[精品]實(shí)用的母校作文3篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的母校作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

母校作文 篇1

　　時(shí)間飛轉到20xx年，這對于我們六年級同學(xué)是非同尋常的一年。這一年，我們就要離開(kāi)母校，步入初中，每當我想到即將離開(kāi)母校時(shí)，我對母校的依依之情難以抑制，思緒又回到美好的過(guò)去。

　　我依戀我的同學(xué)，六年的學(xué)校生活，我們在母校這個(gè)大家庭相親相愛(ài)，當我們學(xué)校的一位同學(xué)不幸患重病，急需巨額醫療費進(jìn)行治療時(shí)，同學(xué)們都慷慨的捐出自己平常舍不得花的壓歲錢(qián)；當班上有名同學(xué)因著(zhù)涼嘔吐時(shí)，男同學(xué)們爭先恐后的背著(zhù)上醫務(wù)室，女同學(xué)都搶著(zhù)去打掃地上的嘔吐物。我們就是這樣手牽手，牽出成長(cháng)的希望……六年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們一起度過(guò)，每一位同學(xué)都見(jiàn)證著(zhù)每一位同學(xué)的成長(cháng)，當我離開(kāi)母校時(shí)，同學(xué)就是我的牽掛。

　　我依戀我的老師，六年的小學(xué)生涯，有嚴肅端正的數學(xué)老師、循循善誘的語(yǔ)文老師、幽默風(fēng)趣的英語(yǔ)老師等優(yōu)秀教師，是他們引導我們進(jìn)入科學(xué)寶殿，作業(yè)本上的紅勾勾都傾注著(zhù)他們的心血，他們的每一個(gè)目光，都像一束束溫暖的陽(yáng)光照在我們幼小的心靈，每一個(gè)微笑都像校園天空的彩虹，成功時(shí)為我們喝彩，失敗時(shí)為我們加油……一切的一切，都是為了教人學(xué)真。當我離別母校時(shí)，老師就是我的難忘。

　　我依戀我的校園，六年的校園時(shí)光，學(xué)校的小樹(shù)每天和我們一起成長(cháng)，學(xué)校的教室就像知識的海洋每天邀請我們去暢游。在母校里，有我們的笑語(yǔ)歡聲，有我們的朗朗讀書(shū)聲，更有老師誨人不倦的心聲。美麗的校園留下我們并肩而行的.足跡，還有老師對我們諄諄教導的身影。這里有我六年的酸甜苦辣，六年喜怒哀樂(lè )。當我離別母校時(shí)，校園就是我的記憶。

　　離別母校的日子漸行漸至，我的依依之情愈來(lái)愈深。我在心中默默的祝愿：今天的母校生活給力我們太多，明天要母校因我們而倍加榮光！

　　點(diǎn)評：本文條理清楚，結構嚴謹，主題鮮明，語(yǔ)言樸素、生動(dòng)、流暢，通過(guò)對同學(xué)、老師、校園等感情自然流露的敘述，表達了小作者對母校強烈而真摯的依戀之情。且全文首尾相顧，渾然一體。

母校作文 篇2

　　輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)……五年前，一個(gè)稚嫩的、纖小的小女孩兒因轉學(xué)而邁進(jìn)了實(shí)驗小學(xué)的大門(mén)。光陰似箭、日月如梭，

　　轉眼間，昔日的新校變成了今日的母校。

　　五年中，有我拼搏的足跡，有我?jiàn)^斗灑下的汗水，有我愉快時(shí)的歡笑，也有我難過(guò)時(shí)的眼淚。校園的每一個(gè)角落都會(huì )留下我的歡聲笑語(yǔ)，在校園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì )成為我美好的回憶：

　　春天，柳絮紛飛，越過(guò)鐵門(mén)，飛入操場(chǎng)，載著(zhù)我們的夢(mèng)想飛向遠方；夏天，微風(fēng)吹拂，拂過(guò)我們的臉龐，撩起柳樹(shù)的枝條；秋天，柳葉飄落，落在樹(shù)下，落在我們的`心窩；冬天，漫天飛雪，帶來(lái)我們的樂(lè )趣，帶來(lái)我們在一年中的收獲……

　　母校，是我們成長(cháng)的搖籃，而我們就像是搖籃里的孩子，在搖籃里健康、快樂(lè )的成長(cháng)；母校，是我們幸福的港灣，而我們就像是小船，從無(wú)知的碼頭駛向知識的港灣。母校，千言萬(wàn)語(yǔ)也述不完我們對您的感情。路旁的小樹(shù)，你可記得小時(shí)候那個(gè)無(wú)知的我？身邊的小草，你可記得小時(shí)候那個(gè)懵懂的我？

　　當花開(kāi)時(shí)，總有那凋謝的一天。等那楓染葉到離別的季節。在未來(lái)，一步步是多么坎坷的路。不回害怕，一天天勇敢的向前。母校，不知道何時(shí)才會(huì )再相見(jiàn)……無(wú)論何時(shí)何地，當風(fēng)吹來(lái)，就會(huì )喚出母校您留給我童年所有的記憶。

　　帶著(zhù)您對我的哺育之情，帶著(zhù)您對我的教導之恩，最后說(shuō)一聲：母校，謝謝您！

母校作文 篇3

　　母校，就是用母親溫暖會(huì )放光的心來(lái)愛(ài)護孩子，用實(shí)際化的教育牽引孩子，用書(shū)的精神食糧、源泉精華和信念與力量來(lái)給孩子充饑、滋潤心靈和激勵其進(jìn)取，不斷前行。就算在不利的遭遇和艱險苦惱下也要找出勇敢的自己，再續前行之道路。所以，母校教會(huì )了我在學(xué)習生活和成長(cháng)道路中，抱負著(zhù)革命般的理想，擁有穿不透的靈魂，微笑的勇敢下去，去勇敢地惜時(shí)。

　　世上的每一種事物，都得用科學(xué)的角度來(lái)判斷、分析和認識，只有保持著(zhù)清醒的頭腦，擁有嚴謹的精神和非凡的創(chuàng )造力、豐富的想象力以及具有理想般的堅持，自信，結合社會(huì )的種種精神去認清人類(lèi)、事物。然而，這并不簡(jiǎn)單，所以抓緊時(shí)間做有益的事，這是正確的。這就是母校的啟示：勇敢惜時(shí)。

　　惜時(shí)，在學(xué)者的背誦中平凡再不過(guò)了，但是有經(jīng)驗之談，卻不能在生活中實(shí)踐，就是竹籃打水 一場(chǎng)空。所以不要整日空想，想著(zhù)空虛，癡迷呆望，行動(dòng)起來(lái)吧。

　　在那一次的周末里，我似乎忘記了作業(yè)，隨之也厭倦了自己的存在。周六早晨，剛寫(xiě)了幾筆作業(yè)就不耐其煩的跑去客廳，坐在沙發(fā)上看電視偶像型的電視吸引了我，于是，我決定看兩個(gè)小時(shí)。時(shí)間如沙漏般，幾會(huì )兒就過(guò)去了。貪婪的時(shí)間毫不受我擺布，反倒叫我打亂制定的規則，再多看幾會(huì )兒�？膳碌奈鍌�(gè)鐘頭就在轉眼間消逝了，再一次惡性循環(huán)下去，我終究抵制不住誘惑與內心的狂妄，繼續看到了晚上7點(diǎn)半。眼睛里像裝沙那樣澀，頭腦像白茫那樣模糊，漸漸地，身體傾斜，俯趴在了沙發(fā)上，蜷縮著(zhù)。進(jìn)入休息狀態(tài)的我，夢(mèng)著(zhù)電視劇的主角，心牽于他們，霎時(shí)間，我感覺(jué)再也醒不來(lái)了，也不愿醒來(lái)了。周日早晨，我乖乖的按照昨日的順序，開(kāi)始了新的一天。這一天，矛盾的內心不斷地掙扎，不知道自己要什么時(shí)候寫(xiě)作業(yè)。結果，胡思亂想中，腦子里又是一片空白，又陶醉在昨日的幸福滿(mǎn)足感中，‘還是晚點(diǎn)再寫(xiě)吧’‘沒(méi)關(guān)系，作業(yè)不多’這幾個(gè)概念先是懸在腦中，掛著(zhù)搖晃后，就掉了下來(lái)，使我安心的看電視。到了晚上，我幾乎快要崩潰了，我攤在床上一動(dòng)不動(dòng)，腦子一片空白，只有休息的念頭和一絲無(wú)知的罪過(guò)在里頭蕩漾。星期一的早晨隨著(zhù)昨晚的毫無(wú)知覺(jué)而來(lái)，匆忙、慌張的我，換好衣服，顧不上別的，背上書(shū)包就朝學(xué)校沖去，異常猛烈的腿腳像是負著(zhù)天大的罪過(guò)，正向前奔，似乎只有這樣才是彌補�！�糟糕，遲到了、’我的心跳竄到了極點(diǎn)，鐘聲敲響了，瞬時(shí)，把我的心打擊的冰冷。被罰站的的我臉色荒蕪，羞愧的我害怕緊張的不敢流淚，但身子仍在顫抖。幾分鐘過(guò)去了，老師也把我領(lǐng)回教室，行走的過(guò)程中，我望著(zhù)老師深逐的雙眼和莊嚴地校園，內心如刀絞，有一種比哭還要傷心而并不明顯的沖動(dòng)。眼里含著(zhù)淚的'我邁著(zhù)蹣跚的步子，走到座位的位置，坐了下來(lái)，埋頭尋找作業(yè)交與組長(cháng)。記憶喚醒了我我的知覺(jué)，翻翻冊子，我卻只看見(jiàn)幾個(gè)字，其余全是空白，那種沒(méi)做作業(yè)的感覺(jué)想必與眾不同，我不會(huì )哭，不會(huì )懲罰自己，只會(huì )有遺憾和悔恨時(shí)間的感覺(jué)會(huì )一直充滿(mǎn)心頭。當組長(cháng)催促我交作業(yè)的時(shí)候，我從容不迫的向他述說(shuō)我的真情實(shí)況，聽(tīng)完后，他轉告給老師。老師的臉變得嚴肅，在課上，他沒(méi)有明說(shuō)犯錯的人，卻將此事引成典例，促成理性想法，告誡同學(xué)們要慎重惜時(shí)。當老師講到末尾時(shí)，神態(tài)和自然的放松，隱藏了淡然一笑。瞬時(shí)，我像是找到了希望的溫暖，漸漸地，冰冷的心開(kāi)始融化。事后，我受到了相應的懲罰，也感受到了相應的撫慰。放學(xué)后，我望著(zhù)莊嚴地母校，心中的敬仰之情油然而生，要是沒(méi)有這次的教訓，也就不能激勵我勇敢惜時(shí)。

　　從此，我也不再受貪婪與誘惑的束縛，勇敢的珍惜時(shí)間，我把母校的教誨植入我‘培育’知識的心壤，永不磨沒(méi)，忘卻；永不腐爛，潰爛。

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