高一與橋有關(guān)的寫(xiě)事作文1200字
我們的記憶里曾經(jīng)有過(guò)無(wú)數座橋的故事，你和橋有什么難忘的事嗎?跟小編分享下唄。
心靈的橋梁_1200字作文1
進(jìn)入青春期的我們正值花樣年華，成長(cháng)的風(fēng)鈴，一路奏出流水般的清音妙韻。當然偶爾也會(huì )有不和諧的雜音：關(guān)于父母的、老師的、同學(xué)的……這些人際交往中的煩惱慢慢沉積起來(lái)，往往比我們背上的書(shū)包還要沉重。
我們特別渴望自己擁有一個(gè)良好的人際關(guān)系。當歲月中那把漸漸成熟的鑰匙某一天打開(kāi)我們帶鎖的日記本，讓秘密飛出來(lái)的同時(shí)，還有許許多多我們這個(gè)年齡獨自擁有并且值得長(cháng)久珍存的少年心事，這多么需要溝通、需要理解啊!
進(jìn)入青春期后，很多同學(xué)會(huì )覺(jué)得不適應媽媽的嘮叨，只要媽媽一嘮叨就會(huì )覺(jué)得煩。這主要是青春期的逆反心理在作怪。很多同學(xué)覺(jué)得自己長(cháng)大了，可以獨立了，希望能夠最大限度地獨立，自己管理自己。而媽媽的關(guān)心又讓自己感覺(jué)總是沒(méi)有自由，于是覺(jué)得媽媽的嘮叨很厭煩。為了表明自己長(cháng)大了，此時(shí)往往會(huì )極力反抗，甚至出現嚴重的對立。
面對這種情況，我們應先學(xué)會(huì )正確面對媽媽的嘮叨，學(xué)習真誠地接納媽媽的關(guān)愛(ài)。從心里提醒自己媽媽的嘮叨是愛(ài)自己的表現。有誰(shuí)會(huì )拒絕愛(ài)呢?和媽媽多交流自己的思想，讓媽媽及時(shí)了解你的思想和學(xué)業(yè)成績(jì)，媽媽對你放心了，就會(huì )減少對你的嘮叨。
如果你確實(shí)能做到讓媽媽放心，媽媽的嘮叨就會(huì )減少很多;如果你能意識到媽媽的嘮叨是對你的關(guān)愛(ài)，你的逆反情緒就會(huì )減少很多。
自負的人在交往中往往表現得目中無(wú)人。高興時(shí)海闊天空，不高興時(shí)則不分場(chǎng)合亂發(fā)脾氣，全然不考慮其他人的情緒。自負的人容易引起別人的反感，因此，自負的人在交往中應學(xué)會(huì )換位思考，更多地站在他人的立場(chǎng)考慮問(wèn)題。正所謂“禍從口出”，當你的話(huà)語(yǔ)傷害到了別人時(shí)，因此而產(chǎn)生的矛盾往往很難化解。
說(shuō)聲對不起，是交友的消毒劑，可解凍、改善與轉化交往中的問(wèn)題。簡(jiǎn)單的一句“對不起”能融化同學(xué)之間的交往堅冰，能揭開(kāi)你心中打不開(kāi)的死結，能讓人豁然開(kāi)朗，消除誤解，重新面對這份友誼!
在學(xué)校里，有些學(xué)生因犯錯而被老師處罰時(shí)，就會(huì )因此而記恨老師，若老師在上課，就會(huì )在課堂上搗亂，不想聽(tīng)課，因此而使成績(jì)下降，也有些同學(xué)因以前是優(yōu)生，被老師批評厚就會(huì )覺(jué)得尷尬，不敢再面對老師與同學(xué)，把自己封閉起來(lái)，不與別人溝通，也不再關(guān)心學(xué)習。
其實(shí)，這些同學(xué)都是因為自尊心過(guò)強造成的。老師是人類(lèi)靈魂的工程師，在人的成長(cháng)過(guò)程中，誰(shuí)能離開(kāi)老師的幫助?特別是青少年時(shí)期，生活的內容就是學(xué)校、家庭、父母、老師。老師的批評是對我們的關(guān)懷，是期待我們能夠成材，是對我們愛(ài)的表現。
面對老師的批評，我們要學(xué)會(huì )正確對待，學(xué)習真誠地接受。和老師多交流自己的思想，讓老師及時(shí)了解你的思想，請老師適當提醒自己做得不對或不好的地方。我們要多與老師平等交往，建立一種朋友式的師生交往關(guān)系。
人際交往，說(shuō)復雜，挺復雜;說(shuō)簡(jiǎn)單，也很簡(jiǎn)單。愉悅的人際交往常常讓多雨的人生充滿(mǎn)陽(yáng)光。拿出自己真誠的心靈，敞開(kāi)心扉去認真對待周?chē)娜�，廣泛進(jìn)行健康的人際交往，你一定能為自己創(chuàng )造一個(gè)理想的精神家園。要知道，真正的的良師益友是人生最珍貴的財富，會(huì )讓你一生受用。
人的心靈與心靈之間總有一座橋梁，只是它有時(shí)很短，有時(shí)又很長(cháng)。
啊小橋_1200字作文2
小妹來(lái)信說(shuō)，文老師病了，是在溝溪小橋修成以后病的，病得很重，要到縣城醫院去住院治療。我緊攝著(zhù)小妹的來(lái)信，心象刀絞一樣，悄悄地走出了教室。 落秋的黃昏，帶著(zhù)微微的寒意，從靜靜的沉江上慢慢升起，一只白木渡船渡過(guò)了一天中最后的一行客人，在渡口邊歇息了。 “文師傅!”第一次我用鄉音喊他的時(shí)候，他清瘦的臉上浮起一層紅暈，象一個(gè)未出門(mén)的姑娘。他笑了一笑，沒(méi)有應，去摘下我們的書(shū)包，蹲下身子，讓我們伏在他的背上，把我們一個(gè)個(gè)背過(guò)溪去。那時(shí)，茅溝溪還沒(méi)有橋。春來(lái)水漲，清澈的溪水漫著(zhù)他那光著(zhù)的雙腳，頓時(shí)凍得通紅通紅的。他在一大塊石頭上坐下來(lái)穿好鞋子，輕輕地咳嗽了幾聲說(shuō):“走吧，以后不要叫我‘文師博’，叫老師，叫文大哥也好··” 他是本公社茅坪村的，高中畢業(yè)，原是公社食堂的會(huì )計。
因不愿代公社某干部的小兒子參加招工考試，惹怒了上司，終于被發(fā)配到這偏遠的茅溝溪來(lái)“鍛煉”，以后在這里安了 “窩”。初來(lái)時(shí)，大伙還以為是哪家的小孩子來(lái)這里走親戚，看他那又瘦又矮的個(gè)兒，恐怕五六十斤的擔子也會(huì )把他壓扁。當得知原委后，大家都為他憤債不平.山鄉的農活他干得了嗎? 大伙都為他犯了愁，連好心腸的老支書(shū)也為了難.最后，他們終于想出了一個(gè)冒險而又順民心的主意—叫他作茅溝溪小學(xué)的第一任教師。從此，茅溝溪有了學(xué)校。 到了夏天，茅溝溪山洪暴漲，滿(mǎn)溝的砂石象一架龐大的風(fēng)磨，攪起大團大團的漩渦。文老師把我們帶到溪邊，他高高持起褲腳，拿一根大竹竿，沿著(zhù)溪水上上下下試探，想找一處水淺的地方背我們過(guò)去上學(xué)。洶涌奔騰的溪水象一條發(fā)怒的長(cháng)龍，一點(diǎn)也招惹不得。課上不成了。
文老師輕輕地嘆息說(shuō):“要是有座橋該多好!” 我們跟文老師一樣也盼望著(zhù)有架橋，哪怕是一架小小的發(fā)橋也好，那樣，我們就可以天天去上學(xué)，也不再要文老師背我們了。 入秋，溪水小了，文老師跑到茅溝溪上游的水庫工地，硬是要老支書(shū)抽兩個(gè)勞動(dòng)力在茅溝溪上修一座小橋。老支書(shū)瞞著(zhù)上面，調來(lái)兩個(gè)勞力，修起了一座簡(jiǎn)易的木橋。我們都很歡喜。從橋上走過(guò)時(shí)禁不住輕輕地跳幾下，讓橋板子閃起來(lái)，文老師的臉上也掛滿(mǎn)了笑意。他怕木橋被洪水沖跑，星期天從老山里砍來(lái)大青藤，把橋身緊緊纏住，牢牢拴在岸邊柳樹(shù)樁上。從此，文老師更專(zhuān)心于教學(xué)了，很少看到他有空閑的機會(huì )。盡管如此，他還是不時(shí)地到小橋上去走走，去看看。 誰(shuí)也想不到，最可怕的事還是發(fā)生了。第一年春天，上游的水庫垮了，小橋被滾滾而來(lái)的洪水吞噬了，我們哭了，哭聲很大，哭了很久。
文老師沉默了，沉默得怕人。從此以后我們再也沒(méi)人提起修橋的事兒.文老師多次要求，卻猶如石子投在河里一般沒(méi)激起多大的波紋.他又重新開(kāi)始背我們過(guò)溪去上學(xué)了，但速度沒(méi)有先前那么快，有時(shí)還一瘸一拐的，很慢，很慢。 三年后，政策好了，連天高皇帝遠的茅溝溪也好象變了天日。按政策文老師可以回公社去了。當時(shí)他身體已經(jīng)很弱了，常常在課堂上暈倒，鄉親們都勸他回公社去養一養身子，他沒(méi)有答應，總是說(shuō)等茅溝溪上修起橋再走也不遲。 如今，小橋終于修成了，那是一座堅固的好看的青石橋; 我們也都考上了縣城重點(diǎn)中學(xué)，可是文老師卻離開(kāi)了茅溝溪小學(xué)。妹妹信上說(shuō)，文老師患的是嚴重風(fēng)濕病，可能要癱瘓. 他不可能回到小橋上來(lái)了。 過(guò)去，文老師愛(ài)給我們講橋的故事，他說(shuō)大地上的橋很多很多，有古老的石橋，有雄偉的鐵橋，天上有鵲橋、虹橋 ......橋是路的好伙伴，沒(méi)有橋路就要斷，沒(méi)有橋好多事就辦不成，人類(lèi)是離不開(kāi)橋的啊! “文老師，有人橋嗎?’’有時(shí)我們也這樣提間。 “......”文老師眨眨眼，沒(méi)有回答。 是呀，有人橋么?—有的，有的!如今，我們終于明白了......
憶經(jīng)年、小橋流水畔_1200字作文3
假期短暫的離開(kāi)這喧鬧、頹敗、壓抑的城市，猶如久困籠中的鳥(niǎo)兒掙脫了鐵牢的束縛終于回到自由天空的感覺(jué)一樣愉快。長(cháng)時(shí)間生活在鋼筋水泥構筑的城市里，見(jiàn)不到山見(jiàn)不到流水樹(shù)林，甚至連呼吸的空氣都讓人窒息，心里積壓已久的憂(yōu)郁無(wú)法得到舒展�；氐教飯@老家，看著(zhù)小山層層相疊，流水潺潺不絕，到處綠意濃濃，此時(shí)感覺(jué)眼睛都那么舒服，煩躁的心也平靜，舒緩了下來(lái)。
翌日，天剛亮就忍不住早早起床。呼吸著(zhù)清新的空氣，大大咧咧的伸幾個(gè)懶腰，情不自禁吼了幾句童年歌曲。“童年的夢(mèng)，七彩的夢(mèng);童年的歌，歡樂(lè )的歌;童年的腳印一串串;童年的故事一摞摞…，唱著(zhù)唱著(zhù)，不自主的就被拉進(jìn)童年的回憶里。失去的都是最珍貴的，人們不常常都在感嘆時(shí)光易逝嘛，何況是一生中最天真無(wú)邪、樂(lè )趣最多并沒(méi)有煩惱的童年呢。
回憶著(zhù)童年的趣事，追隨著(zhù)兒時(shí)的腳步，來(lái)到了小河的木橋上。坐在木橋憑欄處，看著(zhù)清澈的流水不知疲倦，永不停息地流著(zhù)，在這片記錄我多半童年趣事的樂(lè )土，無(wú)法不讓人嘆惋時(shí)光流逝之快，快到讓人心里發(fā)顫，我害怕這些美好的回憶會(huì )像流水一樣，不知方向不會(huì )流戀地流向遠方，隨著(zhù)時(shí)間模糊、消失，直到毫無(wú)痕跡，就如同從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣。
在河流的兩邊，是一排排枝干粗壯的楊柳樹(shù)。隨著(zhù)秋風(fēng)的吹動(dòng)，河流兩邊的柳枝輕輕地拂動(dòng)著(zhù)，如同兩個(gè)相識多年的癡心戀人，彼此向對方伸開(kāi)雙臂，卻始終無(wú)法牽手一樣，而那柳枝從河水里帶出來(lái)的水滴就是它們相思的眼淚。
來(lái)到一顆小時(shí)候同伙伴攀爬最多的柳樹(shù)下，拼命地尋找著(zhù)當年大伙用小刀刻在樹(shù)干上文字，這些話(huà)都是我們的理想，最天真的理想。人們都說(shuō)，時(shí)間過(guò)去一年，樹(shù)就會(huì )增加一圈年輪，而這么多年過(guò)去了，當年的健壯的小柳樹(shù)增加了太多滄桑的年輪。當時(shí)刻下的理想早已變了模樣，用手撫摸溝跡，依稀還可以辨認出，“某某某，你是個(gè)大壞蛋;某某某，我喜歡跟你一起玩;某某某，我想長(cháng)大，我們要一起快樂(lè )地長(cháng)大”。在這些文字的最上邊，我找到了我當時(shí)刻下的話(huà)“我要笑著(zhù)長(cháng)大，我要努力上學(xué)，我要去到大城市”。
看著(zhù)這些最單純最天真的話(huà)語(yǔ)，眼淚不禁在眼眶里打轉，沒(méi)能忍住流了出來(lái)，這是感動(dòng)的淚水，為當兒時(shí)天真的小理想感動(dòng)，為如今失去的那些天真而流淚。想如今社會(huì )的壓力這么大，生活中遇到的不公平和不公正，事業(yè)上遇到的擠兌和挫折，感情上遇到的背叛和誤解，我是一個(gè)倔強的人，這些都不足以讓我流淚，因為我知道一個(gè)男人不能向生活屈服，更不能向生活中的困難低頭。當年想著(zhù)長(cháng)大以后一定要到大城市里生活，一心想要離開(kāi)自己的家鄉，如今是生活在大城市里，卻沒(méi)有小時(shí)候幻想的好，而最快樂(lè )的事卻是回到老家里。
我們要一起快樂(lè )的長(cháng)大!這句話(huà)聽(tīng)著(zhù)讓人心里那么美，卻又是那么感傷。當年我們都盼望著(zhù)長(cháng)大，如今我們是都長(cháng)大了，可當年夢(mèng)想著(zhù)一起長(cháng)的人丟了，丟的好遠好遠，天各一方;如今我們是都長(cháng)大了，可長(cháng)大到把以前單純的快樂(lè )都忘了，忘的干干凈凈。
現在的心情要用一首歌來(lái)表達，我只能選擇《老男孩》，轉眼過(guò)去多年時(shí)間多少離合悲歡，曾經(jīng)志在四方少年羨慕南飛的雁，各自奔前程的身影匆匆漸行漸遠，未來(lái)在哪里平凡啊誰(shuí)給我答案，那時(shí)陪伴我的人啊你們如今在何方，我曾經(jīng)愛(ài)過(guò)的人啊現在是什么模樣，當初的愿望實(shí)現了嗎，事到如今只好祭奠嗎，任歲月風(fēng)干理想再也找不回真的我，抬頭仰望著(zhù)滿(mǎn)天星河，那時(shí)候陪伴我的那顆，這里的故事你是否還記得……
憶經(jīng)年，小橋流水畔
現今年，物是人非念
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