【熱門(mén)】命運的作文

　　在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的命運的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

命運的作文1

　　一歲，一片比螞蟻還小的豆丁葉兒誕生了；七歲，一片葉子已經(jīng)蒼翠欲滴了；十歲，一個(gè)青澀的花苞形成了；十五歲，一朵新生的鮮花正綻放著(zhù)她的耀眼光芒，花的季節開(kāi)始了……

　　百花爭艷，萬(wàn)處芬芳。每一個(gè)族民，每一個(gè)國家，每一座城市，每一條街巷，甚至每一個(gè)角落里，都洋溢著(zhù)撲鼻的“花香”。

　　然而，人們想的只是：花很香，我就把它摘下來(lái)，占為己有�？墒�，狩獵者般的他們卻不知道自己有多么的殘忍。他們摧殘的不僅僅是一朵花，而是一條生命！

　　——聽(tīng)，暖風(fēng)輕輕滑過(guò)，一朵被壓得動(dòng)彈不得的殘花，氣喘吁吁地吐出了一句話(huà)：“我怎么會(huì )在這個(gè)黑暗的地方��？”一棵樹(shù)爺爺帶著(zhù)悠長(cháng)的聲音，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“‘這堵墻’的存在是有原因的。它的存在并不是為了阻擋你，而是要給你們一次機會(huì )來(lái)表明你有多么想得到光明，你有勇氣做到嗎？”“嗯~我一定會(huì )做到的！”小花聽(tīng)了樹(shù)的話(huà)，確定了自己的目標——逃出黑暗，重獲光明。

　　經(jīng)過(guò)了十天，二十天，三十天……小花的努力付諸東海，一去不復回。他始終沒(méi)能跨越那堵墻。最終，她像泄了氣的皮球。這時(shí)，樹(shù)爺爺又開(kāi)了他的金口：“磚墻立在那兒，并非想阻擋那些特別想得到它的人，而是阻擋其他人。如果你想得到某些東西，決不放棄�！睒�(shù)爺爺又注視了一會(huì )兒猶豫的花，說(shuō)：“假如我們每天都都在為明天擔心，那就沒(méi)希望了��！”花兒聽(tīng)了樹(shù)爺爺的話(huà)，信心倍增。這時(shí)，樹(shù)爺爺又拋出了一句話(huà)：“那些你不能掌握的事，不要讓它困擾你。只要記住，改變能改變的�！�

　　小花每天都帶著(zhù)這些話(huà)，努力努力再努力……經(jīng)過(guò)了無(wú)數天的努力，終于“守得云開(kāi)見(jiàn)月明”，是‘荷蘭叔叔’讓她重獲新生。

　　她——生長(cháng)在石上的一朵樸素的花。它既沒(méi)有海棠的華貴高雅，也沒(méi)有紫藤蘿的奔放熱烈。卻成為了眾花之‘艷麗’。當所有的一切被時(shí)間沖洗得斑駁蒼涼時(shí)，只有它的光芒仍耀眼四射。震撼了我的眼，更震撼了我的心！

　　注釋?zhuān)骸�荷蘭叔叔’是坦誠給你建議的人。

命運的作文2

　　半轉星移，花謝花開(kāi)。這個(gè)世界上總有人讓笨拙的雙唇碰撞喧泄萬(wàn)事的不公，總有人讓雙眼明亮發(fā)現世界的美好。然而選擇怎樣的命運？一切由你掌握。

　　湖面微微地吹起輕風(fēng)，吹開(kāi)啦他的須發(fā)是。舟兒靜靜地漂蕩，清澈碧綠的不波映襯出他烏紗下堅實(shí)的臂膀。遠方傳來(lái)“少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)江山。的歌聲。泛舟人笑啦，他知道這才是他想要的生活，他陶醉于山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還的美景中。他感嘆于此中有真意，欲辯已忘言。的真諦中，沒(méi)人能阻止他追求他想要的命運，因為命運在自己的手里。

　　余秋雨說(shuō)：”成熟是一種無(wú)需看別人眼色的豁達。蘇軾正是帶著(zhù)這種成熟的媚力闖入啦官場(chǎng)。又走出啦看似既定的命運。他用生命維護自己追求真理。他用智慧創(chuàng )造三潭印月的美麗。他拼盡全力也要逃離官場(chǎng)，因為他嗅出啦銀幣的銅自味，聞出啦那里的血腥味，他更在幾次沉浮中認清啦自己想要的到底是什么？于是他瀟灑地放手，自由地追求，他堅信會(huì )贏(yíng)，因為他一直知道命運在自己的手里。

　　燈下一個(gè)日漸慚弱削的老人依然在用筆不停地寫(xiě)著(zhù)，他用已是含混不清地話(huà)堅定地表明自己的態(tài)度。他就是巴金！一個(gè)用筆去書(shū)寫(xiě)，用筆去奮斗，用筆去肥抗的人。他說(shuō)他不愿在這動(dòng)蕩的社會(huì )中就這樣埋沒(méi)啦自己的思想。從他認清啦那個(gè)社會(huì )的那一刻起，他就堅定啦要用筆來(lái)反抗！他從沒(méi)害怕過(guò)。他從沒(méi)膽層過(guò)，他也從沒(méi)想過(guò)要仰伏著(zhù)家勢一輩子過(guò)衣食無(wú)憂(yōu)卻無(wú)志志氣的生活，他從小就離開(kāi)家，他一直堅信生活是要靠自己的。同樣命運也在自己的手里。

　　無(wú)論是追求自由的陶淵明，還是薄酒豪邁的蘇軾，還有用筆奮斗的巴金。他們都不曾迷茫過(guò)。即使身處險境，因為他們一直深信著(zhù)命運在自己的手里。

　　也許你曾感嘆過(guò)菊花的花期短暫，也許你曾為流星的轉瞬即逝而悲傷，也許你曾為一地冰冷的煙碎片而流淚，但請別再這樣難過(guò)。這是它們選擇的屬于它們的命運。它們喜歡把華美的一瞬留給世界。畢竟它們的命運在它們的手里。我們感嘆也無(wú)繼于事。

　　用雙手播開(kāi)荊棘如果它們陰擋路啦你前進(jìn)的路，用智慧掃除你前方的陰霾。如果它們遮住啦你的陽(yáng)光。用信念吹散你頭頂的烏云如果它們趕走啦你的太陽(yáng)。命運在你自己的手里。是好是壞都由你決定。

命運的作文3

　　古代有一位智勇雙全的將軍，一次，他率軍對敵，全部人馬只及對方十分之一。面對命運，他沒(méi)有屈服，而是勇敢的向命運發(fā)起挑戰，終于獲得勝利。由此可見(jiàn)，學(xué)做命運的主人，將命運牢牢握在自己手中，就可取得成功。

　　命運有時(shí)就像一根彈簧，你強它就弱，你弱它就強。我們無(wú)法左右天氣，卻可以改變自己的心情；我們無(wú)法決定生命的長(cháng)度，卻可以拓寬生命的寬度；我們無(wú)法選擇自己的出身，但卻可以控制自己的命運。

　　古往今來(lái)，敢于向命運發(fā)出挑戰的人比比皆是。陳景潤，他原本家境貧寒，在一間雜貨店里當學(xué)徒，但他并不屈服于命運，而是自強不息，利用工作后的時(shí)間自學(xué)數學(xué)，后來(lái)在清華學(xué)校旁聽(tīng)，以至于后來(lái)因著(zhù)名的哥德巴赫猜想而改變了自己的命運，甚至令世界震驚。美國的海倫凱勒，一歲半時(shí)就雙目失明，雙耳失聰，但他不屈不撓的與命運抗爭，在家庭老師的指導下，學(xué)習盲文，拼寫(xiě)單詞，表達自己的情感，在20歲時(shí)，考進(jìn)哈佛大學(xué)女子學(xué)院。如果面對命運，她不曾努力，而是自暴自棄，那么她可能只是一個(gè)可憐的殘疾人，但她卻用毅力改變了自己的命運。面對命運，他們勇于向命運發(fā)出挑戰，把命運把握在自己手中，也都因此而取得了成功。

　　而有的人卻不敢向命運發(fā)出挑戰。把失敗歸結于時(shí)運不濟。面對挫折和失敗，陷入了迷茫、消極之中，總是哀嘆于“命運捉弄，造化弄人”，甚至就此向命運低下了頭顱，孰不知卻是輸的一塌糊涂。有人意志不堅，缺乏信心耐力，無(wú)法掌握自己的命運。有人覺(jué)得自己的命運甚佳，整天坐享其樂(lè )，好吃懶做，不付出耕耘的代價(jià)，心存夢(mèng)想卻不行動(dòng)，而讓好運悄悄地溜走。

　　“我要緊緊的扼住命運的咽喉，它決不能讓我屈服�！泵鎸γ�運的不公，貝多芬的這句話(huà)發(fā)人警醒。當遇到坎坷、曲折時(shí)，我們不妨停下來(lái)細細品味一下這句話(huà)的含義。做為學(xué)生的我們，考試成績(jì)高低乃是常事，而有的人卻只因一次失利而變得一蹶不振；而有的人即使失敗，也不甘向命運低頭，而是向它發(fā)起挑戰，將命運牢牢握在自己的手中，終有所收獲。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。向那位將軍學(xué)習，敢于向命運發(fā)出挑戰，將命運牢牢把握在自己手中，一定會(huì )有所成就。

命運的作文4

　　有種旅途，叫做命運。我們在各自的旅途中相遇，那一種偶然，離去卻是一種必然。相遇、相識、相交、相別……邂逅的那場(chǎng)旅途，總在不斷的上演……

　　-----題記

　　今年夏天，那個(gè)班級依舊吵吵鬧鬧，嘻嘻哈哈，十分和諧，但里面卻是一群陌生人，不是我們，而是命運……

　　沒(méi)錯，我們畢業(yè)了，這里不再屬于我們了，我要展翅，努力地向上飛，大膽地搏擊天空！“畢業(yè)”這個(gè)詞，令我膽怯，它仿佛一把電鋸，切斷了我與學(xué)校的緣分，我恨畢業(yè)，但也愛(ài)，恨之：情誼分散；愛(ài)之：我長(cháng)大了；

　　稀記得，我們站在藍天下，舉起那只有力的臂膀，對著(zhù)紅旗說(shuō)：“我發(fā)誓，我一定不會(huì )辜負大家的期望！”信誓旦旦的神情，給老師解開(kāi)了緊鎖的愁眉。

　　有，那天：

　　我們每人買(mǎi)了一個(gè)許愿燈，空曠的操場(chǎng)上，站滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)即將展翅高飛的雄鷹。我們每人將愿望寫(xiě)在燈上，希望老天可以讓我們美夢(mèng)成真！一聲號下，一排排，一個(gè)個(gè)，五彩斑斕的燈隨風(fēng)飄揚！大家凝視著(zhù)近200個(gè)的紙燈籠，心中除了激動(dòng)，還有對未來(lái)的期盼。一張張笑臉在落日地映襯下顯得格外有魅力，道道紅光，倒映在這美麗的瞬間……

　　夜幕悄悄降臨，可我們毫不疲倦，依然享受著(zhù)最后的時(shí)光，我們一時(shí)感觸很深，不禁做下，吟詩(shī)作對；他們也很浪漫，躺在草坪上，數著(zhù)星星；老師呢，當然忙著(zhù)拍照，留作紀念；一群愛(ài)哭的女孩，竟躲到角落暗暗抹淚……

　　此時(shí)，我多么希望時(shí)光可以凝固，同學(xué)們的背影，竟是如此美麗，多么像一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)……

　　誒，可這一切是那么短暫，多想就這樣生活一輩子，可天下沒(méi)有不散的筵席，是該結束了，朋友，再為彼此道聲：“再見(jiàn)！”

　　感悟吧！人生有離有分，6年同窗，生活有酸有甜，好似糖葫蘆……

　　享受吧！世界如此美好，13年生存，我們長(cháng)大了，懂事了……

命運的作文5

　　又是一聲震耳欲聾的轟響！

　　在無(wú)數次反反復復的炮彈聲后，我的身體變得疲軟無(wú)力．視線(xiàn)模糊，卻隱約可以看到遠處的海面上一條船沉了下來(lái)．接著(zhù)第二條，第三條……什么也聽(tīng)不清楚了，血液從眼中緩緩流過(guò)我的臉頰，化為海里的一滴水……

　�。保故兰o９０年代的冬天，天氣非常寒冷．我的出生讓媽媽難產(chǎn)而死，因此伙伴們都說(shuō)我是掃把星，克死了媽媽?zhuān)�以后肯定�?huì )給這片海帶來(lái)災難．

　　我出生在威海衛，在我降生后的幾年里，這里陸續增多了許多戰艦．聽(tīng)說(shuō)，這是李鴻章創(chuàng )建的北洋艦隊，不久以后將會(huì )發(fā)動(dòng)戰爭．伙伴們更加堅信無(wú)疑了，我就是災難！

　　那一天，大家都在海里快樂(lè )地玩耍著(zhù)．突然有條紅尾魚(yú)過(guò)來(lái)大喊：”戰爭爆發(fā)了，大家快逃呀！”說(shuō)罷海里便開(kāi)始震動(dòng)搖晃，他們都落荒而逃，惟獨我卻朝相反的方向游去．

　　果然，我還沒(méi)游一會(huì )兒，就聽(tīng)到大炮轟炸的聲音．我瞟向船頂的標志，是日本的戰艦！那些猖狂的穿著(zhù)日本們軍服的大胡子男人，發(fā)泄一樣瘋狂地攻擊．我親眼目睹一顆顆大炮彈如火箭般直直地飛去出在遠出炸開(kāi)血色的浪花，但始終不見(jiàn)中國海艦的還擊．一個(gè)軍官模樣的日本中年人捋捋胡須，露出狡詐的笑容．

　　中年人的笑容還沒(méi)完全綻放開(kāi)來(lái)，一顆炮彈不偏不倚正好打在這艘船上使之著(zhù)實(shí)猛地一震，幾個(gè)小兵腿部受傷．我歡呼著(zhù)，鄧世昌帶領(lǐng)北洋艦隊出海迎戰了！中年人把夾在食指與中指間的煙頭往地上一扔，用腳使勁踩了踩．零星的火花立即滅了．他下令不鏟平北洋，誓不退軍．

　　雙方堅持了幾小時(shí)的交戰，中方出現了危機．然而火上澆油的事情發(fā)生了．我拼命從這邊游到北洋艦隊那邊去準備為自己的祖國吶喊助威時(shí)，聽(tīng)到有人報告說(shuō)：”這里的炮彈裝的是全是沙，有的還是空心！”鄧世昌親自裝上了幾個(gè)炮彈，連打幾發(fā)都對日艦毫發(fā)未傷．他沉重地嘆了口氣，與中國海軍一同挺起胸膛站在甲板上高喊：”愿與艦隊同存亡！為國捐軀死而無(wú)憾！”喊聲逐漸淹沒(méi)在炮響轟隆里……

　　零星的希望之火還是熄滅了，當我看到一個(gè)個(gè)勇敢的男兒最終倒在血泊里，隨船只一起沉入海底時(shí)，流下了痛惜的血淚．受屈辱的中國人民啊，又將簽訂一個(gè)不平等條約！

　　我也被大片的紅色浪潮吞噬了．希望我的死能將災難帶走，希望冬天快些過(guò)去，春天就要到了．

命運的作文6

　　命運，仿佛是每個(gè)人甚至每個(gè)國家都擁有的。貝多芬的命運是悲慘的，中國的命運是多災多難的，那么，地球的命運又是如何的呢？我最近看的一幅漫畫(huà)引起了我的沉思。

　　第一次看到這幅漫畫(huà)，我覺(jué)得它非常有趣，、幽默，但很快我就改變了想法，他的寓意很深，雖然不能一下子明白它的意思，但在反復思考后，我立刻體會(huì )到了全球環(huán)境污染的有多嚴重以及我們每個(gè)人身上擔負的職責有多重。

　　漫畫(huà)的背景是宇宙，一個(gè)身穿藍色風(fēng)衣的太空小超人在太空巡邏，他今天的心情比浩瀚宇宙的環(huán)境還要美，嘴笑得都快比臉大了，大白牙閃閃發(fā)亮。他為什么這么高興呢？因為宇宙的居民剛給了他一個(gè)“優(yōu)秀環(huán)保小超人”的稱(chēng)號，他心里別提多高興了。他心想：哈哈，我環(huán)保小超人把宇宙治理得這樣好，人們一定很感激我吧！于是，他一邊哼著(zhù)小曲，一邊踩著(zhù)步點(diǎn)，又蹦又跳地向太陽(yáng)系走去。

　　他先檢查了太陽(yáng)、水星、火星上的環(huán)境與人們的環(huán)保意識，都做得非常好，他更高興了，整個(gè)臉只看到嘴巴了。他心想：地球的環(huán)境是最好的，一年前我還記得地球被評上環(huán)保小標兵呢！哈哈，下一任優(yōu)秀環(huán)保小超人肯定又是我啦！他的披風(fēng)都高興地飄起來(lái)了，他笑著(zhù)，叫著(zhù)，向地球飛去。他印象中的地球是美好的，和諧的，那里青青的綠草，清清的河水，白白的云朵……可他來(lái)到了地球之后，卻發(fā)現地球沒(méi)有像他想象的那樣環(huán)境干凈，風(fēng)景優(yōu)雅，地球母親千瘡百孔，太空沒(méi)有一點(diǎn)兒藍色，整個(gè)地球無(wú)一絲活力與生氣……小超人哭了，原本大張著(zhù)的嘴現在已經(jīng)變成了一條縫，并且使勁努著(zhù)，眼皮也半耷拉著(zhù)，非常傷心，他想：上一次來(lái)地球時(shí)，地球母親還和他聊天，說(shuō)地球多么的美麗、富饒，人們是多么的安居樂(lè )業(yè)……可如今怎么全變成這樣了？于是，小超人捂著(zhù)鼻子，含著(zhù)淚，把千瘡百孔的地球丟到垃圾桶去了。

　　看完這幅漫畫(huà)，你的第一反應可能覺(jué)得很有意思，但之后會(huì )引起人深深的沉思：地球幾百年后會(huì )變成這樣嗎？地球的難道就是這樣的命運嗎？地球真的會(huì )成為垃圾，真的會(huì )被宇宙淘汰嗎？

　　不會(huì )這樣的！不會(huì )的！朋友們！抓緊把！一分一秒地流逝就是地球的生命在一分一秒的消失！我們一定要用真實(shí)的行動(dòng)來(lái)挽救地球！救人類(lèi)！你的行動(dòng)將意味著(zhù)人類(lèi)的明天。

命運的作文7

　　我目睹那瘦黃的弱苗在間隙間昂起身軀，那輪椅上的女孩揚起的笑容——那是不屈于命運的力量。

　　城北公園的花展辦得甚好，我也有幸得以一觀(guān)。確是如此，有牡丹尊榮華貴，蘭花垂倚雕欄，荷蓮香遠益清，令無(wú)數游人都要贊一句：生命的綺麗與美好。

　　一番游賞的疲憊后，便緩步行至花架后的一條長(cháng)椅旁坐息，而不經(jīng)意的一個(gè)轉身也觸及了那令人難忘的一景——花墻的背，布滿(mǎn)了鐵絲土石，是光露無(wú)法到達的地方，我看到的是那一株，兩株……零零星星散落的奇瘦，畸形的花苗，帶著(zhù)營(yíng)養不良的鵝黃，在百花爭妍中它們便顯得多么卑劣。失去了陽(yáng)光與露水的助力，它得以依靠的又是什么，生命恰自此時(shí)開(kāi)放，又是何等不公，惟有那種求生的力量支撐，那種倔強的力量支撐。它們的葉片是堅決的向上升長(cháng)，勢必要長(cháng)至那陽(yáng)光領(lǐng)域一般。

　　而此時(shí)身旁又多了一幅一家四口合樂(lè )的畫(huà)面，不知何時(shí)出現，總之令人倍感溫馨。而更引人注目的還是那個(gè)少女——輪椅上的女孩，一襲碎花長(cháng)裙垂下膝蓋，微風(fēng)拂動(dòng)，裙擺空蕩蕩的來(lái)回飄動(dòng)。在我心里所意識到的那一種不幸，也許是令人難以接受的不幸。無(wú)疑周遭人也時(shí)有投來(lái)或驚異或同情的目光，但女孩的臉上掛著(zhù)平靜與從容——仿佛天生與世間的鄙夷與同情隔絕。而最令人動(dòng)容的還是少女的那對眼睛，是鑲嵌在平凡面容上的一對珍珠。那里面流動(dòng)的純澈，流動(dòng)著(zhù)自信，更流動(dòng)著(zhù)對美好生命的無(wú)限贊揚——那股生命的雄奇力量似要溢出她的雙眸。

　　少女突然側目，也許是察覺(jué)了我，其實(shí)不然，吸引她的也同樣是吸引了我的那垛花墻背面，只見(jiàn)她的面容驚訝進(jìn)而欣喜直到一絲紅暈的白皙的雙頰彌散。她立刻朝這指了指，母親依順的將她推來(lái)，見(jiàn)她艱難的支起身子，將臉貼近了一株較近的嫩苗，她手將身下的裙擺一點(diǎn)點(diǎn)展開(kāi)，輕輕的，如花苞綻放……

　　“咔”的一聲，由母親用相機記下這美好一刻。

　　我始終覺(jué)得那一幕是游園中最絢爛的一景。是美與美的結合，力量與力量的交融，相會(huì )與升華。

命運的作文8

　　我常對自己說(shuō)：“知識改變命運�！�

　　只有廣泛學(xué)習科學(xué)知識，才能改變命運!

　　回顧五千年的歷史長(cháng)河，多少古人通過(guò)學(xué)習知識，或成為一代名臣，或建功立業(yè)。呂蒙在孫權的勸導下，學(xué)習兵法戰略，終而白衣渡江，奪取劉備的荊州，殺死威震華夏的關(guān)羽�？锖忤彵谕倒�，最后成為一代名相。宋濂冒雪求學(xué)，寒窗苦讀數十年，終于輔佐朱元璋開(kāi)創(chuàng )新王朝。戰國時(shí)期蘇秦頭懸梁，錐刺股，努力讀書(shū)，而后用非凡的才能合縱六國攻秦國，拜六國相印。這些閃爍的五千年歷史燦爛星空的英杰們，正是通過(guò)學(xué)習知識，成就了輝煌的人生。

　　然而也有人不學(xué)習知識，即使他們天賦異稟，但最后卻暗淡在平庸的人群中。方仲永天資聰穎，五歲就能“書(shū)詩(shī)四句，并自為其名”，可他不學(xué)習知識，最后“泯然眾人”。

　　可見(jiàn)即使在封建時(shí)代，知識被統治者禁錮，可它也對一個(gè)人的成敗起到關(guān)鍵作用。天賦平平的人有了它功成名就，天賦非凡的人沒(méi)了它埋沒(méi)在人群中。

　　二十一世紀的今天，機器取代了手工，互聯(lián)網(wǎng)等新生事物紛紛涌現，知識更加重要，更能改變我們的命運。無(wú)論是工地上的挖掘機，還是道路上行駛的火車(chē)，亦或是礦洞里的鉆頭，都需要知識來(lái)駕馭。馬化騰憑借著(zhù)豐富的互聯(lián)網(wǎng)知識，發(fā)明了QQ，不僅改變了自己的一生，還改變了成千上萬(wàn)的中國人的生活。錢(qián)學(xué)森用他在美國學(xué)習的物理知識，回國發(fā)明了導彈，從一個(gè)普通的留美學(xué)生成為了“中國導彈之父”。袁隆平在他卓越的農業(yè)知識的基礎上，發(fā)明了雜交水稻，解決了許多人的溫飽問(wèn)題。主席在上山下鄉時(shí)帶著(zhù)一大箱書(shū)，在勞動(dòng)之余不忘汲取知識，最后從千萬(wàn)同輩人中脫穎而出，成為了主席。

　　由此可見(jiàn)，在大變革的時(shí)代里，知識對一個(gè)人所起的作用超過(guò)了以前那個(gè)發(fā)展幾乎停滯的時(shí)代。知識的的確確可以改變命運、

　　所以我作為一個(gè)中學(xué)生，應當吸取古人的教訓和經(jīng)驗，謹記并常對自己說(shuō)：“知識改變命運�！辈⒙鋵�(shí)到行動(dòng)上，認真刻苦地學(xué)習科學(xué)文化知識，成為一個(gè)把命運掌握在自己手上并且對黨、國家、社會(huì )和民族有所貢獻的人。

命運的作文9

　　愁思，似乎連綿不斷的流水，流不盡；愁思，似乎密密麻麻的針線(xiàn)，理不清。

　　一個(gè)不幸的小女孩，支撐她堅強活在這個(gè)世界上的原因，到底是什么？

　　――題記

　　是啊，全部都是我的錯，是我的錯，行了吧！

　　無(wú)論我做什么事都是錯的。我的誕生本來(lái)就是一個(gè)錯誤。我不應該來(lái)到這個(gè)世界。我的出生，只能給這個(gè)家帶來(lái)麻煩。就連我自己也感到我的人生，是那樣的迷惘。

　　我曾經(jīng)無(wú)數次的想要自殺，想離開(kāi)這個(gè)世界。因為在這個(gè)世界上，實(shí)在有太多的悲傷與失意。生活過(guò)得毫無(wú)意義。不停地工作學(xué)習，學(xué)習工作。這樣，就過(guò)完了一生。那是多么的無(wú)聊��！

　　難道我們的人生都要這樣度過(guò)？

　　我們不顧一切地競爭，為的只是金錢(qián)與名利。但回過(guò)頭來(lái)，我們失去的會(huì )更多。就算可以風(fēng)風(fēng)光光地過(guò)完一生，那又有什么意義呢？終有一天，我們會(huì )離開(kāi)這個(gè)世界；終有一天，這個(gè)世界也會(huì )滅亡。我們只能赤裸裸地來(lái)，赤裸裸地去。我們只是生活中的一個(gè)過(guò)客。沒(méi)帶來(lái)什么，也帶不走什么。

　　我討厭這個(gè)社會(huì )的你爭我斗，我也害怕它。我不想涉足于這個(gè)社會(huì )，因為我經(jīng)不起競爭的殘酷。我渴望的只是像五柳先生那樣“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的.寧靜生活。跟我愛(ài)的人，和愛(ài)我的人一起平平淡淡地過(guò)完一生。

　　但夢(mèng)，始終是一個(gè)夢(mèng)�，F實(shí)，并不能這樣。

　　如果我選擇的是逃避，轟轟烈烈地離開(kāi)這個(gè)世界。那我身邊的人，會(huì )怎樣呢？奶奶，媽媽肯定會(huì )很傷心。奶奶辛苦了大半輩子，她希望的只是爸爸能有出息�？上О职植粻帤�，讓奶奶所有的希望都灰飛湮滅。深深地刺痛了她的心。

　　我不能也讓她失望。我不想傷害到任何愛(ài)我的人。因為她們實(shí)在為我付出太多太多了。

　　所以，我決定堅強的活下去！

　　為了她們，我踏進(jìn)了這場(chǎng)人生的競爭中。我下定決心，要讓她們?yōu)槲腋冻龅�，能有些回報。就算不能帶走所有的一切，也能在這段人生中留下美好的回憶。

　　后記：但我還是好怕，好怕。好怕踏進(jìn)大人的世界。

　　捱世界，好玩嗎？人情世故，兇險吧！求你告訴我不算可怕。

命運的作文10

　　漆黑的天空里，有幾顆閃耀的星光，不住的顫動(dòng)著(zhù)，微微的一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉“沙沙”作響。在這迷人的夜色中，我的心充滿(mǎn)了對剛讀過(guò)的《海倫·凱勒傳》中的主人公海倫·凱勒的無(wú)限感慨。

　　我們每天用眼睛看東西，用耳朵聽(tīng)聲音，用嘴巴與別人交談，我們認為這是再理所當然不過(guò)的事了。但是，如果一個(gè)人眼睛瞎了，耳朵聾了，并且由于這些妨礙了語(yǔ)言的學(xué)習，進(jìn)而變成“啞”，那么，這樣的生命是多么的灰暗而寂寞��！

　　面對這樣悲慘的命運，我們要么是獨自痛苦在一片黑暗中活下去；或是怨天尤人，責怪命運的不公。雖然說(shuō)這兩種命運都是悲觀(guān)，但我們不能否認的是大多數人遇到這樣的困境并且是無(wú)法改變的現實(shí)，確實(shí)是會(huì )失去奮斗的勇氣，只能被動(dòng)地接受一切。試問(wèn)誰(shuí)不懼怕黑暗的恐怖、無(wú)聲的恐怖——沒(méi)有人。

　　然而，有人卻在這之中，這恐怖之中崛起。她向命運挑戰，向世人宣布她能克服這上帝的不公，她就是海倫·凱勒。

　　她就是《海倫·凱勒傳》的主人公，就是在一次病痛中失去了寶貴的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)，進(jìn)而讓本無(wú)殘疾的發(fā)聲器官也變得如同虛設一般的重度殘疾兒。

　　但這之中的萬(wàn)幸是，她有兩位愛(ài)她的父母，他們并未放棄她，為她找了一位好老師——安妮。蘇利文老師。蘇利文老師不但打開(kāi)了海倫自閉的心靈，更改變了她的人生。她付出了比同齡人多幾倍甚至幾十倍的努力，只為了從只用手語(yǔ)表示意思到可以獨立閱讀甚至用口與他人交流。她雖然不知道自己的聲音是否甜美，不知道彩虹有多么的美麗絢爛，但那時(shí)她已不再孤獨，不再一人在墻角害怕，不再為害怕受傷而封閉自己。她在20世紀初期，順利地從雷得克利大學(xué)畢業(yè)，那是無(wú)數學(xué)子向往的美國哈佛大學(xué)的分校。后來(lái)，海倫·凱勒竟成為了出色的演說(shuō)家，并出版了許多著(zhù)作。

　　她的故事告訴我們：擁有奮斗的精神才是取得成就的關(guān)鍵，那些說(shuō)條件差的只不過(guò)是他們掩飾失敗的借口罷了。但是，這些困難與海倫的相比又算得了什么呢？想要不被人為原因束縛，發(fā)揮自己的創(chuàng )造性，主宰自己的命運，需要無(wú)窮的力量，而這力量的源泉來(lái)自于你本身——擁有遠大的抱負和奮斗目標。

　　夜已經(jīng)深了，我卻久久不能入睡，耳邊不斷回想起海倫的名言“假如你的眼睛明天將要失明，那么你今天要看什么”。

命運的作文11

　　暑假的美好時(shí)光，可要享受一番，坐著(zhù)小汽車(chē)，重回外婆家，一到那兒，跟往常一樣直奔游樂(lè )場(chǎng)去，喲！又添加了許多游樂(lè )設施，我不知有多么的激動(dòng)。

　　剛剛下車(chē)，我激動(dòng)的心情快按壓不住了，仿佛要蹦到云里去，看著(zhù)快要修完的海盜船、摩天輪……我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，以前這里很少有人來(lái)，經(jīng)過(guò)整改后，有很多的人都來(lái)了，也越來(lái)越熱鬧了，當我們走到湖中心的小島上，哪兒也多了許多游樂(lè )設施，我一眼就看到了小時(shí)候玩過(guò)的游樂(lè )項目：水上迪斯科。

　　買(mǎi)好了票，我們踏了進(jìn)去，哎呀不妙，我一進(jìn)去就摔了跟頭，一定有妖精，看我老孫不揍死你，我在里面拳打腳踢，翻了好幾個(gè)跟頭，世界就像混亂了一般。轉啊轉！朋友被轉暈了，突然想向我倒過(guò)來(lái)，我只感到一陣天旋地轉，我的頭侵到了水里，什么也看不見(jiàn)，這真難受。我可不想死，我可不想死，我在心里焦急的念著(zhù)，雙手用力的揮舞著(zhù)試著(zhù)抓住一切可以抓住的東西，我們玩耍的水上滾筒突然立了起來(lái)，慌亂中的我，掙扎著(zhù)，感覺(jué)雙腳發(fā)麻，使我無(wú)法自拔，朋友已經(jīng)起來(lái)了，她看了看我，知道我需要幫助，立馬將我拉上來(lái)，當我重新站穩時(shí)，我是多么的高興，也是多么的害怕，因自己沒(méi)有死而高興，因剛剛發(fā)生的那件事而害怕，此時(shí)此刻我的腳還在發(fā)抖呢！

　　我從里面鉆出來(lái)，平穩的踩在地面上，我又回憶起幾分鐘前發(fā)生的事情，身體不由得哆嗦起來(lái)。

　　爸爸在暑假只好送我去表姐那兒補習，不知道是進(jìn)步了還是沒(méi)有什么改變，總之，我并沒(méi)有很用心，也許是被試卷的分數打擊到了，也許…

　　直到開(kāi)學(xué)的日子，盡管交了許多朋友，分數總是在及格與不及格之間徘徊，直到我和她交了好朋友后，她的成績(jì)總是名列前茅，他也時(shí)不時(shí)給我講題目。漸漸的，能夠理解比較難的題目了，就這樣，我的自尊心在被一點(diǎn)一點(diǎn)的拾回來(lái)，驚人的是，在期中考試中，我竟出人意料的獲得第三名。就這樣，我變得更加自信。在后面的考試中也總是更上一層樓。

　　我就是這樣一步步轉折的。

命運的作文12

　　是的，你只開(kāi)辟出了這一小片土地，可是我愿意說(shuō)，你打破了命運的羈押，撐起了自己的一片天。

　　早春的時(shí)候，我在路邊的水洼旁發(fā)現了你——一株竹，但的確又不能被稱(chēng)作竹。你短小，枯黃，伏倒在大地上，只有一小端露出了水面。竹節粗大，還有些許腐爛，這與其細小的莖干相比，似乎有些突兀。你只有一根旁枝，細到叫人心疼，還半埋在了泥土之中，只有一小段，似白似黃的，勉強露在了外面。尖頭上也長(cháng)了些似竹葉非竹葉的東西。似乎水的滋潤也無(wú)法讓你煥發(fā)生機。

　　我沒(méi)說(shuō)什么，默默地離開(kāi)了，只是心中，為這株竹子增添了一絲憂(yōu)慮。

　　春風(fēng)終于吹拂到了這片土地上，竹林里的竹子們都紛紛又披上了淡雅的綠裝。那些初春萌發(fā)的春筍，此刻都長(cháng)得又高又大，還長(cháng)著(zhù)鵝黃色的嫩葉。只是，當我遠遠地望見(jiàn)看上去仍然灰蒙蒙的那株竹子，我的心猛然一沉。

　　你果真死了嗎？

　　難道說(shuō)，命運不僅在剝奪它高大偉岸的身姿，連起碼的生存的權利都不肯施舍嗎？我急忙走了過(guò)去。

　　那竹子，仍然直僵僵地趴在那里，身上蒙著(zhù)土灰。只是，在那灰黃之中，一種耀眼的顏色分明點(diǎn)綴其間——綠色！在它那粗大，有些破碎的竹節上，一絲墨綠分外惹眼；而在它的莖干上，猶如潑墨一般，艷綠在其上渲染開(kāi)來(lái)；而在它那尖端上，淡淡的翠綠，也讓它重獲了勃勃生機。這尖端，此時(shí)正指向藍天，指向那最光明的地方。

　　我欣喜不已。呵，不知是我太粗心，還是，你頑強地堅持到了現在？

　　或許，當你還是一棵竹筍的時(shí)候，你也同樣仰望天空，渴望自己有朝一日也能屹立在這片土地上，讓微風(fēng)在身邊吹拂，讓小鳥(niǎo)穿梭在枝間歌唱�？墒�，不知是什么力量，讓你不得不屈下身子，最后，竟只能匍匐在大地上……

　　但是，你堅持了下來(lái)，勇敢地打破了這一切！

　　你自知高高聳立已不是夢(mèng)想，于是，你靜靜地順著(zhù)地勢向前延伸。盡管，你的外觀(guān)不如人意，但是，你也在土地上，留下了只屬于自己的痕跡。

　　一種竹子，一種打破，一種頑強……

命運的作文13

　　"為長(cháng)者折枝，語(yǔ)人曰：’我不能�！�是不為也，非不能也。"孟老夫子這句精辟的論述告訴我們，真"不能"與假"不能"全決定于一個(gè)人的態(tài)度。

　　態(tài)度往往直接決定了一件事的后果。大學(xué)里的一堂數學(xué)課上，教授在臨下課時(shí)將一道數學(xué)題抄在了黑板上。這是一道他多年解不出的難題。他告訴學(xué)生，做不出就不要勉強。恰巧有一個(gè)學(xué)生遲到了，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)他的話(huà)。只以為黑板上的題目是作業(yè)，就抄了下來(lái)。出乎大家的意料，這位成績(jì)并不是很優(yōu)異的學(xué)生第二天竟是全班唯一做出這道題的學(xué)生。是態(tài)度創(chuàng )造出了這位學(xué)生和其他同學(xué)的差異，這件事值得我們每個(gè)人深思。

　　正確的態(tài)度與堅強，自信，智慧一樣，是一個(gè)人心中貯存的一種品質(zhì)。"為長(cháng)者折枝"時(shí)，"不為"與"不能"之間看出一個(gè)人敬老的態(tài)度，"老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。"可以看出孟老夫子做人處世的態(tài)度，齊宣王虛心向孟老夫子求教治國方略，可以看出他治國的態(tài)度。

　　正確的態(tài)度既然是一種品質(zhì)，它就不能靠一時(shí)興起的沖動(dòng)，更不能急于求成。它應滲透在我們生活的每一點(diǎn)一滴當中，成為我們日常生活的一部分。

　　正確的態(tài)度是一個(gè)人成功所必備的一種品質(zhì)。成功的人大多經(jīng)歷過(guò)一段"瓶頸期"，所謂"瓶頸期"就是一段看似無(wú)所作為，實(shí)際上卻是準備就緒，等待時(shí)機的非常關(guān)鍵的過(guò)程。"瓶頸期"最要命的地方就是它不知何時(shí)是頭。其實(shí)許多人都經(jīng)歷過(guò)這種時(shí)期，可只有那些成功的人在這種時(shí)期中總保持著(zhù)勤奮向上的態(tài)度，醞釀著(zhù)自己的實(shí)力，也醞釀著(zhù)未來(lái)。而相反有些人在這段時(shí)期中，習慣了安逸的生活，追求與進(jìn)取的精神被逐漸磨去，過(guò)去所掌握的技巧與學(xué)識也慢慢退化待一直尋覓的機會(huì )從天而降時(shí)，他已無(wú)力去迎接他，把握他了。

　　態(tài)度決定命運。如果我們苦苦追尋的目標是一座導航燈，那么態(tài)度就是我們的交通工具。只有靠他，我們才能沖破重重困難，抵達我們心中的伊甸園。

命運的作文14

　　命運是強大的，是不可改變的，人永遠只能屈服在命運的手下，沒(méi)有人能夠違背命運的安排――這句話(huà)曾是所有人的信念。在過(guò)去，沒(méi)有人不相信這一句話(huà)，他們都怯懦的活著(zhù)，隨著(zhù)命運的安排，走完自己空虛的一生。

　　但是，在一百多年前，一個(gè)人，向世界證明了命運是可以改變的！他用他的生命，他用他的命運，改變了長(cháng)久以來(lái)人們對命運的看法。他的名字，叫貝多芬。

　　從小，貝多芬就注定一生坎坷，4歲時(shí)，就被酒鬼父親逼著(zhù)苦練鋼琴，一直到了17歲，才在拜訪(fǎng)莫扎特后，大受贊賞。但母親的病故，讓他不得不回到波恩，直到1792年，才在維也納定居。1795年，才以鋼琴家的身份登臺表演。

　　然而，命運對他的折磨，并沒(méi)有就此停息。1798年，他的聽(tīng)力開(kāi)始下降，1820年，他終于完全耳聾，但他并不屈服，在耳朵漸聾的時(shí)候，他常到維也納郊外，漫步在寧靜的村莊中；他也不愿向命運低頭，譜寫(xiě)了第五交響曲，即《命運交響曲》；貝多芬永樂(lè )曲開(kāi)始的四個(gè)音表示“命運在敲門(mén)”，全曲表達的是全人類(lèi)對逆轉的命運進(jìn)行頑強搏斗，最終獲得了勝利。貝多芬用最簡(jiǎn)潔有力的音樂(lè )語(yǔ)言，抒發(fā)了內心情感。他在《拉蘇莫斯基四重曲》的手稿上寫(xiě)道：“讓你的耳聾再也不是秘密吧！”

　　這是一種多么偉大的精神，他在耳聾的痛苦中掙扎，但命運給他的枷鎖又是何等沉重呢？于是，他用音樂(lè )來(lái)宣泄內心的苦悶，為人類(lèi)留下了無(wú)價(jià)的精神財富。

　　正因為如此，我敬佩他，將他稱(chēng)之為真正的“英雄”，真正的“勇士”。他是一只獅子，有著(zhù)震天動(dòng)地的爆發(fā)力。

　　是他那種“扼住命運的咽喉”的精神造就了他，造就了這個(gè)音樂(lè )巨人傳奇般的一生。他比拿破侖更有氣魄，他才是“皇帝”！音樂(lè )的“皇帝”！

　　1827年3月26日晚上近6點(diǎn)鐘貝多芬去世了。但是，他那不朽的靈魂，永遠屹立在音樂(lè )的殿堂里，永遠不倒！

命運的作文15

　　被關(guān)在籠子里那個(gè)鳥(niǎo)似乎悟出來(lái)了點(diǎn)什么……也許這就是命運，命運在于選擇。

　　一只鳥(niǎo)媽媽在一片遼闊的森林里找到了他們一家的“最后一頓飯”。他們的媽媽喂完了鳥(niǎo)寶寶這“最后一頓飯”以后。鳥(niǎo)媽媽就忍痛割?lèi)?ài)的離開(kāi)。因為這是讓鳥(niǎo)寶寶學(xué)會(huì )獨立的唯一辦法。鳥(niǎo)寶寶，并不知道這是與他媽媽的最后告別。

　　這兩只鳥(niǎo)寶寶飽餐之后，她的媽媽在他們不注意的時(shí)候離開(kāi)了。過(guò)了一天，這兩只鳥(niǎo)寶寶饑餓再次降臨了。兩個(gè)鳥(niǎo)寶寶眼看著(zhù)快不行了，最終鼓起了勇氣飛了起來(lái)。兩只鳥(niǎo)寶寶一起往西的方向飛去。飛了一會(huì )，一只小鳥(niǎo)看家人家屋檐下有一個(gè)鳥(niǎo)籠，里面有這許多的鳥(niǎo)食，而且鳥(niǎo)籠們也是開(kāi)著(zhù)的。這只小鳥(niǎo)說(shuō)道：“快看啊，那兒有許多的食物，夠我們吃好長(cháng)一段時(shí)間的�！绷硪恢恍▲B(niǎo)說(shuō)：“飛向樹(shù)林里去吧，那兒既好玩又有很多食物�！薄拔也挪蝗ツ�，還得自己找食物吃，要去你自己去吧，我反正是不去了”。兩只小鳥(niǎo)爭吵了好一會(huì )兒，誰(shuí)也不聽(tīng)誰(shuí)的，飛向自己想要到的地方去了。 一只鳥(niǎo)飛到了鳥(niǎo)籠子里后，一個(gè)人就把門(mén)給關(guān)了起來(lái)。這只鳥(niǎo)什么也顧不上了，先吃個(gè)痛快，把食物吃光了。但他急想出去。它在籠子里并命的掙扎，但為時(shí)已晚。這時(shí)這只鳥(niǎo)終于悔悟了。每天有吃不完的食物，但是就是沒(méi)有了自由。另一只鳥(niǎo)呢，自己建筑了鳥(niǎo)巢，每天充實(shí)的忙碌著(zhù)，練就了一雙強健的翅膀和高超的捕食技術(shù)。生活的自由自在，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。也有了自己的孩子。

　　另一只鳥(niǎo)，回了故鄉�？匆�(jiàn)了自己的兄弟，他感到大吃一驚：他的弟弟已經(jīng)精神萎靡，低頭嘆氣�？戳瞬惑@傷心，在鳥(niǎo)籠子旁守了一個(gè)多月。不管是刮風(fēng)下雨，都一直守在它的籠子邊，捕食給他的兄弟吃，一起在一起唱歌，他的兄弟精神有了明顯變化。終于，人們看到了，觸目傷懷，于是把那個(gè)鳥(niǎo)放了。兄弟倆團圓了。人們也露出了開(kāi)心的笑容。

　　被關(guān)在籠子里那個(gè)鳥(niǎo)似乎悟出來(lái)了點(diǎn)什么……也許這就是命運，命運在于選擇。

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