關(guān)于啟示的作文【推薦】

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的關(guān)于啟示的作文，歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于啟示的作文1

　　孔子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之�！边@也就是說(shuō)，不管人或事是好是壞，對我們都會(huì )有啟示，有幫助。

　　一只小小的蟲(chóng)子，執著(zhù)、頑強，失敗了，不屈服；跌倒了，從頭干；真是百折不回��！對于這樣的事，不同的人有不同的啟示與見(jiàn)解。甲由這件事因而會(huì )想到：遇事應多動(dòng)腦筋；反省自己：我正在做的那件事一再失利，我該學(xué)得聰明一點(diǎn)，不能再悶著(zhù)頭蠻干一氣了——我是個(gè)有頭腦的人，可不是蟲(chóng)子。而乙的判斷截然相反，所得到的啟示迥然不同；他反過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)自己：我遭到了一點(diǎn)挫折，我能氣餒、退縮、自暴自棄嗎？甲得到的啟示是：做事要靈活，不要悶著(zhù)頭蠻干！而乙的啟示：學(xué)習蟲(chóng)子執著(zhù)、頑強的精神。

　　從這么一個(gè)小故事中居然有兩個(gè)啟示，從啟示中可得到一個(gè)新的啟示，形式的差異，往往蘊含著(zhù)精神實(shí)質(zhì)的一致；表面的相似，倒可以掩蔽著(zhù)內在的不可調和的對立……同一個(gè)現象，從不同的角度看，會(huì )有不同的結果；任何事情對我們都有好的可以學(xué)、可以利用；不好的作反面教材；我們要通過(guò)現象看本質(zhì)……

　　正所謂“語(yǔ)文沒(méi)有標準的答案，所謂的答案也不就是人所想出來(lái)的嗎？”每個(gè)人的思想不一樣，所想到的東西也就不一樣。啟示，也就如此；雖說(shuō)有些啟示是“死”的，但不經(jīng)深入的一想你會(huì )想到它嗎？有時(shí)試卷上的閱讀部分會(huì )有類(lèi)似：你對這篇文章（或這段話(huà)）有什么啟示？的題目。要是你答的是“死”的啟示，評卷的老師也許不會(huì )給滿(mǎn)分給你；但是如果能從“死”的啟示中得到新的啟示，評卷的老師也許會(huì )因為你能答出一個(gè)“前所未見(jiàn)”、“很罕見(jiàn)”的答案而給予你一個(gè)滿(mǎn)分。

　　世事就是這樣子，深入探究別人早已發(fā)現了的事物并不可笑，可能就是因為這樣子而讓你發(fā)現到更多。啟示的啟示到底是什么？那就是你從啟示中所吸取的新知識，再加上自己的想法、真情實(shí)感得“結合品”。

　　現在，你回想一下：你有發(fā)現啟示的啟示的經(jīng)歷嗎？有的話(huà)，就證明了你就是一個(gè)好學(xué)的人。

關(guān)于啟示的作文2

　　吃完早飯爸爸就帶著(zhù)我去買(mǎi)金魚(yú)了。

　　到了賣(mài)魚(yú)的地方，我一臉的興奮因為看到了各種顏色的魚(yú)，有黑色的，有紅色的，有條紋的……美麗極了!買(mǎi)好金魚(yú)我們回到家，就把金魚(yú)放到魚(yú)缸里，小金魚(yú)在魚(yú)缸中自由自在地游來(lái)游去。你追我趕的，好像在玩游戲。媽媽告訴我，喂魚(yú)有很多學(xué)問(wèn)，要勤換水，讓金魚(yú)們每天都在清新的水中活動(dòng)。要保持魚(yú)缸在穩定的環(huán)境中，不能晃動(dòng)!還有喂魚(yú)時(shí)一次不能喂太多，不然魚(yú)會(huì )被撐死的。所以每次我先將魚(yú)食倒在手心里，然后一粒粒放進(jìn)魚(yú)缸，看著(zhù)魚(yú)兒爭食，非常有趣。

　　養金魚(yú)使我知道了，做任何事都要講究方法，認認真真才能做的更好。

關(guān)于啟示的作文3

　　晚飯過(guò)后，我的急性子媽媽放下所有事情，開(kāi)始催我畫(huà)畫(huà)，因為我報名參加了寧波市少兒活動(dòng)中心的繪畫(huà)比賽，還有一周就要交稿了。平時(shí)，媽媽忙著(zhù)上班，我又只顧著(zhù)玩耍，所以畫(huà)畫(huà)這件事一直擱置著(zhù)。

　　“咚咚咚”，時(shí)鐘敲了八下，仿佛它也在催我趕快行動(dòng)呢。我匆匆忙忙地跑到房間，拿出畫(huà)紙和畫(huà)筆，卻不知道該從何入手。我盯著(zhù)畫(huà)紙，咬著(zhù)筆桿，大腦一片空白。這時(shí)，媽媽走到我身邊，耐心地對我說(shuō)：“你看看活動(dòng)要求，從五個(gè)方面出發(fā)，“健康生活”，“家庭和諧”，“熱愛(ài)學(xué)習”，“綠色出行”，“公益行動(dòng)”。你自己想想，選哪個(gè)主題呢？”然后，媽媽拿起手機，給我翻看各個(gè)主題的優(yōu)秀作品，我的大腦開(kāi)始快速思考。

　　瞬間，大腦里浮現出了一幅美麗的畫(huà)面：藍藍的天空下，一個(gè)幢幢高樓林立，街邊的樹(shù)木成蔭，一位天真可愛(ài)的小朋友正扶著(zhù)年邁的老爺爺過(guò)馬路，斑馬線(xiàn)旁，汽車(chē)停下來(lái)，在給他們讓行……這時(shí)，我的眼皮開(kāi)始不由自主地打架，困意如潮水般涌來(lái)，眼皮上像掛了好幾個(gè)砝碼，越來(lái)越重，我強忍著(zhù)打起精神，繼續畫(huà)畫(huà)。我先按照比例打好底，再逐漸地修改細節。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我抬頭看了看時(shí)鐘，三根針重合在一起，已是十二點(diǎn)了。

　　媽媽端詳著(zhù)我的作品，說(shuō)：“太晚了，明天你再涂色吧。要是你早點(diǎn)行動(dòng)，我們就有更多的時(shí)間去摳細節，作品就會(huì )更完美�！蔽腋械胶懿缓靡馑�，是我做事拖拉，才搞得工作一天的媽媽又辛苦地陪我到這么晚。

　　經(jīng)過(guò)這次熬夜，我懂得了一個(gè)道理：做事不能拖拉，要合理地規劃，并認真及時(shí)地完成。

關(guān)于啟示的作文4

　　今天，我的好朋友鄧仁戈請我們到農家樂(lè )釣魚(yú)，我非常開(kāi)心能跟他們去釣魚(yú)。我們高高興興開(kāi)著(zhù)車(chē)來(lái)到了農家樂(lè )。農家樂(lè )莊園的中央有一個(gè)大池塘，里面有許多魚(yú)兒。我們找到一個(gè)涼棚，既能釣魚(yú)又能乘涼，舒服極了。我和朋友坐在凳子上，叔叔給了我和鄧仁戈各一根魚(yú)竿，我們把魚(yú)竿向水里一甩，嘩啦啦！水滴濺上了岸。我和鄧仁戈耐心地等待著(zhù)魚(yú)上鉤。過(guò)了不長(cháng)時(shí)間，我釣上了七條魚(yú)。

　　鄧仁戈也釣上了兩條魚(yú)。又過(guò)了一會(huì )，我陸陸續續又釣上了很多魚(yú)。鄧仁戈也釣上了不少魚(yú)。最后我們統計誰(shuí)的魚(yú)最多，結果是我最多。我非常高興我釣的魚(yú)最多，而鄧仁戈垂頭喪氣的。我安慰他說(shuō)：“要堅持努力，有耐心一定會(huì )成功的�！�

關(guān)于啟示的作文5

　　星期天我閑的沒(méi)事干，突然我發(fā)現有一群螞蟻在覓食。

　　我想看一下它們怎么運食物，我便去草叢里找蟲(chóng)子不一會(huì )就找到了一只。我興奮不已的拿上蟲(chóng)子，向那個(gè)地方跑去，我把蟲(chóng)子放到它們的中間。膽小的螞蟻四散而逃，其中有一只膽大的螞蟻上去一看是死的。由于這只蟲(chóng)子太大，小螞蟻們搬不動(dòng)。其中一只螞蟻跑回家，喊來(lái)了很多螞蟻。不一會(huì )就太到了門(mén)口，由于蟲(chóng)子太大洞口太小所以進(jìn)不去。這時(shí)它們把蟲(chóng)子咬開(kāi)，就這樣一塊一塊運進(jìn)去。

　　我被它們的堅持不懈不屈不撓勇氣震撼了，我要學(xué)習它們的這種精神。

關(guān)于啟示的作文6

　　生活中，我們會(huì )經(jīng)受很多的挫折，我們也會(huì )收獲很多的快樂(lè )，無(wú)論挫折還是快樂(lè )，我們都能從中得到一些啟示。

　　記得四年級時(shí)，我的成績(jì)一般，每次考試老是考不好。有一次我數學(xué)居然意外的考了89.5，我高興得又是蹦又是跳，就像吃了興奮ji一樣。過(guò)了幾天，又考試了，我依然沉浸在上次“高分”的幸福之中，做好了也不檢查，就等著(zhù)好消息了。沒(méi)想到發(fā)試卷了，我居然只考了75分。天哪，這落差也真是太大了啊!我難受極了，到家又是哭又是鬧。直到媽媽說(shuō)：“人總是要經(jīng)受一些挫折的，你知道這個(gè)道理，下次再努力就行了�！蔽野迪聸Q心，下次一定要考好。

　　可是老天就好像是在考驗我的耐力一樣，又一次給了我一棒——我又考了個(gè)76分。我這是怎么了?我頭腦難道真的笨么?我神情沮喪。媽媽來(lái)到我的身邊：“孩子，要努力，要堅持不懈才能取得成功的，俗話(huà)說(shuō)‘世上無(wú)難事，只怕有心人’啊!”

　　是啊，媽媽的話(huà)是對的，我還不夠努力，我還不夠勤奮啊!愛(ài)因斯坦也說(shuō)過(guò)：“天才是用百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮�！笨磥�(lái)我真的`是需要努力的啊!

　　終于，期末大考即將到來(lái)了。這期間我一直堅持努力學(xué)習，考試前幾天晚上，我更是熬夜復習，每一個(gè)知識點(diǎn)我都不放過(guò)�？荚囍�，我細心地做，做好后便開(kāi)始認真地檢查……成績(jì)出來(lái)了，我考到了97分，我為我的成績(jì)興奮，但我一點(diǎn)也不感到驚訝，我深深地懂得：只要有勤奮，就能將不可能的事情變成可能。

　　生活中，人們只要努力和勤奮，還有什么事情做不成的呢?俗話(huà)說(shuō)：“只要功夫深，鐵杵磨成針�！币�追求一個(gè)目標，一定要堅持，絕不能半途而廢啊!

關(guān)于啟示的作文7

　　我住的小區里面生活著(zhù)許多小動(dòng)物，螞蟻就是其中普通的一種，但他們的精神并不普通。

　　我經(jīng)�？吹竭@樣的情景：一群螞蟻排成一隊整齊的隊伍，有節奏地搬運東西，真是不可思議，是什么讓他們這些卑微的動(dòng)物做到連人都難以做到的整齊呢？是紀律。紀律可以表現團隊精神，一個(gè)團隊要是有了紀律就會(huì )堅不可摧。紀律就是團隊的靈魂。

　　螞蟻有時(shí)還會(huì )三五成群地搬著(zhù)一只比他們體型大得多的獵物，這就是螞蟻的另一種精神——團結。團結就是力量，紀律就是保證，這就是我從螞蟻身上得到的啟示。

關(guān)于啟示的作文8

　　我有一本書(shū)，它叫《生命的顏色》，我對它愛(ài)不釋手。這是一套關(guān)于自然與科學(xué)、民俗與風(fēng)物等故事的系列叢書(shū)。里面摘錄了很多中外著(zhù)名科學(xué)家、名人撰寫(xiě)的文章。其中的一篇文章《觀(guān)鳥(niǎo)與關(guān)鳥(niǎo)》給我的印象最深刻。

　　觀(guān)鳥(niǎo)是西方國家十分盛行的一項戶(hù)外活動(dòng)。在愛(ài)鳥(niǎo)的國度，人們熱衷觀(guān)鳥(niǎo)，鳥(niǎo)兒不必對人們敬而遠之。記得在澳洲旅游時(shí)，我最?lèi)?ài)的活動(dòng)是在公園和廣場(chǎng)喂鳥(niǎo)兒。我拿出很多零食，撕成很小的碎塊兒投喂，不一會(huì )兒，我的周邊就圍滿(mǎn)了小鳥(niǎo)，食兒一落地，“嗖”一聲就被搶走了。當地還有一種“垃圾鳥(niǎo)”最膽大包天，追著(zhù)我討要手中的食物，嚇得我抱頭鼠竄。一幅人與自然多么和諧的畫(huà)面��！

　　可是在我們生活的城市，你能隨處見(jiàn)到這么多鳥(niǎo)嗎？你能近距離接觸它們嗎？恐怕我們見(jiàn)得最多的是囚禁在籠中的鳥(niǎo)吧！周末我最?lèi)?ài)和媽媽逛花鳥(niǎo)市場(chǎng)，經(jīng)�？吹匠啥训幕\子里關(guān)著(zhù)很多小鳥(niǎo)，有的一見(jiàn)人走近就驚恐萬(wàn)狀，到處亂飛；有的傻呆呆地一動(dòng)不動(dòng)，似乎在哀嘆自己的悲慘命運……我曾經(jīng)很想買(mǎi)回一只鳥(niǎo)喂養，但媽媽問(wèn)我：“你整天被關(guān)在屋里感覺(jué)好嗎？”當時(shí)我還忿忿不平：“有人喂養多舒服！”可是自從讀了這篇文章之后，我下定決心不養鳥(niǎo)了，改設一個(gè)招鳥(niǎo)臺來(lái)喂鳥(niǎo)，讓鳥(niǎo)兒在我們的城市能自由地飛來(lái)飛去，讓我們也能親耳聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歡鳴，讓鳥(niǎo)兒也能感受到我們的溫暖和關(guān)愛(ài)，還自然以平衡，還社會(huì )以和諧。

　　如果您愛(ài)鳥(niǎo)，請觀(guān)鳥(niǎo)，切勿關(guān)鳥(niǎo)！如果您愛(ài)鳥(niǎo)，請讓它們重歸大自然，擁有自己生命的尊嚴和自由！

關(guān)于啟示的作文9

　　那是一個(gè)很大很大的海灘，海灘上布滿(mǎn)了五彩斑斕的貝殼。每次潮漲潮落，都會(huì )有許多新的貝殼從大海深處翻涌而來(lái)。于是那里也就成了貝殼翁們去的最多地方。

　　那天，一個(gè)憂(yōu)郁的貝殼翁來(lái)到了海灘，他唱著(zhù)一首憂(yōu)傷的歌在海灘上慢慢的行走。

　　那首歌，悠揚，傷感，彌漫在整個(gè)海灘上空，所有的貝殼們都靜靜的聆聽(tīng)著(zhù)。有一只小貝殼聽(tīng)的淚流滿(mǎn)面。貝殼翁看到了就到她捧起來(lái)問(wèn)：“你聽(tīng)懂了我的歌?”小貝殼使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭，又一次淚流滿(mǎn)面，貝殼翁撿走了小貝殼，把它珍藏在一個(gè)精致的小盒子里。

　　貝殼翁給小貝殼講了許許多多的故事，小貝殼一直都在感動(dòng)中聆聽(tīng)著(zhù)，微笑著(zhù)，她流著(zhù)淚陪貝殼翁一起唱歌，每一首歌，傷心地快樂(lè )的他們都一起唱著(zhù)。

　　貝殼翁的故事越來(lái)越少了，小貝殼每天都透過(guò)小窗向外面張望著(zhù)，他好久沒(méi)有回過(guò)海灘了，好久好久沒(méi)有去過(guò)那個(gè)斑斕的世界了。今天，她好想回去看看。

　　海灘上依然那么熱鬧，陽(yáng)光下所有的貝殼都在熠熠生輝，小貝殼又想流淚了。忽然他聽(tīng)到了那首熟悉的歌，他看見(jiàn)貝殼翁了，他還那樣唱著(zhù)一首憂(yōu)傷的歌在海邊慢慢行走著(zhù)，所有的貝殼都在聽(tīng)他唱歌、、、、、

　　小貝殼驚喜極了，貝殼翁竟也知道她今天也會(huì )來(lái)海邊，他高興地迎上去，貝殼翁也很驚喜，他們坐在海邊，又開(kāi)始講故事，任憑海風(fēng)猛烈的吹著(zhù)，任憑海浪一次次拍打，他們的故事還是在繼續講著(zhù)、、、聽(tīng)著(zhù)、、、、

　　貝殼翁不再講了，他說(shuō)：“風(fēng)大了，天涼了，你回去吧?”“你呢?”我沒(méi)事，我再待會(huì )�！毙∝悮け凰妥吡�。貝殼翁又繼續在海灘上漫步唱歌。。。。又有許多新的貝殼在聽(tīng)著(zhù)貝殼翁的歌流淚了、、、

　　小貝殼一直住在那個(gè)小盒子里，可是最近小盒子總是不知不覺(jué)越來(lái)越大，越來(lái)越空，慢慢的小貝殼枯萎了。

　　只有一個(gè)硬硬的灰色的殼靜靜躺在那里。。。。

關(guān)于啟示的作文10

　　以前，我一直認為草是十分軟弱的，它那翠綠色的葉子，似乎一碰就斷了。但是，在后來(lái)的一件事中，我改變了自己的想法。

　　那是去年一個(gè)皎潔的夜晚，我似往常一樣去陽(yáng)臺上拿拖鞋，突然，看見(jiàn)樓下似乎有什么東西在發(fā)著(zhù)火光，便叫媽媽趕緊過(guò)來(lái)瞧瞧。我倆定睛一看，呀！不好啦！原來(lái)是一群大孩子正拿著(zhù)燒著(zhù)的掃把在那玩火呢！只見(jiàn)那些人把火放在草地上，頓時(shí)火光四射。我心急如焚，叫爸爸趕快下樓，喊上鄰居去阻止他們。那些放火的大孩子們，一見(jiàn)這么多的大人來(lái)，立刻嚇得逃跑了，大家用了好多水才把火撲滅。

　　第二天，我來(lái)到放火的草地上，只見(jiàn)那邊燒了一塊又一塊，黑乎乎的，仿佛一大片墨汁潑灑在地上，這場(chǎng)面真是狼狽不堪�？墒�，過(guò)了幾個(gè)星期后，我再次來(lái)到那片草地時(shí)，眼前的情景卻讓我驚呆了：草地上生機盎然，小草正沐浴著(zhù)陽(yáng)光，那翠綠的顏色真討人喜歡，根本看不出一點(diǎn)點(diǎn)燒過(guò)的痕跡。頓時(shí)，我感受到了草那頑強的生命力：盡管大火那么猛烈，但它仍然自強不息，在這么短的時(shí)間內長(cháng)出了全新的面貌，正如詩(shī)人白居易所說(shuō)的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。小草又讓我想起了許許多多自強不息的人，比如著(zhù)名的科學(xué)家霍金，著(zhù)名的音樂(lè )家貝多芬，還有我們中國的張海迪，雖然身體上有缺陷，但是，他們百折不撓，練成了鋼鐵般的意志，成為了人生的王者。

　　通過(guò)這件事，我知道了在面對種種困難的時(shí)候，要學(xué)習草那樣生生不息、頑強不屈的精神，向那些身殘志堅的人學(xué)習，不要做個(gè)遇到一點(diǎn)困難就退縮的人。

關(guān)于啟示的作文11

　　我從《釣魚(yú)的啟示》中得到的啟示是：我們每一個(gè)人都知道，什么做眼操呀，排隊呀，不動(dòng)別人的東西呀，什么的。都是我們知道的。是一定要做的�？烧嬲�做到的有幾個(gè)同學(xué)。你也可以問(wèn)一問(wèn)自己，你做到了嗎？其實(shí)，我也沒(méi)有做到呀！

　　比如說(shuō)我以前，在放學(xué)站隊的時(shí)候，和幾位同學(xué)偷偷的跑到后面的樓梯中�？匆豢创箨犛袥](méi)有從教學(xué)樓出來(lái)，要是沒(méi)出來(lái)，馬上逃走，要是出來(lái)了，從從墻角躲著(zhù)不出來(lái)，大隊一走，馬上溜出來(lái)。雖然出來(lái)的比大隊慢，但同學(xué)把這個(gè)叫作娛樂(lè )�？蛇@是品德的問(wèn)題，不能用品德跟娛樂(lè )畫(huà)等號。

　　知道逃隊不對，但真正做到的有幾位同學(xué)。問(wèn)一問(wèn)品德，問(wèn)一問(wèn)內心。

關(guān)于啟示的作文12

　　生活，就是一本至高無(wú)上的寶典。你能從中尋找、探索到許多知識，以及重要的啟示。今天，做花瓶給了我啟示。

　　有一次，我們去了社會(huì )實(shí)踐，我們先是去坐車(chē)，好一會(huì )兒才到達了目的地——實(shí)踐基地，在那里，有一件令我深受啟發(fā)的事情··· ···到達了實(shí)踐基地，前面玩的都是些刺激的、令我害怕還不敢做的游戲。我盼著(zhù)后面能有一件令我不害怕的游戲，終于，我盼來(lái)了一件令我深受啟發(fā)的事那就是——做彩泥花瓶。

　　做彩泥?這不就是幼兒園小孩子玩的游戲嗎?這有什么難，老師讓我們做這么簡(jiǎn)單的東西。開(kāi)始做了，老師先發(fā)了我們兩塊彩泥，我挑了自己做喜歡的紅色和紫色。老師說(shuō)要先把彩泥揉軟，再做花瓶。我挽了挽袖子，準備大顯身手。先揉彩泥，我的雙手前后使勁的搓，搓了好一會(huì )兒，也不見(jiàn)彩泥軟多少，唉，無(wú)奈地我只是呆呆地望著(zhù)彩泥干發(fā)愁，沒(méi)關(guān)系，失敗了再來(lái)!又是搓了一會(huì )兒，才搓好。接下來(lái)到了捏花瓶的步驟了，這回可該到簡(jiǎn)單點(diǎn)了吧，就捏一捏形狀。這回我可吸取教訓了，不再那么大意，開(kāi)始仔仔細細地捏起來(lái)。我先捏了上面的花瓶頂端，比較好捏，這都是因為前面搓彩泥搓的好。然后，我再捏花瓶底部的圓，這可不象上次的那么容易了，那個(gè)圓我總是捏不好。要不就是扁，要不就是不圓潤�？吹竭@樣的情況，我緊皺眉頭，托著(zhù)腮幫子，又開(kāi)始發(fā)愁起來(lái)，我在想：這里面有什么竅門(mén)呢?咦，對了，我雖然弄不圓，但是也可以換一種方法走啊。也可以做成扁的啊，雖然不是特別好看，但也是自己的杰作啊，只要是自己的杰作，心里也是很高興的。扁的彩泥花瓶很好捏，不一會(huì )兒就做好了。我望著(zhù)自己的杰作，心里很高興。

　　通過(guò)這件事，使我得到了一個(gè)啟示：不管你再苦再累，堅定地朝著(zhù)一個(gè)目標去奮斗，總歸都是有收獲的。

關(guān)于啟示的作文13

　　我的業(yè)余生活豐富多彩，我喜歡游泳、跳繩、打球，但我最喜歡釣魚(yú)。

　　暑假的一天，我和爺爺去涿州的北大河釣魚(yú)，和煦的陽(yáng)光，靜靜地照耀著(zhù)路邊的樹(shù)木，在地上投下了長(cháng)長(cháng)的陰影，使我覺(jué)得格外涼爽，一路上樹(shù)葉碧綠，十分悅目，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒高興的叫著(zhù)。不一會(huì )兒，我們就來(lái)到了北大河。

　　我和爺爺選了一個(gè)釣魚(yú)的位置，我坐在板凳上，先看爺爺釣魚(yú)，只見(jiàn)爺爺把魚(yú)餌掛在魚(yú)鉤上，再用力一甩，魚(yú)鉤在眼前劃過(guò)一道優(yōu)美的弧線(xiàn)，落在了水中，爺爺慢慢的坐下，眼睛死死的盯著(zhù)水面上的魚(yú)漂，一動(dòng)不動(dòng)。不一會(huì )水面上，翻起來(lái)氣泡，一個(gè)、兩個(gè)……由少變多，由大到小，“魚(yú)來(lái)了”爺爺小聲說(shuō)，我趕緊說(shuō)“爺爺，魚(yú)來(lái)了，你快拉上來(lái)啊”！�！棒~(yú)還在吃魚(yú)餌，還沒(méi)有咬鉤哪”，爺爺的聲音輕的幾乎聽(tīng)不到，似乎怕把魚(yú)嚇跑了，不一會(huì )魚(yú)漂一沉，爺爺用力一拽，一條魚(yú)被爺爺拉出了水面。

　　我高興極了，急忙說(shuō)“爺爺讓我來(lái)釣”爺爺把魚(yú)竿交給了我，幫我把魚(yú)餌掛好。我學(xué)著(zhù)爺爺的樣子，用力一甩，沒(méi)有爺爺甩的遠，但我還是很高興，因為我期待著(zhù)魚(yú)上鉤哪。不一會(huì )兒，水里有了氣泡，魚(yú)漂一動(dòng)，我趕緊拉魚(yú)竿，結果沒(méi)有釣上魚(yú)來(lái)。爺爺說(shuō)“釣魚(yú)要有耐心，等魚(yú)漂沉下去在拉魚(yú)竿”。爺爺又把魚(yú)餌幫我掛好，我用力一甩，比上一次甩的遠多了，我學(xué)著(zhù)爺爺的樣子，目不轉睛的盯著(zhù)魚(yú)漂。不一會(huì )兒水里又冒起了氣泡，魚(yú)漂被魚(yú)拉著(zhù)在水里不停地轉動(dòng)，我的心激動(dòng)極了，心想：這回可得沉住氣，魚(yú)漂一沉，我用力一拉，一條魚(yú)被我拉出了水面，在陽(yáng)光的照耀下魚(yú)歡蹦亂跳，我高興的手舞足蹈。

　　通過(guò)這次釣魚(yú)我明白了，做事要有耐心，專(zhuān)心才會(huì )有收獲。

關(guān)于啟示的作文14

　　我是一位少先隊員，有一個(gè)形影不離的好朋友，那就是我胸前這條鮮艷的紅領(lǐng)巾。我每天都戴著(zhù)它上學(xué)，它每天提醒我，一定要助人為樂(lè )哦!

　　有一天，我和同學(xué)在操場(chǎng)上跑步比賽。他一不小心摔倒了，我急忙跑過(guò)去一看，呀!膝蓋流血了。這時(shí)我的紅領(lǐng)巾好像在對我說(shuō)：“有人需要你幫助的時(shí)候，你該怎么做?”看著(zhù)他一臉痛苦的樣子，我冷靜地對他說(shuō)：“別急!我帶你去醫務(wù)室�！苯�(jīng)過(guò)醫生的包扎，我關(guān)心地問(wèn)：“好點(diǎn)了嗎?”“嗯!好多了�！彼�感激地說(shuō)。

　　這時(shí)，一陣微風(fēng)吹來(lái)，我的紅領(lǐng)巾隨著(zhù)微風(fēng)輕輕地舞動(dòng)，好像高興地在對我說(shuō)：“你真棒!”

關(guān)于啟示的作文15

　　前幾天，我發(fā)現了一件奇怪的事情，你猜是什么？告訴你吧，那就是小金魚(yú)沒(méi)有眼瞼。

　　星期天的早上，我很早就起床了。像平常一樣，來(lái)到了金魚(yú)缸旁，看看我那寶貝小金魚(yú)。這五只小金魚(yú)可漂亮了，每條就像“水中公主”一樣，穿著(zhù)華麗的衣服，有黃色的、白色的、黑色的，在魚(yú)缸里游來(lái)游去，自在極了。我欣賞著(zhù)它們優(yōu)美的“泳姿”，忽然注意到了小金魚(yú)那圓圓的眼睛，發(fā)現小金魚(yú)在水下無(wú)論待多久，都不用眨眼睛。

　　這是怎么回事呢？難道水不會(huì )流到它們的眼睛里嗎？我好奇極了！于是我認真觀(guān)察了一下魚(yú)的眼睛，發(fā)現它的眼睛上有一層薄薄的東西，難道是這些東西罩住了金魚(yú)的眼睛，不讓水流進(jìn)去？我目不轉睛地觀(guān)察者金魚(yú)，驚訝極了。怎么回事呢？金魚(yú)竟然在水中一直不眨眼睛。我飛快地跑過(guò)去問(wèn)爸爸，爸爸笑了笑，說(shuō)：“前不久，爸爸不是給你專(zhuān)門(mén)在網(wǎng)上買(mǎi)了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》嗎？也許里面有答案�！庇谑�，我就帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我在《十萬(wàn)個(gè)為什么》上面找到了答案。原來(lái)，魚(yú)在水中不眨眼的秘密就是：大多數魚(yú)都沒(méi)有眼瞼。

　　因為眼瞼的主要作用就是使眼球保持濕潤，而且水下沒(méi)有風(fēng)沙，基本沒(méi)什么異物可以進(jìn)入眼球，既使有其它異物到達眼睛附近，因為是處于水中，所以也不容易進(jìn)入眼睛里面�？梢哉f(shuō)小魚(yú)所處的生活環(huán)境使它們長(cháng)出特殊的眼睛�？戳诉@段資料，我恍然大悟。

　　在生活中，處處留心皆學(xué)問(wèn)�？此破狡椒卜驳拇笞匀�，有著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的奧秘等待著(zhù)我們去探索、去發(fā)現。只要自已多觀(guān)察，多思考，多實(shí)踐，就一定能夠揭開(kāi)更多大自然的秘密。

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