精選實(shí)現夢(mèng)想的作文合集5篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的實(shí)現夢(mèng)想的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實(shí)現夢(mèng)想的作文 篇1
今天上午，媽媽帶我去買(mǎi)藥的時(shí)候，真巧，碰到樊語(yǔ)嫣的媽媽?zhuān)f(shuō)，樊語(yǔ)嫣在人工湖玩呢！我也很想去玩，媽媽同意并帶我去了。我們在人工湖一會(huì )往這跑，一會(huì )往哪跑，玩的滿(mǎn)頭大汗，不知不覺(jué)的天快黑了。我說(shuō)想去樊語(yǔ)嫣家吃飯，我和樊語(yǔ)嫣求媽媽們讓她們同意我們的要求，媽媽們答應了，我們兩高興地手舞足蹈。
到了她家，阿姨把大門(mén)一打開(kāi)，我興奮極了，他家太漂亮了，我家和她家比起來(lái)差遠了，吃飯的時(shí)候，我覺(jué)得阿姨炒的菜比媽媽的好吃多了，我津津有味的吃了起來(lái)，吃完飯后，我又和樊語(yǔ)嫣完了一會(huì )，媽媽說(shuō)該回家了，我們倆只好戀戀不舍的說(shuō)再見(jiàn)。
我想，等以后有機會(huì )，我還想到樊語(yǔ)嫣家玩，還想吃阿姨做的飯。
實(shí)現夢(mèng)想的作文 篇2
我的夢(mèng)想是長(cháng)大后想去環(huán)游世界。我想要玩遍全世界的游樂(lè )設施和看遍全世界最有名的國寶，像是翠玉白菜，因為我早就想說(shuō)長(cháng)大后一定要去看，看看它到底有多漂亮。我還要去認識一下哪里有游樂(lè )園，這樣我長(cháng)大后的假日時(shí)，我就可以帶我們全家一起去玩了。
為了早日實(shí)現我的夢(mèng)想，現在的我平常就會(huì )看一看認識世界各地的課外書(shū)籍，這樣到時(shí)候就可以放心的出去玩了；另外我也已經(jīng)開(kāi)始存錢(qián)，這樣就有很多錢(qián)可以去世界各地吃吃喝喝，把全世界走透透，如此就可以算是環(huán)游世界了。
如果我真的是因為工作實(shí)在是太忙碌而導致不能跟家人一起去環(huán)游世界的話(huà)，我就不行實(shí)現我的愿望，和我們全家人一起去環(huán)游世界的行程都泡湯了，所以我長(cháng)大以 后一定要賺很多錢(qián)，因為這樣我們全家才可以一起去環(huán)游世界。我希望我長(cháng)大后可以變得很優(yōu)秀，因為這樣我可以去一間很好的公司上班，老板應該一天會(huì )給我很多錢(qián)，我可能只要幾十天就可以賺到超級多錢(qián)，這樣子一下子就可以跟我們全家一起去環(huán)游世界，也可以藉此增進(jìn)我們家人之間的感情，感情多一點(diǎn)，出去玩的時(shí)候就 會(huì )比較順利。
實(shí)現夢(mèng)想的作文 篇3
最近幾天，我看了一本書(shū)——《孩子，把你的手給我》，今天的有效溝通，明天才能實(shí)現夢(mèng)想作文。這是一位心理學(xué)家寫(xiě)給大人看的，講述如何和孩子溝通的書(shū)。我很好奇：這心理學(xué)家是怎么教大人和我們溝通的呢？看了這本書(shū)以后我發(fā)現，我們這些 “小屁孩”的感想比大人還多呢。書(shū)中有一章講到 “要求服從，不如傳輸價(jià)值觀(guān)”。溝通中要“醫治孩子的情感創(chuàng )傷”，“如果孩子生活在批評中，他們就學(xué)不會(huì )負責任，他們學(xué)會(huì )的是譴責自己，學(xué)會(huì )尋找別人身上的缺點(diǎn)，他們學(xué)會(huì )懷疑自己的判斷力，輕視自己的能力，懷疑別人的意圖”。有的時(shí)候，我在學(xué)校里遇到了不順心的事情，回家告訴媽媽以后，媽媽卻生氣地說(shuō)：“你自己怎么不好好地……,別人怎么能……”我聽(tīng)了特別窩火：事情已經(jīng)發(fā)生了，再罵我也改變不了這個(gè)事實(shí)，現在應該想怎么解決。就像書(shū)中所說(shuō)的那樣，我對發(fā)現過(guò)錯不感興趣，我關(guān)心解決問(wèn)題的策略。有關(guān)打小孩的問(wèn)題，書(shū)中講到“永遠不能允許孩子大父母”雖然我也知道，小孩不能打父母，但是，為什么大人能打小孩呢，父母教育我們不能欺負弱小，但是大人打小孩，不是也在欺負弱小嗎？而且這樣還給我們樹(shù)立了一個(gè)“榜樣”。也許大人打孩子的時(shí)候是因為很生氣，但是如果我們能好好溝通不是更好嗎？就說(shuō)我自己吧，挨了打以后，我特別生氣，就想跟大人對著(zhù)干，爸媽教育我的話(huà)一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，大人生氣，我也生氣，這難道不是兩敗俱傷嗎？我們都需要學(xué)會(huì )如何表達憤怒。對未來(lái)我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，把你的手給我，只有今天能實(shí)現真正有效的溝通，那未來(lái)的夢(mèng)想才有可能變成現實(shí)。
實(shí)現夢(mèng)想的作文 篇4
灰色的天空，游動(dòng)著(zhù)慵懶的浮云，時(shí)而駐足時(shí)而飄離，正如我心間的那抹時(shí)而盤(pán)旋時(shí)而飄忽的苦悶情緒。秋風(fēng)漸涼，花葉隨風(fēng)而逝，是風(fēng)的追逐還是樹(shù)的不挽留？
我倚著(zhù)枯樹(shù)，手里緊握著(zhù)那份通知。曾幾何時(shí)，我還向家人炫耀：一等獎一定是我的！可現在，我瞅著(zhù)這份成績(jì)單，卻不知該何去何從。不錯，我就是這樣脆弱，脆弱到哪怕是輕輕的一聲嘆息，整個(gè)世界都會(huì )破碎。
現在，夢(mèng)想幾近破滅，感嘆又怎能拯救一顆瀕臨破碎的`心？
父親走了過(guò)來(lái)，咯吱咯吱的聲音從腳底下傳出，他就這樣站在我身旁，不說(shuō)話(huà)也不動(dòng)彈，只是抬頭看著(zhù)滿(mǎn)天的落葉。半晌，他說(shuō)：“你看，這落葉美不美？”我沒(méi)有心思去欣賞，應付性的“嗯”了一聲。父親繼續說(shuō)：“夢(mèng)想這個(gè)東西，不像落葉，只有一次極盡華美的機會(huì )，夢(mèng)想，若是輕易實(shí)現，就不叫夢(mèng)想了�！�
我抬起頭，望向父親的眼睛，心中苦悶的天空早已烏云密布，于是傾盆大雨呼嘯而至。我擁向父親的懷抱，只知道那寬廣偉岸的胸膛依然可以遮風(fēng)擋雨。
苦悶一掃而光，哭完了，也就想開(kāi)了。父親說(shuō)的對，夢(mèng)想若是能輕易實(shí)現，就不叫夢(mèng)想了。
海子說(shuō)過(guò)：“要有最樸素的生活和遙遠的夢(mèng)想，即使明天天寒地凍，路遙馬亡�！眽�(mèng)想可以說(shuō)是一種追求，是對更高生活的一種向往，這種追求與向往會(huì )一直支持著(zhù)我們大膽向前走，大步往前邁，又怎么會(huì )輕易破碎呢？
生活如此平淡，日子按部就班，然而總有一些事物會(huì )穿越歲月，亙古不變。我有一個(gè)秘密：我知道夢(mèng)想有多美！
殘破的天空之上，你也曾低低飛翔嗎？哪怕翅羽沉重，依舊頭顱高昂?jiǎn)�？世界�?huì )淡忘每一顆破碎的心，然而，風(fēng)兒總會(huì )吹過(guò)來(lái)，讓新的夢(mèng)想生生不息……
——后記
實(shí)現夢(mèng)想的作文 篇5
每一個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現，都讓人歡呼雀躍;每一個(gè)高考成績(jì)的公布都將照進(jìn)心靈，高考頻道為您提供河南高考20xx年作文點(diǎn)評及解析，更多高考真題、高考試題為您解析。
20xx年全國Ⅰ卷高考作文的材料“通過(guò)關(guān)鍵詞，幫助外國青年讀懂中國”可謂是國際視野，全面驅動(dòng)，奏響時(shí)代最強音。具體來(lái)說(shuō)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.緊扣時(shí)政，關(guān)注熱點(diǎn)，倡導國際視野。作文材料中十二個(gè)關(guān)鍵詞涵蓋了經(jīng)濟、文化、民生、科技、環(huán)保、城鄉、出行、購物等八大門(mén)類(lèi)，充分體現了關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)的主要特征，充分引導考生關(guān)注并思考現實(shí)問(wèn)題，同時(shí)具有國際視野，從國家發(fā)展的大局著(zhù)眼，承擔中國公民向外國青年推介中國的責任意識，既弘揚中國傳統文化，又展望國家發(fā)展的美好前景，具有明顯的“立德樹(shù)人”導向功能。
2.全面驅動(dòng)，尊重個(gè)性，引導獨立思考。今年的高考作文，既有“選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞”的數量限制，又有“呈現你所認識的中國”內容驅動(dòng)，還有“幫助外國青年讀懂中國”的對象規定和目標達成，同時(shí)更有“要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機關(guān)聯(lián)”的思維驅動(dòng);四重驅動(dòng)層層疊加，對考生任務(wù)驅動(dòng)的復雜性和思維驅動(dòng)的關(guān)聯(lián)性提出了更高的要求，可謂真正意義上的“任務(wù)驅動(dòng)型作文”�？忌梢宰灾鬟x擇，但必須同時(shí)滿(mǎn)足上述四個(gè)要求，這對于思維能力欠佳的考生來(lái)說(shuō)難免會(huì )顧此失彼，這就提醒我們今后的作文教學(xué)必須狠抓思維訓練，讓考生學(xué)會(huì )真正的獨立思考和個(gè)性寫(xiě)作。
3.取材方面，容易寫(xiě)作，卻又難以出彩�！爸袊P(guān)鍵詞”是考生耳熟能詳的話(huà)題，特別是文科生，在政治課上肯定多有接觸，即使理科生也會(huì )通過(guò)電視、報紙、雜志、會(huì )議等對其有一定的了解，加之試題多角度的提示，考生若從十二個(gè)關(guān)鍵詞中任選兩三個(gè)來(lái)寫(xiě)，肯定會(huì )忽視本次作文的核心要求：“選好關(guān)鍵詞，使之形成有機的關(guān)聯(lián)”，進(jìn)而導致偏題。因此先將關(guān)鍵詞歸類(lèi)，再找到它們各自的聯(lián)系，對于寫(xiě)出高分顯得尤為重要。當然也可以把成就與問(wèn)題(空氣污染與食品安全)結合起來(lái)作一番辨正分析和介紹，也許更能幫助外國青年讀懂中國。然而，考慮到考生掌握的典型材料、生動(dòng)材料可能是有限的，且這類(lèi)時(shí)事性較強的題目。雖貼近生活，但畢竟選擇寫(xiě)議論文的考生可能占多數，大部分考生的作文可能是一篇“主題先行，謳歌中國”的應景之作。很難寫(xiě)出真情實(shí)感，因此，很難出彩。像《美食與樂(lè )不可辜負》《發(fā)展與治污并進(jìn)的中國——給外國友人的一封信》《望長(cháng)城內外，品中華美食》這類(lèi)全面驅動(dòng)、注重關(guān)聯(lián)的優(yōu)秀作文可能為數不多。
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