有關(guān)與夢(mèng)想的作文10篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的與夢(mèng)想的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
與夢(mèng)想的作文 篇1
“有這么個(gè)地方，叫夢(mèng)想國。在這兒每個(gè)人都要有自己的夢(mèng)想，實(shí)現后他們背上的翅膀才不會(huì )消失；如果地球上的孩子到了四年級還沒(méi)有夢(mèng)想的，將會(huì )被遣送過(guò)去，直到他有了自己的夢(mèng)想并開(kāi)始向夢(mèng)想邁進(jìn)……”外婆的話(huà)語(yǔ)總是回蕩在四年級尤夢(mèng)夢(mèng)的耳邊。尤夢(mèng)夢(mèng)跟“有夢(mèng)夢(mèng)”讀音相似，可這個(gè)女孩卻從沒(méi)有過(guò)夢(mèng)想。
尤夢(mèng)夢(mèng)成績(jì)好，長(cháng)得漂亮，可以毫不夸張地說(shuō)，是個(gè)才貌雙全的小才女�？伤齾s一直沒(méi)給自己建立夢(mèng)想，外婆說(shuō)：到四年級還沒(méi)有夢(mèng)想的孩子將會(huì )被送到夢(mèng)想國去改造。我都四年級了，一直沒(méi)有夢(mèng)想，卻沒(méi)有被送過(guò)去，果然只是外婆編的童話(huà)故事用來(lái)嚇人罷了！
可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，奇跡發(fā)生在她生日那天的下午。尤夢(mèng)夢(mèng)做完作業(yè)，便爬到沙發(fā)上休息，“唰”的一聲，一道白光閃過(guò)，尤夢(mèng)夢(mèng)被照得睜不開(kāi)眼睛，當她再睜開(kāi)眼時(shí)，她已經(jīng)坐在了一片草地上：“什么？什么？這是哪里？”“您好，”一個(gè)溫柔的聲音在頭上方響起，“這里是夢(mèng)想國，您應該也是從人類(lèi)世界遣送過(guò)來(lái)的吧！歡迎，請在這里完成一個(gè)夢(mèng)想，祝您旅途愉快�！边�？這不是一位長(cháng)翅膀的小姐姐嗎？尤夢(mèng)夢(mèng)回頭看了那位小姐姐一眼，又想起了外婆的話(huà)：“在夢(mèng)想國，每個(gè)從那里出生的人都會(huì )擁有一雙翅膀，而從別的地方去的，統統是原來(lái)的模樣，不少人因此變得自卑�！庇葔�(mèng)夢(mèng)看了看周?chē)�，大部分是有翅膀的，不過(guò)沒(méi)有翅膀的人也不少，看來(lái)沒(méi)有夢(mèng)想的人真得很多呀！
她往其他的方向走了走，不好，“咚”“哎呦喂喲！誰(shuí)呀？”尤夢(mèng)夢(mèng)摸了摸頭，發(fā)現自己碰到的是一位揮著(zhù)翅膀的女孩，女孩站起來(lái)，拍拍連衣裙：“沒(méi)事吧，我叫依夢(mèng)，是唯一夢(mèng)想的意思，我是這兒的小公主哦�！�
沒(méi)過(guò)多久，兩人成為了好朋友。依夢(mèng)聽(tīng)說(shuō)尤夢(mèng)夢(mèng)是想回到地球的孩子，便想帶她去傳說(shuō)中的天才造夢(mèng)法師那里，可這位法師行蹤不定，哪里會(huì )那么簡(jiǎn)單便找到了。不過(guò)，這位法師聽(tīng)說(shuō)了公主與這位地球人的事情，于是留下了一封信，并告訴她們現在住在一個(gè)很遠很遠的地方——七色峽谷。
七色峽谷是夢(mèng)想國的圣地，一般人不可進(jìn)入，唯有皇室家族和高級造夢(mèng)法師可以進(jìn)去。有了公主的陪伴，尤夢(mèng)夢(mèng)去那里就變得方便多了。
不久，她們找到了法師，法師叫靡，就像她的人一樣是個(gè)迷。想讓法師造夢(mèng)很難，但法師愿意幫助尤夢(mèng)夢(mèng)。
法師靡打量了一下尤夢(mèng)夢(mèng)：“你在人類(lèi)世界是個(gè)怎樣的人？成績(jì)好么？幾年級？“文靜、禮貌。是全年級的尖子生，小學(xué)四年級�！薄泵鎸γ业膯�(wèn)題，尤夢(mèng)夢(mèng)對答如流，“我比較喜歡文藝點(diǎn)的，請您給個(gè)建議�！泵衣�(tīng)了，點(diǎn)點(diǎn)頭，輕松地笑了：“文藝是么？看來(lái)你有點(diǎn)方向呢，只是很模糊。如果成績(jì)優(yōu)異的話(huà)，老師沒(méi)問(wèn)題�！甭�(tīng)了靡的話(huà)，尤夢(mèng)夢(mèng)沉思了一下：當老師？可以呢！我很喜歡知識，可以挑戰一下自己。于是心滿(mǎn)意足地點(diǎn)頭，告別了靡。
離開(kāi)七色峽谷，依夢(mèng)終于開(kāi)口了：“夢(mèng)夢(mèng)，你有了當老師的夢(mèng)想，可以離開(kāi)了�！庇葔�(mèng)夢(mèng)聽(tīng)了十分疑惑：“不是要開(kāi)始實(shí)踐才能離開(kāi)嗎？”“不，你成績(jì)優(yōu)異，就是在向當老師邁步�！币缐�(mèng)的話(huà)音剛落，便伸手將尤夢(mèng)夢(mèng)推了一把，夢(mèng)夢(mèng)身后突然打開(kāi)了一扇大門(mén)�！安�！不要！依夢(mèng)！”尤夢(mèng)夢(mèng)不斷下墜，終于“咚”的一聲落地了。
“夢(mèng)夢(mèng)，醒醒，起床啦，都幾點(diǎn)了！”耳邊傳來(lái)媽媽的聲音，尤夢(mèng)夢(mèng)睜開(kāi)眼，發(fā)現自己從床上掉到了地上：“媽媽?zhuān)l(fā)生了什么？”“你呀，昨天下午在沙發(fā)上睡著(zhù)了，我費盡洪荒之力把你移到了床上，現在你卻睡到了地上，瞧你的睡相�！薄拔�，我做了個(gè)夢(mèng)，對了，媽媽?zhuān)矣袎?mèng)想啦！是這個(gè)夢(mèng)帶給我的，我長(cháng)大了要當老師�！薄笆敲�！加油哦！媽媽第一個(gè)為你鼓掌�！薄班�！”
正是這個(gè)夢(mèng)，給了一個(gè)迷茫的女孩漸漸清晰的未來(lái)。夢(mèng)與夢(mèng)想的摩擦，卻為一個(gè)女孩指明了前進(jìn)的方向。
與夢(mèng)想的作文 篇2
曾聽(tīng)人說(shuō)：「人因有夢(mèng)而偉大�！褂行〾�(mèng)想雖是遙不可及，但人類(lèi)登陸月球不也實(shí)現了千百年來(lái)的夢(mèng)想，足以證明「事在人為」。
我的夢(mèng)想是成為一位音樂(lè )家，在學(xué)校參加直笛隊，從剛開(kāi)始的完全不懂到能正確吹出音符，每首曲子從生疏到不看譜亦能如行云流水般的順暢、悅耳。歌曲就象是我為他們穿衣、精心打扮，在我手中才誕生的新生命，而音符飄蕩在空中，美妙的旋律擁抱著(zhù)我，從這當中，我得到莫大的喜悅。
我也被鋼琴美妙的和弦、悠揚的琴音吸引，所以報名鋼琴課�？吹絼e人彈奏，十指在黑白琴鍵飛舞跳躍，和弦的裝扮、襯托，歌曲就猶如牡丹、玫瑰般的華麗，無(wú)論是快樂(lè )、哀怨、輕快的、激昂的；各種情緒，鋼琴都像變魔法般能表達的淋漓盡致，因此，我樂(lè )于投身其中，縱然要練千百首才能鍛鍊出精湛的琴藝，相信只要努力不懈，終有美夢(mèng)成真的一天。
音樂(lè )家奏出樂(lè )器的精華、創(chuàng )作的歌曲，這些都能帶給人快樂(lè )、愉悅的心情和安慰人的心靈，是上天給世人最美麗的禮物，也是我的夢(mèng)想。
與夢(mèng)想的作文 篇3
不知從什么時(shí)候起，我對素描產(chǎn)生了莫名的興趣。想要把這繽紛絢爛的世界用黑白筆畫(huà)的勾勒下來(lái)，裝裱在自己那美好的青蔥歲月里。
記得第次進(jìn)入學(xué)校的西畫(huà)社團。那時(shí)的我，懵懵懂懂的，還 什么也不懂，什么也不會(huì )，甚至都不知道素描是什么。只睜著(zhù)雙渴望而又欽佩的眼睛，灌輸自己所有的注意力，去觀(guān)察四周畫(huà)架上的幅幅精美絕倫的素描作品，并時(shí)不時(shí)的發(fā)出贊嘆。老師就默默的走過(guò)來(lái)，將我領(lǐng)到個(gè)居中的位子坐好，并告訴我，那是我的位子。
我坐在那位子上，用鉛筆勾勒出個(gè)正方體的輪廓，在逐漸用鉛筆進(jìn)行加深。筆尖輕輕的劃過(guò)紙面，發(fā)出清脆而動(dòng)聽(tīng)的“沙沙”聲。這聲音像串小鈴，隨著(zhù)我的指尖而擺動(dòng)。那些跳動(dòng)的音符，則變成了黑與白穿插著(zhù)這幅畫(huà)面。當樂(lè )曲演奏的正歡時(shí)，我又“簌”地停筆，在畫(huà)紙上劃過(guò)道婉轉的尾音，宣告樂(lè )曲的結束，也宣告大功告成。
簡(jiǎn)單的立方體上有三個(gè)顏色—黑、白、灰。這是素描的顏色，素描也只有這三個(gè)顏色，但我并不覺(jué)得單，反而認為這樣更有種特有的層次美。雪白的紙面被錯綜復雜的線(xiàn)條交織，組合成有三個(gè)色彩相融的畫(huà)面，他們是那么的和諧、整齊，仿佛融為體。鉛筆刷著(zhù)暗面，總讓我感覺(jué)，有什么東西正在逐漸加深，緩緩地，慢慢地，仿佛個(gè)塵封千年的故事，在這霎那，破土而出，呈現在了我們的眼前。只叫人流連忘返，浮想聯(lián)翩。
在我心中，素描是個(gè)充滿(mǎn)魔力的事物，因為它能用支小小的鉛筆，繪出整個(gè)世界。在黑與白中尋找美感，在線(xiàn)條中暢想自己的人生。那素凈的色彩，使我浮動(dòng)不定的心沉靜下來(lái)。素描淡雅，不張揚，像朵芬芳艷麗的花，在不知名的墻角，默默地綻放。無(wú)聲無(wú)息，但卻芳香沁人。
我想用沙啞的鉛筆，勾勒出我的青春，用那簡(jiǎn)單而又素雅的線(xiàn)條，充斥我的小小世界。哪怕它如陣清風(fēng)，轉瞬即逝，我也并不擔憂(yōu)。因為我有支筆和個(gè)有關(guān)于繪畫(huà)的夢(mèng)想。
我可以用它們輕輕的，小心翼翼的，用黑與白交織出個(gè)專(zhuān)屬于我的多彩人生。
與夢(mèng)想的作文 篇4
人都有夢(mèng)想，我的夢(mèng)想不是能出人頭地，而是醞釀和創(chuàng )造人們需要的精神食糧。沒(méi)有它，人們的生活便會(huì )覺(jué)得乏味，這個(gè)夢(mèng)想就是當作家。
我喜歡寫(xiě)作，雖然寫(xiě)出來(lái)的文章不能使人振奮，但我會(huì )為此一直努力。記得小學(xué)四年級時(shí)，老師問(wèn)我們各自的夢(mèng)想時(shí)，我不假思索地說(shuō)作家。老師說(shuō)：“作家這個(gè)職業(yè)很高尚，能為大眾默默服務(wù)，但總是在幕后工作，而且很辛苦�！蔽艺f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，既然喜歡就算多么艱難也要堅持，無(wú)論多么辛苦也不改變自己的夢(mèng)想�！�
雖然自己的作文不能名揚校外，可是自己讀起來(lái)卻津津有味，它給予我快樂(lè )，這就是它的魅力。我從不張揚自己愛(ài)寫(xiě)作，知識在心中默默醞釀，希望有一天能夠厚積勃發(fā)。
可是，我的夢(mèng)想被無(wú)情地打破了。我多次告訴母親我愛(ài)寫(xiě)作，母親卻說(shuō)好男兒要走四方，不能待在家里寫(xiě)無(wú)聊的東西。我告訴她，沒(méi)有作家，她怎么知道古今歷史、人文風(fēng)貌……它為什么一直不被母親看好？可是，我依然不會(huì )改變我的夢(mèng)想，只要用心就足夠了。
如果長(cháng)大能干喜歡的職業(yè)，我會(huì )十分敬業(yè)，不遺余力地工作，不會(huì )抱怨任務(wù)繁重，因為我喜歡它。
這就是我的夢(mèng)想，我會(huì )義無(wú)反顧地去追求直至實(shí)現！
與夢(mèng)想的作文 篇5
我一直有一個(gè)夢(mèng)想，那就是科學(xué)家。因為當科學(xué)家可以發(fā)明一件件高科技產(chǎn)品，可以讓社會(huì )發(fā)展越來(lái)越快，還可以讓人們都能過(guò)上無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，幸福美滿(mǎn)的生活。
20xx年的一天。在一件寬敞明亮、設備齊全的研究室里坐著(zhù)一位科學(xué)家，那就是我。幾年中，我全身心地投入科學(xué)研究。一件件高科技產(chǎn)品相繼在我的手中誕生了。
我研制了一種多功能的衣服。這種衣服具有“空調”的功能。人們穿上后，在炎熱的夏天里，可以感到清涼；寒冷的冬天里可以感到溫暖如春。這種衣服還有殺菌的功能，穿上以后可以具有免疫能力，預防疾病。在這件衣服上還有一個(gè)小小的灰色按鈕，只要一按，它馬上變成睡衣，還可以自動(dòng)進(jìn)行清潔。
我又設計了一種可以隨意移動(dòng)的.房屋。它的底部裝有四個(gè)輪子，可以移動(dòng)到自己喜歡的地方去。我給它取名為“飛屋”，在房屋的里面有操作系統，就像操作飛機一樣�？梢噪S著(zhù)自己的喜好，隨時(shí)起飛，如果有洪水，火災或者地震來(lái)襲，那只要幾個(gè)按鈕就能在幾秒鐘內飛離地面，升入空中，這樣天災就不會(huì )傷害到人類(lèi)了。
看！這兒有一輛高級汽車(chē)，當然也是我的發(fā)明之一。別看它與其他汽車(chē)沒(méi)什么兩樣，其實(shí)它在開(kāi)動(dòng)的時(shí)候是利用陽(yáng)光帶動(dòng)輪子轉動(dòng)，這樣完全就不會(huì )有尾氣，也不會(huì )有噪音。如果后面來(lái)了車(chē)，它還自帶報警系統，這樣就會(huì )減少交通事故，也能減少環(huán)境污染。
我的發(fā)明一件又一件的數不完，正在我高興興奮的像中國的主席匯報我的發(fā)明時(shí)，這時(shí)候我覺(jué)得眼前一閃，在一道亮光之中，我努力的睜開(kāi)眼，哦，原來(lái)我還是13歲，原來(lái)這是我的美夢(mèng)一場(chǎng)！“快起床了，小懶豬！”外面傳來(lái)了媽媽的叫聲，就這樣，我與夢(mèng)想擁抱了一場(chǎng)！
與夢(mèng)想的作文 篇6
理想是海中的風(fēng)向標，理想是高山上的雪蓮，理想是風(fēng)浪中的小船，載著(zhù)我駛向勝利的彼岸。人人都應有理想，我也不例外。我的夢(mèng)想——我的理想是：成為一名發(fā)明家。
這天，老師要我們寫(xiě)作文，我寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，就停了下來(lái)：“這個(gè)字怎么寫(xiě)，這個(gè)字怎么寫(xiě)？咦？怎么沒(méi)帶字典？喔—原來(lái)是昨天老媽嫌我書(shū)包太重，拿出來(lái)了。嘆——！”“……這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思，怎么造句呀？為什么偏偏帶了字典卻沒(méi)帶詞典呀！”……我些事令我十分煩惱，我下定決心，一定要發(fā)明一個(gè)集各國語(yǔ)言字、詞典，上知天文，下知地理，適合所有人的“超極百事通！”這顆理想的種子在我內心深處悄悄生根發(fā)芽。
“主人，主人，起床了！主人，主人……”原來(lái)是機器人“白眼狼”（我取的）在叫我起床呢。我匆匆吃完營(yíng)養早餐，便向研發(fā)基地（專(zhuān)門(mén)搞科研與發(fā)明的地兒）趕去，幸好沒(méi)遲到。
“這個(gè)百事通應該加上無(wú)線(xiàn)上網(wǎng)功能�！薄安恍�！不能讓學(xué)生上網(wǎng)！”“也去掉，不然百事通就失去了原本的和處，在孩子手里就成了游戲機，成人也不會(huì )買(mǎi)來(lái)用了�！薄艺谂c研發(fā)小組的成員討論這個(gè)“超極百事通的功能�！薄澳沁�要加入SOS鍵，學(xué)生被歹徒綁架了也能及時(shí)求救�！薄斑�有，要加入通話(huà)功能，學(xué)校有什么消息也能第一時(shí)間告訴家長(cháng)�！薄拔艺J為應去掉電子書(shū)與祖頻功能，因為在連接電腦時(shí)可能會(huì )有不良信息�！薄岸乙涀�，百事通是一本電字寶典，所以也要每年一更新（指定一個(gè)無(wú)線(xiàn)電電波，進(jìn)行更新。）還要與各出版社合作�！薄δ苡懻摵昧�，我給制作部發(fā)一電郵去。我焦急地等待著(zhù)。不一會(huì )兒，助手小Q送來(lái)的一個(gè)樣機。我啟動(dòng)了它，并點(diǎn)擊語(yǔ)音通話(huà)功能，一個(gè)稚嫩的聲音響起：“歡迎使用遠大科技的“超級百事通”，我是小Q，這是語(yǔ)言通話(huà)功能。你還沒(méi)有聯(lián)系人，是否添加？”“不了�！蔽覉蟪隽宋业碾娫�(huà)號碼，撥號了，一秒，兩秒……通了�！俺晒α�，成功人！”我們齊聲歡呼，文件滿(mǎn)天飛……
“叮呤呤……”鬧鐘響了，我這才明白是一場(chǎng)夢(mèng)。但是，我相信，在不久的將來(lái)，這一切將成為現實(shí)！
與夢(mèng)想的作文 篇7
人生路那么長(cháng)，每個(gè)時(shí)刻都有人與自己同行。邂逅，離別，感激豐富了他們的生命，然后就這樣慢慢地成長(cháng)了吧!——題記
初中三年的時(shí)光如同手中的細沙，越是想珍惜，握緊了，沙子就流得越快。時(shí)光也是如此，一轉眼間，我已成為了一名高中生。歲月像一首童年的歌謠，唱著(zhù)長(cháng)不大還有那不老的青春。時(shí)光荏苒，總有一天我們也將老去，當我們在時(shí)光里改變了摸樣，模糊了光影，只有歲月永恒。它們仿佛靜止不動(dòng)，但是卻創(chuàng )造了一切，這或許只有時(shí)間才能辦得到，我們在歲月的河流里就像是一粒粒細沙，那么渺小而平凡。幾個(gè)月后，我們相遇在高0801班，相知在0801班，我們也將在0801班這個(gè)大家庭中成長(cháng)一年甚至兩年……
我們也會(huì )在這個(gè)大家庭中茁壯成長(cháng)，雖然道路不會(huì )很順暢，會(huì )有很多的艱難險阻，但是我相信我們一定會(huì )跨過(guò)這個(gè)鴻溝。成長(cháng)就是這樣，痛并快樂(lè )著(zhù)。你得接受這個(gè)世界帶給你的傷害，然后無(wú)所畏懼的成長(cháng)。
我們也不要輕易去衡量生活的幸與不幸，每個(gè)人的生命都是可以綻放的。我們也不可以缺少夢(mèng)想，缺少夢(mèng)想的人，與死人沒(méi)有什么區別。有的可能是希望也可能是幻想，但希望和幻想不同，希望是很有可能實(shí)現的的未來(lái)，每一個(gè)明天都是希望，無(wú)論身陷怎樣的逆境每人都不應該絕望，因為前面還有許多明天。
讓我們放飛夢(mèng)想吧，不要把追求夢(mèng)想的激情冷卻，更不要把夢(mèng)想置之度外，因為夢(mèng)想是我們明天的希望;因為有夢(mèng)，我們的追求才更有意義。讓我們?yōu)閷?shí)現夢(mèng)想而奮斗吧，讓生命因有夢(mèng)想而更加精彩。
與夢(mèng)想的作文 篇8
人人都有夢(mèng)想，每個(gè)人的夢(mèng)想都很不一樣一個(gè)人心中的夢(mèng)想就是他心目中的天堂。
我心目中的天堂就是去環(huán)游世界。我想去古色古香的古鎮體會(huì )“烏蓬槳聲搖漁歌，晚意楓林覓烏啼”的山水詩(shī)意。徘徊在巴黎鐵塔前感受它的浪漫。
夢(mèng)想不等于做夢(mèng)。做夢(mèng)可以胡亂夢(mèng)，而夢(mèng)想得考慮自己的能力、條件。無(wú)法達成的夢(mèng)想總只是妄想可是每個(gè)人的好能力都不是天生的，需要后天的努力、奮斗。
夢(mèng)想的基礎是身體。一個(gè)人去旅行并非易事，不說(shuō)經(jīng)濟能力沒(méi)點(diǎn)功夫少不了被欺負。我就去上了跆拳道，剛開(kāi)始的時(shí)候挺有興趣的，可做事只有三分鐘樂(lè )度的我馬上就沒(méi)了興趣，每天都是一樣的生活一點(diǎn)也沒(méi)有新意。后來(lái)隨著(zhù)年紀的增長(cháng)與難度的提高對它就越發(fā)厭倦，不僅如此每次上課身上總少不了傷。更增添我對其的厭惡，并時(shí)常抱怨命運的不公。直到有一天這些負面情緒全部爆發(fā)，大鬧著(zhù)不想上。他們聽(tīng)后只是說(shuō):“路是你自己決定的，你上跆拳道是為了有一個(gè)好的身體，為你夢(mèng)想做基礎，既然你想放棄那你就不上吧!”我沉默了——當初學(xué)習就是為了自己的夢(mèng)想啊，在大世界中可以保護自己。如果自己都保護不了還說(shuō)什么呢?沒(méi)有好的身體怎么去完成這段艱險的路程呢?想到這些我不禁為自己先前的所作所為感到臉紅“一個(gè)有的大夢(mèng)想的人怎么可以為了一點(diǎn)挫折，一點(diǎn)磨難而放棄自己的夢(mèng)想呢?悲觀(guān)者看的悲慘世界，樂(lè )觀(guān)者相信明天的太陽(yáng)還會(huì )升起，微笑的迎接所有。夢(mèng)想之旅必定是曲折的，是痛的但其中總有少許甜蜜，我們合不嘗試一下痛并快樂(lè )著(zhù)呢?于是我又接著(zhù)努力，因為我相信努力就有收獲，這些人生路上的的痛將化作夢(mèng)想前進(jìn)的動(dòng)力激勵著(zhù)，鞭策著(zhù)我!
夢(mèng)想的起步是學(xué)習�？鬃诱f(shuō):“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！敝挥邪褜W(xué)習學(xué)會(huì )了，學(xué)好了才能有資格去完成自己的夢(mèng)想，自己想做的事�？墒俏也⒉幌矏�(ài)理科，成績(jì)一直都不太理想。所以我便把少的可憐的雙休日時(shí)間拿去補習而并沒(méi)有提高，反而不如從前。在一次測驗中我竟然被老師叫到辦公室里去，我恍如五雷轟頂。到了辦公室一張打滿(mǎn)紅叉叉的試卷躍到我的眼前，我鼻子一酸，淚珠就滾落到試卷上�？粗�(zhù)不堪入眼的分數心里難過(guò)極了——這樣差的分數，干脆不學(xué)了!可我轉念一想“一次差不代表每次都差，難道每次受到挫折都要放棄嗎?每一次受傷都要大哭大鬧嗎?每一次的跌倒都應該勇敢的爬起，每一次受傷應該堅強的繼續向前沖。沒(méi)有勇氣談什么夢(mèng)!沒(méi)有毅力談什么想!沒(méi)有堅持不懈的精神談什么夢(mèng)想!每個(gè)人都有卸無(wú)可卸的包袱，退無(wú)可退的道路，忍無(wú)可忍的眼淚。不經(jīng)意間就痛出望外，再繼而奮起.”我想到這些又重拾信心，我相信努力夢(mèng)想就不會(huì )遠!
有些夢(mèng)，我們以為自己一生也無(wú)法實(shí)現。像櫥窗里的奢侈品，百老匯高掛著(zhù)的花燈，兒時(shí)夢(mèng)中為了玩具而說(shuō)不清的一場(chǎng)呢喃。能實(shí)現的總能實(shí)現，雖然會(huì )碰到許些磨難，而我們就在成長(cháng)的挫折中去追逐夢(mèng)想。當我們克服了所有的磨難挫折，才悄然發(fā)現，夢(mèng)想，已經(jīng)實(shí)現了。
與夢(mèng)想的作文 篇9
學(xué)習目標：
1.知識與技能目標
引導學(xué)生如何想象（想象要有獨創(chuàng )性，要新奇而有趣。），并把想象的內容具體、清楚的表達出來(lái)，培養思維與表達的能力。
2.過(guò)程與方法目標
通過(guò)創(chuàng )設情境、口語(yǔ)交際、小組合作、教師范例的方法，激發(fā)說(shuō)的愿望，寫(xiě)的興趣，明確要求以及寫(xiě)作思路。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、鼓勵學(xué)生大膽地想象，培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，激發(fā)作文的興趣。
2、針對現實(shí)問(wèn)題展開(kāi)創(chuàng )造性想象，用想象來(lái)解決現實(shí)問(wèn)題。喚起學(xué)生對未來(lái)的憧憬和向往，激發(fā)學(xué)生探索與創(chuàng )新的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、能針對現實(shí)問(wèn)題，激發(fā)想象欲望，用想象來(lái)解決現實(shí)問(wèn)題。
2、引導學(xué)生展開(kāi)豐富的想象并具體清楚地表達出來(lái)。
教學(xué)準備：多媒體課件、地球儀。
教學(xué)過(guò)程：
課前談話(huà):
1、師生認識。（5分鐘左右）
2、喚醒思維。（5分鐘左右）
師：（講臺上放一個(gè)地球儀）同學(xué)們，看這是什么？誰(shuí)能快速地在上面找到中國和美國？同學(xué)們看，中國在地球的這一側，美國在地球的另一側，我們要想從中國到美國，同學(xué)們有哪些辦法
生：可以坐飛機去�？梢猿溯喆�。
生：可以坐汽車(chē)去。
師：可是中國與美國之間隔著(zhù)這么大個(gè)太平洋，怎樣坐汽車(chē)呢
�。ㄈ魧W(xué)生回答不出，引導：充分發(fā)揮你的想象力，你們想怎么去就怎么去！看誰(shuí)想出的辦法最有創(chuàng )造性，最新奇最有趣�。�
生：（撓撓首）可以在太平洋上建一座很長(cháng)的橋梁。
師：嗯，是個(gè)辦法，還有其他辦法嗎
生：可以在海底建造一座海底隧道，我們可以坐地鐵去
生：美國在地球的另一側，可以穿過(guò)地球打一條隧道，這樣近多了。
師：同學(xué)們的想象力真是太豐富了。（翹大拇指�。┛茖W(xué)家就是象你們這樣，憑借這種豐富的想象力發(fā)明創(chuàng )造了很多東西，使我們的科學(xué)突飛猛進(jìn)，給我們帶來(lái)了現代化的幸福生活。正如：車(chē)而尼雪夫斯基所說(shuō)：“美好的幻想，可以創(chuàng )造未來(lái)，創(chuàng )造世界”。（板書(shū)：想象）同學(xué)們有這么豐富的想象力，相信你們一定可以創(chuàng )造出美好的未來(lái)。老師今天從未來(lái)給你們帶來(lái)了好東西哦。（欣賞未來(lái)事物的圖片）
一、導入。(3分鐘)
1、展望未來(lái)。
�。ㄐ蕾p未來(lái)事物的圖片）看了這些圖片，誰(shuí)來(lái)談?wù)劯惺埽?/p>
2、立足現實(shí)，發(fā)現不足。
過(guò)渡：是呀，同學(xué)們，未來(lái)是多么美好神奇呀。隨著(zhù)科技的發(fā)展，人們的生 活水平是越來(lái)越高，因此對衣食住行有了更高的要求。但在這些方面，很多事物 還不能滿(mǎn)足人們的要求。如：現在的好多食物都存在著(zhù)不利于健康的隱患，汽車(chē) 尾氣污染嚴重.....你們在平時(shí)還發(fā)現了哪些問(wèn)題? （學(xué)生發(fā)言）如果學(xué)生答不出師接著(zhù)說(shuō)人們冬天得穿冬裝，夏季得穿夏裝， 臟了得用水洗，水可是地球上最匱乏的資源。這些弊端，這些問(wèn)題怎樣解決才能 更有利于社會(huì )的發(fā)展呢？你們是21世紀的主人，美好的未來(lái)由你們主宰，將來(lái) 人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽車(chē)，看的電視將是什么樣子的？你們 想過(guò)嗎？
今天就給大家一個(gè)想象、展示的機會(huì )。好，那就讓我們趕快讓插上想象的翅膀走進(jìn)未來(lái)，設計未來(lái)的衣食住行吧！大屏幕打出半命題題目《未來(lái)的??》
二、奇思妙想(7分鐘)
1、設計室
請注意，我們都是未來(lái)的發(fā)明家、設計師，這是現在的衣服，請大膽想象， 未來(lái)的衣服是怎么樣的？比一比誰(shuí)的想象最豐富，誰(shuí)的表達更生動(dòng)。(提升概括 可以從樣式、材料、功能的角度進(jìn)行想象。) 剛才各位發(fā)明家設計師共同設計了未來(lái)的衣服，這未來(lái)的衣服充滿(mǎn)了想象充 滿(mǎn)了神奇�？墒抢蠋熤�，大家的愛(ài)好是各不相同的，想設計發(fā)明的東西也是不 一樣的。
所以，大家可以大家根據自己的喜歡，對未來(lái)的事物進(jìn)行想象，請看大屏 幕，(出示提示)這是一些基本的提示，大家可以選擇其他的，因為想象無(wú)限。大 家首先獨立想象2分鐘，可以邊想邊畫(huà)，也可以寫(xiě)上要點(diǎn)，然后小組之間互相交 流。比一比誰(shuí)的想象最豐富，誰(shuí)的表達更生動(dòng)。
2、小組交流。
請同學(xué)們把你想象到的講給同桌聽(tīng)。小組同學(xué)在以下幾個(gè)方面 展開(kāi)討論：要解決這個(gè)問(wèn)題，想象出來(lái)的辦法好不好？好在哪里？還有什么問(wèn)題， 你認為該怎樣改進(jìn)？同學(xué)們要帶著(zhù)以上問(wèn)題去聽(tīng)，發(fā)表意見(jiàn)，幫助每一個(gè)同學(xué)將 內容說(shuō)具體。學(xué)生邊交流邊指導如何說(shuō)具體:先總說(shuō)后分說(shuō),先概述再舉例,把簡(jiǎn) 單的話(huà)加“粗”,把概括性詞語(yǔ)換成具體的描述,用具體的數字代替籠統介紹。
三、暢所欲言(10分鐘)
各位發(fā)明家、設計師、科學(xué)家，我們現在進(jìn)入“暢所欲言”環(huán)節，哪位閃亮登場(chǎng)。
你們對xx發(fā)明的什么有更好的補充嗎？
我對你的xx特別感興趣，能具體說(shuō)說(shuō)嗎？
好東西，我首先定購一個(gè)。
這句話(huà)可以怎么說(shuō)？
想象還不夠豐富；（可多寫(xiě)幾個(gè)方面）
內容不具體。
師：如此巧妙的設計，只是三言?xún)烧Z(yǔ)的概述太可惜了。如果增添一些描述性的文字，用上比喻夸張等修辭方法，一定會(huì )使文章錦上添花。幫助修改。你們設計的未來(lái)應該力求完美，應該用具體生動(dòng)的語(yǔ)言描述。
師小結：通過(guò)同學(xué)們的補充修改，我們感到文章不僅要有豐富的想象，還要有具體的描寫(xiě)內容，只有這樣才能更好地表達真情實(shí)感。
四、妙筆生花
我相信還有更多的精彩沒(méi)有展示出來(lái)，別急，讓我們走進(jìn)“妙筆生花”，各位偉大的發(fā)明家、設計師、科學(xué)家，要把自己的發(fā)明更好介紹給大家，讓大家接受它，喜歡他，愛(ài)上他。
學(xué)生習作
教師巡查：
尋找一個(gè)適合“插話(huà)點(diǎn)評”的例子：詞語(yǔ)，修辭，結構，表達。
尋找一個(gè)適合“師生共評”的例子：
五、火眼金睛(5分鐘)
有人這樣說(shuō)，課堂上瑯瑯的書(shū)聲是最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，老師卻要說(shuō)，課堂上沙沙的書(shū)寫(xiě)聲是最和諧的旋律，因為我手寫(xiě)我心，你們的奇思妙想將與人分享，請各位發(fā)明家設計師停下手中的筆，我們請紙上做有記號的同學(xué)舉手。
有人告訴老師，傾聽(tīng)首先是一種學(xué)習，傾聽(tīng)中能發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，就是一種水平，傾聽(tīng)中能給別人提出意見(jiàn)，就是一種智慧，你們愿意爭當會(huì )學(xué)習的、有水平的、智慧型的學(xué)生嗎？
1、插話(huà)點(diǎn)評
結構：總起分述的文章讀起來(lái)特別舒服。
一個(gè)好詞語(yǔ)體現了你平常很喜歡讀書(shū)。
這句話(huà)可以怎么說(shuō)？
能換一個(gè)其他的詞語(yǔ)嗎？
2.師生共評：（加分制）誰(shuí)能大膽地發(fā)表自己的建議，只要你能找出別人的優(yōu)點(diǎn)，你一樣可以加分，因為這是你水平的象征。
3.學(xué)生自評。
六、小結延伸
同學(xué)們，想象無(wú)限，精彩無(wú)限，發(fā)明無(wú)限，設計無(wú)限，楊老師一定相信，憑借科技神奇的力量，不久的將來(lái)，我們精彩的夢(mèng)想一定實(shí)現。課后，我們把所有習作收集成冊，名字就叫《未來(lái)的暢想》。
與夢(mèng)想的作文 篇10
“曾經(jīng)在幽幽暗暗反反復復中追尋，才知道平平淡淡從從容容才是真”我不知道，一個(gè)人要經(jīng)歷多少無(wú)奈多少不舍才會(huì )說(shuō)出這樣的話(huà)。我只知道，我們每一個(gè)人似乎窮其一生都在追尋同一樣東西——夢(mèng)想，寧可一無(wú)所有，也絕不低頭。 有人曾說(shuō)，夢(mèng)想與現實(shí)是永遠對立的，像水與火一樣相生相克。美好的夢(mèng)想往往會(huì )屈服于殘酷的現實(shí)。我們所追尋的東西，往往只是過(guò)眼云煙，片刻即散�？墒�，我仍然相信，現實(shí)的存在意義就是為了實(shí)現美好夢(mèng)想而做的準備。如果沒(méi)有夢(mèng)想，或許就沒(méi)有我們的相知相遇。如果沒(méi)有夢(mèng)想，我們將不知漫漫人生將駛向何方。
夢(mèng)想是一個(gè)很奇怪的東西，無(wú)論怎么模糊，它總潛伏在我們心底，使我們的心境永遠得不到寧靜，直到夢(mèng)想成為現實(shí)。像種子在地下一樣，一定要萌芽滋長(cháng)，伸出地面來(lái)，尋找陽(yáng)光。我們只有知道自己想做的是什么，才能將自己內心的積蓄全部釋放出來(lái)，才能全心全意地投入進(jìn)去。如果沒(méi)有夢(mèng)，也許就沒(méi)有我們的相遇；如果沒(méi)有對夢(mèng)的癡迷，也許就沒(méi)有我們對現實(shí)的逃避�？墒�，很多時(shí)候我們并不是一開(kāi)始就知道自己想做的是什么。
小時(shí)候，看著(zhù)王子和公主的童話(huà)故事，就會(huì )想象那皇宮里可口的蛋糕，公主精致、華麗的衣裳。 夢(mèng)想著(zhù)成為童話(huà)里的公主，有守護自己的王子，過(guò)著(zhù)浪漫純潔的生活。沒(méi)有外界紛爭與雜擾，只有快樂(lè )與幸福。
年少后，夢(mèng)想著(zhù)成為一個(gè)演員，可以每天嘗試不同的衣服，穿越不同的朝代，演繹不同的角色，更可以站在聚光燈下，享受著(zhù)萬(wàn)人矚目。
成年后，我更希望自己可以做一個(gè)善良的人，無(wú)需知道自己以后將做干什么工作，只希望可以順遂自己的心意，做最真實(shí)的自己。不會(huì )為了金錢(qián)而卑躬屈膝，更不會(huì )為了名利而損人利己。相反地，我希望自己可以活的自由自在，無(wú)拘無(wú)束，像陽(yáng)光一樣，在自己溫暖的同時(shí)，將自己的快樂(lè )帶給每一個(gè)人。
時(shí)光流逝，如棱，似箭 。我們見(jiàn)的多了，經(jīng)歷的多了，才會(huì )知道現實(shí)與夢(mèng)想的距離。笑談詞窮，往日大話(huà)眾成空，轉眼過(guò)去，物是人非，欲語(yǔ)淚先留。我們以往的牽掛與思念隨著(zhù)時(shí)間過(guò)去成了一個(gè)個(gè)笑話(huà)，無(wú)數個(gè)曾經(jīng)浪漫的夢(mèng)想，悄然不在。再回首，卻問(wèn)笑傳醉夢(mèng)中。我們沒(méi)有過(guò)上夢(mèng)想的雍容華貴的生活，而是
為了柴米油鹽錢(qián)斤斤計較。我們沒(méi)有成為夢(mèng)想里的人上人，而是在現實(shí)中最普通的階層里過(guò)著(zhù)最平凡的生活。 夢(mèng)想是一扇美麗的窗，打開(kāi)它，便是五彩斑斕的世界；而現實(shí)，幫我輕輕地關(guān)上了它，留下一片黑暗。
夢(mèng)想，讓我們變得努力�，F實(shí)，讓我們更加勇敢。當夢(mèng)想照進(jìn)現實(shí)，無(wú)形中讓我們更加堅強。讓我們在這個(gè)喧鬧嘈雜的世界中，有自己一片心靈的圣土，不至于迷失自己，永遠朝著(zhù)正確的方向前進(jìn)！
【與夢(mèng)想的作文】相關(guān)文章：
夢(mèng)想?夢(mèng)想!作文10-17
描寫(xiě)夢(mèng)想的作文：夢(mèng)想08-06
放飛夢(mèng)想夢(mèng)想作文09-20
夢(mèng)想的夢(mèng)，夢(mèng)想的想-寫(xiě)夢(mèng)想作文08-26
夢(mèng)想話(huà)題作文,夢(mèng)想話(huà)題,高中夢(mèng)想話(huà)題作文08-11
關(guān)于夢(mèng)想的作文,我的夢(mèng)想作文02-26