信心、勤奮是文章飛升的雙翼

　　“六班的楊孟維高考作文得了滿(mǎn)分!”消息傳來(lái)，我感到驚喜。楊孟維平時(shí)的練筆雖說(shuō)不乏閃光之處，但是高考作文得滿(mǎn)分，我還是感到有些意外。

　　靜下心來(lái)，不由得想起一模之前，他和我討論議論文怎樣才能寫(xiě)好的情景。他對我說(shuō):“王老師，我這段時(shí)間看了許多近兩年高考優(yōu)秀作文。我覺(jué)得那些議論文觀(guān)點(diǎn)深刻，而且語(yǔ)言表達精彩，大都有整齊的排比句。

　　您說(shuō)，好的議論文必須用排比句嗎?”我說(shuō):“這不、定。排比句是一種修辭，屬于語(yǔ)言表達所采用的方式，它只是形式，要知道形式是為內容服務(wù)的，開(kāi)篇便用排比，能夠引人注目，也有一種迎面而來(lái)的氣勢;文中的排比能夠使內容表達靈活、增強論證的氣勢，它們都能給人語(yǔ)臺表達有文采的感覺(jué)。但它必須要和文章整體的內容、語(yǔ)言表達的特ItJ相符合，背離了，就會(huì )弄巧成拙，事與愿違。

　　開(kāi)篇明示自己文章的論點(diǎn)，或概述一個(gè)典型的事實(shí)，描述簡(jiǎn)短的寓言，引出論題或淪點(diǎn)，也是很好的方法�！薄拔颐靼琢��！碑敃r(shí)我心里不由涌起絲喜悅。他開(kāi)始用心領(lǐng)悟優(yōu)秀文章的特11而且_在針劉一自己文章的不足想辦法了。又寸于理科學(xué)生，尤其是男生，開(kāi)始重視語(yǔ)文，我真的很高興。二于是我乘機談到他的文章�！澳愕奈恼氯鄙俚木褪俏牟�。應汁意用詞，在準確士:求生動(dòng)，可以用描寫(xiě)來(lái)表達事實(shí)論據，也可以恰、J飛地使用修辭，如排比、比喻、對偶句等。句式也應多樣些，用沒(méi)問(wèn)句、反問(wèn)句、短句、散句等。在這方面你要下功夫�！薄笆�，我會(huì )努力做到的�！焙軋远ㄗ孕诺纳袂�。這以后，他的文章確實(shí)在語(yǔ)文表達_卜有了色彩。不再平淡無(wú)味，但也不時(shí)出現用詞不當的問(wèn)題，指出讓他重寫(xiě)、改寫(xiě)，他都認真去做r。

　　這讓我感到師生之間面對面的交流，能夠消失掉師生之間的距離。面批，是“雙贏(yíng)”的做法。在后來(lái)的作文評閱時(shí)，我經(jīng)常采用這做法�！扒锾�，微風(fēng)吹拂。太陽(yáng)的光輝將大地的一切都鍍上了金色，金色的樹(shù)，金色的葉，金色的果實(shí)·····一切的一切都在這豐收的季節里改換了自身的顏色�！边@是楊孟維完成的一段情景擴寫(xiě)，表現出他在語(yǔ)文表達上的進(jìn)步。雖說(shuō)不很完美，但描寫(xiě)生動(dòng)，修辭恰當，情景統一。

　　在課堂上我讀了他的這段文字，并肯定了他的努力。老師對學(xué)生文章的肯定和表?yè)P，應該說(shuō)是一種最行之有效的做法，一句贊揚，句肯定，言語(yǔ)簡(jiǎn)單，但卻能激發(fā)學(xué)生的自信，形成一種無(wú)形的推動(dòng)他前行的力量，促使他勇敢地克服一切，走向成功。從此，他的文章又一次地飛躍，一篇篇習作悄然發(fā)生著(zhù)變化，不斷地臻丁完熟。憶起這些，他高考作文的成功看似偶然，實(shí)際_l二也是必然。記得‘位哲人說(shuō):“人創(chuàng )造奇跡常常是在瞬間，但沒(méi)有一個(gè)創(chuàng )造奇跡的人是依靠瞬問(wèn)的�！�

　　它說(shuō)明成功是要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程的，他高考作文的滿(mǎn)分驗證了這一點(diǎn)，自信加勤奮是其作義飛升的原因。

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