夢(mèng)想的作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的夢(mèng)想的作文3篇，歡迎大家分享。
夢(mèng)想的作文 篇1
在很長(cháng)一段時(shí)間里我都很喜歡看《中國夢(mèng)想秀》，一聽(tīng)到主持人說(shuō)：請向前一步的時(shí)候讓夢(mèng)想照亮現實(shí)的時(shí)候，我的身體總會(huì )情不自禁地向前傾。似乎這樣做我便能夠離我的夢(mèng)想更近一樣。
我看到過(guò)聽(tīng)說(shuō)過(guò)很多關(guān)于夢(mèng)想的故事，然而卻沒(méi)有一個(gè)故事能夠明晰的告訴我，我該選擇一條怎樣的夢(mèng)想之路，我要做一些什么才能夠實(shí)現我的夢(mèng)想。然而除了自己沒(méi)有人會(huì )知道答案。除了每個(gè)人的夢(mèng)想有所差異，關(guān)于實(shí)現夢(mèng)想每個(gè)人都有自己的路要走。
我曾看過(guò)一部電影故事片——《心曲》，這是一個(gè)真實(shí)的關(guān)于老師與學(xué)生之間的故事。故事中的錢(qián)亮老師，是一個(gè)小學(xué)骨干教師，他一直有著(zhù)一個(gè)夢(mèng)想——“教書(shū)育人，樹(shù)魂立根”。錢(qián)老師通過(guò)他的同學(xué)，了解到了一個(gè)普通小學(xué)的調皮、后進(jìn)的班級。這個(gè)班級很難管，曾換過(guò)許多班主任，最長(cháng)的一個(gè)擔任了一年堅持不下去了，最短的一個(gè)只有兩個(gè)月就放棄了，一直沒(méi)有老師主動(dòng)要求來(lái)，但，除了錢(qián)亮老師。
錢(qián)老師剛轉來(lái)這個(gè)班級就發(fā)生了一件事情——一個(gè)女生上課睡覺(jué)。錢(qián)老師問(wèn)同班的數學(xué)老師和同學(xué)們，了解到她成績(jì)一直不錯，上課睡覺(jué)是由于她家里的原因。錢(qián)老師選擇不在課堂上罵這個(gè)女生傷她的自尊，而是去家訪(fǎng)了她。最終老師更是選擇了兩全其美的辦法。
這一件事發(fā)生之后，錢(qián)老師更是上到每個(gè)同學(xué)家里家訪(fǎng)了解每個(gè)人的情況，和每個(gè)同學(xué)建立好關(guān)系成為了大家的“哥哥老師”……錢(qián)老師以他的夢(mèng)想為目標一點(diǎn)一點(diǎn)的挽救并改變這個(gè)班級�！敖虝�(shū)育人，樹(shù)魂立根”
電影里的故事和生活有的很相近。付小軍是個(gè)窮人家的孩子，被大部分人都瞧不起，更被班級里富家人所寵著(zhù)的張光不斷欺負，而他的夢(mèng)想就是最簡(jiǎn)單的，不要被瞧不起。付小軍跑步好，張光要搶比賽資格，錢(qián)老師知道張光這樣做只為了欺負小軍，并無(wú)其意。這在我們的生活中，正是人之間的歧視。然而，我們應該不管他人的看法，堅持自己的夢(mèng)想才是否定別人看法的行為。
錢(qián)老師之后默默的在私下鼓舞小軍。小軍獲得參賽資格，錢(qián)老師更是提出陪小軍每天訓練跑步，在這途中，錢(qián)老師更是發(fā)現自己患了腦癌。但錢(qián)老師為了小軍以及全班，隱瞞了真相。這是錢(qián)老師為了同學(xué)們夢(mèng)想的付出，更是為自己夢(mèng)想的付出。
比賽前晚，錢(qián)老師滿(mǎn)懷希望的祝小軍第二天比賽順利，然后寫(xiě)著(zhù)自己的'入黨申請書(shū)。但這時(shí)，錢(qián)老師倒下了，住進(jìn)了醫院。第二天小軍去參加比賽，同學(xué)們去醫院看老師。同學(xué)們每個(gè)都淚眼汪汪的看著(zhù)病床上帶著(zhù)供氧罩。錢(qián)老師一直堅持到小軍拿著(zhù)冠軍回來(lái)，給他了一個(gè)大拇指，暈過(guò)去了。錢(qián)老師的最后堅持，給了小軍堅持夢(mèng)想的最后動(dòng)力棒。錢(qián)老師的處事方法改變同學(xué)們的未來(lái)，錢(qián)老師的這一夢(mèng)想也照亮了同學(xué)的現實(shí)。我們看了這電影，不應該只為他們而感到傷感，還應該從其中聯(lián)系社會(huì )聯(lián)系自己。
錢(qián)老師的夢(mèng)想很大，是我們國家的夢(mèng)想；同學(xué)們的夢(mèng)想很小，但也不能忽視。我們要從中明白社會(huì )一切的歧視都是絆腳石，我們要堅持夢(mèng)想，給他們看我們的未來(lái)，讓無(wú)知的評論者看到我們祖國及學(xué)生的風(fēng)采！讓我們放飛夢(mèng)想，勵志成才，共同享有人生出彩機會(huì )，夢(mèng)想成真機會(huì )，一起成長(cháng)與進(jìn)步的機會(huì )！
夢(mèng)想的作文 篇2
每一個(gè)人都有夢(mèng)想，而且都會(huì )為自己的夢(mèng)想努力奮斗，我弟弟也就是其中的一個(gè)。
弟弟的夢(mèng)想是當警察，在他的心目中，警察是威嚴無(wú)比的，有一身嚴警統一的警裝，一頂映著(zhù)國徽的帽子，最重要的是還能抓壞人，也就是在這些條件的吸引下，弟弟的夢(mèng)想也從未變過(guò)。在這個(gè)寒假，他還專(zhuān)門(mén)為自己的夢(mèng)想定了一套模擬實(shí)習方案。以下就是他的聯(lián)系過(guò)程。
一：玩具當“真”
警察理所當然都要有一把防身，可以隨時(shí)隨地抓壞人將壞人繩之于法，而真槍已經(jīng)是沒(méi)希望了，唯一有希望的只有那些玩具槍。說(shuō)說(shuō)容易，可是要做到逼真也不是什么容易的事，形狀既不能太大也不能太小。顏色不能太花也不能太暗，必須做到有真槍的百分之45。只見(jiàn)他在玩具柜里找了好久，一下扔出這個(gè)，一下扔出那個(gè)，亂七八糟不說(shuō)，還弄得全身是汗，過(guò)了十幾分鐘后，一聲“哦”也讓我捏了把汗。
二：準備就緒
槍已經(jīng)有了，下面該是警服了，先從帽子開(kāi)始，弟弟第一個(gè)想到的是媽媽的冬帽，媽媽的冬帽很美，有一身毛線(xiàn)織的帽身，還有一個(gè)毛球在帽頂，先得試戴一下，雖然漂亮，但卻和警帽相差了十萬(wàn)八千里。第一個(gè)計劃落空了，下面該實(shí)行B計劃了，計劃的內容是爺爺的.保暖帽，首先，爺爺是男的，差別會(huì )比剛才好些，其次是因為爺爺的帽子和警帽差不多，就是顏色淺了一些。下面該是衣服與褲子了，警服的顏色都近似于黑色。在媽媽的幫助下在衣柜里找到了一件黑外套和一條黑褲子，再穿上一雙黑皮鞋�！班�，不錯，有模有樣的！
三：仿真練習
一切準備就緒后，弟弟提議來(lái)一次仿真練習，由抽簽決定誰(shuí)當“小偷”，抽簽的結果是爸爸。弟弟告訴爸爸，小偷一般都戴著(zhù)墨鏡，用報紙遮住臉，然后眼睛斜視著(zhù)媽媽準備想行動(dòng)。演習開(kāi)始了，爸爸先做在椅子上看報紙，眼睛斜視著(zhù)媽媽?zhuān)^(guò)了一會(huì )，爸爸拿起報紙假裝走到媽媽身邊，用報紙擋住，去拿媽媽事先用線(xiàn)綁好的包。好！成功后，就在這時(shí)，警察來(lái)了，用槍對準“小偷”，大聲說(shuō)道：“把錢(qián)包還給她，雙手舉起！”
圓滿(mǎn)落幕，也希望弟弟夢(mèng)想成真！
初一:何夢(mèng)璽
夢(mèng)想的作文 篇3
我上小學(xué)的時(shí)候作文程度實(shí)在不高，但我卻有一個(gè)想當作家的夢(mèng)。
有一次作文課上，作文教員出了一個(gè)題目是《你有一個(gè)甚么樣的胡想》的作文叫我們寫(xiě)。我就把我想當作家的這個(gè)夢(mèng)寫(xiě)成了作文交了上去，過(guò)了幾天，作文本發(fā)了上去，我迫在眉睫的翻開(kāi)作文本一看，只見(jiàn)上面寫(xiě)著(zhù)令我肉痛得七個(gè)字：設想分歧適實(shí)際。這節課我也沒(méi)心機聽(tīng)，下課今后我到辦公室去找教員，我問(wèn)他為甚么如許評價(jià)我的作文。教員說(shuō)：你現在的作文程度才方才合格，就你還想當作家？我勸你還是死了這條心吧。我聽(tīng)了很憤恚，我對教員說(shuō)：我總有一天會(huì )成為作家的，這是我的夢(mèng)，也是我的抱負�？傆幸惶煳視�(huì )成為作家的，不信你等著(zhù)瞧！說(shuō)完我就跑出了教員的辦公室。我在路上一邊走一邊想：沒(méi)想到教員這么藐視人，我必然會(huì )完成我的作文夢(mèng)。
今后今后，我一向當真學(xué)習，我還從藏書(shū)樓借來(lái)很多寫(xiě)有關(guān)作文方面的書(shū)，我對峙每天寫(xiě)作文。每寫(xiě)完一篇我就把作文給爸爸媽媽看看，讓他們給我指導一下。然后按照他們的評價(jià)再把作文改好，然后寫(xiě)在作文本上。偶然候我瞥見(jiàn)小火伴在內里玩，我也想出去玩，因而我就想到這件事，想到我必然要完成本身的胡想。也是為本身爭一口氣。因而就把玩忘了
半年今后，我的作文程度進(jìn)步了一大截，在一次期末測驗中我的作文竟得了滿(mǎn)分。作文教員看著(zhù)我的作文又吃驚地看看我，好久他才想起給我的作文寫(xiě)批語(yǔ)。只見(jiàn)上面寫(xiě)著(zhù)一個(gè)大大的優(yōu)字，后面還寫(xiě)著(zhù)很多多少批語(yǔ)。下課今后，教員叫我去辦公室，我走進(jìn)辦公室只見(jiàn)教員在椅子上坐著(zhù)。他瞥見(jiàn)我來(lái)了招手讓我坐下，然后他說(shuō)：你的作文寫(xiě)得很好，之前是我錯了我必然上了你的自負了。教員說(shuō)著(zhù)把頭低下了。我聞聲教員這么說(shuō)，我從速站起來(lái)講：沒(méi)有，教員你不要自責了，我還要感激你，要不是你激起了我的'肝火與我對胡想的尋求，我的作文程度也不會(huì )進(jìn)步這么快。教員笑了，今后今后教員還常常給我講一些作文方面的技能。這是我的作文有進(jìn)步了很多。
我的作文夢(mèng)現在固然還沒(méi)有完成，但我已經(jīng)看到它在前標的目標我招手。我必然會(huì )完成我的作文夢(mèng)！
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