夢(mèng)想作文實(shí)用[4篇]
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的夢(mèng)想作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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夢(mèng)想作文 篇1
我有一個(gè)夢(mèng)想，它是如此偉大。
杜甫有一個(gè)夢(mèng)想：“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士盡歡顏�！比缃�，他的夢(mèng)想實(shí)現了！無(wú)論是多偏遠的山區，多貧苦的家庭，都能有一間或許不算“廣廈”，卻能“風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的教室。
陶淵明有一個(gè)夢(mèng)想：“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。而當時(shí)，他便已實(shí)現。他可以“種豆南山下”“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸�！彼梢钥茨窍﹃�(yáng)斜映山巒，飛鳥(niǎo)相伴歸巢的美景。
我有一個(gè)夢(mèng)想，不如杜甫心憂(yōu)天下，不像陶淵明悠然自在。我的夢(mèng)想是成為一名祖國的園丁，“育國家幼苗，培棟梁之才�！�
身邊有人選擇成為一名醫生，因為他能救死扶傷；有人選擇成為一名軍人，因為他們威風(fēng)凜凜；有人選擇成為一名警察，因為他們鋤強扶弱。
或許是我太懦弱。救死扶傷雖好，卻也面臨著(zhù)來(lái)自家屬的憤怒；威風(fēng)凜凜雖好，卻也得經(jīng)過(guò)艱苦的磨練；鋤強扶弱雖好，卻也隨時(shí)面臨著(zhù)死神的威脅。我不愿這樣，我更愿意成為一個(gè)平凡的老師。
又或許是身邊人的影響。從一個(gè)小小的女孩成長(cháng)為一個(gè)亭亭的少女，我的大半記憶都在充滿(mǎn)著(zhù)朗朗讀書(shū)聲的校園里。從小到大，我的老師都對我極好�；蛟S是因為這份溫暖，我才想成為一名老師，像他們一樣溫暖的老師。我喜歡校園里每日清晨那充滿(mǎn)蓬勃生氣的.讀書(shū)聲，喜歡捧著(zhù)書(shū)在樹(shù)下坐著(zhù)的閑靜時(shí)光，喜歡校園里那一張張燦爛的笑臉，喜歡陽(yáng)光從窗外照到書(shū)上那閃射的璀璨光芒。
未來(lái)，我想站在三尺講臺上盡灑知識的雨露，想用那純白的粉筆在黑板上寫(xiě)下文化的傳承，想用動(dòng)情的聲音說(shuō)盡文化的魅力。
未來(lái)，我想看到教室里每個(gè)孩子臉上認真的表情，我想看到他們因知識而綻開(kāi)的笑顏，想和他們暢游在知識的海洋。我想看到祖國的未來(lái)從我手中綻放。
或許我的夢(mèng)想會(huì )被無(wú)盡的艱難所阻擋，或許我會(huì )因生活的不順而動(dòng)搖。但我無(wú)論如何都會(huì )記得此刻我用手中的筆所寫(xiě)下的夢(mèng)想。
I have a dream,it is so great!
夢(mèng)想作文 篇2
人的一生該怎么過(guò)，是默默的沉淀在平淡凡俗的生活，還是朝著(zhù)自己的理想乘風(fēng)破浪一路高歌。有些時(shí)候真的不敢多想，怕想多了傷了自己原本脆弱得不堪一擊的魂魄。
人生應該是有夢(mèng)想的，沒(méi)有了夢(mèng)想就找不到前行的方向，失去了夢(mèng)想就失去了前行的勇氣和繼續追逐的動(dòng)力。
我不想荒廢，不想任由生命如此空蕩蕩的飄過(guò)。人生原本短暫，短暫得在剎那光年間，在一睜眼閉眼間消失無(wú)蹤。人生應如美艷的花朵，情愿有燦爛的瞬間也好過(guò)一輩子在無(wú)人知曉中默默終老。
在等待什么，在期盼什么，時(shí)光靜悄悄的游過(guò)。眼睜睜的看著(zhù)，我卻無(wú)能為力，這是多么傷悲的痛。在黑黑的夜里，我伸展我的雙手，試圖著(zhù)觸摸這個(gè)世界這黑色夜的`心。
有什么好傷悲，有什么值得無(wú)奈，人生原本如此平淡，誰(shuí)和誰(shuí)不是如此而過(guò)�？瓷舷虑甓嗌亠L(fēng)流人物，還不煙消云散。大江東去浪淘盡，多少英雄多少風(fēng)流，有幾人記起幾人體會(huì )。俱往矣，曲盡人終散，誰(shuí)又來(lái)與我相約不見(jiàn)不散。
昨日里買(mǎi)了本徐志摩的文集，封面上的他風(fēng)流倜儻，我想在那些年代在那段我們不懂的光陰里他定有著(zhù)我們這輩人無(wú)法品讀的故事與傳唱。文章而未來(lái)得及細讀，大約得翻了翻，有詩(shī)有散文有小說(shuō)還有寫(xiě)給陸小曼的情書(shū)。真是聲情并茂才華橫溢，不能不使吾輩感動(dòng)�？粗�(zhù)看著(zhù)，不由得不感傷，再美的愛(ài)情也不可能永恒存在，再偉大的靈魂也不可能永久延續。世界里的凡俗或是高雅怎么也抵不過(guò)時(shí)光的消磨，也許唯有文字會(huì )永遠的存在著(zhù)，延續在我們的歲月長(cháng)河，告之著(zhù)曾有這么一個(gè)人曾有這么一段故事曾有這么一書(shū)不朽的思想，生活在我們之前的時(shí)光里，原來(lái)他曾如此想過(guò)，原來(lái)他曾這么活過(guò)。
我不想如此頹廢，整日整夜的看著(zhù)無(wú)聊的網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)，幻想著(zhù)小說(shuō)里主角人生風(fēng)流，幻想著(zhù)自己和他一般的起起落落。這些都是假的都是虛幻得挨不著(zhù)邊的浪漫，可已習慣了這種生活方式，習慣了自己把自己鎖在春天的門(mén)外。我不知道，出門(mén)之后該往哪走，是左還是向右，反正沒(méi)有人陪我。那么，我還不如自己一個(gè)人沉醉在虛幻的文字小說(shuō)。
該出去走走了，去遠遠的異鄉，去一個(gè)沒(méi)有相識的古老村落，去西雙版納去看看麗江的水是怎樣的清澈天空是如何的碧藍。
人是不能有慣性的，習慣了某種生活總會(huì )情不自禁的為自己找一些解脫的理由。比如說(shuō)在這么熱的天，太陽(yáng)是如此的毒，出門(mén)沒(méi)有空調，那怕是細行慢走也會(huì )汗流得比喝的水多。為了夢(mèng)想，為了自己一生追逐的愿望，其實(shí)這小小的痛楚又算得了什么，大步的走吧，登上高高的山峰，會(huì )當臨絕頂，一覽群山小。駕一艘小船去大海深處吧，乘風(fēng)踏浪，一個(gè)人的海洋怎么也可以橫著(zhù)走。如果可以，我不會(huì )在意別人的眼角，我想赤裸裸的在自由的風(fēng)浪里寂寞高歌。不去想彼岸，不去想終點(diǎn)站，人生的舞臺何必在意他人的眼眸。
我知道，夢(mèng)想是痛苦的，人生不是理想的真實(shí)，生活是由不了心的現實(shí)�？墒�，如果我連夢(mèng)想也沒(méi)有，那么我該如何生活，那么我該為誰(shuí)為何而活。
夢(mèng)想作文 篇3
在一個(gè)風(fēng)雨交加、電閃雷鳴的夜晚，轟隆的一聲巨響，響徹了整個(gè)森林，這一道閃電正好劈在一棵樹(shù)上，引起了火災。于是鳥(niǎo)長(cháng)老就把大家叫過(guò)來(lái)“大家不要慌，不要亂，再亂我們就要被火燒死了�！薄拔覀冊撊ツ哪�？”一只小鳥(niǎo)問(wèn)，“我們去太平洋吧，那里物產(chǎn)豐富，是我們棲息的好地方”，鳥(niǎo)兒就開(kāi)始了它們的'危險的太平洋之旅。
于是每只小鳥(niǎo)都找來(lái)一根樹(shù)枝，累了就在樹(shù)枝上睡覺(jué)，渴了就在樹(shù)枝上垂下頭來(lái)喝水，餓了就在樹(shù)枝上吃魚(yú)蝦，困了就在樹(shù)枝上睡覺(jué)。一天這群鳥(niǎo)兒遇到了海妖，海妖眼里充滿(mǎn)了紅色的血絲，心想好久都沒(méi)吃到鳥(niǎo)肉了，遇到我可算是你八輩子倒大霉了，迅速抓住了幾只小鳥(niǎo)，大家一起用嘴啄海妖的眼睛放走了那幾只小鳥(niǎo)，一路上艱苦奔波，時(shí)常遇到大風(fēng)大浪的襲擊他們齊心協(xié)力躲來(lái)躲去沒(méi)有受到任何傷害。別忘了，太平洋里還有許多猛獸呢，鯊魚(yú)、大白鯊、章魚(yú)、魷魚(yú)，這些都厲害。一天幾只鳥(niǎo)兒玩耍，跟丟啦隊伍鳥(niǎo)長(cháng)老不放心，跟了上去，令鳥(niǎo)兒沒(méi)有想到居然有鯊魚(yú)襲擊，一只弱小的鳥(niǎo)被咬住了羽毛，鳥(niǎo)長(cháng)老用頭不停地撞，心想我的生命該結束了用致命一擊撞了過(guò)去鯊魚(yú)和鳥(niǎo)兒都暈了過(guò)去，小鳥(niǎo)掙脫出來(lái)，可鳥(niǎo)長(cháng)老卻死了他們回去跟上了鳥(niǎo)群過(guò)了一個(gè)月鳥(niǎo)兒看見(jiàn)了一大片森林飛了過(guò)去鳥(niǎo)兒在那里高興的生活又一次火災燒毀了這里，鳥(niǎo)兒又要搬家了。
夢(mèng)想作文 篇4
駐立海灘上，對著(zhù)海灘發(fā)出青春的吶喊；駐立青山之巔，對著(zhù)幽幽的山谷發(fā)出花季的自信。在青春之路上，海川、山岳會(huì )給我鼓勵的回聲。在涓涓細流之畔，石板橋之下，在青春的引領(lǐng)下，我向著(zhù)那天邊夢(mèng)想的彩虹，大步流星地向前去！
擁抱夢(mèng)想。夢(mèng)想彩虹來(lái)自于一滴滴晶瑩透亮的小水珠。
每每坐在花前月下，聆聽(tīng)講臺上的妙語(yǔ)連珠。隨著(zhù)語(yǔ)文老師的“天馬行空”，我的心也被帶向那夢(mèng)幻的語(yǔ)文的殿堂：講金戈鐵馬，我的思緒被帶向那歷史長(cháng)河的源頭，歷史的金鼓敲響，槍林彈雨，我似乎卷入其中。講雋永的散文，拜讀小思的《不再》，逢見(jiàn)一片久違的陽(yáng)光；細品麥家的《暗算》，走進(jìn)爾虞我詐的神秘世界；欣賞朱自清的《槳聲里的秦淮河》，搖戈的燭光下，小船的影子忽隱忽現。講文中的文眼，挑動(dòng)優(yōu)美文章馬頭琴的主音，撩開(kāi)層層迷霧，走進(jìn)作者的心中，尋到文章源頭的靈感之泉，細細品味，洗滌心靈，放入我們知識、求學(xué)的行囊中，走的更遠……
不知老師膝下已桃李幾千。在我的花季少年時(shí)代中，語(yǔ)文對我來(lái)說(shuō)猶如迷霧中的航船，重逢旭日東升。老師在我的心中撇下了希望的種子，長(cháng)出了夢(mèng)想的幼苗。
為迎接美好的`明天，擁抱成為老師的夢(mèng)想。在華夏大地上，傳播智慧的圣火。
為了實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想，我將自己放入繭中，為了破繭成蝶。我用知識作吐絲的原料，為了絲更潔白柔軟，我采擷著(zhù)大量的各種“書(shū)”葉，從中吮吸智慧的甘露；用勤勞作為繭的結構，每日的一篇美文積累成就了今日繭的一角，與陶淵明共賞南山菊；攜林黛玉共觀(guān)封建謎，邀列夫·托爾斯泰一共去撩開(kāi)安娜·卡列寧娜美麗的面龐下的苦楚。
走在通向未來(lái)的道路上，我沉浸在語(yǔ)文無(wú)窮的魅力中，為了破解成蝶，為了告訴世界我一定能行的，為了擁抱夢(mèng)想。我準備好了！
擁抱夢(mèng)想，放飛青春的憧憬，綻開(kāi)熱情的流星之花。
擁抱成為老師的夢(mèng)想，我已準備好了，只等春風(fēng)將其喚醒。追逐理想，對長(cháng)江黃河發(fā)出青春的誓言！
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