啟示作文合集【3篇】
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的啟示作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
啟示作文 篇1
這個(gè)寒假，我家養了一只鴿子，這只鴿子聰明伶俐、善解人意，我還從它身上得到一點(diǎn)啟示，決定“發(fā)明”一把鴿子預測傘，這是一把多功能雨傘。
那是一個(gè)星期天，哥哥來(lái)我家玩，看到陽(yáng)臺上的鳥(niǎo)籠養著(zhù)一只鴿子，便說(shuō)：“把鴿子放出去飛一下吧�！蔽姨ь^看了看，天陰沉沉的，還沒(méi)來(lái)得及回答，哥哥已把鴿子放出去了。不一會(huì )兒，天居然變晴了。第二天，我又想把鴿子放出去，鴿子就是不肯出來(lái)。奇怪的是，不一會(huì )，下雨了�？磥�(lái)，鴿子會(huì )預報天氣呀！
既然鴿子能預測天氣，我何不就“發(fā)明”一把氣象預報傘？這是一把多功能雨傘，頂端有個(gè)預測器，可以幫助氣象學(xué)家準確地預測出天氣，大家出門(mén)就沒(méi)有那么多的煩惱了。太陽(yáng)出來(lái)時(shí)，它會(huì )自動(dòng)打開(kāi)，保護主人不被太陽(yáng)曬傷；下雨了，雨傘會(huì )自動(dòng)打開(kāi)，保護主人不被酸雨淋濕。它同時(shí)也防水、防靜電、防輻射，也會(huì )同時(shí)變大、變小，隨身帶，方便極啦！你看，它設計得多妙��！
假如我真的'發(fā)明了這把預測雨傘，一定會(huì )對社會(huì )有很大幫助：人們可以根據天氣做事，也可以讓人們對災害天氣做出一定的防備。
我相信，鴿子預測雨傘一定會(huì )被發(fā)明出來(lái)，并在世界推廣。
啟示作文 篇2
在我生命中星星點(diǎn)點(diǎn)的事中，有一句話(huà)給了我很大的啟示，如同最亮的星星一般照亮了我前進(jìn)的道路，那句話(huà)就是：“虛心萬(wàn)事能成，自滿(mǎn)十事九空�！�
還記得一年級那一段時(shí)間，我連走路也是揚眉吐氣的，因為那次考試，得了全班第一名。我那段時(shí)間很驕傲，脖子都扭成麻花了還覺(jué)得自己頭抬的不夠高，還想再抬高一點(diǎn)，好讓全班都看到我。
又是一次考試，當我發(fā)現這次考試的'題目很簡(jiǎn)單時(shí)，心中的驕傲又開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)起來(lái)，想：這次題目又那么簡(jiǎn)單，肯定又考得很好的！我的嘴角微微上翹，抬頭看看許多同學(xué)還在拼命寫(xiě)卷子，心里不知有多驕傲呢！卷子發(fā)下來(lái)了：“陸陳玲92分，高思涵90分……，郭嚴羽79分……”天哪，那么低！不可能的！我都復習過(guò)的，一定會(huì )考得很好的，一定是老師改錯了！我心中五味雜成，低著(zhù)頭走上講臺拿了卷子。到家，告訴了媽媽這件事，媽媽慈愛(ài)的看著(zhù)我，教導我說(shuō)：“羽毛，我知道你上一次拿了第一名，但是你要記住“虛心萬(wàn)事能成，自滿(mǎn)十事九空�！蔽矣眯挠涀×藡寢尩慕虒�，深深地把這句話(huà)記在了心間。
第三次考試，雖說(shuō)有許多題我都會(huì )，但有了上次的故事，我沒(méi)有掉以輕心。時(shí)間逐漸消失，那小小的驕傲回到了我的心間，但耳邊回吟著(zhù)那句“虛心萬(wàn)事能成，自滿(mǎn)十事九空”格言，便又開(kāi)始認真的檢查已經(jīng)做完的考試卷。果然，又考得還可以。
“虛心萬(wàn)事能成，自滿(mǎn)十事九空”這句格言一直伴隨著(zhù)我的成長(cháng)。
啟示作文 篇3
奔馳的汽車(chē)嘲笑著(zhù)路邊的路標，學(xué)生困惑著(zhù)老師的孜孜奉獻，孩子誤解著(zhù)父母的用心良苦。
為什么老師總是把教育好學(xué)生當作自己的首要責任？我在想，這其中作為教師工作的一部分自然是其原因之一，但更多的恐怕是緣于置根于老師心底的那種樂(lè )于奉獻的精神。況且，誨人不倦，何苦需要理由呢？
老師沒(méi)有什么特別高的要求，只不過(guò)希望自己的學(xué)生能夠成為好學(xué)、善學(xué)、樂(lè )學(xué)的.一代新人。為他們將來(lái)能有更理想的路去走，有更適合于自己的工作去做，進(jìn)而不至于后悔，惋惜于學(xué)生時(shí)代的種種不努力。老師是很容易滿(mǎn)足的，他們眼看著(zhù)自己的學(xué)生在自己的正確指引下，向著(zhù)目標一路狂奔，最終就是要讓他們看到人生路上的至美風(fēng)景。這時(shí)，老師就會(huì )“坐享”這由學(xué)生給他們所帶來(lái)的精神大餐。這就如同路旁的路標一樣，即使長(cháng)期無(wú)言駐立，卻顯十分滿(mǎn)足。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋�，何苦要當春蠶？只為“吐絲”傳播知識；何苦要為蠟炬？只為燃盡自身照亮學(xué)生前行的路��！
其實(shí)，父母又何償不是這樣呢！孩子像汽車(chē)嘲笑路標一樣討厭著(zhù)父母的嘮叨、“過(guò)度”的關(guān)心、思想的陳腐等，卻不曾想過(guò)：從小一路走來(lái)，是父母在指引著(zhù)我們的道路，明確著(zhù)我們的方向。父母終有一天會(huì )先我們而去，所以父母希望在與孩子陪伴的這一有限時(shí)光里，能將自己無(wú)限的愛(ài)和盤(pán)托出地獻給孩子�？墒�，父母卻如同被嘲笑的路標一樣承受著(zhù)孩子的厭惡，但依舊執著(zhù)地像路標一樣不求回報地為孩子指引正確的道路。
“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣�！备改赣肋h充當著(zhù)孩子的那一縷三春暉，照耀著(zhù)寸草，使之茁壯成長(cháng)。父母又何苦這樣？一個(gè)“愛(ài)”字又怎么道得明說(shuō)得清。父母又何苦勞累？他們只是希望孩子少走彎路，能有一個(gè)光明的未來(lái)��！
也許以后，當我們重新回首，老師依舊充當著(zhù)下一批奔馳的汽車(chē)的指路標；也許以后，孩子重新回顧，父母依舊照耀并指引著(zhù)游浪孩子歸家路。