青春恰自來(lái)800字優(yōu)秀作文
幼年時(shí)代，我們真誠去看世界，去嘗試一次次失敗的冒險，去觀(guān)察。而到了青春時(shí)代，我們去閱讀文化的瑰寶—名著(zhù)，背誦文字的寶石—詩(shī)歌，去旅行，觀(guān)察世間萬(wàn)物，經(jīng)歷各種事，以愉悅的心靈，陶冶我們的性情，去思考人生的真諦，這就是青春。
——題記
上個(gè)星期，我去公園瀏覽觀(guān)賞荷花。公園里人不太多。荷花開(kāi)了，開(kāi)得那么燦爛，片片荷葉如把把撐開(kāi)的碧傘亭亭玉立地站在那兒。但沒(méi)過(guò)多久，天上布滿(mǎn)了烏云，突然下起了暴雨，這雨勢可不是“黃梅時(shí)節雨紛紛”那么綿綿無(wú)聲的.，它來(lái)得猛烈張揚，把那些可憐的荷花打得東倒西歪……如果這雨一直下下去，這些漂亮的荷花該被打擊成什么樣子了……這時(shí)，那本來(lái)不起眼的荷葉飄了過(guò)來(lái)，擋住了風(fēng)雨，為荷花撐起了一片晴天�？吹竭@。讓我不由想起了一件往事。
那時(shí)我剛上初中，一天放學(xué)，也下起了大雨，當時(shí)我起起了課文《昆明的雨》中描寫(xiě)雨的片段，但是這雨卻太大了，且不停地下，更令我沮喪的是：我沒(méi)帶傘。我朝四周看看，有一位叔叔正邊打著(zhù)傘邊看著(zhù)手機走了過(guò)來(lái)，我忙迎上去問(wèn)：“叔叔好，您的手機能借我用一下嗎？我沒(méi)帶傘，我想給我媽媽打個(gè)電話(huà)�！钡俏皇迨逯皇翘а劭戳宋乙谎�，說(shuō)：“沒(méi)話(huà)費了”，便繼續從我身邊走了過(guò)去。我很生氣，現在不是文明社會(huì )、和諧社會(huì )嗎？怎么還有這樣的人！我徑自在雨中茫然站著(zhù)，生著(zhù)氣……
突然一把傘遮擋在了我的頭頂，我回神一看，是一位老爺爺，他面帶笑容地說(shuō)：“孩子，沒(méi)帶傘吧，我把傘給你用，正好我快到家了，你趕緊打著(zhù)傘回家學(xué)習吧�！蔽页泽@地看著(zhù)他，一時(shí)又愣住了，這位爺爺呵呵地笑著(zhù)，示意我接著(zhù)傘，我忙回神，感激地說(shuō)：“謝謝爺爺，傘我不用了，您能借我手機用用嗎？我給我媽媽打個(gè)電話(huà)，她可能會(huì )來(lái)接我的”他邊掏手機，邊和藹地說(shuō)：“當然可以了”我的內心頓時(shí)溫暖了起來(lái)。
不一會(huì )兒，媽媽急匆匆趕到了，我感激地望著(zhù)那位爺爺的背影，直到最后看不見(jiàn)了才和媽媽離開(kāi)。
在那個(gè)下雨天，我感受到了社會(huì )中的社會(huì )溫暖，本來(lái)我的心是涼的，是那位爺爺的善舉讓我的心變得溫暖起來(lái)。
人們都說(shuō)，世外桃源，大同社會(huì )是不可實(shí)現的，只是空想出來(lái)的理想狀態(tài)�？晌蚁胝f(shuō)，這種社會(huì )狀態(tài)就在我們身邊。只要我們人人能做一個(gè)具有“大同社會(huì )”品質(zhì)的人，我們就可以幸福地成長(cháng)。社會(huì )需要這樣的人，就像那“荷葉”，像那位爺爺一樣，正因為有他們，我才感悟到了我正身處“大同社會(huì )”中快樂(lè )成長(cháng)！
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