1+1不等于2的啟示作文3篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的1+1不等于2的啟示作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1+1不等于2的啟示作文1
1+1等于幾?在數學(xué)上，人人都知道是2�？墒窃谏钪形也⒉粷M(mǎn)意這個(gè)答案，事實(shí)上，1+1，可以有無(wú)數個(gè)答案。
一份信念+一份執著(zhù)=不滅的希望
海倫一歲半時(shí)失去了聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，但失聰失明的小海倫并沒(méi)有放棄生命，在無(wú)聲、黑暗的世界里，她頑強地活了下來(lái)。后來(lái)，家庭女教師打開(kāi)了海倫心靈的窗戶(hù)。在老師的教育和幫助下，她戰勝了病魔，學(xué)會(huì )了講話(huà)、用手指“聽(tīng)話(huà)”，掌握了五種文字。她不像正常人一樣學(xué)習、生活，可她憑著(zhù)信念一次次向病魔挑戰，克服了常人難以想象的困難。二十四歲時(shí)，她以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)于著(zhù)名的哈佛大學(xué)拉德克利女子學(xué)院。
從她的精神、品質(zhì)、信念，不難看出，在她眼里，每天都是希望。希望是她的成功之本。但一個(gè)人只有信念是不夠的，還需要堅持到底，朝著(zhù)理想、目標，勇往直前。
一份期望+一份肯定=長(cháng)久的溫暖
曾經(jīng)有個(gè)小女孩給林肯寫(xiě)信，希望他留長(cháng)胡子。林肯極認真地讀了這封信，不僅立刻給孩子回了信，還真留起了胡子。
泰戈爾也曾收到一個(gè)小姑娘的信。在信中寫(xiě)道：“爺爺，我想用您的名字給我的小狗命名，行嗎?”泰戈爾不僅立即回了信表示堅決同意，還在信中加了一句“不過(guò)在命名之前最好征求一下小狗的同意�！�
林肯與泰戈爾都可以說(shuō)是偉人，但他們的回答中絲毫不見(jiàn)疏遠，反而處處流露出溫暖。
一份才干+一份合作=永恒的成功
漢高祖劉邦在平定天下以后，設宴款待群臣。席間，他說(shuō)：“運籌帷幄，決勝于千里之外。朕不如張良，治國，愛(ài)民和用兵，蕭何都有萬(wàn)全的計策，朕也不及蕭何。統帥百萬(wàn)大軍，百戰百勝，是韓信的專(zhuān)長(cháng)，朕也甘敗下風(fēng)。但是，朕懂得與這三位天下人杰合作，得到天下。反觀(guān)項羽，連惟一的賢臣范增都團結不了，這才是他失敗的原因�！�
劉邦只是個(gè)平民，他能戰勝項羽的因素可能有許多，但才干與合作是必不可少的。
1+1等于希望、等于溫暖、等于成功、等于……
一百個(gè)人思考1+1，會(huì )有一百種感受，1+1也就有了一百個(gè)不同的答案
1+1不等于2的啟示作文2
那是一年級發(fā)生的事了。
那天，下了一場(chǎng)大雨，我把窗戶(hù)打開(kāi)了一小縫兒，望著(zhù)窗外的雨滴“滴答”“滴答”地落著(zhù)，忽然想起前幾天數學(xué)老師讓我們思考的一個(gè)問(wèn)題：1+1是不是等于2?我突然想動(dòng)手用許多物品來(lái)驗證一下，于是我便開(kāi)始準備驗證的材料了。
我準備了一下物品：尺子、書(shū)本、水果、橡皮擦、椅子，水等。我先抽出兩支尺子和兩本書(shū)，無(wú)論把它們疊起來(lái)還是并排放著(zhù)，尺子還是兩把，書(shū)本還是兩本;我又拿出水果，椅子等來(lái)做實(shí)驗，一種物品一個(gè)一個(gè)拿，不管怎么擺，一個(gè)和一個(gè)合起來(lái)都是2，我放棄了，心想：老師為什么要提這個(gè)問(wèn)題啊?1+1一定是等于2啊!就這樣，我挑挑眉，嘟著(zhù)嘴，丟下一盆孤獨的水走了。
幾天后，我放學(xué)回家，當我再看到那盆水時(shí)，我靜下心來(lái)，決定用水來(lái)試試老師的問(wèn)題。我找來(lái)了一個(gè)瓶子，用手在裝了水的盆子里點(diǎn)了點(diǎn)水，一顆晶瑩剔透的小水滴微笑地掛在我的手指上，我把手指對準瓶口輕輕抖了抖，水滴落下在瓶子里了，接著(zhù)我又同樣動(dòng)作做一次，瓶子里便有兩滴水，我把瓶子放著(zhù)書(shū)桌上觀(guān)察。我瞪大眼睛，看著(zhù)水滴滑動(dòng)，慢慢地，慢慢地，水滴抱在了一起，兩滴水滴抱著(zhù)一起變成一滴水滴了，我使命瞪大眼睛，左看一下，右看一下，“嘻嘻嘻”開(kāi)心極了，我找到了1+1不等于2的例子了。我趕緊再做幾次驗證，經(jīng)過(guò)我反復的實(shí)驗，我發(fā)現：1+1不一定等于2，要看實(shí)驗的材料。這時(shí)我又看到小水滴的微笑，我覺(jué)得它一定是為我能積極探索，積極動(dòng)手動(dòng)腦而高興的。
1+1不等于2的實(shí)驗，讓我明白：生活中只要你有探索精神，只要你用心去發(fā)現，創(chuàng )新是無(wú)處不在的。作為新一代的我們，更應該多觀(guān)察多發(fā)現生活點(diǎn)滴，多動(dòng)手多動(dòng)腦探索，積極創(chuàng )新，有這樣新一代的我們，才能給祖國注入新鮮血液，才能讓我們的祖國更加強大!
1+1不等于2的啟示作文3
“1+1=?”面對著(zhù)這道既一目了然又錯綜復雜的算術(shù)題，我們的答案莫衷一是，無(wú)窮無(wú)盡。
要我說(shuō)：1+1=1。為什么呢?
1張試卷+1個(gè)數字=1顆學(xué)生緊繃的心。
記得考試后的幾天，老師面無(wú)表情地抱著(zhù)試卷走進(jìn)教室，我心里“撲”的一下：天哪!俗話(huà)說(shuō)：“老師的臉就是氣象臺，難道，這次我考差了?但我很快就打消了這個(gè)念頭：放心!歷史最差也就89分，更何況我的成績(jì)單里從來(lái)主科都沒(méi)良呢!我滿(mǎn)懷希望地看著(zhù)組長(cháng)把試卷發(fā)到我手上。正當我欣喜若狂地接過(guò)試卷的那一刻，我突然頓住了：語(yǔ)基……61.5?!啊!我驚訝極了。隨即，作文飄悠悠地來(lái)了……27!我立馬拿起筆細心一算，88.5!破紀錄了!我拿著(zhù)試卷，仿佛像拿著(zhù)千鈞重的東西，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，大腦里又鋪天蓋地地卷來(lái)無(wú)數的“暴風(fēng)雨”，我的心也跳到了嗓子眼兒……
在緊張學(xué)生時(shí)代的'我用學(xué)習解答了這道意味深長(cháng)的題。這是我們特有的經(jīng)歷，共同的感覺(jué)。
老師則說(shuō)：1+1=2。為什么呢?
1個(gè)才華+1份耕耘=2個(gè)成果——1張藝術(shù)學(xué)院錄取通知和一個(gè)美好的發(fā)展前途。
李云迪的師妹沈詩(shī)哲從小刻苦努力，每天起早貪黑的練鋼琴，如今成為“天才鋼琴少女”。20xx年，她考入德國漢諾威音樂(lè )學(xué)院。被記者采訪(fǎng)時(shí)，說(shuō)了一句令人無(wú)比贊同的話(huà)：“世上沒(méi)有天才，都是苦練習出來(lái)的�！�
瞧!校園里的答案多么豐富多彩!現在我要去智慧之門(mén)尋找答案了!
1+1=4。
1分智慧+1份能力=4份滿(mǎn)意----社會(huì )滿(mǎn)意、公司滿(mǎn)意、家人滿(mǎn)意和個(gè)人滿(mǎn)意。
有一次家人團圓，老爸滿(mǎn)臉自豪地說(shuō)：“今天，外面領(lǐng)導參觀(guān)公司，正好遇上我的會(huì )議。從頭到尾，他臉上始終掛著(zhù)‘滿(mǎn)意’。結束時(shí)，他走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：‘你太棒了!’”從老爸的話(huà)語(yǔ)中，聽(tīng)出了社會(huì )滿(mǎn)意，公司滿(mǎn)意，自已滿(mǎn)意，從家人的欣喜的表情中，我看出了家人的滿(mǎn)意。
…………
面對如此豐富多彩的答案，我終于明白了：多彩的生活繪出多彩的人生;多彩的人生必然蘊藏著(zhù)多彩的答案。
在夢(mèng)中，我的眼前浮現出一行金光閃閃的字：1+1可以等于許多，人生、生活、命運……
“1+1=?”這個(gè)題目，等待你、我、他在生活中細細體會(huì )，等待我們用生活為它做出更好詮釋與回答!
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