夢(mèng)想的路上作文4篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的夢(mèng)想的路上作文，希望能夠幫助到大家。
夢(mèng)想的路上作文1
記得有個(gè)人對我說(shuō)過(guò)：人總是要有夢(mèng)想的，萬(wàn)一哪天就實(shí)現了呢？是啊，夢(mèng)想是我們?yōu)橹畩^斗的目標，在夢(mèng)想的路上，我們盡情地揮灑汗水，在這條路上，我們或許會(huì )疲倦，或許會(huì )想放棄，但心中總有一種念頭，一股力量，和一腔熱血，讓我們不想輕易放棄……
還記得暑假的時(shí)候，我坐在沙發(fā)上看著(zhù)一本書(shū)，手機正靜靜地躺在旁邊，我時(shí)不時(shí)總是朝手機瞄去，一直在等一個(gè)短信，終于聽(tīng)到那聲令我心心念念的短信鈴聲，我立馬拋下書(shū)，拿起手機，看到那條盼望已久的信息：過(guò)級證書(shū)已到，請到琴行來(lái)拿。老師說(shuō)過(guò)這證書(shū)很快將到，我才如此地期待。
我對房間里的媽媽說(shuō)了聲：媽?zhuān)胰ツ米C書(shū)啦！沒(méi)等她應下，便迅速地穿上鞋子出去了。那模樣，現在想起來(lái)都忍不住撲嗤一笑，仿佛自己去晚了證書(shū)就沒(méi)了似的！
我走走跑跑，終于到達了琴行門(mén)口，在門(mén)口又開(kāi)始莫名地緊張起來(lái)。我在門(mén)口徘徊了一會(huì )兒，直到漸漸平復下那加快的心跳，深吸一口氣，才走進(jìn)去。我雙手接過(guò)老師遞來(lái)的證書(shū)——封面是深藍還加了一點(diǎn)的燙金，看起來(lái)特別的高大上。我迫不及待打開(kāi)，直接看向了等級——優(yōu)秀，自豪的笑意立即在我臉上蕩漾開(kāi)來(lái)。
我走出琴行，突然眼眶一熱，眼中噙滿(mǎn)了淚，那是興奮的淚、激動(dòng)的淚。
我是學(xué)習橫笛的，從不會(huì )到會(huì )，一開(kāi)始就挺難。吹橫笛時(shí)，不是一開(kāi)始就能吹響的，而是要通過(guò)反復練習。手上沒(méi)有橫笛的時(shí)候，還要時(shí)不時(shí)地拿起筆帽練習，除此之外，還要學(xué)習如何貼笛膜等等基本功，單是學(xué)習這些，我心里就叫苦連連。
學(xué)習指法時(shí)，腦袋更是一片亂，能把這個(gè)按成那個(gè)，那個(gè)按成這個(gè)，練得手指都有了紅印。開(kāi)始學(xué)習照著(zhù)譜子吹時(shí)，曲子短小的，老師都當場(chǎng)讓我們要會(huì )背著(zhù)吹，吹完才能過(guò)。當時(shí)就有好多同學(xué)埋怨，我也是，但還是敵不過(guò)現實(shí)的殘酷，最后終于能過(guò)關(guān)。這樣下來(lái)，每周末我都想偷懶，要不是媽媽硬讓我去，我或許早就放棄了�，F在想起來(lái)，心里特別慶幸，幸好我沒(méi)放棄！
直到一次元旦聯(lián)歡會(huì )，學(xué)校讓我們這些少年宮的同學(xué)上臺表演，我感到很興奮，這可是我第一次上臺��！真正表演時(shí)，心倒靜下來(lái)了，絲毫都不緊張，聽(tīng)著(zhù)各種樂(lè )器的合奏，橫笛的悠揚、琵琶的清脆、爵士鼓的震撼……那一刻，我愛(ài)上了音樂(lè )，愛(ài)上了橫笛這個(gè)民族樂(lè )器。直到要考級時(shí)，我立馬就報名了，一來(lái)是想增加經(jīng)驗，二來(lái)是想檢驗自己。
為了有個(gè)好成績(jì)，我每天都會(huì )練習我準備的兩首曲子。先是記憶，后是帶入情感。我每天總是練得手指有了紅印，甚至有些僵硬。我還會(huì )拿手機來(lái)錄音，聽(tīng)一聽(tīng)。走在路上時(shí)，也會(huì )不由自主地練習著(zhù)花舌這個(gè)技巧，練得口干舌燥。有時(shí)發(fā)出失敗難聽(tīng)的聲音時(shí)，還總是有路人對我投來(lái)那一言難盡的眼神，可我或許是渾然不知，又或許是毫不在乎，繼續旁若無(wú)人地練習著(zhù)。練習完后，常覺(jué)得嘴巴酸痛，但也沒(méi)抱怨，因為那是自己目前一個(gè)小小的夢(mèng)想��！我不想放棄！皇天不負苦心人，我成功了！
有人說(shuō)：夢(mèng)想很豐滿(mǎn)，現實(shí)很骨感。但我想說(shuō)：夢(mèng)想與現實(shí)往往只有一墻之隔，一步之遙。沒(méi)有遙不可及的夢(mèng)想，也沒(méi)有骨感的現實(shí)，只在于你是否敢于接受挑戰，是否敢于實(shí)現夢(mèng)想，有夢(mèng)想才會(huì )有不竭的動(dòng)力。
夢(mèng)想讓我在披荊斬棘的道路上義無(wú)反顧，讓我穿過(guò)重重迷霧。在夢(mèng)想的路上，我用汗水譜寫(xiě)著(zhù)夢(mèng)的變奏曲，我付出了，便不會(huì )后悔！
夢(mèng)想的路上作文2
今天早上，迎著(zhù)清晨的第一縷陽(yáng)光，我和學(xué)校的田校長(cháng)、馬主任以及八位語(yǔ)文教師一起搭上了開(kāi)往武陟縣城的面包車(chē)，盡管有一點(diǎn)擁擠，但我們每一個(gè)人的心里都充滿(mǎn)了熱情和期望，因為，我們即將赴縣城的育英實(shí)驗小學(xué)參加該校的新教育實(shí)驗開(kāi)放日展示活動(dòng)。對于我們這些新教育的忠實(shí)追隨者來(lái)說(shuō)，每一次的活動(dòng)都是一次隆重的慶典，每一次的出發(fā)都是一次充滿(mǎn)希望的夢(mèng)想旅程。
十分鐘之后，我們已經(jīng)準時(shí)出現在了育英實(shí)驗小學(xué)的校門(mén)口，等我們下車(chē)時(shí)，校門(mén)口已經(jīng)聚集了許多老師，他們，都是與我尺碼相同的新教育追夢(mèng)人。
順著(zhù)熙熙攘攘的人流，我們來(lái)到了位于教學(xué)樓四樓育英實(shí)驗小學(xué)的會(huì )議室。由于這次來(lái)參觀(guān)學(xué)習的老師實(shí)在太多，偌大的一個(gè)會(huì )議室竟然坐不下，只好分流了一部分老師去分會(huì )場(chǎng)參觀(guān)。這樣，原本八點(diǎn)開(kāi)始的展示活動(dòng)一直延遲到了八點(diǎn)二十分才開(kāi)始，但遲到的開(kāi)始并沒(méi)有影響這次展示活動(dòng)的質(zhì)量。
在老師們期望的目光中，首先展示的是由薛艷萍老師執教的晨誦課《假如我是一只小蝴蝶》，周夢(mèng)蝶的這首小詩(shī)為三三班的孩子們開(kāi)啟了一個(gè)美麗的黎明，孩子們完全沉浸在這首詩(shī)的美妙境界里，特別是孩子們在五分鐘內仿寫(xiě)的一首首小詩(shī)讓我們初步領(lǐng)略了新教育的神奇魅力。接著(zhù)，趙芳老師執教的繪本課《小黑魚(yú)》把我們這些成年的老師也深深地吸引住了。在趙老師富有兒童韻味的甜美聲音中，孩子們完全進(jìn)入了故事的境界；在一張張精心制作的幻燈片中，孩子們隨著(zhù)小黑魚(yú)的遭遇而變換著(zhù)自己的心情；在新教育的課堂上，孩子們展開(kāi)了想象的翅膀，大聲地發(fā)表著(zhù)自己的見(jiàn)解。特別是關(guān)于水母的比喻，孩子們竟然說(shuō)出了多達十種的事物，讓我們這些聽(tīng)課的教師也受益匪淺。緊接著(zhù)，是任春燕老師執教的整本書(shū)共讀課《一只蟋蟀能夠走多遠》，六六班的孩子們在新教育的潤澤下，對于這本書(shū)的內容和主題有了詳細的了解，他們的課堂語(yǔ)言概括能力讓我們伸出來(lái)大拇指。
來(lái)不及讓我們休息，該校的新教育晨誦展示活動(dòng)開(kāi)始了。來(lái)自三、四五六年級的四個(gè)年級的代表班級向我們表演了精彩的晨誦。我驚奇地發(fā)現，被新教育浸潤過(guò)的孩子的確是不一樣的，幸福的笑容綻放在每一個(gè)孩子的臉上，他們的童年因為有了新教育而變得與眾不同。他們無(wú)疑是幸福的，因為他們遇到了新教育；他們無(wú)疑是快樂(lè )的，因為他們的每一個(gè)美好的黎明都用經(jīng)典的詩(shī)歌開(kāi)啟。
最后，育英實(shí)驗小學(xué)的謝校長(cháng)向我們介紹了該校成為新教育實(shí)驗掛牌學(xué)校兩年多來(lái)走過(guò)的歷程。一張張幻燈片記錄了他們在追夢(mèng)之路上走過(guò)的腳��；一次次活動(dòng)讓全校師生的生命質(zhì)量逐漸提升；一本本的共讀讀書(shū)讓老師和孩子們之間逐漸消除了隔閡，找到了共同的語(yǔ)言密碼。接著(zhù)，縣教研室的王主任和教育局的薛局長(cháng)做了精彩的點(diǎn)評，為我們今后的新教育實(shí)驗指明了努力的方向。
將近四個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我坐在自己的位置上一動(dòng)不動(dòng)，兩只手在記錄本上不停地記錄著(zhù)，但我卻沒(méi)有感到一絲的疲憊，相反，我的內心卻充滿(mǎn)了成長(cháng)的快樂(lè )。因為，在育英人的精心準備下，我又一次領(lǐng)略到了新教育的獨特魅力，并為之深深地吸引和折服；因為，我又一次走在追尋夢(mèng)想的路上，前方的一處處美麗風(fēng)景，吸引著(zhù)我像一只不知疲倦的犟龜，向著(zhù)美麗的紫丁香執著(zhù)前行……
夢(mèng)想的路上作文3
朱熹說(shuō)過(guò)：“人之為事，必先立志，智不立，則不能為得事�！眽�(mèng)想是邁向成功的第一步，是指引人生的航標。而現在懵懂無(wú)知的我們，正走在一條寬闊的大道上，那是通向夢(mèng)想的夢(mèng)想的道路。路的盡頭是門(mén)，門(mén)的背后是我們一直追尋的，期待而又害怕的未來(lái)。
我們是慢慢長(cháng)大，我們的人生歷程也總是歡歌笑語(yǔ)與艱辛淚水交融，和順境與失意同在，那一串串深深淺淺的腳印中，包含著(zhù)不為人知的痛苦，心酸，歡欣與憂(yōu)愁。但不經(jīng)歷風(fēng)雨自然無(wú)緣得見(jiàn)彩虹，不穿透烏云自然無(wú)緣仰視晴空，人生總是挫折相伴，使人倍感煎熬嗎？我們需要做的，只是要把挫折，苦難當作把我們變強的煉爐，用微笑去面對挫折，面對苦難，用心中的太陽(yáng)化解挫折及苦難這塊堅冰。
也許 突如其來(lái)的暴風(fēng)雨不佳的我們相遇，但我們不需要以在暴風(fēng)雨中佇立的方式來(lái)表示我們的反抗，為何不撐起一把傘，靜待雨季的離去？也許突然降臨的寒冬使衣衫單薄的你寒冷徹骨，但你不需要以整個(gè)身軀去撞擊冬天的大門(mén)來(lái)表達你內心的不滿(mǎn)，為何不裹上厚重棉衣笑等春天的到來(lái)！
讀貝多芬的故事，我們知道人生是艱苦的，如果我們不甘于平庸，如果我們要使自己的一生真正有意義、有價(jià)值，那就難免在艱難中蹉跎，就要有堅韌奮斗的大勇精神。貝多芬的一生是充滿(mǎn)著(zhù)苦難的，但他并沒(méi)有被苦難壓倒，而是以一種大無(wú)畏的勇敢精神，從事于謳歇歡樂(lè )的音樂(lè )事業(yè)，始終追求著(zhù)藝術(shù)的最高境界。他的作品中，總是充滿(mǎn)了對于幸福、愛(ài)情的渴望與深情贊頌。作為音樂(lè )家，失聰是他最大的不幸。面對命運的捉弄，他勇敢地迎接挑戰，頑強地與命運抗爭，偉大最終在無(wú)畏中誕生。于是，我們懂得：夢(mèng)想，從不因缺陷而止步。
也許，在某一天，我們會(huì )發(fā)現，看似關(guān)系很好的朋友在背后說(shuō)你的壞話(huà)，而與你并不熟悉的，你所討厭的人在別人面前夸獎你，贊美你；平時(shí)親密的同學(xué)在你生病時(shí)從未去看過(guò)你，而與你沒(méi)說(shuō)過(guò)幾句話(huà)的同學(xué)卻給你送來(lái)關(guān)心的話(huà)語(yǔ)。于是，我們在疼痛中明白，不能只看事物表面，我們不知道的事情很多很多。
一次一次的疼痛，一次一次的落淚，一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)會(huì )堅強，一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(cháng)，我們漸漸地，漸漸地靠近了夢(mèng)想的大門(mén)。
可在那通向夢(mèng)想的路上，有那么多的喧囂與功利，讓人防不勝防，一不小心就踏進(jìn)了陷阱，或者在欲望的泥潭中不可自拔。我們走過(guò)歷史的長(cháng)廊，可以發(fā)現，多少英雄因為過(guò)早地驕傲，最后劍在鞘卻不能快一步拔出，孤軍深入，卻已遭四面埋伏、八面圍攻；多少學(xué)士功名成就后棄書(shū)如草芥，官場(chǎng)奔波，戲場(chǎng)流連，再也不能言百姓之疾苦，從此遭天下人唾罵。所以，總有一些珍貴的東西會(huì )遺失在成長(cháng)的路途中，伴隨著(zhù)那些淚水，不知所蹤，比如天真，比如單純。
是啊，我們都不曾察覺(jué)，時(shí)光就恍惚般帶走了我們的童年，回不去的那些時(shí)光。那些所謂的成長(cháng)，不過(guò)就是逼著(zhù)我們一個(gè)人，踉踉蹌蹌的跌倒，受傷，然后跌跌撞撞的學(xué)會(huì )堅強。
但盡管前方有許多未知的挫折和苦難，可與其后悔著(zhù)過(guò)去，不如揚起微笑，珍惜現在，相信未來(lái)，努力去追尋我們的夢(mèng)想。我堅信，即使現在我們是泥藕，但我們必將盛開(kāi)為蓮。
夢(mèng)想的路上作文4
小溪蜿蜒東流，激起片片浪花，與遼闊碧波牽手；松柏直沖云霄，常綠于四季，與長(cháng)青綠葉牽手；雄鷹不甘低飛，展開(kāi)夢(mèng)想的雙翅，與蔚藍長(cháng)空牽手。而我，展開(kāi)追夢(mèng)的翅膀，努力去追隨夢(mèng)想，終于與夢(mèng)想牽手……
曾幾何時(shí)，我選擇了竹笛，要堅持吹奏竹笛；曾幾何時(shí)，我立下鴻鵠之志，要考上竹笛十級；曾幾何時(shí)，我努力練習，為了考級做著(zhù)不懈努力。
但一切夢(mèng)想都在考級時(shí)的笛膜斷裂聲中破滅，化為泡影，消逝在一片蒼穹中。最初的`夢(mèng)想，也塞入了心的閣樓，一度不管不顧，葉已殘，花已落，我還有什么好期待的呢？
自從那天考完級，竹笛就一直靜靜地躺在竹笛包中，因為我一動(dòng)就會(huì )再次揭開(kāi)傷痛的回憶，不少人對我說(shuō)意外，意外。但意外這個(gè)詞對我來(lái)說(shuō)愈發(fā)刺耳，但為什么，偏偏這時(shí)發(fā)生意外？
望向窗外，夜，剛剛暗下來(lái)，濃霧層層彌漫、漾開(kāi)，熏染出一個(gè)平靜祥和的夜，白霧在輕柔月光和路燈的照耀下，便染成了金色，灑落下一地的金黃，把竹笛籠罩在淡淡的光暈中，這感覺(jué)，好熟悉！猛然間，升起一個(gè)模糊的身影。
剎那間，我想起了，我急忙翻開(kāi)熟悉的竹笛書(shū)，扉頁(yè)，目錄，稚嫩的筆調寫(xiě)著(zhù)“我選擇竹笛”我也憶起了，那盞燈下的夢(mèng)想……
夜已深，我靜靜地站在新蕾教育中，母親讓我自己選擇將要學(xué)習的興趣，古箏，鋼琴，不斷跳出的名字讓我眼花繚亂，我不知從何選擇。突然，一盞燈亮了，在柔和的燈光投射下，映在墻上的一條光滑的竹笛映入我的眼簾，漆黑的笛身，反射著(zhù)不可名狀的光芒，“長(cháng)鳴”一詞久久回蕩于我的心間。短短一剎那，我已做好選擇。燈光的照耀下，我升騰出一個(gè)夢(mèng)想，我選擇竹笛，就一定要考出十級。我似乎看到了一個(gè)身影，模糊的視線(xiàn)逐漸清晰，原來(lái)我的夢(mèng)想已化成迷離的霧，環(huán)繞在我的心中，“如果你考出十級，就能與我牽手”。夢(mèng)的身影逐漸遠去，但我卻堅定不移地踏上追夢(mèng)的腳步，一直期望這有一天能與夢(mèng)想牽手，直到現在……
我不禁迷茫，該堅持，還是放棄？追尋了這么多年，付出了這么多，難道就因為一個(gè)意外而放棄？看著(zhù)心中盡在咫尺的夢(mèng)想，我已下定決心，一定要與我的竹笛夢(mèng)牽手……
打開(kāi)心靈的閣樓，解開(kāi)沉重的枷鎖，我又依稀看見(jiàn)了夢(mèng)的身影，我又展開(kāi)了追逐的步伐。經(jīng)歷過(guò)失敗的我，在心的天空重新起步。夜空中，又重新回蕩起了《山村迎親人》的笛聲，我不斷地練習，細心鉆研每一個(gè)音符，熟記每一段音節，吹奏每一曲副歌。夢(mèng)想環(huán)繞下的竹笛，映射出別樣光輝。漸漸的，夢(mèng)想也好像變得有感情，隨著(zhù)我心情的愉悅而輕快，隨著(zhù)我心情的憂(yōu)傷而低沉，它在心的天空舞動(dòng)，陪伴著(zhù)我，走過(guò)炎炎烈日，盈盈秋水，料峭春寒。終于，又到了那天。
蒼苔盈階，落花滿(mǎn)徑，秋日的暖陽(yáng)中，笛膜已確保無(wú)誤，我躊躇滿(mǎn)志地上場(chǎng)了。悠揚的樂(lè )聲從笛身中傾瀉而出，千百遍的磨練造就出的熟練指法，讓我不必擔心任何狀況，一年鍛煉出的默契已使我無(wú)所畏懼。我盡力發(fā)揮，不想承受第二次失敗的苦痛。每一個(gè)音節都恰到好處。我放下了一切，朦朧中，我發(fā)現了夢(mèng)想的身影，我不顧一切，走近，走近……直到我的手，牽起了夢(mèng)想的雙手！不再關(guān)心考級證書(shū)，而是在享受考級的意義，這是我上一次無(wú)從享受的。我忘記了時(shí)間，忘記了一切，一曲終了，我竟熱淚盈眶……
如果夢(mèng)想不曾墜落懸崖，千鈞一發(fā)，又怎會(huì )明白執著(zhù)追夢(mèng)的人，一定能與夢(mèng)想牽手。翻開(kāi)竹笛十級考級證書(shū)，怎料，有一滴淚落下，四濺的淚花中，盛載著(zhù)我最初的夢(mèng)想，陽(yáng)光射過(guò)，折射出色彩斑斕的顏色，點(diǎn)染，暈化出一雙手，是夢(mèng)想的雙手……
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