天才出于勤奮的作文10篇

天才出于勤奮的作文1

　　曾經(jīng)有位名人說(shuō)“成功，屬于珍惜時(shí)間的人”珍惜時(shí)間，已經(jīng)是個(gè)永恒的話(huà)題。古人告訴我們：“明日復明日，明日何其多�！辈煌�身份的人對時(shí)間的.理解就不同了，對于醫生來(lái)說(shuō)：時(shí)間就是生命。對于工人來(lái)說(shuō)：時(shí)間就是力量。

　　同學(xué)們，時(shí)間對于我們來(lái)說(shuō)有是什么呢？“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，雖然現在我們都覺(jué)得學(xué)習很難，但是在知識的海洋中，我們的困難是微不足道的。

　　可有的同學(xué)卻以為自己學(xué)的知識已經(jīng)夠多了，不再學(xué)習也行。同學(xué)們你們想過(guò)嗎？從奴隸時(shí)期發(fā)明文字，到現在流傳了幾千年的知識、文化，難道這幾十年的時(shí)就可以學(xué)完？

　　如果你想要成為一個(gè)腦袋瓜里都裝滿(mǎn)了知識，如果你不想成為一個(gè)社會(huì )的寄生蟲(chóng)，那就按照這句話(huà)去做吧“珍惜時(shí)間，努力學(xué)習”而一個(gè)人應該在有生之年，特別是從青少年起“珍惜時(shí)間，努力學(xué)習”，對社會(huì )作出應有的貢獻。

　　同學(xué)們，一個(gè)人只有在早晨開(kāi)始就努力學(xué)習，這一天才不會(huì )被浪費掉。我們每一個(gè)人都應該抓住每一分，每一秒，不讓他們偷跑掉。同學(xué)們，請記住“成功，屬于珍惜時(shí)間的人”，珍惜自己的時(shí)間，對你自己是有益的。

天才出于勤奮的作文2

　　我們往往都在羨慕有好績(jì)的同學(xué)，但從沒(méi)去想怎樣來(lái)糾正自己的缺點(diǎn)。

　　有些人會(huì )說(shuō)：“人家有一個(gè)有文化水平高的爸爸或媽媽?zhuān)�在背后輔導他�！边@個(gè)人的看法不是完全沒(méi)有道理，父母的文化水平高是對孩子有幫助，但決定一個(gè)人的成績(jì)優(yōu)異最終還是靠自己的.努力。如果自己不努力，父母的文化水平再高也不行。

　　訓練也是一樣，不是靠有一個(gè)體育水平高的教訓指導才有好成績(jì)，而是靠自己的努力得來(lái)的。

　　接下來(lái)是給你們講個(gè)真實(shí)故事，這個(gè)故事是發(fā)生在我讀四年級的時(shí)候。當時(shí)，我被學(xué)校的籃球隊選上，當天就開(kāi)始進(jìn)行訓練。一走進(jìn)訓練場(chǎng)就看到一群人正在訓練，其中有一個(gè)人最認真，全身都濕透了。我就去問(wèn)教練這個(gè)人是誰(shuí)，教練說(shuō)：“他是隊長(cháng)，姓名叫黃征雄。他在隊中是最認真的一個(gè)，每次我給出的任務(wù)，他都完成了，是隊中的好榜樣�！�

　　我聽(tīng)后十分佩服，佩服他的那種不怕苦，不怕累的精神。我每天都是這樣佩服，沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)。直到今年的田徑賽和籃球賽失敗后，我才開(kāi)始反省。

　　偶然的一天，我在街上遇上了上任隊長(cháng)黃征雄，我問(wèn)他：“黃征雄，你是怎樣取得那么好的成績(jì)呢？”黃征雄說(shuō)：“我是聽(tīng)從教練的話(huà)，完成教練給的任務(wù)，再加上自己的努力�！�

　　第二天訓練的時(shí)候，我照著(zhù)這一個(gè)方法去練了。在不到半年的時(shí)間，我的成績(jì)提高了，而且當上了隊長(cháng)。當上隊長(cháng)以后，我的下一個(gè)目標是超越自我，超越黃征雄，方法是比其他隊員多練兩倍。

天才出于勤奮的作文3

　　大年初三的.上午，春光明媚，外婆家的院子熱鬧極了，暖烘烘的陽(yáng)光撒滿(mǎn)了院子。屋子里只有表姐一個(gè)人，她左手按著(zhù)本子，右手握著(zhù)筆，正在聚精會(huì )神地寫(xiě)作業(yè)。

　　我走進(jìn)來(lái)對表姐說(shuō)：“表姐，別做了，屋里那么冷，到院子里曬曬太陽(yáng)，或打一打羽毛球吧！”

　　表姐放下手中的筆說(shuō)：“不行，你去找你表弟玩吧，等我做完作業(yè)再和你打羽毛球吧！”說(shuō)完便埋頭寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。我搖搖頭就出去了。

　　接著(zhù)，表弟也過(guò)來(lái)勸表姐出去，可是表姐還是用同樣大辦法把表弟給“打發(fā)”走了。

　　表姐寫(xiě)啊寫(xiě)，終于把作業(yè)寫(xiě)完了�！班�，這回總算可以出去玩了�！北斫阏酒饋�(lái)一邊收拾作業(yè)一邊自言自語(yǔ)道。當表姐準備下樓時(shí)，突然看見(jiàn)一句話(huà)“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！北斫阈南耄壕涂煲�畢業(yè)考了，還是趕緊復習功課吧！于是又坐下翻開(kāi)課本復習起來(lái)。

　　這時(shí)，太陽(yáng)高懸在天空上，露出了笑臉，好像在說(shuō)：“��！這是多

天才出于勤奮的作文4

　　在我們每一個(gè)人的心中，都有著(zhù)一份期待，對未來(lái)的期待。期待自己將來(lái)能有所成就，期待自己心中的夢(mèng)想能夠實(shí)現。我的那一份期待，就是希望自己能夠成為一個(gè)舉世聞名作家。這個(gè)夢(mèng)是在我很小的時(shí)候，就深深扎進(jìn)我心中的，而我，也在為了它，不斷地努力著(zhù)。

　　從小，我就非常的喜歡讀書(shū)也讀過(guò)很多書(shū)�？吹侥切┳骷覀�，用自己手中的筆，揮灑出那么精湛可讀的`文字時(shí)，我的內心，就洋溢著(zhù)一種擋也擋不住的沖動(dòng)。我多么想像他們一樣，寫(xiě)出令人喜愛(ài)的文章��！

　　但是，在小學(xué)三年級開(kāi)始寫(xiě)作文時(shí)，我并不是特別會(huì )寫(xiě)，每次都會(huì )為寫(xiě)作文而哭鼻子。在老師的耐心輔導下，漸漸的，我會(huì )寫(xiě)了，而且寫(xiě)的也還不賴(lài)。每當老師評獎作文時(shí)，我就特興奮，因為，老師不把我的作文當范文讀給全班同學(xué)聽(tīng)的幾率很小很小。

　　現在上了中學(xué)，我感到我的作文水平較以前沒(méi)有更大的提高。但是，我知道，不管怎樣，我一定不會(huì )忘記自己心中最初的那個(gè)夢(mèng)想，我必須去為了這個(gè)夢(mèng)想而努力，因為我相信，成功或許就在轉角處。

天才出于勤奮的作文5

　　天才不學(xué)習，也會(huì )變庸才。不知勤學(xué)苦，怎得好前途？是天才，也要勤奮學(xué)習，不學(xué)習天才也將會(huì )一事無(wú)成。勤奮是天才的基礎。生活中有許多的天才，他們在后天的學(xué)習生活中，有的努力，有的懶惰，而就有了不同的人生。 王獻之是王羲之的兒子。一天，他得意地寫(xiě)了一幅字，他父親看見(jiàn)，加了一個(gè)點(diǎn)。他母親看后說(shuō)：“就這個(gè)點(diǎn)寫(xiě)好看”王獻之感到很羞愧，認為自己還較父親差得遠。于是他就按照父親的要求，堅持寫(xiě)完了十八缸水。

　　這時(shí)，他的字就像父親一樣漂亮了。天才未必只是在學(xué)習上。做任何事情只要你勤奮努力，也可以成為這方面的天才。呂蒙是三國時(shí)吳國名將，他當了大官后，孫權便告訴他要學(xué)習，還給他定下了目標。呂蒙從此手不釋卷，日夜攻讀，長(cháng)進(jìn)很大。魯肅還夸他“非復吳下阿蒙”�？梢�(jiàn)有無(wú)天資并不重要，重要的事要勤奮刻苦努力學(xué)習，才會(huì )成為天才。方仲永是一個(gè)農村人，他的祖上世代以種田為業(yè)，五歲的時(shí)候，突然有了作詩(shī)才能�？墒撬�的父親卻每天拉仲永去賺小便宜。仲永沒(méi)有接受好的教育，也沒(méi)能好好學(xué)習，最終他的才能消失了，他也變成了一個(gè)普通人。

　　仲永之所以變成了平庸的人，是因為他的父親沒(méi)有讓他接受后天的教育，說(shuō)明只有天資不可，后天勤奮學(xué)習才重要�？ㄈR爾說(shuō)：“天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的'能力�！耙粋�(gè)普通人勤奮學(xué)習，可以成為天才，而天才不勤奮，也會(huì )變?yōu)槠胀ㄈ�，張衡說(shuō)：”人生在勤，不索何獲，郭沫若說(shuō)：“形成天才的決定因素應該是勤奮”，天才和勤奮十分不開(kāi)的，只有勤奮，才能出天才。天才在于勤奮。勤奮是獲得成功，實(shí)現理想的金鑰匙。勤奮是事業(yè)有成，成為天才的必備品質(zhì)。勤學(xué)有為，懶惰無(wú)知。

　　博學(xué)多才來(lái)源于勤奮忘我的勞動(dòng)。只要我們在學(xué)習上舍得花力氣用功夫，就必定能夠用辛勤勞動(dòng)的汗水和智慧就愛(ài)哦開(kāi)芳香的理想之花，獲得真才實(shí)學(xué)，成為真正的“天才”。

天才出于勤奮的作文6

　　形成天才的決定因素應該是勤奮。只有勤學(xué)苦練才與天才成正比例。

　　在很多時(shí)候，人們都相信世上有一種人天生就是做某某的料。在某一領(lǐng)域有突出成績(jì)的人，時(shí)常被人們稱(chēng)之為天才。然而，在感嘆別人成為天才的同時(shí)卻忽視了一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理，人生下來(lái)是一樣的，都具備一樣的大腦，一樣的思維，在生命之初沒(méi)有表現出超越常人的特點(diǎn)。人在成長(cháng)的過(guò)程中所接觸的也同樣是一個(gè)社會(huì )，處在同樣的競爭當中，誰(shuí)也沒(méi)有比誰(shuí)多出任何資本，可偏偏就有一些人成為了天才，而另一些人卻只有羨慕天才的份。熟不知，在感嘆別人成為天才的同時(shí)也就否定了自己成為天才的可能。因為他沒(méi)有真正的意識到天才的形成是要經(jīng)過(guò)汗水和淚水浸泡的，是經(jīng)過(guò)千錘百煉的。之所以能成為天才的人，他們明白這樣一個(gè)道理，在任何時(shí)候，都不能依靠別人，只有依靠自己。這種信念造就了成為天才的一種精神。一雙手一雙腳，外加一個(gè)智慧的頭腦，所謂智慧就是我們說(shuō)的勤奮。有了勤奮，有了精神，于是天才就在這大千世界里找到了適合他們自己的位置。

　　很多時(shí)候，我們都將自己置身于一個(gè)安逸舒適的環(huán)境當中，而每天都在過(guò)著(zhù)一種一張報紙一杯茶，一個(gè)電話(huà)聊一天的逍遙的日子。當然，這也不乏是一種生活方式，但這種生活方式，真的能否造就出天才？這無(wú)疑成了我們要好好的思量的問(wèn)題了。我一直以為，西方的'生活模式是很值得我們國人借鑒的。首先，一個(gè)良好的環(huán)境讓他們具備了自由、積極、向上的精神，而開(kāi)放的競爭環(huán)境打破了束縛人們思想的桎梏。人們不會(huì )在一種舒適的環(huán)境中將自己的思想變的那么低調、懶散。其次，在教育后代的方法上也是沿襲著(zhù)同一個(gè)思想模式的。在這種良好的教育制度下才容易產(chǎn)生天才，天才的本身就是以勤奮作為基礎的。所以西方的教育模式是我們國人真正應該學(xué)習的。所謂天才這種說(shuō)法，我想，在西方國家是絕對不會(huì )被人們認可的。人的聰明才智在很大程度上要取決于他的思想觀(guān)念，聰明的頭腦在我們國人的思想觀(guān)念里仿佛是一種與生俱來(lái)的，而在西方人的眼里聰明是鍛煉出來(lái)的，在對同一個(gè)問(wèn)題上就有這么不同的看法，由此可見(jiàn)，天才的形成其實(shí)就是人們思想觀(guān)念的一種轉變和認同。

　　有句話(huà)說(shuō)的好機遇永遠是為那些有準備的人而準備的。

　　之所以能成為天才，有他的內在動(dòng)力，也是他們的精神支柱，那是勤奮加勤奮。在勤奮的基礎上孕育了天才，在天才們的勤奮中創(chuàng )造出了成果。在某一領(lǐng)域上，天才們盡他們最大所能為國家、為社會(huì )奉獻出了他們的成果。在成果面前，很多人都認為那是天才們所具備的一種超人的智能，而卻否定了成果的產(chǎn)生是由于人的勤奮和努力做基礎的。在對成果認識的高度上講，一些人認為取得了成功之后的就應該是享受，但在天才的面前，成果只是在某一段時(shí)間里所取得的成功，而這成功并不是終極的，他們更不會(huì )去貪圖成果之后的享受。真正的成功在天才們的眼里是沒(méi)有極限的。他們會(huì )為了更大的成果，和更大的成功而努力。正是在這不斷的磨練當中才造就了一批又一批的天才的人們。

　　天才只光顧那些在人生道路上有心和用心的人們。

　　一個(gè)人從生到死，要走很長(cháng)的一段路，在這段人生路上，有心的人會(huì )將路上所發(fā)生的事情，像珍惜物品一樣，每走一段都要拾起來(lái)裝在兜里，而無(wú)心的人在這條路上只記得走，而疏忽了回頭望，更不會(huì )在意路上是否有遺失的東西。當人走到了生命的盡頭之后，有心的人會(huì )笑著(zhù)面對死亡，因為他們發(fā)現在他們所走過(guò)的路上，沒(méi)有被遺落的東西，所以成為天才的人們不會(huì )感到遺憾。而那些無(wú)心的人，在面對死亡的時(shí)候，總覺(jué)得自己走的很沉重，因為他們發(fā)現在人生的路上被自己遺忘的東西太多，沒(méi)有做的事情太多。也不曾知道自己做過(guò)什么，和該做什么！這人生的遺憾恰恰就在于自己能成為天才的同時(shí)與天才失之交臂。

　　一個(gè)人真正的偉大之處就在于能夠認識到自己的渺小。

　　因為人時(shí)常記著(zhù)自己的渺小，才會(huì )對自己有個(gè)清楚的認識。也因為自己總感到比別人渺小，他才會(huì )從心里感到一種壓力，而有壓力的人才會(huì )有動(dòng)力。這種內在的奮發(fā)力就是成為天才的最重要的因素。天才的人們很注重在逆境中錘煉自己，他們始終相信逆境會(huì )讓自己變的堅強而更有毅力，在這種毅力的驅使下，勤奮的人得到是成功的喜悅，而那些懶惰的人得到的是被社會(huì )所遺棄。一個(gè)真正偉大的人時(shí)刻牢記自己是個(gè)渺小的人。因為，時(shí)刻感覺(jué)自己的渺小才會(huì )加倍的努力，最終成為一個(gè)真正偉大的人，這樣的人才真正的配稱(chēng)之為天才。

　　縱觀(guān)歷史，有多少杰出的人物，無(wú)一不都是經(jīng)過(guò)勤奮而走過(guò)來(lái)的。勤奮是通往天才的必經(jīng)之路。成果是印證天才的標準，在成果面前，每一位天才都會(huì )感到很欣慰，而這欣慰不是因為他們所取得的成果，而是因為自己為之付出的努力和汗水而欣慰

　　天才的人們時(shí)刻牢記著(zhù)奮斗永遠不會(huì )停止，它會(huì )隨著(zhù)生命的不熄而努力！奮斗是永無(wú)止盡的。正如沈從文先生說(shuō)過(guò)的一句話(huà)努力，十年不算晚，二十年、三十年不算晚，重要的是一生的努力！

天才出于勤奮的作文7

　　成功，這是至高無(wú)尚；振奮與喜悅；勤勞與汗水的代名詞，有多少人為它而不斷奮斗，有多少人為它而不斷成長(cháng)，人只要努力就會(huì )成功！

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨……我吃過(guò)早餐后，隨手翻開(kāi)一本書(shū)。有一篇文章叫做《一只成功了的胖鱷魚(yú)》，這篇文章的題目吸引了我，使我懷著(zhù)探索的心情繼續讀。

　　一只巨大的胖鱷魚(yú)被科學(xué)家放入了一個(gè)玻璃做的'大水池中，中間放了一塊隔板，在隔板的另一端科學(xué)家放入了三十多條小魚(yú)。餓了一天的胖鱷魚(yú)當然不會(huì )放過(guò)這個(gè)飽餐一頓的機會(huì )了！于是它用力的沖向這三十多條小魚(yú)，遺憾的是，鱷魚(yú)不知道中間有一塊堅硬的隔板，所以被隔板狠狠的彈回來(lái)，并且把它的頭撞破了。

　　“賠了夫人又折兵”的鱷魚(yú)沒(méi)有一絲氣餒，反而用力的撲向了鱷魚(yú)對面的小魚(yú)那兒，鱷魚(yú)又失敗了，他又沒(méi)吃到魚(yú)，又被重重地彈了回來(lái)。他終于不動(dòng)了，科學(xué)家也準備結束實(shí)驗，可就在這時(shí)，大鱷魚(yú)又鼓起了勇氣，又一次向小魚(yú)沖去，與此同時(shí)科學(xué)家拿走了玻璃板，胖墩的鱷魚(yú)終于把三十余條小魚(yú)一口吞下，同時(shí)，它也感覺(jué)到了成功的美好。

　　讀罷此文，我感慨萬(wàn)千。鱷魚(yú)的成功告訴我一個(gè)道理：不要輕易放棄，認為自己是對的便努力去做，即使中途頭破血流，也絕不輕易放棄自己，不可半途而廢，要努力向前沖！如果我們在生活中遇到一個(gè)大困難，那我們無(wú)需氣餒，反而要把這個(gè)大困難分解成一個(gè)個(gè)小困難，并認真解決小困難，最終解決了大困難，我一定要向這只胖墩墩的大鱷魚(yú)學(xué)習，永不服輸，永不放棄！它會(huì )一直鼓勵我走下去的！

天才出于勤奮的作文8

　　一個(gè)人靜靜地坐在寫(xiě)字臺前，沉默著(zhù)，眼前的一切成了一道無(wú)形風(fēng)景線(xiàn)，窗外的風(fēng)依然吹著(zhù)，我的思緒隨風(fēng)飄蕩……

　　驀然回首，就像如夢(mèng)初醒，一切都歷歷在目，可以很清晰地看見(jiàn)過(guò)去那個(gè)天真、活潑、可愛(ài)的我，但當我用手去捉摸它時(shí)卻渴望而不可及。

　　一切都已經(jīng)成為歷史，雖然很舍不得初中三年的酸甜苦辣。在那里給了我無(wú)限的`快樂(lè )和無(wú)窮的力量。

　　當我遇到困難時(shí)有老師的熱情教導；當我犯錯誤時(shí)，有同學(xué)的真心諒解；當我傷心難過(guò)時(shí)，有父母的真誠安慰�；貞涍@些是多么的美好，但畢竟都過(guò)去了，已化為我的記憶。

　　現在面對著(zhù)一個(gè)新環(huán)境，我要做的是----奔向前方。雖然明知道前面有許多的挫折和困難，但我仍然會(huì )堅定不移的奔向前方，去挑戰困難，克服困難，就像非洲大草原上的雄獅那樣，勇敢地奔向前方，以便追上那一只羚羊，對我就要向那只雄獅那樣，毫無(wú)畏懼地奔向前方。

天才出于勤奮的作文9

　　在我生活的這十一年里，我曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)勤奮學(xué)習的人。

　　瞧！他戴著(zhù)一副深褐色眼鏡，水汪汪的大眼睛，高高的鼻子，一張櫻桃一般的小小的紅色的嘴巴。

　　瞧！他正在他的書(shū)房里聚精會(huì )神地看著(zhù)他的語(yǔ)文書(shū)。

　　“天灰蒙蒙的，又陰又冷。長(cháng)安街兩旁的人行道上，擠滿(mǎn)了男女老少。路這樣長(cháng)，人那樣……”

　　他朗朗的讀書(shū)聲把我這個(gè)大懶蟲(chóng)從夢(mèng)中驚醒，我一看時(shí)間，連六點(diǎn)都還有沒(méi)到，這難道還不算是勤奮學(xué)習嗎？

　　哦，我差一點(diǎn)忘了告訴你們，他不僅是今天這樣早的起來(lái)讀書(shū)的，以前的每一天也都是這樣的哦。

　　他不僅早上讀書(shū)，連中午，下午，晚上都要讀。

　　在中午和晚上，他的讀書(shū)聲整個(gè)院子里的人都聽(tīng)得到。他媽媽叫他吃飯，他也要把自己的計劃完成了才吃飯，這難道還不算是勤奮學(xué)習嗎？

　　在課堂上，他可以說(shuō)是從一年級到六年級這六年里，沒(méi)有被老師打過(guò)手心，也沒(méi)有出現過(guò)沒(méi)有做作業(yè)的現象，更沒(méi)有被老師罰站過(guò)一分一秒。

　　老師講課，他就認認真真地聽(tīng)老師講，老師板書(shū)，他就把老師寫(xiě)在黑板上的字抄在筆記本上，老師叫做作業(yè)，他絕對是認認真真的.做，有不懂的，就去問(wèn)老師或同學(xué)們，這難道也不算是勤奮學(xué)習嗎？

　　同學(xué)們，在我們的現實(shí)生活中，只有一百萬(wàn)分之一的人會(huì )這樣做。他這樣勤奮學(xué)習是好的，而有的人是上網(wǎng)吧打游戲，這是不健康的。希望好的同學(xué)能變得更好，學(xué)壞了的同學(xué)要好好學(xué)習，天天向上，爭取奪個(gè)第一名。

天才出于勤奮的作文10

　　努力，這個(gè)詞并不陌生，它是我們生活中不可缺少的詞匯；它說(shuō)出來(lái)很容易，但做起來(lái)卻很難。

　　現在，已經(jīng)步入了初三的殿堂，同時(shí)也有了緊張的學(xué)習和目標戰斗。在這一年中時(shí)我們不可缺少自信和努力心態(tài)的時(shí)刻，也是我們付出汗水最多大的時(shí)期。

　　這一年對我們來(lái)說(shuō)都是很重要的，也是讓我們證明成功的時(shí)刻，在這一刻，我們應先做到自己需要的目標，有了它我們還需要努力的自信，它們都是我們證明自己、表現自己的必不可少的心態(tài)，努力可以為我們增添實(shí)力，自信可以給我們添加動(dòng)力，讓我們向著(zhù)自己的目標去前進(jìn)。

　　努力寫(xiě)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起可真是難。就例如我們在生活中失去了親人的孩子們，他們從小就要獨立，還要刻苦的學(xué)習，在孩子失去了親人那是誰(shuí)不同情他，誰(shuí)不去幫助他，但最需要的并不是同情，也不是幫助，而是自己能不能去勇敢的面對和努力的`接受這個(gè)現實(shí)，去解決自己的困難。

　　從這兩件事里，表現出了在生活中“努力”無(wú)處不在，再不管有多困難的情況下，我們都要去努力，俗話(huà)說(shuō)得好“沒(méi)有做不到的，只有想不到的”。這句話(huà)告訴我們：不管遇到什么樣的挫折，我們只要努力，是沒(méi)有做不到的；只有那些我們想不到的才是我們做不到的。

　　努力，不是用來(lái)說(shuō)的，也不是用來(lái)寫(xiě)著(zhù)看的，而是需要我們靠行動(dòng)去證明結果的。

　　努力是刻苦的，但不努力是絕對沒(méi)有好結果的，讓我們一起向著(zhù)自己的目標出發(fā)吧！

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