒的傳給第位同學(xué)。大家雖然都很興奮，但傳完令后都靜靜地望著(zhù)，生怕吵到?jīng)]傳的同學(xué)，由我開(kāi)小差，竟聽(tīng)錯了口令，自己卻渾然不知，還得意洋洋地往下傳，公布答案后，有的同學(xué)大聲歡呼，有的同學(xué)低聲嘟嚷。由于我的失誤，導致我們組以失敗告終。
有趣的游戲雖然結束，但通過(guò)這次游戲讓我知道了規則的重要性，如果這個(gè)世界沒(méi)有規則，人們就會(huì )隨心所欲，我們的生活就不能正常運行，有了規則，還要遵守、執行，我們人類(lèi)才能進(jìn)步和發(fā)展！
游戲的啟示作文 篇14
一天下午，老師和我們做了一個(gè)有趣的游戲。
事先老師讓我們每人準備一小段繩子，再拿出一本書(shū)。我們都按老師的要求做好了準備。游戲開(kāi)始前，老師講了游戲的規則：雙手分別捏住繩子的兩頭，手不離開(kāi)繩子，打一個(gè)結，把書(shū)提起來(lái)。老師話(huà)音剛落，我們就紛紛試著(zhù)做起來(lái)。我先把書(shū)放在繩子上，然后兩手捏住繩子的兩頭，在書(shū)上纏來(lái)纏去，可是一提繩子，書(shū)就掉下來(lái)了，沒(méi)有打成結。這下可把我難住了，我想：這可怎么辦呀！我用了許多方法，可都沒(méi)有成功。我想看看別人是怎么做的，只見(jiàn)他們也和我一樣，一會(huì )兒書(shū)掉了出來(lái)，一會(huì )兒繩子拴在了自己的手上，一個(gè)個(gè)都愁眉緊鎖。還有的同學(xué)小聲嘀咕：“這個(gè)要求太高了，根本是不可能的事�！�
這時(shí)，老師笑瞇瞇地說(shuō)：“我們學(xué)過(guò)一篇文章《通往廣場(chǎng)的路不止一條》，大家還記得嗎？”同學(xué)們異口同聲地大聲說(shuō)起來(lái)：“通往廣場(chǎng)的路不止一條，當你發(fā)現走這條路不能到達目的地話(huà)，就要走另一條路試試�！崩蠋熡终f(shuō)：“當你發(fā)現用常規方法做不到時(shí)，可以用逆向思維試試�！蔽衣�(tīng)了老師的話(huà)，好像有點(diǎn)明白了，但又試了別的方法，還是以失敗告終，我長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，眉頭擰成了疙瘩。老師又提示說(shuō)：“雙手捏住繩子不能松開(kāi)打不成結，想想先把胳膊打一個(gè)結能行嗎？”我靈機一動(dòng)，高興起來(lái)，按照老師說(shuō)的，先把繩子放在桌子上，又把書(shū)放在繩子上，然后把胳膊像麻花一樣挽在胸前，在下面的一只手捏住繩子的一端，彎下腰使另一只手捏住繩子的另一端，最后雙手慢慢地松開(kāi)，繩子就自然地在書(shū)上打了一個(gè)結，把書(shū)提起來(lái)了�！班�！我終于成功了�！蔽腋吲d地歡呼起來(lái)。同學(xué)們也按我的做法成功地把書(shū)提了起來(lái)，都高興地歡呼起來(lái)。
從這個(gè)小游戲中我明白了，通往成功的路不止一條，就像俗話(huà)說(shuō)的那樣：不能一條道跑到黑。今后無(wú)論做什么事，當發(fā)現用一種方法不能成功的話(huà)，就要再用另一種方法或換一種思路試試，這樣成功的機會(huì )就多一些。
游戲的啟示作文 篇15
我回想起四年級時(shí)玩的傳話(huà)游戲，還真有意思咧！
那一天，我們玩得很開(kāi)心。老師準備了四張紙條，讓每一組第一個(gè)人看一遍，之后，便繼續把紙條上寫(xiě)的話(huà)傳下去。最后，讓后面一個(gè)聽(tīng)到的同學(xué)把自己所聽(tīng)到的話(huà)寫(xiě)在黑板上。
游戲開(kāi)始了！我們這組的徐國龍走到講臺桌，快速的瞄了一下紙條，便疾步往回走，邊走嘴里還不停嘀咕著(zhù)。他回到位置上，馬上把嘴貼到了同桌的耳朵上，輕聲說(shuō)起來(lái)。他同桌聽(tīng)了，得意揚揚的，還向四周看了看，才把這話(huà)傳給后頭的同學(xué)。
這樣一傳十。十傳百，我發(fā)現我們組傳得最快，不禁有點(diǎn)兒沾沾自喜。同學(xué)們都快樂(lè )地玩著(zhù)游戲。馬上要輪到我了。我按奈不住心中的激動(dòng)和喜悅之情，大聲地叫了一聲“快點(diǎn)”，弄得同學(xué)莫名其妙。終于輪到我了。同學(xué)一字一頓，口齒清楚地告訴了我。我還時(shí)不時(shí)地向四周掃視，生怕有人偷聽(tīng)了。班級萬(wàn)籟俱靜，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的呼吸聲。因為，這時(shí)游戲已結束。大家呆呆地望著(zhù)黑板，空氣好像凍住了似的。一個(gè)字，兩個(gè)字，三個(gè)字，黑板上粉筆沙沙作響，離結果近了�？赏瑢W(xué)們哥哥都抓耳撓腮。站在黑板前面的同學(xué)也你望望我，我望望你。哈！四個(gè)組的人寫(xiě)了四個(gè)樣的字兒！過(guò)了一會(huì )兒，全班都開(kāi)鍋了。大家哄堂大笑，前俯后仰。有的同學(xué)抱著(zhù)肚子直喊著(zhù)“肚子疼”；有的同學(xué)抱著(zhù)同桌狂笑不止；有的同學(xué)差點(diǎn)摔倒地上。
經(jīng)過(guò)這次游戲，我得到了一個(gè)啟示，耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)！
游戲的啟示作文 篇16
今天，我整理書(shū)包，無(wú)意翻到一篇文章，便興致勃勃地看了起來(lái)。
這篇文章叫《從瓶子里逃生》，寫(xiě)了一位美國老太太在中國做的一個(gè)試驗：一個(gè)瓶子，瓶肚很大，瓶口很小，只有一個(gè)小球可以通過(guò)。老太太說(shuō)“只有7秒時(shí)間，三個(gè)球必須全部通過(guò)，否則就出不來(lái)了”。游戲開(kāi)始，三個(gè)孩子按著(zhù)年齡順序依次拉出了球，全部時(shí)間不到5秒。事后，老太太激動(dòng)地告訴大家：她曾在各國試過(guò)這種游戲，幾乎沒(méi)有一個(gè)國家的孩子能夠這樣完美地完成，他們爭先恐后，互不相讓……
看完這篇文章，我不禁為中華民族叫好！是的，中國是禮儀之邦，扶危濟貧，舍已為人的理念已根植于骨髓。這都是外國人難以理解的！如果他們認為中國人在“瘋狂”學(xué)習中，已經(jīng)淡化了人與人之間的那一片真情，那就大錯特錯了，幾乎“瘋狂”的學(xué)習不僅沒(méi)淡化人與人之間的感情，反而更加親密了。再說(shuō)，團結友愛(ài)本來(lái)就是銘記在每一個(gè)炎黃子孫心中。沒(méi)錯，有一些小孩被父母過(guò)分溺愛(ài)而變成了以自我為中心的“小皇帝”“小太陽(yáng)”，但是，不能因為個(gè)別人就否定了整個(gè)民族��！人無(wú)完人，更何況一個(gè)國家。我們中華民族并沒(méi)有漏洞百出，千瘡百孔，只不過(guò)是白玉上一點(diǎn)兒瑕疵，你們何必大動(dòng)干戈，而對我們指手畫(huà)腳呢？
最后，我想說(shuō)：我們中國人沒(méi)有死讀書(shū)，我們在讀書(shū)中變聰明了，但聰明不僅僅是智力發(fā)達，它還是一種愛(ài)，一種忘我，一種無(wú)私的品格！
游戲的啟示作文 篇17
山東省威海市塔山小學(xué)四年級5班：鄧攀“叮鈴鈴”上課的鈴聲響了，同學(xué)們匆匆忙忙沖進(jìn)教室，紛紛回到自己的座位上，挺直了腰板，望著(zhù)語(yǔ)文老師。老師說(shuō)：“今天我們玩一個(gè)游戲，名字叫……”還沒(méi)等老師說(shuō)完，教室里一下子沸騰起來(lái)，大家歡呼雀躍，有的說(shuō)“太爽啦！太爽啦！”；有的說(shuō)"上語(yǔ)文課，竟還能玩游戲��！"大家嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。我更是一蹦三尺高，和同桌擊掌相賀。老師一聲令下，教師立刻安靜下來(lái)。老師接著(zhù)說(shuō)“游戲是傳話(huà)游戲”。
老師給我們講解了游戲規則，分了小組，同學(xué)信心百倍，都渴望自己組取勝。第一排的同學(xué)到老師面前，老師悄悄的告訴他們一句話(huà)，這一排的同學(xué)轉過(guò)身，用手捂著(zhù)嘴，只露出一點(diǎn)點(diǎn)縫隙，悄悄地傳給第二排的同學(xué)。我的心砰砰直跳，心里像十五只吊桶——七上八下，我會(huì )不會(huì )一不留心聽(tīng)錯了話(huà)？會(huì )不會(huì )傳錯了話(huà)？終于輪到我了，我拉長(cháng)了耳朵，仔細地聽(tīng)著(zhù)，接著(zhù)我一字不差的傳給了后面的鄒宇澄，原本“小梁上山去放羊，半路遇到了大灰狼”，但他卻聽(tīng)成了"小羊上山去放羊，半路遇到了大灰狼"，就這樣一直傳下去，我們小組最后一個(gè)同學(xué)去黑板上寫(xiě)上了“小羊上山去放羊，半路遇到了大灰狼”。任憑我們怎么喊，怎么叫，怎么拍桌子，他一直都沒(méi)聽(tīng)到，認為自己寫(xiě)的對，并沒(méi)有改過(guò)來(lái)，我像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉，最終我們輸了比賽，6組獲勝了，我們垂頭喪氣，都怪鄒宇澄傳錯了話(huà)，才導致這樣的結果。
通過(guò)這個(gè)游戲，我明白了一個(gè)道理：失之毫厘，謬之千里，以后無(wú)論做什么事，都要一絲不茍，認真仔細傾聽(tīng)，耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。
游戲的啟示作文 篇18
今天上課，老師為了鍛煉我們的聽(tīng)力和表達能力，跟我們玩了一個(gè)有趣的傳話(huà)游戲，看哪組能完整地寫(xiě)出老師的傳話(huà)。
老師用手圍住一個(gè)同學(xué)的耳朵，那位同學(xué)微蹲起來(lái)，豎起耳朵仔細地聽(tīng)著(zhù)。老師開(kāi)始傳話(huà)了，他咕嚕咕嚕地對第一個(gè)同學(xué)說(shuō)了一句密語(yǔ)。我看到老師說(shuō)了那么長(cháng)時(shí)間會(huì )不會(huì )是一句超長(cháng)的句子呀？老師突然臺起頭走上講臺，對大家說(shuō)：“開(kāi)始！”我想：這是一句怎樣的話(huà)呢？
一聲過(guò)后，我們立刻開(kāi)始傳話(huà)，我看到一個(gè)人接著(zhù)一個(gè)人傳下來(lái)，不禁開(kāi)始緊張了。輪到我了，我拉長(cháng)了耳朵準備聽(tīng)，同學(xué)對我說(shuō)：“一個(gè)人頭戴紅帽子，身穿綠衣服，褲子是藍的，鞋子是黑的�！蔽荫R上將這些語(yǔ)言記住，并且轉身對后面的同學(xué)說(shuō)：“一個(gè)人頭戴紅帽子，身穿綠衣服，褲子是藍的，鞋子是黑的�！蹦俏煌瑢W(xué)飛快地跑上了講臺拿了一只粉筆，一字不漏地把我的話(huà)寫(xiě)上了黑板。
公布結果了，大家一看，就立刻哈哈大笑。有一個(gè)同學(xué)把一橫，一豎，一橫，一豎，一橫，一豎，一豎，一橫，一豎，一橫。寫(xiě)成了恨你，恨你，恨你，說(shuō)恨你，恨你。還有一位同學(xué)把妞妞牽牛，牛拗妞妞扭牛。寫(xiě)成了鳥(niǎo)鳥(niǎo)吃鳥(niǎo)鳥(niǎo)鳥(niǎo)鳥(niǎo)鳥(niǎo)鳥(niǎo)鳥(niǎo)。多么好笑��！我們組卻一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)錯。
傳話(huà)游戲在我們的歡笑聲中結束了，但是通過(guò)這次游戲給予我非常深刻的啟示。原來(lái)，聽(tīng)力和表達能力是那么重要��！它不是一朝一夕就可以練成的，要我們不斷練習，膽大心細，勇于實(shí)踐，勇于表達，這樣才能不斷提高。
游戲的啟示作文 篇19
生活是本大書(shū)，雖然沒(méi)有字，但是能教給我很多道理。
今天上午，我玩了一個(gè)小游戲，但是，這個(gè)小游戲卻給了我一個(gè)深刻的道理。
游戲規則很簡(jiǎn)單：三人為一組，依次傳話(huà)，如果答案與正確答案一致，即為贏(yíng)。
我與郭震宇和任雨森一組。任雨森第一個(gè)，我第二個(gè)，郭震宇第三個(gè)。
游戲開(kāi)始了！起先我胸有成竹。我心想：這么簡(jiǎn)單，我們三人一不聾二不啞，什么句難得住我們？可是當任雨森轉過(guò)來(lái)時(shí)，不知所措的樣子全都寫(xiě)在他臉上了�？粗�(zhù)他那樣子，我不禁笑了。
當任雨森說(shuō)話(huà)時(shí)，我的心都提嗓子眼了。我不知道他說(shuō)的是汪星語(yǔ)還是喵星語(yǔ)，反正是我聽(tīng)不懂的，他說(shuō)：“下雪了……要小心�！�
我不禁心生疑惑，“下雪”，“小心”？莫不是怕路滑？任雨森的話(huà)在我腦子中飄來(lái)飄去，弄得我頭暈腦脹。我左顧右盼渴望得到答案，這時(shí)，老師的催命鐘又響了。但是，大家面面相覷，我更不知所措。
我不管三七二十一，扒在郭震宇耳朵上就說(shuō)：“下雪了，要小心�！蔽也环判木透搅艘痪洌骸爸虚g是什么我沒(méi)聽(tīng)清�！碧鞎缘�，我只跟答案掛了個(gè)小邊。最后，我們輸了。
吸取剛才的教訓，我再三告誡任雨森說(shuō)慢點(diǎn)，功夫不負有心人，終于我們最后贏(yíng)了。
是啊，生活是本大書(shū)，只有用心才能感受到它的真理，這個(gè)小小的游戲讓我知道了：做事要有準備，不得盲目去做，否則結果必得其反。
游戲的啟示作文 篇20
語(yǔ)文課上，老師在黑板上寫(xiě)了四個(gè)大字，“拼句游戲”，大家念了出來(lái)，“沒(méi)錯，這節課我們來(lái)玩拼句游戲�！崩蠋熯呏v邊介紹這個(gè)游戲。
首先，老師叫陳芷桐發(fā)紙條，可是老師沒(méi)有介紹游戲規則，所以我們都很好奇。發(fā)好了紙條后，老師又指定了每組要寫(xiě)的內容，讓我們把內容寫(xiě)三個(gè)。
寫(xiě)內容時(shí)，我想：“我要寫(xiě)一些與眾不同的詞語(yǔ)，我抬起頭來(lái)，看著(zhù)周?chē)耐瑢W(xué)們，有的在冥思苦想，有的在奮筆疾書(shū)……我終于在書(shū)上找到了詞語(yǔ)，但老師已經(jīng)請了同學(xué)上去了，我們只好認真聽(tīng)�！�
上面的同學(xué)把自己寫(xiě)的內容讀出來(lái)，然后拼在一起，形成一個(gè)搞笑的句子。
大家知道規則后，都爭先恐后地舉起手來(lái)，老師又接著(zhù)請了幾組同學(xué)。
當讀到“王源在海里”時(shí)，句子停在了陳靜兒那兒，全班目不轉睛地看著(zhù)她，教室里變得鴉雀無(wú)聲，只等她開(kāi)口，過(guò)了一會(huì )兒，她才說(shuō)：“跳芭蕾舞�！痹�(huà)音剛落，全班同學(xué)大笑，有人趴在桌上笑，有人笑得面紅耳赤，有人笑得甚至趴到了地上……
這場(chǎng)游戲中我們得到了一個(gè)啟發(fā)，詞語(yǔ)要用在正確的地方，不然會(huì )引人發(fā)笑。
游戲的啟示作文 篇21
今天，大鼻子作文班玩了一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，那是什么呢？哦，原來(lái)就是把數字從1寫(xiě)到200�？雌饋�(lái)很簡(jiǎn)單，其實(shí)做起來(lái)難��！
游戲的規則是：從1到200寫(xiě)數字，中途不能改也不能斷開(kāi)。如果寫(xiě)錯了不能修改，將錯就錯，要在7分鐘內寫(xiě)完。時(shí)間到，沒(méi)寫(xiě)完的就不能再寫(xiě)。老師講完游戲并下令：“1，2，3，開(kāi)始�！蔽伊ⅠR奮筆疾書(shū)。一開(kāi)始我寫(xiě)得很快，可是慢慢的我開(kāi)始寫(xiě)錯了，但我還是越寫(xiě)越快�！袄蠋熚覍�(xiě)完了�！痹瓉�(lái)是張是軒，我心想：哇，這么快。老師說(shuō)：“張是軒，你寫(xiě)得好快哦，才用了5分鐘�！蔽以絹�(lái)越緊張了，自言自語(yǔ)地說(shuō)：”我一定要拿下第2名！過(guò)了一會(huì )兒好幾名的同學(xué)都說(shuō)：“老師我寫(xiě)好了，我寫(xiě)好了�！笨晌议_(kāi)始接二連三的出錯，急得我頭發(fā)都快著(zhù)火了。呼，終于寫(xiě)完了，我松了一口氣�？聪聲r(shí)間，我用了6分鐘。老師又說(shuō)道：“寫(xiě)完的同學(xué)就和同桌互相統計錯誤的地方�！�
大家匯報了統計結果：我錯了4處，同桌錯了5處，其他同學(xué)也都有錯，林海寧和葉永鑫都沒(méi)寫(xiě)完，只有張是軒全對。為什么只有張是軒能成功呢？哦，對，你看他那斯文樣，專(zhuān)注認真又耐心。做完了這個(gè)游戲讓我知道了做事要有毅力，專(zhuān)注認真，不能分心，否則再簡(jiǎn)單的事情也做不好。
說(shuō)到這里，我想起了著(zhù)名的物理學(xué)家，數學(xué)家和天為學(xué)家的牛頓。他就是注意力高度集中的例子。有一次，他的朋友叫他去外面吃飯，牛頓來(lái)到了餐廳，突然想到家里還有幾瓶好酒，他就回去拿，叫朋友等他�？墒撬呐笥炎蟮扔业�，都沒(méi)有等到他回來(lái)，于是他的朋友到牛頓家去找他，原來(lái)牛頓在回家的路上想起了一個(gè)實(shí)驗的做法，就一頭栽在實(shí)驗里，其他事情全忘了�？梢�(jiàn)牛頓是多么專(zhuān)注��！正因為專(zhuān)注，他才獲得了成功。
注意力是心靈的窗戶(hù)，只有打開(kāi)他，才有使智慧的陽(yáng)光撒滿(mǎn)心田。讓我們都做一個(gè)做事專(zhuān)注認真的孩子吧！
游戲的啟示作文 篇22
記得有一段時(shí)間我迷上了網(wǎng)絡(luò )游戲，升級的快感，好友的配合，家將的進(jìn)階都讓我很爽。但最令我印象深刻的還是一次幫派大戰。
在每周日我都會(huì )興致勃勃的登陸上我的網(wǎng)號，因為每周日都有幫派活動(dòng)，只要參加的玩家都有獎勵。不僅如此，勝出的幫派還會(huì )有每天每個(gè)幫眾300綁銀的俸祿！我十分興奮，因為我處在的幫派是全區最厲害的幫派，勝出的幫派毋庸置疑一定會(huì )是我們幫，這是不可能被超越的。想著(zhù)7天的俸祿，計算起來(lái)能有2100綁銀！
我迫不及待，心里數著(zhù)倒計時(shí)：”3……2……1……“終于進(jìn)去了！意料之中，幫主很快就把其他幫派的人給打敗了。正當我得意的時(shí)候，一個(gè)落后幫派的幫主出現了，她的兵器在空中劃出一個(gè)完美的弧線(xiàn)打向幫主。幫主只一揮手便秒殺了她�？墒沁^(guò)了幾秒鐘，她又出現了，同樣的攻擊，同樣的失敗。我本以為她會(huì )放棄，可是她沒(méi)有，仍然沖過(guò)來(lái)，又被打飛了。連續了幾次，依然在堅持著(zhù)。這時(shí)我膽怯了，她還會(huì )來(lái)挑戰么？答案是肯定的。我心里想：”這人有病吧？打不過(guò)還打？不自量力！”可是她還是挑戰，我開(kāi)始佩服起來(lái)她。我問(wèn)她：“打不過(guò)怎么還打？你不累么？”她回答：“總有一天我會(huì )勝利的！”“我很佩服你，你很執著(zhù)，來(lái)我們幫吧！”而回答我的只是省略號。我覺(jué)得她動(dòng)搖了：“來(lái)我們幫嗎？”“我不會(huì )去的，既然我建立了這個(gè)幫，就不會(huì )拋棄它！”
我被打動(dòng)了，這時(shí)，我想：他這種精神多么可貴��！執著(zhù)，不輕易言敗，有始有終。而我呢？半途而廢，不堅持，耍小聰明走捷徑。我感到十分慚愧，從那時(shí)起，我和網(wǎng)絡(luò )游戲說(shuō)再見(jiàn)，和學(xué)習交上了好朋友！
游戲的啟示作文 篇23
游戲，這是人們的一種放松消遣的方式，在這個(gè)過(guò)程中，人們總是會(huì )像被釋放了似的開(kāi)懷大笑，常常忽視了這其中的啟示：
這節課才開(kāi)始，我就覺(jué)得不對勁。先是老師神秘兮兮地讓我們看一些描寫(xiě)周?chē)瑢W(xué)的詞句，問(wèn)她這次寫(xiě)什么又賣(mài)關(guān)子不肯說(shuō)，還說(shuō)要考驗下我們的智力。剎那間，我竟然覺(jué)得這有點(diǎn)詭異。
老師點(diǎn)開(kāi)PPT的下一頁(yè)，上面出現這么幾道算式題：1+1=1，+4=1，8+992=1，5+7=1，3+51=1……看到這幾道題之后，全班同學(xué)都沉默了�！斑@，這不科學(xué)��！”我忍不住喊出來(lái)，這些題目不合理��！這怎么可能都等于1呢！難道是讓我們在1后面添數？但有些題目頁(yè)對不上��！我在心里暗自叫到。還是說(shuō)我智商太低？看著(zhù)我們一副茫然的樣子，姬老師也忍不住提醒我們：“你們可以在后面加上不同的單位試試�！薄芭�！”黃帥第一個(gè)反應過(guò)來(lái)，“那‘8+992=1’這道題就是8克加992克等于1千克了！”姬老師向他投去贊賞的目光，隨之又點(diǎn)了點(diǎn)頭。眾多同學(xué)立刻理解了，我心頭的疑惑也這么被輕易解開(kāi)了，和其他同學(xué)一起答題�？墒沁�是有一道題目難倒了我們，那就是“5+7=1”這道題。我們猜了半天也沒(méi)想出來(lái)，老師看我們這樣也替我們著(zhù)急：“這個(gè)你們學(xué)過(guò)的��！”雖然這么說(shuō)大家也想不出來(lái)，連我們班最聰明黃帥也猜不出個(gè)所以來(lái)。姬老師嘆了一口氣，說(shuō)：“5個(gè)月加7個(gè)月等于1年��！”“原來(lái)如此！”
結束了游戲，老師換了一副嚴肅的摸樣，說(shuō)：“這個(gè)游戲告訴我們，任何事都不能用一種方法去想，我們要學(xué)會(huì )換位思考，太死板是不能成功的！”
游戲的啟示作文 篇24
周末在家無(wú)事，就打開(kāi)好久不玩的連連看，在尋找的過(guò)程中體會(huì )釋放壓力的快感。過(guò)了一會(huì )，老媽和做完作業(yè)的外甥女一起參與了進(jìn)來(lái)，她們一會(huì )兒幫我點(diǎn)點(diǎn)這個(gè)，一會(huì )兒又指指那個(gè)，圖片消除的速度一下快了很多，可是我卻發(fā)現，自己尋找圖片的意識和能力都迅速下降，成為了一個(gè)機械地操作鼠標的玩家。由此，我突然聯(lián)想到了課堂上的一些現象。
學(xué)生是學(xué)習的主體，我們常常在說(shuō)要把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，可是當我們看到學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，總是很急切地想要幫他們解決，特別是在一些公開(kāi)課上，學(xué)生答不出來(lái)，站在那里尷尬，老師又很想讓學(xué)生說(shuō)出自己預設好的答案，于是，一引再引，甚至將答案自己說(shuō)了出來(lái)，經(jīng)驗不足的新老師就更是容易出現這樣的問(wèn)題。如果長(cháng)此以往，就容易造成學(xué)生思維的惰性。因此，我們要多聽(tīng)聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，學(xué)習并借鑒他們在引導學(xué)生方面的做法。
前段時(shí)間聽(tīng)了本校梁春萍老師執教的《古詩(shī)兩首》，她在引導學(xué)生方面的許多做法就給了我很好的提示�！拔汲浅隂泡p塵，客舍青青柳色新�！边@句詩(shī)中的“朝”和“舍”是兩個(gè)容易讀錯的字，在教學(xué)中，第一個(gè)站起來(lái)讀的學(xué)生也確實(shí)讀錯了，這時(shí)梁老師沒(méi)有馬上把正確的讀音告訴他，而是要求學(xué)生去查查字典，從理解多音字字義出發(fā)來(lái)找出正確的讀音。在老師的提點(diǎn)和鼓勵下，學(xué)生很快知道了，“朝”在詩(shī)中表示“早晨”，所以讀“zhāo”，而“舍”在表示“房子”的意思時(shí)讀作“shè”。通過(guò)這樣一種自主的學(xué)習，學(xué)生不僅搞懂了詩(shī)中這兩個(gè)字的讀音，而且學(xué)到了用字義判斷多音字讀音的方法，還體會(huì )到了解決問(wèn)題的快樂(lè )和滿(mǎn)足。這一舉多得的方法難道不比直接告訴學(xué)生好太多嗎？
“讓學(xué)生成為課堂的主人”不僅僅是一句口號，它需要我們實(shí)實(shí)在在地去實(shí)踐、去保護，切不要讓自己變?yōu)轲B成學(xué)生惰性思維的“儈子手”。
游戲的啟示作文 篇25
今天，我們班舉行了一個(gè)有趣的活動(dòng)，題目是《“盲人”雕塑家》。
游戲中的角色有：雕塑家、模特、蠟人和評委。開(kāi)始選角色了，經(jīng)過(guò)投票，我被當選為雕塑家；鐘澤斌被當選為模特；董鴻波被當選為蠟人；戴嘉慧和蘇琦被當選為評委。
選完角色，老師便開(kāi)始說(shuō)角色要求：“雕塑家要細心，記憶力要強；模特要耐力好，不怕癢；蠟人要脾氣好，任人擺布；評委要細心，觀(guān)察要細致�！崩蠋焺傉f(shuō)完角色要求，便又開(kāi)始說(shuō)玩法：“第一，模特先擺好一個(gè)姿勢；第二，雕刻家用手摸；第三，雕臘人；第四，評委點(diǎn)評�！�
游戲開(kāi)始了，模特擺了一個(gè)pose（姿勢）后，我走到模特身邊，用手去摸手和腳。摸了一會(huì )兒，我又走到蠟人身邊，“認真”地“雕”了起來(lái)。終于，功夫不負有心人，我終于“雕”好了�？晌艺卵壅忠豢�，傻眼了，我發(fā)現我“雕”的蠟人于模特真是天差地別��！
表演完后，我心里真不是滋味，非常后悔，想：“唉，我當時(shí)為什么這么粗心呢？要是當時(shí)細心點(diǎn)兒就好了！早知如此，何必當初呢！”以后，我做每一件事都要認認真真，絕不馬馬虎虎，還有以后觀(guān)察物體是要觀(guān)察全面，不能像《盲人摸象》里的那些盲人一樣，只摸大象的個(gè)別地方，俗話(huà)說(shuō)得好：一葉障目，不見(jiàn)泰山。
“做任何事都要認認真真”這句話(huà)將是我一生受益！
游戲的啟示作文 篇26
這天，我正在家了看電視。忽然，聽(tīng)到了徐增強在喊我：“李炳志快來(lái)玩“參觀(guān)”了！”我一聽(tīng)便馬上關(guān)上電視跑了出去.參觀(guān)是這樣玩的：兩三個(gè)人一組踩線(xiàn)，另一組把守。如果別人守著(zhù)踩不到線(xiàn)，就喊;“參觀(guān)”。讓后猜拳，誰(shuí)贏(yíng)了哪一方便不能玩了，在猜拳的時(shí)候其他人不能動(dòng)。
我和徐增強一組，還有三個(gè)人一組。我和許增強守，他們踩。我和許增強一見(jiàn)人想踩線(xiàn)便立馬沖過(guò)去不讓他踩線(xiàn)。這樣過(guò)了一陣子他們沒(méi)踩到線(xiàn)還損失一人，他們便嚇的不敢踩了，其實(shí)他們是想趁我們不注意的時(shí)候踩線(xiàn)。我見(jiàn)這樣不是辦法便靈機一動(dòng)想出了一個(gè)好辦法，我把許增強喊過(guò)來(lái)說(shuō)了一下。然后說(shuō)：”我們不守你們了，我們守大門(mén)去�！闭f(shuō)完便向大門(mén)走去，他們見(jiàn)我們向大門(mén)走去邊信以為真回頭去踩。他們一回頭我們便跑了過(guò)去，他們發(fā)現了便想逃走，誰(shuí)知碰到了一起被我們摸到了。我們開(kāi)懷大笑！
我想他們真笨，所以我勸告大家;不要輕易相信別人。
游戲的啟示作文 篇27
悄悄的，悄悄的，孩子們在春天最期盼的事——春游來(lái)了。
這一次老師帶我們去了我盼望已久的地方一杭州樂(lè )園，在樂(lè )園里，我們體驗了許多刺激又有趣的游樂(lè )項目，如攀巖，大擺錘，怪街等等。其中，我印象最深刻的便是攀巖了。
我和小組中的一位同學(xué)一起參加了攀巖，負責這個(gè)項目的叔叔給我們系好安全繩，我們互相說(shuō)了聲“加油”就迅速向上爬去。我每一步都很小心，抓住、踩穩才會(huì )接著(zhù)爬。越往上，巖石也變得越小，用來(lái)踩的坑也越來(lái)越淺。
才爬了一半，我已經(jīng)汗如雨下，手臂也酸得不行，張著(zhù)嘴巴“呼哧呼哧”地喘著(zhù)粗氣、臉頰也已經(jīng)通紅。我的雙手緊緊扳住兩塊巖石，不肯有半點(diǎn)兒放松，生怕掉下去，雖然明知有安全繩，下面又是海綿，可我心里還是很緊張，況且我也不想半途而廢�！凹佑�，你一定能做到!”我在心里為自己暗暗鼓勁兒。
在半空休息了一會(huì )兒，我咬緊牙關(guān)繼續向上爬去，我的左手去抓一塊黃色的巖石。那塊小石子幾乎是光滑的，我根本抓不住它，就算我抓住了，我的手臂已經(jīng)開(kāi)始酸痛，根本沒(méi)有足夠的力氣爬上去。我停下來(lái)，看到同學(xué)似乎也遇到了同樣的問(wèn)題。我模模糊糊地看見(jiàn)她抓住巖石想爬上去，卻力不從心。只聽(tīng)“啊”的一聲尖叫，她手一滑整個(gè)人離開(kāi)了墻壁，被安全繩從十幾米的高空輕輕放到了地面。我忍不住發(fā)起抖來(lái)。萬(wàn)一我也摔下去怎么辦?我比她重的多，繩子會(huì )不會(huì )斷啊?要不，我自己原路返回吧!我的內心糾結著(zhù)，可是，好不容易爬了這么高，多可惜呀!掉下去的同學(xué)開(kāi)始為我加油了，聽(tīng)著(zhù)她的喊聲，我告訴自己，加油!必須堅持到底，你是最棒的。我交替著(zhù)擦干了手心的汗水，用力扒住那塊與我作對的黃色小石子，同時(shí)左腳一蹬，踩住之前抓過(guò)的小石子，右手趕緊又伸上去抓住了更高些的紫色小石塊”……三兩下，黃色小石子被甩在后面，這時(shí)手臂已經(jīng)酸痛的抬不起來(lái)了。但我笑了，我戰勝了內心的恐懼!這時(shí)頂端的鑼近在眼前，站穩后我艱難的拿起棒子，“duang”一聲清脆鑼聲，是勝利的聲音。
這次攀巖之后我知道，人生中難事會(huì )有很多，但是只要戰勝自己的內心，多一些堅持，成功離我們不遠。
游戲的啟示作文 篇28
“快點(diǎn)！快點(diǎn)！加油，快到了�！边�？這是干什么呢？原來(lái)我們在玩夾乒乓球游戲。
星期日上午，老師要帶著(zhù)我們玩夾乒乓球游戲，同學(xué)們頓時(shí)歡呼雀躍。老師先宣布了游戲規則：全班分成兩組，每人一次機會(huì )，乒乓球在路上掉了算是淘汰。切記不能用手摸，最后哪組夾得多哪組勝利。話(huà)音剛落，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻。有的躍躍欲試；有的交頭接耳；有的活動(dòng)筋骨；還有的低頭沉思。
比賽開(kāi)始了，首先上場(chǎng)的是女生隊的小紅和男生隊的小劉，他們蹲在地上，眼睛各盯著(zhù)對方，筷子對準一顆球，等待老師宣布開(kāi)始。不一會(huì )兒，老師大喊：“準備——三、二、一，開(kāi)始！”小劉迅速夾起球像離弦的箭一樣，嗖——一下沖過(guò)去，對準紙箱一扔，球穩穩地落在紙箱里。而小紅才慢吞吞地夾起球，往小紙盒走去。突然，小軍大叫一聲，嚇得小紅身子一斜，乒乓球掉在了地上，小紅淘汰了。這時(shí)，我心里像住了一只小兔子，咕咚咕咚地跳，心想著(zhù)如果我像小紅那樣出丑，那還不是白費力氣。過(guò)了一會(huì )兒，該我了，我心想：不就是幾個(gè)乒乓球嗎，有什么難的。老師一聲令下，我迅速把筷子伸進(jìn)了紙盒里，可小球像一條小魚(yú)，一會(huì )兒游到東，一會(huì )兒游到西�？纯葱≤娨训搅私K點(diǎn)，加上后面同學(xué)們的催促聲，我?jiàn)A起了第一顆乒乓球，剛走了幾步，咚——球掉了，它好像在說(shuō)：“哎呀，你夾疼我了�！蔽乙脖惶蕴�。
游戲繼續進(jìn)行著(zhù)，同學(xué)們表情各異，有的同學(xué)眉開(kāi)眼笑，好像在說(shuō)：“再來(lái)一次�！庇械耐瑢W(xué)愁眉苦臉，好像在說(shuō)：“我不想玩了�！弊钣腥さ囊獢敌埩�，紙箱里就剩下兩顆球了，小張怎么也夾不起來(lái)，就干脆用筷子攪拌，好像在說(shuō)：“我?jiàn)A不到你們也別想夾到�！�
最后，女生隊勝利了，游戲在歡聲笑語(yǔ)中結束了，一個(gè)小小的乒乓球和一對筷子讓我體會(huì )到心急吃不了熱豆腐。無(wú)論做什么事都要用心。
游戲的啟示作文 篇29
補習班老師教我們玩一個(gè)游戲。游戲規則是左手張開(kāi)，右手伸出食指，圍成一圈坐，一個(gè)人左手搭在另一個(gè)人右手上，右手搭在其他人左手下，以此類(lèi)推。老師編一篇文章，一旦出現“竹子”這個(gè)詞，要用左手抓住別人的手，右手則要趕緊逃脫，不讓對方抓住。
每當老師放大聲音念道“竹”字時(shí)，大家都精神過(guò)敏抓起對方的手，一旦抓錯了，就滿(mǎn)懷歉意的看對方一眼，又興趣盎然的加入游戲。有時(shí)光顧著(zhù)用左手抓別人，忘了右手，一時(shí)又傳出嘻嘻哈哈的歡笑聲。大家玩得不亦樂(lè )乎。
游戲結束了，老師問(wèn)我們學(xué)到了什么，大家頓時(shí)安靜下來(lái)，空氣似乎也凝結了。是啊，我們學(xué)到了什么？我們發(fā)現，左手不如右手靈活，就像我們有長(cháng)處也有短處一樣，這個(gè)游戲訓練了我們雙手的靈活，還要學(xué)會(huì )辨別是非，老師在快報到“竹”或“竹子”時(shí)，會(huì )故意放大聲音來(lái)誘惑你，那你就要十分機智，隨機應變，并學(xué)會(huì )辨別。
這就是從小游戲中學(xué)到了大智慧，玩也可以玩出智慧，要學(xué)會(huì )玩中思考！
游戲的啟示作文 篇30
“哈哈哈……”一陣笑聲從五（7）班的教室里傳了出來(lái)，這兒正在進(jìn)行一個(gè)傳話(huà)游戲。
今天上午的語(yǔ)文課上，丁老師讓我們進(jìn)行了一個(gè)傳話(huà)的游戲。老師先選擇了八個(gè)小組代表，我也在其中。
我們把腦袋湊到老師跟前，仔仔細細地看了一遍老師寫(xiě)在紙上的“小良趕著(zhù)一群羊，路上碰到一只狼”這句話(huà)，就爭分奪秒地跑到小組里，傳給下一個(gè)同學(xué)。
我湊在沃昭欣耳旁，輕輕地告訴他紙上的內容�！鞍�？噢�！彼行┖锖�。當我還想說(shuō)一遍時(shí)，沃昭欣早就跟高夢(mèng)琪傳話(huà)去了。我著(zhù)急得像熱鍋上的螞蟻――團團轉，也不知他聽(tīng)清了沒(méi)有。
傳話(huà)的過(guò)程中，我們組的同學(xué)不是慌慌張張，語(yǔ)無(wú)倫次，就是附耳傾聽(tīng)，生怕漏下一個(gè)字。最讓我擔心的是高夢(mèng)琪，她平時(shí)成績(jì)就不大好，我的心里就像十五只吊桶打水――七上八下。
不久，各小組都傳完了，接下來(lái)該匯報了。
第一組首先匯報�！靶×稼s著(zhù)一群羊�！鄙蹠�(shū)豪站起來(lái)，結結巴巴地說(shuō)，“小……小羊碰見(jiàn)一只狼�！甭�(tīng)完后半句，大家樂(lè )不可支，都笑得捂住了嘴巴……
很快，就到我們組了，我們組的匯報者是林舟楊。我心里忐忑不安，緊張地看著(zhù)他，想：林舟揚，你要為我們爭口氣��！
林舟揚慢吞吞地說(shuō)道：“小明看見(jiàn)一只羊……”大家哄堂大笑，我哭笑不得。更離譜的還在后面。緊接著(zhù)，“就像看見(jiàn)一只狼”又從林舟楊嘴里蹦了出來(lái)。這下子，教室里炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們有的前擁后仰，有的捧腹大笑，有的甚至笑出了眼淚，連丁老師也情不自禁地笑了起來(lái)。
玩也玩了，笑也笑了，在大家的歡笑中，我卻突然陷入了沉思。失之毫厘，謬之千里，這僅僅只是幾個(gè)人，就會(huì )傳得牛頭不對馬尾，如果是許多人，那結果不堪設想。那又如在課堂中，每個(gè)人都以這樣的態(tài)度去對待，那我們就會(huì )失去許多寶貴的知識，浪費了光陰。所以，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)很重要，只有學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，我們才能獲得更多的知識，交到更多的朋友，才能取得成功！
游戲的啟示作文 篇31
現實(shí)生活中，有很多盲人，為了讓我們明白盲人的生活實(shí)屬不易。老師在課上教我們玩了一個(gè)游戲，讓我們給失去嘴的灰太狼畫(huà)嘴。你一定會(huì )想，畫(huà)嘴又有什么難的呢?但是，我們是要蒙上眼睛的。
因為，我們組在之前的比賽中得了第一名，所以，我們組有優(yōu)先選擇的權利。我們組第一個(gè)上去畫(huà)。上去的同學(xué)必須蒙上眼睛，然后轉3圈。這位同學(xué)一步一步向前走，很艱難的走到了黑板前，老師把筆給他了。他在黑板上尋找被二組貼的亂七八糟的灰太狼，在黑板上左摸摸右摸摸地。后來(lái)，他終于找到了灰太狼，第一次想在額頭上畫(huà)，可是我們的笑聲太大了，他馬上就會(huì )意這個(gè)地方不對。后來(lái)，要倒計時(shí)了，他只好拼了，就在胳肢窩畫(huà)了一個(gè)嘴。
雖然，這只是一個(gè)游戲，他卻讓我們體會(huì )到了盲人的無(wú)助于辛苦，但是生活中的假文盲卻比真正的盲人還要多。
放寒假的時(shí)候，我一個(gè)人去舅舅家，必須要做公交車(chē)。公交車(chē)上的人很多，好不容易上了車(chē)，搶到了一個(gè)空座位。我沒(méi)有做黃色的椅子，因為，上面明確寫(xiě)著(zhù)：老弱病殘孕專(zhuān)座。如果我坐了，真正需要黃色椅子的就沒(méi)有座了。車(chē)過(guò)了幾站地，車(chē)上已經(jīng)沒(méi)有容身之處了，老人都站在某一個(gè)角落里，坐在黃色座位的卻沒(méi)幾個(gè)是老人。在一個(gè)站地上來(lái)了兩位老人。有一個(gè)年輕人一下子就看見(jiàn)了那兩個(gè)老人，他讓了一個(gè)座。我忽然間想到：我是一名少先隊員，應該讓座。我把座位讓給了那個(gè)老奶奶。
這一路上我雖然沒(méi)有怎么坐，卻比坐著(zhù)還舒服。不要讓假文盲出現在我們的生活中，行動(dòng)起來(lái)吧。行動(dòng)起來(lái)吧，生活中不要假文盲，不要冷漠，不要無(wú)情。讓世界再多一些溫情吧。
游戲的啟示作文 篇32
金色的童年有著(zhù)許多的游戲，有些游戲給我們帶來(lái)了快樂(lè )，有些游戲卻給我們帶來(lái)了人生的啟示。老師今天讓我們玩了一個(gè)逃生游戲，就給我一個(gè)深刻的啟示。
老師拿來(lái)了一個(gè)酒瓶子當作一口枯井，九個(gè)小水晶球代表被困在枯井中的我們九個(gè)同學(xué)，水晶球綁上繩子放入"枯井"中，就是我們9個(gè)人身上綁著(zhù)繩子。禍不單行的是，泥石流正往這邊過(guò)來(lái)，身上的繩子已經(jīng)變成了現在“救命稻草”，現在就看誰(shuí)先上來(lái)，最后逃上來(lái)就會(huì )被泥石淹埋了。
我拽著(zhù)手里的繩子，就像自己置身那荒井之中，聽(tīng)著(zhù)奔涌而來(lái)的泥石流，心中變得十分地緊張，生怕自己會(huì )被那泥石流淹埋。我頭看了看其他人，他們神情也十分緊張，頭上的皺紋已經(jīng)擰成一疙瘩，眼睛死死地盯著(zhù)自己的水晶球，感覺(jué)到死神的威脅。老師大喊一聲：“泥石流來(lái)了，快逃！”我們聽(tīng)到“逃”字，一起把自己的水晶球用力地拉了出來(lái)，老師在一邊著(zhù)急地喊到：“快快快快！”我的水晶球已經(jīng)快接觸到瓶口了。突然，我的水晶球動(dòng)不了了，我使勁地拉還是分毫未動(dòng)。我看了一下，原來(lái)是大家的求生欲望太強了，自己都想最先獲救，導致九個(gè)水晶球一起卡在了瓶口，誰(shuí)都獲救不了。唉，這都怪我們自己堵住了“逃生通道”��！
志康看了，冷靜地分析道：“剛才是我們一起沖出去，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，處于一種無(wú)序的狀態(tài)，才導致失敗。這次，我們要按順序出去，澤濤，你第一；逸帆，你第二；超凡第三……我最后�！贝蠹覒暣鸬溃骸昂谩�。這一次，老師又喊：“泥石流來(lái)了，逃！”這次，大家都沒(méi)相互擁擠，而是有次序的出去。這次成功了，我們都高興地跳了起來(lái)。
這個(gè)游戲讓我懂得了互相謙讓是一種美德！
游戲的啟示作文 篇33
上個(gè)星期六是我一生中最難忘的一天，那一天，我從一個(gè)普通的打游戲中得到了一個(gè)啟示，并且，我還要改正。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期六，日子跟往常一樣，早上一起床就洗臉刷牙吃早餐，做完這些，就開(kāi)始做老師還有爸爸媽媽布置的作業(yè)，我急急忙忙的把所以的作業(yè)都做完了，就是為了玩一下我最喜愛(ài)的游戲。
打開(kāi)時(shí)，我總是興奮不已、激動(dòng)萬(wàn)分，怎么玩也玩不膩，我仍然玩著(zhù)冒險島，那熟悉而又動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，誘起了我的街舞熱潮，我隨著(zhù)音樂(lè )，跳起了舞來(lái)，我似乎是一個(gè)快樂(lè )的小天使，隨風(fēng)飄動(dòng)著(zhù)，不時(shí)還要動(dòng)一動(dòng)手，熟悉的畫(huà)面，使我又想起那好玩的游戲。
游戲開(kāi)始了，我那激動(dòng)的目光投向了電腦，我完全沉醉了，如癡，如迷，可以這樣形容，我打游戲時(shí)，就已經(jīng)達到了忘我的境界，一玩不下了兩小時(shí)，玩完后，我才慢慢的明白過(guò)來(lái)，玩游戲其實(shí)不好。
通過(guò)這件事后，我明白了一個(gè)道理，好的東西雖然有好餓用處，但也有不好的特點(diǎn)，就拿電腦來(lái)說(shuō)吧，電腦可以方便學(xué)習，又可以學(xué)到知識，這就是它的好處，但看久了要近視，這就是它的壞處。
因為人無(wú)完人，金無(wú)足齒，不只這個(gè)，你打久了，你就會(huì )迷上它，每天都要玩，還可以被玩“死”，這就是電腦的危害，我也希望自己也要控制住。
游戲的啟示作文 篇34
“簸球”這個(gè)游戲相信大家都玩過(guò)吧！可是你見(jiàn)過(guò)用鼓來(lái)簸球的人嗎？這次秋游，我們就要來(lái)喬司農場(chǎng)體驗一下這個(gè)“高難度”的游戲啦！
這個(gè)游戲規則是這樣的：有十多根繩子系在一面鼓上，每個(gè)人拽一條繩子，用中間的鼓來(lái)簸球，連續簸15個(gè)球就是勝利。
才15個(gè)，小CASE。我們幾個(gè)拉起繩子，足球放在鼓上的，我們用力拉了一下繩子，只聽(tīng)“嗵”的一聲響，足球飛上了天，又落了下來(lái)，我們又使勁拉了一下繩子，又是“嗵”的一聲，足球這次卻往圍墻外飛去。我的心頓時(shí)懸了起來(lái)，心想：完了，足球要越獄成功了。幸好足球在快“越獄成功”的時(shí)候力盡而墜，落在花壇旁邊，我這才放下心來(lái)，一摸額頭，全是冷汗。
第二次依然不行，到第三次的時(shí)候，我們總結了前兩次失敗的原因，提出了一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：當球彈起來(lái)時(shí)，我們應該找準球下落的位置，并移動(dòng)到那個(gè)點(diǎn)上，而不能傻愣著(zhù)不動(dòng)。懷著(zhù)這樣的理念，我們開(kāi)始了第四次嘗試。前兩個(gè)都不錯，我想：看來(lái)這方法真的不錯。微一走神，球已經(jīng)下降到半空了，我趕緊移動(dòng)，可已經(jīng)遲了，球斜彈開(kāi)，正好命中了練瑜煥的腦袋。我有點(diǎn)生自己的氣：“早知如此，何必當初呢”，唉，不團結，就完不成。
又試了幾次，我產(chǎn)生了一個(gè)新的想法：如果我們等球快碰到鼓面了再拉，豈不是更好？我把我的想法告訴了王老師，王老師讓我們試試看。于是，我們等球快碰到鼓面時(shí)一彈，“嗵”的一聲，足球沖上了天。我發(fā)現這次鼓的聲音特別大，而且彈的特別高。彈的高說(shuō)明球在空中停留的時(shí)間長(cháng)了，代表我們準備的時(shí)間也長(cháng)了�！�2，3，4……”，彈到第10次時(shí)，球的去勢偏了，飛向了傅子杭。眼看這次又要失敗了，沒(méi)想到傅子杭用腳一鉤，又回到鼓上�？上Ш镁安婚L(cháng)，球又飛向了徐燦宇，徐燦宇也想依樣畫(huà)葫蘆，球卻飛到了一根線(xiàn)上，又彈起來(lái)，打中了杜語(yǔ)童。至此，我們創(chuàng )造了最高紀錄——9個(gè)！
這次游戲雖然失敗了，但我們獲得了一個(gè)成功的啟示——團結！
游戲的啟示作文 篇35
“哈哈，你輸了！”“不行，再來(lái)一局！”“我也要玩”這些聲音在這個(gè)周末充滿(mǎn)了我的家庭。我們在家里玩了一種“復古”的游戲，就是——挑棒！
媽媽拿出了一大把五顏六色的小棒子，并且說(shuō)：“這是她們小時(shí)候的游戲，玩這種游戲可以煅煉我們的定力和耐心。接著(zhù)，媽媽簡(jiǎn)單的介紹了一下游戲規格，即把一堆總額為單數的挑棒全部抓在手上，然后松開(kāi)手任其自然散落在地上，二個(gè)或是二個(gè)以上的玩家輪流來(lái)拿地上的挑棒。但要求在拿棒的同時(shí)要保證其他的棒不能有任何的移動(dòng)。如果碰到其他的棒或是有棒動(dòng)了，那就不能再繼續，換另外一位玩家繼續。如此循環(huán)直到所有棒被挑完，最后誰(shuí)拿的數量多誰(shuí)就是贏(yíng)家。
游戲開(kāi)始了，媽媽把一大把棒子緊緊的握在手中，突然，一下子松開(kāi)了手，只聽(tīng)“嘩啦啦“一聲，五彩繽紛的棒子像花兒一樣撒了開(kāi)來(lái)�！笔^、剪刀、布“，媽媽勝利了，媽媽占得先機先開(kāi)始挑。媽媽先把邊緣幾根分散的棒子輕易地收進(jìn)了囊中，再慢慢的向中間的挑棒進(jìn)攻。眼看媽媽左一根，右一根的挑著(zhù)。我心中心急如焚，心都提到嗓子眼兒。大叫起來(lái)：“媽媽?zhuān)┯�！媽媽�(zhuān)┯�！”霎時(shí)，媽媽在挑一根上面的棒子時(shí)，下面的一根棒子終于聽(tīng)話(huà)地動(dòng)了一下。我心里那個(gè)高興��！嘿嘿，該我大顯身手的時(shí)候了。
我往地上一趴四腳著(zhù)地，眼睛睜的大大的，聚精會(huì )神的盯著(zhù)地上的挑棒。緩慢又耐心地一根一根的挑起來(lái)�？墒遣灰粫�(huì )兒，我的“黃金時(shí)刻”就消失了，“悲劇”很快就上演了，地上的挑棒無(wú)情的動(dòng)了！站在身后的妹妹幸災樂(lè )禍地笑了，我很不甘心地暫停挑棒。
媽媽又一次挑了起來(lái)，但剩下的這些全部是堆積在一起的，難度很大，只見(jiàn)媽媽拿起一根棒子對著(zhù)另一根棒子的一頭一提，棒子就飛起來(lái)了，穩穩的落在另一邊的空地上。輪到我時(shí)，我也依樣畫(huà)葫蘆，躍躍欲試地學(xué)著(zhù)媽媽的樣子，拿起棒子對著(zhù)另一根棒子一提，調皮的棒子是飛起來(lái)了，卻無(wú)情的落在一整堆的棒子上，所有的棒子都歡快的動(dòng)了起來(lái)。哎，到我這怎么就這么難了呢？是我太心急了嗎？
結果可想而知，我輸了，而且是以大比分輸給了老媽。姜果然還是老的辣！通過(guò)這個(gè)游戲，我知道了不管做任何事都要有耐心，始終保持專(zhuān)注力，堅持到底。
游戲的啟示作文 篇36
想必大家都看過(guò)《一站到底》吧，我這次也來(lái)舉辦一次一站到底，由于選手只有三人，我們也沒(méi)有掉落的機器，這次比賽就叫三戰到底好了。
——題記
因為人都到齊了，我，也就是三戰到底的導演加燈光加編劇加攝像正式宣布：三戰到底，現在開(kāi)始！
首先，27班的三人（也就是參賽者）來(lái)到了理科霸主——翟俊東的領(lǐng)地，話(huà)不多說(shuō)，這關(guān)是選擇題，ABC三個(gè)選項，答錯則失敗。翟俊東發(fā)話(huà)了比賽開(kāi)始！請問(wèn)，霍金問(wèn)題中最簡(jiǎn)單的答案是？A、無(wú)，B、12，C、0答題開(kāi)始！首先，三人中的開(kāi)路先鋒——黃一帆率先回答。我認為是B，首先，A肯定不是，而這種有深度的題應該不是0。而另一位智之仙人霍文俊卻說(shuō)：同學(xué)，你沒(méi)有聽(tīng)題嗎？最簡(jiǎn)單，不是零是什么？另一位林家俊也如夢(mèng)初醒一般，一邊點(diǎn)頭一邊說(shuō)是。果然，可憐的黃一帆，就這樣敗了。
不過(guò)，不需要沮喪，還有復活賽，由雜科的葉俊聰來(lái)接任。選手需在影視、音樂(lè )、文學(xué)、科技等選項中選一個(gè)。黃一帆犯難了，他似乎哪個(gè)都不擅長(cháng)，再三猶豫之下，無(wú)奈選擇了影視。請問(wèn)，葉俊聰發(fā)問(wèn)了。世界名劇，數碼寶貝一中暴龍的主人是？黃一帆眉頭中的烏云立刻驅散了，大聲答道：應該是三正太一！我看過(guò)！就這樣，黃一帆幸運的復活了。
第三題，也就是我出的題，是搶答題，選手只需自己說(shuō)：?jiǎn)簟纯�。請�?wèn)世界名車(chē)，勞斯萊斯幻影的最高車(chē)速（不考慮安全）是多少？嗶——又是黃一帆答，240，是車(chē)都是這樣！對不起，我說(shuō)了，不考慮安全。黃一帆，敗嗶——這次是霍文俊。嗯，360？錯輪到林嘉俊了。額，隨便猜一個(gè)吧。740？對！我激動(dòng)地大喊。就這樣，林家俊糊里糊涂的成了冠軍。
通過(guò)這個(gè)小游戲，使我懂得了，在世界上，其實(shí)有很多事情值得我們關(guān)注，就如數碼寶貝哪一題，沒(méi)看過(guò)的就不知道，還有一些大事，如勞斯萊斯幻影，你不關(guān)注也不知道啊，因此，有什么事情都要適當的關(guān)注一下，有時(shí)，一顆芝麻也能做出一件驚天動(dòng)地的事。
——后記
游戲的啟示作文 篇37
畫(huà)畫(huà)，你們一定都會(huì )，但蒙著(zhù)眼睛你會(huì )畫(huà)嗎？今天我就過(guò)了一把癮。
今天，老師跟我們玩了個(gè)讓我感悟很深的游戲，老師先在黑板上用紅色粉筆畫(huà)了兩朵花，再用綠粉筆在花下面畫(huà)了左一片右一片綠油油的葉子，接著(zhù)，老師請兩名同學(xué)到黑板上來(lái)蒙著(zhù)眼睛給這兩朵紅花涂上顏色，全班同學(xué)聽(tīng)了都爭先恐后地舉手，大家躍躍欲試，當老師點(diǎn)到我名字時(shí)，我興奮地來(lái)到講臺上，老師用紅領(lǐng)巾把我眼睛蒙上，“好了，現在原地轉一圈吧！”方向感不好的我剛轉一圈就找不著(zhù)北了，我在黑暗中摸索著(zhù)，雙手終于艱難地摸到了黑板，不過(guò)好戲還在后頭呢，我想了想要從哪下手呢？算了，管他三七二十一呢，下手吧。我右手拿著(zhù)紅粉筆在黑板上摸索著(zhù)畫(huà)起來(lái)，頓時(shí)，我身后笑聲一片，有的同學(xué)喊：“蜜兒，快往左�！薄懊蹆�，錯了快往右一點(diǎn)�！薄懊蹆�，快把旁邊的畫(huà)擦掉�！蔽宜查g不知道該聽(tīng)誰(shuí)的。
在一片吵雜和歡笑聲中我終于畫(huà)完了，心里感覺(jué)還是挺滿(mǎn)意的，當我解開(kāi)紅領(lǐng)巾時(shí)長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，可定睛一看，頓時(shí)被我的“鬼畫(huà)”給驚呆了，那朵花畫(huà)得簡(jiǎn)直是一堆亂麻，同學(xué)們哄堂大笑，連我也忍不住差點(diǎn)笑了出來(lái)。
笑過(guò)之后，我陷入了沉思，閉著(zhù)眼睛畫(huà)畫(huà)只是個(gè)游戲，但由此我們可以想到眼睛對我們來(lái)說(shuō)是多么的重要！如果沒(méi)了眼睛，到處一片漆黑，是多么痛苦！但如果沒(méi)有生命我們還會(huì )有眼睛嗎？生命只有一次，我們不僅要愛(ài)護眼睛，還要珍惜生命不讓生命白白流失，使自己活得更加光彩有力。
游戲的啟示作文 篇38
游戲，一種童年中不可缺少的東西，是我們個(gè)人世界中的一顆顆星辰，今天，我就來(lái)摘下其中一顆，來(lái)分享一下。
那天，我和老爸坐在桌旁，要問(wèn)我們在干什么，那就是在玩搭紙塔啦，我還立了個(gè)新規則，凡是搭好的塔，如果在三秒鐘內倒了，而且還不到三層就要圍小區跑一圈�？晌覄傞_(kāi)始玩就后悔了，我立下的規則有點(diǎn)難實(shí)現呀！我一連搭了三次，都在3層內就倒了，這是要我跑到暈過(guò)去呀！可是這是我自己立的規則，我怎么能不遵守這幾條規則呢？于是，我只好繼續搭。這次我吸取三次的教訓，前三次我心太急了，這次我一定心靜，一定要把塔搭好！于是，我找來(lái)了幾張牌豎著(zhù)折了一遍，就放了上去哪知到了第五層的時(shí)候，我的塔又倒了，再轉頭看看老爸，他塔都有足足十二層高了，我仔細一看，發(fā)現了老爸的紙塔有些不對勁。
“哈，這塔這么矮！”我笑了。
“我這都二十層了！”老爸說(shuō)。
“這則么可能！”我點(diǎn)了點(diǎn)，還真有二十層，則么會(huì )呢？原來(lái)老爸是把牌橫著(zhù)對折，而不是豎著(zhù)對折呀。于是我又開(kāi)始搭塔了。這次我用了老爸的方法，進(jìn)步了不少，塔搭到了十九層，我心里好高興，可一看老爸，我又吃了一驚。老爸的塔居然搭到了三十多層，怎么會(huì )這樣呢，我也用了橫著(zhù)對折的方法呀！則么搭不到這么高呢？難不成老爸還有什么神招？我定睛一看，呀！原來(lái)這塔一層用了兩張牌呀！我又搭了一次，終于搭到了三十多層。我想我不止收獲了快樂(lè )，還知道了凡是都要取長(cháng)補短，取得別人的經(jīng)驗。
游戲的啟示作文 篇39
今天下午，闞老師來(lái)給我們上了一節綜合活動(dòng)課，老師說(shuō)這節課雖然看似是游戲為主，但是卻能通過(guò)游戲發(fā)現我們學(xué)生很多問(wèn)題，。對于老師的說(shuō)法，我們拭目以待。
老師一進(jìn)班級，就讓我們拿出一張紙，將它左右對折，接著(zhù)再上下對折，然后沿著(zhù)折痕把這張紙平均分成四份，撕開(kāi)。我以為老師要帶我們折紙玩，但出乎意料的是，老師讓我們取出其中的一份，寫(xiě)一個(gè)一位數，寫(xiě)出自己在第幾行，比如我在第六行，我就要寫(xiě)6。寫(xiě)好后上下對折，大組長(cháng)收上去。再拿出另外一張紙，寫(xiě)我在第幾列第幾行。比如我在第一列，我寫(xiě)106，依此類(lèi)推，后面的也是這樣。比如我同桌在我的右手邊，她就寫(xiě)206，和剛才一樣也大組長(cháng)也收上去。老師將每一列都打亂順序了。然后讓我們第一組七個(gè)成員上臺給大家示范，大家都笑我們是“小白鼠”。不過(guò)，我們小組成員都甘當“小白鼠”。
老師給我們七個(gè)人發(fā)七個(gè)1位數字。游戲規則是：不能將自己的序號寫(xiě)告訴別人，只能自己知道，然后按照從小到大的順序站成一排。大家都覺(jué)得游戲很簡(jiǎn)單，但是我和崔翔瑜卻站錯了。老師指出了我們倆的問(wèn)題，說(shuō)我們沒(méi)有認真傾聽(tīng)規則，所以站錯了，想想老師的話(huà)，確實(shí)如此。老師又給了我們第二次機會(huì )，只不過(guò)這次把眼睛用眼罩蒙上了，第二次，我們倆又出錯了，還是我站錯了位置，連續出錯，讓我覺(jué)得很不好意思，但我確實(shí)沒(méi)有全神貫注去做，所以屢犯錯誤。
沒(méi)想到，第三次我們組還是出錯了，因為我把106寫(xiě)成206，導致整個(gè)小組游戲沒(méi)法做了。
老師說(shuō)我在上課時(shí)專(zhuān)注力很不好，如果一直這樣會(huì )影響學(xué)習，這可不是小事，一定要引起注意。我覺(jué)得我很幸運，因為我做錯了老師指出了我的錯誤并讓我改正。同時(shí)，今天的活動(dòng)，也讓我意識到自己的不足，以后，我必須改掉粗心大意，注意力不集中的壞習慣，努力做一個(gè)做事認真的人。
游戲的啟示作文 篇40
“哦”——“哦——真是太好了！可以玩游戲了�！背Ｇ嗵僮魑陌嗟慕淌依飩鞒隽艘魂囮嚉g呼聲。
我們的游戲是與眾不同的，你可能沒(méi)有玩過(guò)，游戲的名字叫“悄悄話(huà)”。游戲規則是：老師給一個(gè)同學(xué)說(shuō)一句話(huà)，我們一個(gè)接一個(gè)往后傳，老師的目的是看傳到最后這句話(huà)會(huì )變成什么樣。
游戲開(kāi)始，老師先環(huán)顧四周，假裝嚴肅地說(shuō)道：“都不準偷聽(tīng)！”同學(xué)們都哈哈大笑，老師隨后用一只手放在一個(gè)同學(xué)的旁，然后，看著(zhù)我們對那個(gè)同學(xué)說(shuō)了一句悄悄話(huà)，老師說(shuō)出這句話(huà)時(shí)，我們人人都想知道內容是什么。后來(lái)，傳來(lái)傳去還沒(méi)有到我，我心里非常擔心，因為我怕說(shuō)錯。傳到我前面那個(gè)同學(xué)時(shí)，他左邊的同學(xué)居然把忘了，只說(shuō)了一句：“我不知道了�！蔽覀円詾檎娴氖恰拔也恢懒��！本蛡鹘o了下一個(gè)同學(xué)�？勺屓藳](méi)想到的是傳到最后，詞又改了，竟然變成了“我去”。最后一個(gè)同學(xué)顯得十分難為情，皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“老師，他們好像在罵人，說(shuō)的是什么‘我去’”。老師一聽(tīng)，說(shuō)道：“我告訴你們原句吧，原句就是‘我是一個(gè)乖小孩，從來(lái)不干壞事�！�
這時(shí)，我們終于明白，原來(lái)老師要告訴我們，某個(gè)人的某句話(huà)，從多人口中傳出，終是會(huì )變成別的話(huà)。
從那一刻起，我再也不敢相信謠言了。
游戲的啟示作文 篇41
游戲，大家都愛(ài)玩。而我要說(shuō)的是，玩游戲是人之常情，畢竟大家都有休閑放松的權利，但是，每次當你玩游戲玩得不亦樂(lè )乎的時(shí)候，你可曾在游戲中感到一種奇妙的魔力？明白一種特別的啟示？
以前吧，我玩游戲只是圖一個(gè)快感，根本不去深入探究每個(gè)小游戲背后精良的制作和非比尋常的意義，直到這天，我閑得無(wú)聊，下載了一個(gè)朋友推薦的游戲——鋼琴塊。游戲玩法很簡(jiǎn)單：用手指點(diǎn)擊手機屏幕上滑落下來(lái)的鋼琴塊，不能點(diǎn)錯或漏點(diǎn)，直至通關(guān)。
里面歌曲可豐富了，什么《青石巷》，《卡農》、《我是一個(gè)粉刷匠》，還有我最?lèi)?ài)的《茉莉花》，都是我們耳熟能詳的歌曲，隱約舒緩動(dòng)聽(tīng)，令人心思澄明。剛開(kāi)始，我就被這個(gè)游戲牢牢吸引住了，感覺(jué)它就像一塊磁石一樣黏住了我的視線(xiàn)。我一路過(guò)五關(guān)斬六將，靈巧的手指快速移動(dòng)，清脆動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )從我的手下緩緩流出，回蕩在空中，令人心曠神怡。
我越玩越順手，幾乎沒(méi)有卡殼的時(shí)候，都是一次通關(guān)，簡(jiǎn)直到了大師級別！激動(dòng)至極的我有些飄飄然了：“這游戲也太簡(jiǎn)單了！我真厲害！”可漸漸地，后面的歌曲難度越來(lái)越大，我也越來(lái)越力不從心。
一首《肖邦鋼琴曲》，當我每次彈到情緒高昂時(shí)，那失誤的警報“叮~”就會(huì )猛地響起，打斷我正獨享的快樂(lè )激情。
我不死心，再試了一次，可結果再次令我大失所望。我的情緒漸漸變得不滿(mǎn)、憤怒起來(lái)，賭氣似的又再次挑戰。開(kāi)始音樂(lè )是舒緩的，我彈得游刃有余，可在一瞬間，方塊越來(lái)越快，鋪天蓋地地向我襲來(lái)，令我的眼睛都看得迷迷糊糊，全是花影，有一種不知身處何處的恍惚感。我只有幾只手指，應付不過(guò)來(lái)，“叮~”的一聲，又失敗了。
我惱羞成怒地大喊大叫，心想：“我怎么這么笨？怎么就是通關(guān)不了？為什么？”冷靜下來(lái)后，我閉上眼睛想了下：游戲，和學(xué)習是一樣的，遇到難關(guān)，應該想盡辦法，不遺余力地去克服，而不是在這里自怨自艾。有著(zhù)點(diǎn)兒閑工夫，不如多挑戰一下自己。
想到這兒，我振了鎮精神，再次挑戰。這次我全神貫注，雙眼直勾勾的，對來(lái)襲的方塊一點(diǎn)不松懈。一下兩下，動(dòng)作快準狠地出擊，彈出了悠揚的樂(lè )曲。289分了，只差最后一點(diǎn)了！最后沖刺……
“��！成功了！我終于成功了！”大喜過(guò)望的我驚訝地喊起來(lái)。
原來(lái)，只要冷靜想辦法，再加上自己的一番努力，再大的困難也會(huì )迎刃而解。這就是我從這小小的游戲中得到的啟示。
游戲的啟示作文 篇42
今天我們來(lái)到教室，老師拿出了一疊報紙，啥？報紙能干嘛？難道今天活動(dòng)課的主題是廢物利用？才不要……幸好老師對我們說(shuō)的是玩一個(gè)游戲，名字叫——“同舟共濟”。
游戲規則是，三人一組，每人用一只腳在報紙上，而且抬起的腳不能碰地面，維持30秒的那組就可以到下一輪，而且每過(guò)一輪，報紙就要對折，堅持到最后的就是最后獲勝的組！
我們知道了規則后一下子都跑到門(mén)外組好了隊，準備開(kāi)始分組，我一直在試哪個(gè)動(dòng)作維持最久，可是老師也顧不得我試就把報紙發(fā)下了。
隊長(cháng)一儒對我們說(shuō)：“婷婷，站中間，我和心怡站旁邊�！闭竞煤�，我覺(jué)得平衡力不行就對她們說(shuō)：“一儒，你拉著(zhù)我的手，然后另一只手在后面拉起，”這樣一試果然輕松了一點(diǎn)！
第一輪開(kāi)始了，因為報紙很大，所以各組都順利過(guò)關(guān)。第二輪開(kāi)始了，我們旁邊的一個(gè)組華麗麗得被“k。o”了�？扉_(kāi)始時(shí)，我都已經(jīng)背起婷婷了，另一組好像發(fā)生了內訌，李佳成似乎想要跟我們一樣準備背隊員，但這位隊員一直在堅持自己的立場(chǎng)：“男男授受不親！”那位隊員一直不愿意被背，害羞得像個(gè)姑娘似的，差點(diǎn)把我笑得只剩下躺在地上了。連那組被淘汰了的也一直合不攏嘴，把剛才這么緊張的游戲氣氛，全打破了。不過(guò)換個(gè)角度想想，我一鼓作氣背起婷婷，女漢子了……
因為男生隊員不配合，最終變成抬轎子形式，但還是我們獲得冠軍之位。
在這個(gè)游戲中，我懂得了作為一個(gè)團隊的隊員，要同心協(xié)力，不能只顧自己。就像一句話(huà)：一個(gè)人可以走得更快，但一個(gè)團隊可以走得更遠。而且這個(gè)游戲還能幫你提高平衡力，你可以試一試。
游戲的啟示作文 篇43
我的暑假生活，每天從我拿起手機而拉開(kāi)序幕；爸爸小時(shí)候的暑假，卻是在和小伙伴們的玩耍追逐打鬧聲中開(kāi)始；下午，當我躺在沙發(fā)上看著(zhù)電視時(shí)，小時(shí)候的爸爸坐在躺椅上翻閱著(zhù)各種書(shū)；晚上當我全身心投入到電腦里時(shí)，小時(shí)候的爸爸卻抱著(zhù)半個(gè)瓜跟在大人身后乘涼……從前我只覺(jué)得爸爸的暑假生活太過(guò)“老掉牙”了，可爸爸今天給我露了一手，讓我品嘗到“老掉牙”的樂(lè )趣。
這不，今天爸爸看我老抱著(zhù)手機，一氣之下把手機沒(méi)收，說(shuō)要跟我比一比，要是我贏(yíng)了，就把手機還給我，我當然不甘示弱，“誰(shuí)怕誰(shuí)，比就比！”只見(jiàn)爸爸拿來(lái)一張紙，把紙張裁成兩條長(cháng)條形，我摸了摸后腦勺，眼睛直愣愣地看著(zhù)爸爸，爸爸得意地斜睨了我一眼，笑了笑，開(kāi)始動(dòng)起手來(lái)——爸爸把紙對折后在三分之二處再對折，最后再折，展開(kāi)，原本光滑的紙被爸爸折成六節，我也不甘示弱，照著(zhù)爸爸的樣子折了起來(lái)，當我折好時(shí)，爸爸拿出了兩根吸管，只見(jiàn)他把吸管叼在嘴里，輕輕一吹，之前折好的紙，麻溜地往前一竄，“嗬，這不就像我玩的貪吃蛇嘛！”我驚訝地喊道，爸爸不屑地說(shuō)：“這可是我做的‘貪氣蛇’，比你的貪吃蛇厲害多了！”“誰(shuí)說(shuō)的，這不就小菜一碟，有什么好玩的！”說(shuō)著(zhù)我把折好的“貪氣蛇”放到地上，咬住吸管，使勁一吹，好家伙，我吹得太用勁了，直接把它吹趴在地上了，我這正懊惱著(zhù)，爸爸卻樂(lè )得哈哈大笑，這更激起了我的勝負欲，我趕緊把“貪氣蛇”扶起來(lái)，小心翼翼地又吹一口氣，這下蛇直接紋絲不動(dòng)了。我接著(zhù)又吹了十幾口氣，感覺(jué)自己都快斷氣了，這只“貪氣蛇”才挪動(dòng)了兩厘米，我渾身無(wú)力地趴在地上，無(wú)可奈何地向爸爸舉了“白旗”。
爸爸走上前來(lái)：“怎么了，這么快就認輸了？”嘿，“激將法”？我還真上當了！“怎么可能，再來(lái)！我才不可能輸給你呢！”于是我和爸爸的兩只“貪氣蛇”又再一次回到起點(diǎn)，這時(shí)，我吸取了之前失敗的經(jīng)驗，把“蛇”扶好，讓它成一個(gè)“凸”字型，穩穩當當地站好，把吸管對準它的后背，憋足一口氣，緩緩地送出，蛇爬了！我心里一陣歡呼，我趕緊再吸一口氣，乘勝追擊！這時(shí)，我的余光瞄到爸爸的那只“蛇”超過(guò)我了，我趕緊加大風(fēng)，使勁一吹，壞了，太用力了，蛇又趴下了！最終，功虧一簣啊，我又輸了，但我不服氣，對爸爸說(shuō)：“再來(lái)！”爸爸笑了笑，再應戰了，我和爸爸又開(kāi)始一番龍虎相爭，不對，是“蛇蛇爭霸”……
就這樣，你來(lái)我往，我一整天都沉浸在“貪氣蛇”游戲中，沒(méi)有想過(guò)被爸爸扔在了沙發(fā)上的手機。我想我可能明白爸爸帶我玩“貪氣蛇”的原因了——科技的進(jìn)步給我們的生活帶來(lái)了很多便利，但同樣也帶走了許多原始的快樂(lè )。朋友們，讓我們一起放下手機，解放我們的雙手，擁抱這份純真的快樂(lè )吧！
游戲的啟示作文 篇44
今天是五一假，可我們還是堅持來(lái)班上課。一開(kāi)始我們來(lái)到這里無(wú)精打采的，老師說(shuō)：“今天上活動(dòng)課，這個(gè)游戲叫做占領(lǐng)陣地60秒�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)今天有活動(dòng)課，就熱血沸騰地出去站隊了。
我們來(lái)到了南山廣場(chǎng)上，老師對我們說(shuō)游戲規則：“你們可以三個(gè)人一組，也可以四個(gè)人一組。站在報紙上，身體和腳不能離開(kāi)報紙。站在報紙上60秒，則挑戰成功。這個(gè)游戲有三關(guān)，第一關(guān)用一個(gè)大報紙，第二關(guān)是把大報紙對折，第三關(guān)是對折后的報紙再對折�，F在開(kāi)始分組�！�
第一組有三個(gè)人，她們一個(gè)人站一個(gè)格，一會(huì )兒就通過(guò)了第一關(guān)。第二關(guān)開(kāi)始，她們緊緊地抱在一起，有一個(gè)人動(dòng)了一下，她們連忙調整了。第三關(guān)可沒(méi)有那么容易，她們一個(gè)人踩著(zhù)另外兩個(gè)人的腳，可是到最后也失敗了。
第二組有四個(gè)人，他們是一個(gè)人站一個(gè)格，不一會(huì )兒就過(guò)去了。第二關(guān)他們一個(gè)人背著(zhù)一個(gè)人，有人在喊：“加油、加油�！眻猿至艘欢�，有一個(gè)人動(dòng)，他們就一下子倒了。我當時(shí)在他們旁邊，然后他們像“一面墻”一樣向我撲來(lái)，我連滾帶爬地逃走了。
這一輪到我們這一組了，我和他們一樣，也是一個(gè)人站一個(gè)格，我們不費吹灰之力就過(guò)了第一關(guān)。第二關(guān)，有兩個(gè)人踩著(zhù)另外兩個(gè)人的腳，可是，卻有一個(gè)人想放棄，他一搖晃，上面的人都站不穩了，我們像一堵墻一樣瞬間崩塌了。
這個(gè)游戲雖然看上去很簡(jiǎn)單，但是實(shí)際上卻很難，告訴我們要團結合作。
游戲的啟示作文 篇45
“哈哈哈！他們傳錯了，哈哈！”咦？這個(gè)教室里怎么這么吵呢？一點(diǎn)也不像在上課！哦，原來(lái)他們在玩一個(gè)有趣的游戲呢！這個(gè)游戲是——“傳話(huà)游戲”。
俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩，不成方圓”。今天我們的游戲規則就是：幾個(gè)人一組起一個(gè)響亮的名字。每組按順序排好隊，只有第一個(gè)同學(xué)可以看到老師寫(xiě)的語(yǔ)句，依次傳遞下去，直到最后一位同學(xué)，最后一位同學(xué)再告訴老師。最快最準確地說(shuō)出語(yǔ)句的小組獲勝�？赐暧螒蛞巹t后，我的心里激動(dòng)不已，再看看其他同學(xué)，有的同學(xué)躍躍欲試，有的同學(xué)一個(gè)勁兒地往后縮，還有的同學(xué)還在思考看什么。
我們的小組叫飛鷹隊，游戲開(kāi)始了。老師先讓第一位同學(xué)看了一下字條，可是看起來(lái)那個(gè)字條很長(cháng)，他還背了一段時(shí)間呢！看到這里，我的心里像揣了一只小兔子，心想：“這一句這么長(cháng)，我能記住嗎？”第一個(gè)同學(xué)記住以后悄悄地告訴了第二個(gè)同學(xué)，說(shuō)完以后他還一臉迷惑，嘴里還嘀咕著(zhù)：“沒(méi)有記住呀！”于是第一個(gè)同學(xué)又說(shuō)了一遍，可他還沒(méi)記住，就這樣說(shuō)了三四遍，我心想：“有那么長(cháng)嗎？還記這么長(cháng)時(shí)間！”第二個(gè)同學(xué)終于記住了，接著(zhù)又往下傳。終于到我了，前面那個(gè)同學(xué)對我說(shuō)：“琴琴說(shuō)話(huà)不會(huì )，洗衣做飯嫌累�！钡谝槐槲覜](méi)記住又聽(tīng)了三四遍，記住后心想：“這什么句子呀！”接著(zhù)我又給最后一個(gè)同學(xué)傳，他也聽(tīng)了兩三遍，最后對老師說(shuō)：“群群說(shuō)話(huà)不會(huì )，洗衣做飯嫌累�！蔽乙豢吹健叭喝骸边@二字，我就想沒(méi)戲了！
最后老師揭曉了答案：“琴棋書(shū)畫(huà)俺不會(huì )，洗衣做飯只嫌累�！苯淌翌D時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們笑得直不起腰來(lái)！還有更搞笑的第二組傳到的是“孩子呼救欺騙，父母呼救教育�！痹涫恰昂⒆尤鲋e是欺騙，父母應教育”。第三組傳的是“你沒(méi)有正常的智商”。原句是“你很正常，如果不看智商”。最后飛虎隊以35秒，對8個(gè)字獲勝。
這個(gè)游戲該訴我們：“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”。不要輕易地相信別人的傳言。
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