我的夢(mèng)想-優(yōu)秀作文
每個(gè)人的心中，都應該有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，這是心底最純真的渴望。一生，都為這個(gè)夢(mèng)想而拼搏，無(wú)論能否實(shí)現，夢(mèng)想，都應該是支撐著(zhù)奮斗下去的動(dòng)力。
我出生于一個(gè)很原始的農村，那里的土地又寬廣又肥沃，可是，那里的人們，思想卻又封建又落后。因而，年復一年，人們只知道用最原始的刀耕火種的方式生存，祖祖輩輩守著(zhù)大山里的土地，再不愿往外踏出一步。
在我很小的時(shí)候就明白，女孩子要想走出大山，幾乎是不可能的事——因為家鄉的女孩子幾乎都不能讀書(shū)。所以，從小，我就看過(guò)許多女孩子哭泣著(zhù)被迫放下書(shū)包，跟著(zhù)大人干活，一輩子目不識丁。那時(shí)，我就夢(mèng)想著(zhù)，終有一天，我憑著(zhù)讀書(shū)，走出大山，去看看外面的世界。
后來(lái)漸漸長(cháng)大，漸漸明白家鄉的狀況是中國許多地方的狀況，于是，我的夢(mèng)想，也漸漸清晰而遙遠了起來(lái)。
清晰，是因為我知道，我的夢(mèng)想是讓更多的孩子能得到教化，能受到文化的熏陶；遙遠，是因為我知道，要實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想，不是我一個(gè)人就能做到的，也不是一下子就能做到的。
盡管如此，這仍然是我心中的一個(gè)夢(mèng)想，它支撐著(zhù)我考上師范，成為一個(gè)真正的教師；支撐著(zhù)我回到山區，致力于農村教育；支撐著(zhù)我不斷進(jìn)取，以期在教學(xué)領(lǐng)略能更加游刃有余。
我知道，教師這個(gè)職業(yè)雖然是天底下最光輝的職業(yè)，可光鮮的背后卻隱藏著(zhù)許多不為人知的辛酸和無(wú)奈。選擇了教師，便注定一生清貧，不會(huì )有高樓大廈，不會(huì )有豪華跑車(chē)；選擇了教師，也注定一生平凡，不會(huì )有高級官員厚祿，不會(huì )有名垂青史；選擇了教師，更注定一生操勞，不會(huì )有休閑時(shí)光，不會(huì )有旅游閑暇……
即便如此，我還是一如既往地選擇教師這個(gè)職業(yè)，堅定不移地選擇做這個(gè)教育夢(mèng)。
只因為我知道，縱然兩袖清風(fēng)，卻一生亮節，即使在最漆黑的夜晚，也可以面對內心的靈魂審判；縱然平平凡凡，卻讓更多的人走出了大山，即使在最彷徨的時(shí)候，也可以是我心中最美麗的慰安；縱然忙碌辛酸，卻使更多的孩子感受到了溫暖，即使在臨終的時(shí)刻，也可以閉上無(wú)悔的雙眼……
人生就像一個(gè)漫無(wú)邊際的海洋，我是大海里一艘漂蕩的小船。而夢(mèng)想，便是我心中永不熄滅的燈塔。我相信，靠著(zhù)它的指引，總有一天，我終會(huì )到達海岸。所以，我既不感到孤獨，也不感到惶惑。沿途的每一朵浪花、每一塊礁石、每一條小魚(yú)、每一次風(fēng)雨，我都把它當作風(fēng)景。伴我，游歷一生。
一分汗水一分收獲，付出總會(huì )有回報，即使有的回報，是換了時(shí)間和地點(diǎn)。
曾經(jīng)我帶過(guò)一個(gè)女學(xué)生，她媽媽死得早，讀到六年級，她爸爸便不讓她讀了，要她出門(mén)打工掙錢(qián)。當這個(gè)女孩哭著(zhù)來(lái)找我的時(shí)候，我直覺(jué)一陣陣心醉，仿佛當年家鄉的故事又在重演。于是，我和科任老師一起到她家里，反復苦口婆心地勸說(shuō)她的父親，后來(lái)終于讓他點(diǎn)了頭。最終這個(gè)女孩如愿以?xún)數刈x了初中，考上職校，有了自己喜歡的工作，組建了自己溫馨的家園。你看，這便是為教育付出的回報。它不是金錢(qián)，卻比金錢(qián)還值錢(qián)；它不是名利，卻比名利更可貴。
其實(shí)，我的教育夢(mèng)，還有一些和現代氣息格格不入的地方。我每每看到教師提著(zhù)教鞭走進(jìn)課堂，便覺(jué)得一身膽寒。因為我小時(shí)候有過(guò)一位數學(xué)老師，他的兇是出了名的。只要有人做錯了題目，要么就是一聲大吼，要么就大打出手。即便他從未打過(guò)我，可只要看見(jiàn)他，就讓我覺(jué)得害怕，導致我對他所教的數學(xué)也害怕起來(lái)。
因此，我覺(jué)得，老師，不應該是讓學(xué)生怕，而是讓學(xué)生喜歡。學(xué)生若喜歡老師，便會(huì )自然而然地喜歡這位老師所上的課。教育，應該不是逼著(zhù)學(xué)生學(xué)，而是讓學(xué)生追著(zhù)學(xué)。
也許，我并不是一個(gè)合格的教師吧。我上課時(shí)，總不是那么的一本正經(jīng)，我總讓學(xué)生覺(jué)得“不兇”，他們的心里話(huà)總敢和我講，他們也總會(huì )拉我和他們一起玩。我在他們心中，只像一個(gè)朋友一樣。我只是覺(jué)得，每一棵小草都有自己的鮮綠，每一朵小花都有自己的芬芳，每一個(gè)生命都應該受到尊重。教育，并不是單一的填充，也不是只有一種模式。不應該只是教出一群只會(huì )重復的機器。
畢業(yè)多年的學(xué)生，還會(huì )記得我教他們唱的歌，還會(huì )記得我和他們一起瘋過(guò)的情節。每每敘起，總會(huì )在內心，激蕩起一種溫情。讓我覺(jué)得，終究，沒(méi)有白教過(guò)他們。
到今天，我的教育夢(mèng)想其實(shí)已變得非常簡(jiǎn)單，就是想讓該上學(xué)的孩子殾能上學(xué)，讓上學(xué)的孩子都能快樂(lè )學(xué)習。
待到多年以后，花發(fā)枝滿(mǎn)，桃李天下，我們，都將不再清貧，不再平凡。
此生，有一個(gè)夢(mèng)想，是一種充盈；此生，為夢(mèng)想拼搏，是一種富足。
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