【精華】夢(mèng)想作文五篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編精心整理的夢(mèng)想作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
夢(mèng)想作文 篇1
夢(mèng)，童年的夢(mèng)，五彩繽紛的夢(mèng)。
我隨著(zhù)飄飄悠悠的夢(mèng)來(lái)到空中，朵朵白云在我們身邊飄過(guò)，像朵朵白蓮花，美麗極了，我在空中追趕著(zhù)白云，追呀，追呀，追到南極，銀白色的冰川在閃閃發(fā)亮，座座冰山千姿百態(tài)，真是水晶的世界。
我又隨著(zhù)飄飄悠悠的夢(mèng)來(lái)到海洋，藍藍的天，藍藍的水，天水一色，好一個(gè)藍色的世界。
夢(mèng)，童年的夢(mèng)��！
我憧憬著(zhù)有一天駕駛著(zhù)萬(wàn)噸巨輪遠航，海鷗拍打著(zhù)翅膀，發(fā)出“吱吱”的叫聲，巨輪為南方運來(lái)石油、棉花，為北方運來(lái)絲綢、柑橘。英雄們坐在我的船上，到北京開(kāi)會(huì )；小朋友坐在我的船上，去北戴河度假；工人們坐在我的船上，去支援大西北建設；體育健兒們坐在我的船上，去參加國際比賽。
迎著(zhù)朝陽(yáng)，伴隨著(zhù)素月，我的船滿(mǎn)載著(zhù)祖國和人民的希望，在藍天下自由自在航行。
夢(mèng)想作文 篇2
夢(mèng)，即夢(mèng)想。每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想，而以前老師也經(jīng)常問(wèn)我們長(cháng)大了想做些什么，我們回答的不一而足，有想當老師的，有想當企業(yè)家的，有想當醫生的，更有的想當超人等等。這又何嘗不是一種夢(mèng)想的表現方式。只有擁有夢(mèng)想的人才會(huì )有努力的動(dòng)力，發(fā)展的方向。鳥(niǎo)兒向往無(wú)邊無(wú)際的天空，有一天，它會(huì )張開(kāi)雙翅，放逐自己的夢(mèng)想……我也許就是那只鳥(niǎo)，我有我的夢(mèng)想，我渴望放逐我的夢(mèng)想。
我夢(mèng)想環(huán)游世界，去看看自己生活的這顆星球上美麗的風(fēng)景。
我夢(mèng)想能在大雪紛飛的日子里去到北京城，看看大雪覆蓋下既奔放又不失嫵媚的萬(wàn)里長(cháng)城，我夢(mèng)想在烈日炎炎的時(shí)光里走進(jìn)埃及古老的金字塔，佇立在獅身人面像面前，欣賞這屬于人類(lèi)的奇跡，我夢(mèng)想在落葉紛飛的季節里去到藝術(shù)之都巴黎，在埃菲爾鐵塔下領(lǐng)略藝術(shù)之都的韻味。我夢(mèng)想萬(wàn)物蘇醒的春季里去到珠穆朗瑪峰，看看地球之巔，是否也會(huì )充滿(mǎn)著(zhù)春的氣息。
我夢(mèng)想中的普羅旺斯遠離了塵世的喧囂，遠離了世俗間各種各樣的羈絆。在那里，我會(huì )走在薰衣草的花海里，沐浴著(zhù)溫暖的陽(yáng)光，吮吸著(zhù)童真的味道，忘卻所有壓力和邪惡的念想，就這樣自由的沉醉在那花海里。
我夢(mèng)想中的馬爾代夫充斥著(zhù)白色的沙灘和色彩斑斕的水，就如同馬爾代夫的沙子不再是黃色而是潔白的一般，那里的一切都顯得與世俗是那么的是那么不同，五色斑斕的水花不再如都市里絢爛的霓虹燈一樣讓人迷茫、找不到方向，它給人的只是安寧、祥和。
我夢(mèng)想的香格里拉是人間為數不多的凈土，正如它令人著(zhù)迷的名字一般，香格里拉的一切都顯得那么的夢(mèng)幻，無(wú)論是群山環(huán)繞中的廣袤牧場(chǎng)，還是青稞架旁的藏民木屋，都透露出一種返璞歸真之感，在那里，我會(huì )望著(zhù)那滿(mǎn)山的五彩繽紛的杜鵑，靜靜的看著(zhù)桐子花隨水漂流，置身其中，在圣潔的雪山之中，伸手去觸碰那云層，在這圣地里，拋卻自己所有的.私心雜念，只在心中留下徹底的虔誠。
我會(huì )把我的足跡印在人跡罕至的南極洲，我會(huì )在最接近天堂的塔西提島觀(guān)賞景色，我會(huì )在希臘衛城駐足長(cháng)嘆，贊嘆偉大的古文明。我會(huì )去到耶路撒冷，在圣城里去感受神的足跡，我同樣幻想著(zhù)將自己埋葬在清凈的，人煙稀少的愛(ài)爾蘭湖，永遠和那美麗的景色為伴。
我的夢(mèng)想是去環(huán)游世界，去到世界每一個(gè)角落，觀(guān)望那美麗的景色。
夢(mèng)想作文 篇3
在那不遙遠的地方，有你的夢(mèng)想，用愛(ài)載著(zhù)的夢(mèng)想。
如果夢(mèng)想是風(fēng)箏，那么愛(ài)是長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)，沒(méi)有線(xiàn)，風(fēng)箏終究會(huì )摔得讓人心疼；如果夢(mèng)想是船舶，那么愛(ài)就是精準的羅盤(pán)，沒(méi)有羅盤(pán)，船會(huì )漂離航道，孤苦零��；如果夢(mèng)想是牙齒，那么愛(ài)就是火熱的唇，沒(méi)有唇，牙齒會(huì )不住顫抖。
天，哭了，顆顆晶瑩的淚珠落在車(chē)上；車(chē)，停了，傻傻地呆站在路上；路，渴了，汲汲的將淚水喝干；你，走了，將這份普通的工作交給別人；這個(gè)城市都有許多普通的人，他們做著(zhù)平凡的事，他們讓這個(gè)城市更加和諧、繁華和充滿(mǎn)愛(ài)。你每天都開(kāi)著(zhù)大連市的一輛普普通通的公交車(chē)，載著(zhù)許許多多的人去工作，你認真地開(kāi)每一趟車(chē)，你愛(ài)每一次乘你車(chē)的人，因為乘客們的生命安全是你最大的夢(mèng)想。有一天，你不得不“離開(kāi)”了，可車(chē)上還有許許多多的乘客��！在你知道死神已向你伸出手臂的時(shí)候，在你知道生命的最后一路車(chē)即將到站的時(shí)候，你做了三件你做過(guò)無(wú)數次，可有生之年卻是最后的三件事，把公交車(chē)停在路邊；拉下手動(dòng)剎車(chē)閘；讓乘客下車(chē)，然后熄滅發(fā)動(dòng)機。乘客全都還未發(fā)現這個(gè)保證他們生命安全的你，已悄然離去。你向他們揮揮手，感謝他們乘坐你生命中最后的一路車(chē)。你不像荊軻，偏偏沒(méi)刺中秦王；你不像屈原，偏偏碰上昏庸的楚懷王；你不像普羅米修斯，為人類(lèi)偷來(lái)的火種卻被宙斯釘在山崖上；在生命的最后一瞬，你用愛(ài)支撐著(zhù)自已；在生命的最后一瞬，你用愛(ài)將夢(mèng)想遠遠放飛。
愛(ài)是人類(lèi)的一種美好的情感，是我們完成不太遙遠的夢(mèng)想的需要。
因為有夢(mèng)，因為還有愛(ài)，張米亞摘下自已的雙翅，送給孩子飛翔的夢(mèng)想；因為有夢(mèng)，因為還有愛(ài)，沒(méi)有秀發(fā)的麥琪也能配那把精美的梳子；因為有夢(mèng)，因為還有愛(ài)，德蘭修女始終如一地做著(zhù)每一個(gè)有手有腳的平凡人都有能力做到的事。
我們都不是偉大的人。但我們可以用偉大的愛(ài)來(lái)做生活中每一件平凡的事，那樣我們的夢(mèng)想就會(huì )被愛(ài)所托起，高高的……
夢(mèng)想作文 篇4
大家好，今天我在這兒和大家說(shuō)說(shuō)夢(mèng)想，誰(shuí)愿意和我談?wù)剦?mèng)想呢？一起說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)與想是多么多么幸福的事兒呀！你有你的明星夢(mèng)，他有他的中國夢(mèng)，而我也有我的夢(mèng)想。
夢(mèng)想——一個(gè)多偉大的詞語(yǔ)，它是小草成長(cháng)方向的陽(yáng)光，它是人類(lèi)理想的啟航標。當我聽(tīng)到我們班朱邦勤每天憧憬著(zhù)去美國時(shí)，同學(xué)們都覺(jué)得他瘋了，但是在背后，他真的很用心地去了解美國；當我知道瘦弱的袁隆平每天思考著(zhù)如何解決溫飽問(wèn)題時(shí)，人們都不看好他，但是在背后他最終成為了“雜交水稻之父”。當我每晚腦海里浮現出一個(gè)個(gè)成功人士的經(jīng)歷，我也在想：咦！我的夢(mèng)想是什么呢？是像朱邦勤一樣去美國嗎？不，我的夢(mèng)想原來(lái)它很小也很普通，你先聽(tīng)聽(tīng)我在學(xué)校的事兒：
我是X地X中初二XXX班的班長(cháng)XXX，哦不！我是紀律班長(cháng)，雖然在紀律上，他們總說(shuō)我很有一套兒，但是我還是更注重班長(cháng)的另一半兒——學(xué)習，當我晉級班長(cháng)之位時(shí)，我打內心地覺(jué)得十分慚愧，天��！我在班上竟然落后別人幾十名，我第一次覺(jué)得戴上王冠是一種恥辱，我在內心很看不起自己，在每一次考完滿(mǎn)懷驚喜的回來(lái)，然后公布成績(jì)后只�！绑@”，喜都被別人搶走了，然后的劇本都是匡老師苦口婆心地讓我加油。
怎么辦？到底是笨鳥(niǎo)先飛，還是失敗是成功之母？即便如此，起碼我不會(huì )讓夢(mèng)想遙不可及，而是近在眼前，唾手可得！我不罷休！我一定要拿到“文武雙全”班長(cháng)的獎杯！馬上就要會(huì )考哩，每個(gè)人都投身于生、地的學(xué)習中，我也不例外，但由于我處于下游的深淵中，每月的月考是最好的翻身機會(huì )，我咬牙切齒，像一匹狼似的，隨時(shí)準備一鳴驚人，聲名鵲起�？墒乔槔碇�，意料之外的，不是我如愿攀上喜馬拉雅山，而是再次跌入馬里亞納海溝里，但你要知道在沙漠里的金子，是不會(huì )被別人輕易瞧見(jiàn)的。
不知什么時(shí)候起，我開(kāi)始仔細地剖析老師說(shuō)的任何一句話(huà)，老師總說(shuō)：“要知道錯在哪里，再弄懂，或者來(lái)問(wèn)我……”我捫心自問(wèn)：這些話(huà)，你真的有聽(tīng)嗎？這么多次月考你真的有理解嗎？于是，我恍然大悟，我馬上開(kāi)始有所行動(dòng)。當我早上送完家校本時(shí)，我向玩的途徑左拐進(jìn)了教室，開(kāi)始埋頭寫(xiě)地理；當我中午放下值日本時(shí)，我向朋友的聊天說(shuō)了“拜拜”，接著(zhù)埋頭寫(xiě)生物；當我晚上洗完澡時(shí)，我拋棄了手機里虛假的游戲，然后埋頭寫(xiě)作業(yè)。日復一日，我會(huì )經(jīng)常找到生物老師，然后把我堆積如城堡的問(wèn)題一一向老師推出，一有機會(huì )，我就會(huì )“劫”住毛老師，用我這么多天用時(shí)間換取知識，毛老師從來(lái)就不會(huì )看到我就煩躁，反之，她很看好我，不知不覺(jué)，我也變得有信心，我得加油！我得讀書(shū)！我得崛起！可我并不覺(jué)得第六名是盡頭，因為我關(guān)注不是我考的到底怎么樣，而是我在這次競爭中，我到底進(jìn)步了多少，我能否保持這種趨勢？這靠的就是百分之九十九的汗水。我有一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想關(guān)于上進(jìn)，關(guān)于堅持，關(guān)于勇氣，它不是一個(gè)水到渠成的童話(huà)，而是有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳！
夢(mèng)想是打火石，擊出星星之火去燎原；夢(mèng)想是水，灌溉枯萎的芽；夢(mèng)想是燈，照亮你的前方，帶你走出黑暗，走向黎明。我想飛上天和太陽(yáng)肩并肩，想做的夢(mèng)從來(lái)不怕被別人看見(jiàn)。也許我的手比腳笨，但我會(huì )不停探索；也許我沒(méi)有天分，但我有夢(mèng)的天真。
沒(méi)有夢(mèng)想，何必去遠方？總而言之，統而言之，我有一個(gè)很普通很小的夢(mèng)想——能夠變成一枚學(xué)霸，那么，你呢？
夢(mèng)想作文 篇5
那天下午，操場(chǎng)上一片沸騰，彩旗招展。同學(xué)們都爭先恐后地收拾板凳，涌進(jìn)操場(chǎng)。發(fā)生什么事了？你一定很想知道吧？原來(lái)，著(zhù)名大作家曹文軒教授要來(lái)我們學(xué)校講學(xué)啦！
同學(xué)們個(gè)個(gè)興奮不已，翹首以盼曹文軒教授的到來(lái)。一看見(jiàn)個(gè)陌生人，都以為是曹文軒來(lái)了�！皝�(lái)啦、來(lái)啦”地瞎喊，其實(shí)不是。終于，校長(cháng)宣布曹文軒教授來(lái)了，全體同學(xué)頓時(shí)沸騰了，有些同學(xué)甚至站在了座位上。
曹文軒教授在師生們的熱烈掌聲中，滿(mǎn)面春風(fēng)地向我們走來(lái)。曹文軒教授個(gè)頭中等，不胖不瘦，渾身上下散發(fā)著(zhù)書(shū)卷氣，一看就是個(gè)讀書(shū)人。
接著(zhù)，曹文軒教授從校長(cháng)手中接過(guò)話(huà)筒，為我們講學(xué)。曹文軒教授并沒(méi)有像領(lǐng)導那樣坐著(zhù)與大家作報告，而是離開(kāi)主席臺，走進(jìn)同學(xué)們之間，與我們親切交談。
曹文軒教授一句：“得作文者，得天下�！睂⑽覀兾诉^(guò)去。他說(shuō)，我們時(shí)時(shí)刻刻都要考作文，寫(xiě)好作文很重要。曹文軒教授送我們三句話(huà)，很有意義：“一、財富不在遠方，財富就在自己腳下。二、未經(jīng)凝視的世界是毫無(wú)意義的，凝視是打開(kāi)世界大門(mén)的鑰匙。三、天堂是一座圖書(shū)館�！�
這三句話(huà)中，第二句話(huà)我印象最深。曹文軒教授舉了一個(gè)例子，他說(shuō)在一本小說(shuō)里有這樣一句話(huà)非常好：“這時(shí)，天空飛過(guò)三只鳥(niǎo)�！蓖瑢W(xué)們很疑惑，這不是一句相當普通的話(huà)嗎？可他卻覺(jué)得這就叫凝視。你曾經(jīng)在自己的作文里寫(xiě)過(guò)“天空飛過(guò)五只麻雀”這種話(huà)嗎？“沒(méi)有�！蓖瑢W(xué)們都否定了。曹文軒教授又講了，他覺(jué)得小說(shuō)中：“這時(shí)，剛才飛過(guò)去的三只鳥(niǎo)又回來(lái)了�！备�。同學(xué)們更驚訝了，曹文軒教授說(shuō)，小說(shuō)作者能在這么短時(shí)間里記住三只鳥(niǎo)的特點(diǎn)，這，更是凝視�！澳銈冊谀愕淖魑闹袑�(xiě)過(guò)‘天空飛過(guò)五只麻雀，我發(fā)現，其中一只我昨天傍晚見(jiàn)過(guò)的�！瘑�？如果你寫(xiě)過(guò)，那么你根本不用來(lái)聽(tīng)我的講課了，直接可以去大街上玩了�！辈芪能幗淌谛χ�(zhù)問(wèn)，同學(xué)們搖搖頭，又否定了。
大作家的時(shí)間畢竟有限的，二十分鐘后，講學(xué)結束后，曹文軒教授離開(kāi)了，但我們依然意猶未盡。
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