母校作文優(yōu)選3篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的母校作文3篇，希望能夠幫助到大家。

母校作文 篇1

　　光陰似箭，轉眼間我離開(kāi)崇文已經(jīng)二十年了。終于有一天，我回到了闊別已久的崇文，想起了二十年前那豐富多彩的學(xué)習時(shí)光：讓我獻出愛(ài)心的跳蚤市場(chǎng)，讓我放飛夢(mèng)想的科技節，讓我展示才藝的藝術(shù)節。

　　帶給我快樂(lè )的三色滑梯，美麗的童趣園……進(jìn)入了崇文的大門(mén)，我第一眼看到的仍是那風(fēng)景如畫(huà)的童趣園。它還是如以前一樣，一個(gè)清澈見(jiàn)底的小池，滿(mǎn)盈盈的'池水環(huán)繞著(zhù)童趣園。池的四周，種著(zhù)迎春花，那長(cháng)長(cháng)的柔軟的枝條，隨風(fēng)飄動(dòng)著(zhù)。蜻蜓在池邊飛來(lái)飛去，停在了枝條上。而在岸邊，則是一只只動(dòng)物銅像：大烏龜慢悠悠地爬動(dòng)，鱷魚(yú)躲在角落里隨時(shí)準備伏擊，蝸牛們在高興地交談……這景色，勾起了我深深的回憶：小時(shí)，我常到童趣園中休息，玩游戲。清澈的池水倒影著(zhù)天空中的云彩，我常騎在烏龜和鱷魚(yú)背上，覺(jué)得自己神氣極了。

　　我來(lái)到了小樹(shù)迷宮，看到這依舊被綠色環(huán)繞的迷宮，我不禁想起了小時(shí)：我和同學(xué)們快樂(lè )地玩捉迷藏。我怎么找也找不到，我就靈機一動(dòng)，跑出迷宮，站在大石頭上，看見(jiàn)了同學(xué)，就輕而易舉地找到了他，我得意極了�，F在想想，這是多么童趣！想到這些，我的臉上露出了一絲幸福的笑容。

　　二十年后的跳蚤市場(chǎng)，宗旨仍然是“學(xué)雷鋒獻愛(ài)心”。同學(xué)們在操場(chǎng)上大聲叫賣(mài)，都在為貧困兒童奉獻自己的愛(ài)心。

　　我又去了教學(xué)樓�？匆�(jiàn)老師們在教育著(zhù)同學(xué)們，把一批批同學(xué)送出崇文，走向世界，我不禁感動(dòng)起來(lái)�！俺缥纳械�，大氣感恩�！蔽也粫�(huì )忘記學(xué)校的教誨，這是我們每一屆學(xué)生應有的精神。老師們嘔心瀝血教導我們的身影，我一輩子也不會(huì )忘記！

　　我的母校，崇文，你給了我許多夢(mèng)，春天，科技夢(mèng)讓我放飛夢(mèng)想；夏天，游園夢(mèng)讓我感受到了自己節日的快樂(lè )；秋天，藝術(shù)夢(mèng)讓我展示自己的才藝；冬天，愛(ài)心夢(mèng)讓我為別人獻上祝福。這些夢(mèng)我久久不能忘懷，將永遠存在于我心中。

母校作文 篇2

　　人總是有這樣一種毛病，失去的時(shí)候才懂得珍惜。離開(kāi)母校，時(shí)時(shí)回想小學(xué)的日子，總是不禁淚眼朦朧。

　　在小學(xué)的校園里，氣氛總是活躍的。課間時(shí)的玩耍，總是覺(jué)得那樣熟悉，卻再也不能擁有。閉上眼睛，回憶校園操場(chǎng)的樣子，真是跟初中有了巨大的差別。小學(xué)的操場(chǎng)上，無(wú)處不充滿(mǎn)著(zhù)天真的歡樂(lè )和童真�？鞓�(lè )的笑容渲染著(zhù)空氣，空氣也會(huì )微笑。

　　回憶小學(xué)的老師們，想起的總是老師和藹的笑，還有那恨鐵不成鋼的嚴厲批評。我想，如果在小學(xué)，我沒(méi)有這兩股順風(fēng)和逆風(fēng)，我現在不會(huì )有那些堅定的信念和高昂的斗志。

　　記得小學(xué)里，我還在成天抱怨作業(yè)留的好多，老師講的太仔細，太啰嗦。我還在抱怨，為什么體育課那么少，科任課總是被占。我還在抱怨，我什么時(shí)候才能擺脫這個(gè)校園。而我現在明白了，是我錯了。作業(yè)留的多，是老師希望我們能夠記得扎實(shí)，考試時(shí)不掉鏈子�？迫握n總是被占，是因為老師希望我們能比別人多學(xué)一點(diǎn)，減輕我們以后的負擔。離開(kāi)了這個(gè)充滿(mǎn)童年的回憶的校園，我才知道，這個(gè)校園里，有多少是我不能再得到的，有多少是我不能再擁有的特權。

　　翻過(guò)這陳舊的一頁(yè)，展現于我的，是一張毫無(wú)瑕疵，沒(méi)有一點(diǎn)痕跡的新的一頁(yè)。我懂了，我即將開(kāi)始一段新的旅途，過(guò)去的輝煌或遺憾都已經(jīng)過(guò)去，不能再成為今天的痕跡，我需要展現一個(gè)新的自我。

　　我也同時(shí)終于明白，中學(xué)的'學(xué)習氣氛是多么緊張，一分不學(xué)，落后一點(diǎn)，一時(shí)不學(xué)，就會(huì )發(fā)現已經(jīng)有許多許多的人超過(guò)了自己。一開(kāi)始，我還認為，我的生活很安逸。通過(guò)第一次考試才明白，原來(lái)緊張得不能再緊張。但，我會(huì )把今天的這一頁(yè)畫(huà)上一個(gè)完美的句號。

　　天下沒(méi)有不散的宴席，小學(xué)的時(shí)光已漸漸地離我越來(lái)越遠，而向我走來(lái)的，卻是一段新的日子。

　　再見(jiàn)了，母校。

　　你好，中學(xué)。

母校作文 篇3

　　今天是2101年9月10日，早晨，我從電腦互聯(lián)網(wǎng)中接到消息：今天我的小學(xué)同學(xué)將在母校聚會(huì )，希望我也能快點(diǎn)到達母校。于是我急忙坐上太陽(yáng)能汽車(chē)，順著(zhù)高速公路，一轉眼便來(lái)到了母校。母校的玻璃門(mén)是自動(dòng)的，紅外線(xiàn)感應到了我的汽車(chē)，便自動(dòng)打開(kāi)。校長(cháng)熱情地接待了我們，我和同學(xué)們在母校痛痛快快地參觀(guān)、游玩了一天。

　　我們先一起參觀(guān)了教室。叮鈴鈴上課鈴響了，只見(jiàn)小學(xué)生們井然有序地提著(zhù)自己的小電腦，走進(jìn)教室，可是等了很長(cháng)時(shí)間，我也沒(méi)有看見(jiàn)老師的身影，我覺(jué)得很奇怪，便向校長(cháng)提出了這個(gè)疑惑，校長(cháng)笑瞇瞇地說(shuō)：噢，我們現在的老師都不用進(jìn)教室上課啦，每一位老師只要把當天的學(xué)習內容放在互聯(lián)網(wǎng)上，學(xué)生們先自學(xué)，過(guò)5~10分鐘老師在電腦里講課。課堂的提醒、監督功能則由另外的電腦系統負責。正說(shuō)著(zhù)，我看見(jiàn)有一位小學(xué)生上課不認真，在做小動(dòng)作呢，忽然，從他那邊的墻角孔里射出一道黃色的光，提醒了他。原來(lái)，每個(gè)學(xué)生面前的小電腦都是有感應功能的，如果電腦發(fā)現學(xué)生沒(méi)有跟著(zhù)程序在學(xué)習，就會(huì )趕緊作出提醒。監督系統還設定：如果一堂課被電腦提醒五次以上，必須到老師那邊重新領(lǐng)回學(xué)習程序。哇——，聽(tīng)了校長(cháng)的一番解說(shuō)，我簡(jiǎn)直對母校先進(jìn)的課堂管理系統佩服地五體投地。

　　那么上完課，學(xué)生們怎么做作業(yè)，老師怎么批作業(yè)呢？我又提出了自己的疑問(wèn)。哦，這個(gè)是這樣的，校長(cháng)接著(zhù)說(shuō)：學(xué)生們的作業(yè)，都是由自己所對應的那臺電腦自動(dòng)布置的，如果那位學(xué)生上課認真，課堂操作熟練，那么電腦就會(huì )布置相對應的作業(yè)，甚至沒(méi)有作業(yè)；如果有學(xué)生在課堂上被電腦檢測出，哪一塊知識的學(xué)習不熟練，或者不會(huì )，那么他的.回家作業(yè)就會(huì )多一些，為的是幫助他消化當天的學(xué)習。第二天，學(xué)生把作業(yè)本放到班級里的作業(yè)入口處，電腦紅燈亮，就說(shuō)明作業(yè)不對，需改正，或請教老師，電腦呈現綠燈，那表示作業(yè)通過(guò)了。哦——，原來(lái)老師批作業(yè)都有電腦程序在幫忙！我不禁感慨萬(wàn)千。

　　最后我們走出教學(xué)樓，我還看見(jiàn)由電腦控制的機器人在掃地，在擦欄桿等等，學(xué)生餐廳里，還有機器人在做餐點(diǎn)，在盛飯等等，所有的景象，都看得我一愣一愣的。90年不見(jiàn)的母校，竟然發(fā)展地如此迅速，高科技真是讓人刮目相看��！

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