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寫(xiě)夢(mèng)想的600字作文
我夢(mèng)想中的語(yǔ)文課堂
早晨的陽(yáng)光斜射在教學(xué)樓的墻壁上�！扳彙睂W(xué)校的上課鈴聲肆無(wú)忌憚地響起，此時(shí)，九（2）班的同學(xué)們個(gè)個(gè)正襟危坐。接著(zhù)，一位身著(zhù)筆挺西裝的老師進(jìn)入了同學(xué)們的視線(xiàn)，只見(jiàn)他快步走向講臺，打開(kāi)語(yǔ)文課本，用低沉的男中音說(shuō)道：“請大家把書(shū)翻到第五課，今天我們來(lái)學(xué)習梁?jiǎn)⒊摹毒礃I(yè)與樂(lè )業(yè)》。請同學(xué)們先讀課文，劃出段落，注意領(lǐng)會(huì )文章主旨……”
“哎呀！又要上語(yǔ)文課，真無(wú)聊！”現在的語(yǔ)文課的確很煩，上課流程千篇一律，實(shí)際上就是“嚼書(shū)本”，課堂氣氛猶如一杯不冷不熱的白開(kāi)水，溫度適宜，卻味同嚼蠟。我趴在桌子上咕噥道，眼睛望向窗外，思緒開(kāi)始漫游……
我心目中的語(yǔ)文課究竟是什么樣子呢？
“鈴——”上課鈴響了，我來(lái)到了理想中的語(yǔ)文課堂。
只見(jiàn)一位“眼鏡老師”精神抖擻地站在講臺前，他說(shuō)道：“在座的各位同學(xué)，有沒(méi)有什么事情能讓你們全神貫注，充滿(mǎn)活力呢？”說(shuō)完，他滿(mǎn)懷希望地看著(zhù)我們。
“調皮大王”李明急忙舉手：“老師，我喜歡釣魚(yú)，有時(shí)一坐那兒就是幾個(gè)小時(shí)，我媽說(shuō)我只有在釣魚(yú)的時(shí)候才能安靜下來(lái)！”全班大笑。
“眼鏡老師”大笑：“哈哈！也就是說(shuō)你對釣魚(yú)是‘情有獨鐘’的是么？好，還有沒(méi)有其他同學(xué)要說(shuō)的？”
“文靜公主”夏麗很斯文地站起來(lái)說(shuō)：“我平常做事都很專(zhuān)心，尤其是在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，我感覺(jué)有源源不斷的力量從內心迸發(fā)出來(lái)……”
“愣頭小子”王超搶著(zhù)說(shuō)：“我經(jīng)常做很多數學(xué)題，雖然一開(kāi)始感到很煩，但只要靜下心來(lái)，我就會(huì )不由自主地沉浸在其中，每解出一道題，我就會(huì )感到特別欣慰！”
同學(xué)們紛紛站起來(lái)講述自己愛(ài)做的事兒……
我正在低頭沉思，只聽(tīng)見(jiàn)“眼鏡老師”用他那抑揚頓挫的聲音歸納道：“嗯，非常好！你們剛才說(shuō)的都是自己喜歡做的事兒，在做這些事時(shí)，你們會(huì )心無(wú)旁騖。那么，誰(shuí)能用兩個(gè)字概括你們做這些事的態(tài)度呢？”
同學(xué)們小聲地議論起來(lái)。有人說(shuō)，就是一個(gè)“樂(lè )”字�？闪硪粋�(gè)字是什么呢？大家百思不得其解。
“眼鏡老師”見(jiàn)狀，啟發(fā)道：“李明同學(xué)鐘情于釣魚(yú)是‘樂(lè )’，那么，夏麗和王超同學(xué)力戒浮躁，能靜下心來(lái)做事，這又是什么呢？”
眾人似有所悟。
“班級超女”汪萍鼓起勇氣站起來(lái)說(shuō)：“那是敬業(yè)，用一個(gè)‘敬’字可以歸納。但我們所說(shuō)的都只是普通的事，我想問(wèn)老師，這能說(shuō)是‘敬’嗎？”
“眼鏡老師”循循善誘道：“事雖有大小，但對它們的態(tài)度卻是需要同等的，當然能用‘敬’字來(lái)概括。其實(shí)生活中還有許多需要我們‘敬’的事，最重要的就是我們的職業(yè)。老師希望大家能把自己喜歡做的那些事的熱情和專(zhuān)注，投入到你們的職業(yè)，也就是學(xué)業(yè)中去，做到‘敬業(yè)’與‘樂(lè )業(yè)’，你們說(shuō)是嗎？”
“眼鏡老師”接著(zhù)解釋?zhuān)骸澳纤卫韺W(xué)家朱熹說(shuō)過(guò)‘主一無(wú)適便是敬’，你們剛才說(shuō)的情景不正是對這句話(huà)的最好詮釋嗎？再說(shuō)這個(gè)‘樂(lè )’字，任何事都是有趣味的，只要你靜下心去做，便會(huì )發(fā)現它的趣味，從中獲得快樂(lè )。其實(shí)，敬業(yè)與樂(lè )業(yè)是相伴而生的。敬業(yè)了才能樂(lè )業(yè)，敬業(yè)了才能從中找到更大的樂(lè )趣�！�
大家異口同聲地說(shuō)：“明白了！”
老師最后總結道：“好，那就請大家帶著(zhù)自己對‘敬業(yè)’與‘樂(lè )業(yè)’的感受去聽(tīng)聽(tīng)《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》的作者梁?jiǎn)⒊南敕�，看你們之間能否產(chǎn)生思想共鳴�！�
接下來(lái)，同學(xué)們便紛紛翻開(kāi)課文，帶著(zhù)自己的感悟與這位中國“世紀哲人”展開(kāi)了心靈的對話(huà)
“鈴——”下課了，“眼鏡老師”滿(mǎn)面春風(fēng)地走出教室，大家卻還沉浸在興奮和思索之中。
我自言自語(yǔ)道：“這堂語(yǔ)文課上得怎么與平常不一樣呢？”
“怎么不一樣呢？”我默默地思考著(zhù)……
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