高二關(guān)于夢(mèng)想作文議論文
在各領(lǐng)域中，許多人都寫(xiě)過(guò)論文吧，論文是對某些學(xué)術(shù)問(wèn)題進(jìn)行研究的手段。那么，怎么去寫(xiě)論文呢？以下是小編收集整理的高二關(guān)于夢(mèng)想作文議論文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高二關(guān)于夢(mèng)想作文議論文1
夢(mèng)想就如同繁星一般，可望而不可及。這時(shí)，若給我們一雙追逐的翅膀，我們定能翱翔于天際，去追逐繁星，摘得明月。
作為微軟的創(chuàng )始人，比爾蓋茨一生都在書(shū)寫(xiě)奇跡。而一切的一切，都來(lái)自于他在大學(xué)時(shí)為夢(mèng)想而義無(wú)反顧地放棄了自己的學(xué)習，并插上那一雙逐夢(mèng)之翼去追逐那天邊的繁星。后來(lái)他與朋友一同創(chuàng )造了微軟公司，經(jīng)歷各種困難挫折都堅持了下去，最后他自我調侃，聲稱(chēng)自己是哈佛有史以來(lái)最成功的一位輟學(xué)生。
若為夢(mèng)想義無(wú)反顧，除了我們每一個(gè)人在逐夢(mèng)的天空中必須有所舍棄，還必擁有矢志不渝的堅持，那么這一雙翅膀定當帶我們搏擊，奮斗于星空，飛天而摘星。
比爾蓋茨讓我明白，擁有義無(wú)反顧的精神與矢志不渝的堅持這一雙翅膀，我們將會(huì )取得傲人的成績(jì)。讀著(zhù)那被稱(chēng)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》，你們可普想過(guò)司馬遷到底是有多大的勇氣才寫(xiě)出來(lái)并完成了他父親的遺愿與自己的夢(mèng)想。
他含垢忍辱，在身受“宮刑”后，面對世人的嘲諷、不解，仍是攜著(zhù)心中的信念，堅強地書(shū)寫(xiě)著(zhù)篇章，他的那一雙翅膀不但沒(méi)有縮回，反而張開(kāi)得更大，更加耀眼。不屈的信念與堅持帶他重回高山之巔，生發(fā)出無(wú)限的勇氣與力量，讓他堅持了下去，繼續寫(xiě)完那一本《史記》。
司馬遷讓我們明白，在逐夢(mèng)的星空中，需要有勇氣去堅持，去奮發(fā)。有了不屈的信念和不懈的堅持，夢(mèng)想的翅膀不會(huì )因打擊而變得一源不振，它反而會(huì )更加強大，在逐夢(mèng)的星空中飛得更高。
夢(mèng)想，人人都曾有過(guò)。須知，追夢(mèng)是我們必經(jīng)的一條路，當我們插上翅膀，翱翔于星空時(shí)，夢(mèng)想就會(huì )實(shí)現，而他所需的是我們的堅持、堅強、勇氣與信念。
愿我們在逐夢(mèng)的星空中都有這樣一雙逐夢(mèng)之翼，一起為我們的夢(mèng)想領(lǐng)航。
高二關(guān)于夢(mèng)想作文議論文2
人是要有夢(mèng)想的。人沒(méi)了愿望夢(mèng)想，就像發(fā)動(dòng)機沒(méi)有了動(dòng)力;人沒(méi)夢(mèng)想，就等于生命缺少了陽(yáng)光雨露。人在社會(huì )上扮演了多重角色，有著(zhù)多重的夢(mèng)想。
我是一位青年，我渴求進(jìn)步;我是一位父親，我期望女兒健康成長(cháng);我是一名教師，我希望我的學(xué)生早日成為棟梁。我有太多太多的夢(mèng)想，在這我要說(shuō)說(shuō)其中的一個(gè)夢(mèng)想。就說(shuō)說(shuō)教師吧�！皫熣�，傳道授業(yè)解惑也”。師者，既要教書(shū)育人，又要教學(xué)相長(cháng);既要傳授知識，又要培養能力。要做好教師，可謂責任重大。自從參加工作做了教師以來(lái)，我一直有個(gè)美好的夢(mèng)想：做一名深受學(xué)生喜愛(ài)的“良師益友”。
十多年來(lái)我一直在努力，但仍然覺(jué)得現實(shí)與夢(mèng)想還有一段差距。要縮短差距，必須做好以下工作。1、熱愛(ài)教育，注重情感。教學(xué)是師生雙向的活動(dòng)，任何一方未做好，都有可能導致教學(xué)的失敗。一位教育家說(shuō)，“愛(ài)可以彌補天生的缺陷”“情可以使寒冷的冬天變得春天般的溫暖”。這充滿(mǎn)哲理的話(huà)語(yǔ)，的確可以啟迪許多人的心扉。只要真誠地熱愛(ài)教育、關(guān)心學(xué)生，我想對教育的辛勤付出就不會(huì )沒(méi)有回報。2、與時(shí)俱進(jìn)，終生學(xué)習。教師決不能滿(mǎn)足現狀，要隨時(shí)學(xué)習，及時(shí)調整知識結構，以免知識老化�，F代是知識經(jīng)濟、信息革命的時(shí)代，你若跟不上時(shí)代的步伐，定將是社會(huì )歷史的陶汰者。3、塑造形象，給人表率。教師的形象直接或間接地影響著(zhù)學(xué)生的言行舉止，甚至影響他一生的理想和信念。教師應時(shí)時(shí)處處，養成良好的師德規范，無(wú)論是言行舉止，還是衣著(zhù)打扮，都要體現新時(shí)代教師的精神風(fēng)貌。給學(xué)生和他人留下美好的形象。
以上三點(diǎn)，若能做好，我想，要做“良師益友”的愿望就會(huì )更快現實(shí)。
高二關(guān)于夢(mèng)想作文議論文3
我們的夢(mèng)想不一定要遠大，因為只有大家愿意改變自己，才可以改變世界。
——題記
記得曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事。在英國的威斯敏斯特教堂的一個(gè)不顯眼的角落，樹(shù)立著(zhù)一塊石碑，上面有一段廣為傳誦的碑文，關(guān)于一個(gè)臨終的老人的我們的夢(mèng)想：“當我年輕的時(shí)候，我的幻想漫無(wú)邊際，我我們的夢(mèng)想改變這個(gè)世界；當我成熟以后，我將目光縮短了一些，決定只改變我的國家；當我進(jìn)入暮年以后，我發(fā)現我不能夠改變我的國家，我最后的愿望僅僅是改變我的家庭，然而，這似乎也不可能……”
我想，假如當時(shí)老人首先改變了自己，然后就有可能改變家庭。在家人的幫助下，就能為國家服務(wù)�；蛟S他的行為最終改變了世界。這個(gè)世界上，多數人都十分平凡，假如你不能做大事情，你可以從自己做起。假如大家從小事做起，大家就能做大事；假如大家從平凡的人做起，大家就會(huì )成為偉大的人；假如大家的改變自己，大家就可能改變世界。這就是我們的夢(mèng)想的起點(diǎn)。
我們的夢(mèng)想的背后是奇跡，成就奇跡首先要付出努力并且樹(shù)立目標。
夢(mèng)境中，大家都會(huì )擁有一雙翅膀，讓大家在幻想中起舞。夢(mèng)醒，一切云消霧散，不復存在。夢(mèng)只是一場(chǎng)夢(mèng)，但是我們的夢(mèng)想去可以變成奇跡。
在一個(gè)冬日的早晨，我在窗外發(fā)現了一株不知名的小花。當其他花都奄奄一息的時(shí)候，只有它仍在頑強的抵抗凜冽的寒風(fēng)。它的我們的夢(mèng)想是不被寒風(fēng)吹倒，迎接和煦的陽(yáng)光給它帶來(lái)的溫暖。
我的我們的夢(mèng)想是當一名出色的作家，希望把自己的作品帶給人們快樂(lè )美好的感受�？晌覅s空懷這個(gè)我們的夢(mèng)想，從來(lái)沒(méi)有為這個(gè)我們的夢(mèng)想做過(guò)努力。而一株小花卻會(huì )為了我們的.夢(mèng)想與大風(fēng)艱苦搏斗，我覺(jué)得我竟然連一株小花都不如……
或許在人生的道路上，我還會(huì )碰到很多困難，很多挫折，但是我想我會(huì )像這朵小花那樣，勇敢地和困難搏斗，努力走到最后。然后，終有一天，我一定會(huì )實(shí)現我們的夢(mèng)想。
我們的夢(mèng)想不在于遠大，而在于行動(dòng)；大家不能空懷我們的夢(mèng)想，要為我們的夢(mèng)想付出行動(dòng)，為我們的夢(mèng)想堅持。這樣它才會(huì )變得神圣，才能成為現實(shí)。
高二關(guān)于夢(mèng)想作文議論文4
小時(shí)候，我總是很膽怯，不管做什么事都害怕，特別是害怕失敗。
為了慢慢接近我的夢(mèng)想——做一位主持人。我嘗試著(zhù)去參加各類(lèi)大大小小的比賽，可無(wú)一不是以失敗告終，從來(lái)就沒(méi)有得獎。
因為本能，每次上臺，我害怕了、我膽怯了。
有一次比賽前，母親笑著(zhù)說(shuō)：“孩子，如果你想達到自己的夢(mèng)想，就不能害怕失敗。失敗是每一個(gè)成功者都必須經(jīng)歷的事情，如果不勇敢面對它，你是永遠不可能成功的!”聽(tīng)了母親的話(huà)，我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我知道如果想要成功，就不能害怕。從那天起，我每天都努力練習，學(xué)習其他人的主持經(jīng)驗，還去學(xué)校找到老師……在我的不懈努力下，我真正愛(ài)上了主持，我相信只要努力就一定能成功!
要想成功，只有夢(mèng)想是不夠的。
足夠的信心，足夠的實(shí)力，離成功也就不遠了。
也就在那時(shí)，我又一次登上了舞臺，在熒光燈的聚焦下，在萬(wàn)眾矚目的情況下，我還是緊張，眼睛不住地瞟著(zhù)臺下。突然，我看見(jiàn)母親正在臺下為我加油。
母親在臺下看著(zhù)我，我也微笑地看著(zhù)她，好像在說(shuō)：媽媽?zhuān)乙欢ǹ梢缘?只是我沒(méi)看到，她的眼眶里閃爍著(zhù)淚珠，她為我而驕傲!
我想起了她的話(huà)，感到心中無(wú)比的踏實(shí)。
相信自己，付出了太多，相信自己，我有能力獲獎。
那時(shí)我完全放松，第一次忘了害怕，沉浸在節目主持中。
終于，我成功主持了節目，并第一次獲得獎。
我從此有了信心，主持了一個(gè)又一個(gè)的節目。
因為夢(mèng)想，我成長(cháng)了。夢(mèng)想就像火箭，我達到了一個(gè)高度。夢(mèng)想助力我成長(cháng)，我變得更加自信，相信明天更美好。
高二關(guān)于夢(mèng)想作文議論文5
自從步入初中以來(lái)，事情越來(lái)越多，煩惱也越來(lái)越多。一直壓抑在心里。夢(mèng)想漸漸被壓在心底。
再也做不回天真可愛(ài)的孩童；再也沒(méi)有了愉快美好的童年；再也不會(huì )擁有純潔美好的童心。這一次的一切都被我們埋藏在心底，也沒(méi)有閑暇時(shí)間去回憶。
漸漸忘卻了夢(mèng)想。每天醒來(lái)就有一堆作業(yè)去做，有一堆要洗。忙著(zhù)上學(xué)、忙著(zhù)做功課、忙著(zhù)聽(tīng)老師講課，忙著(zhù)自己的生活起居。忙著(zhù)，忙著(zhù)。什么都忘了，忘了時(shí)間，忘了做功課，忘了吃飯。在繁忙的一天，只希望今天快點(diǎn)過(guò)去，明天趕緊到來(lái)。日復一日，年復一年，不知何時(shí)是盡頭。
現在，猛然想起自己的夢(mèng)想，卻早已被拋到了九霄余額外，忘得一干二凈。此刻的我，想去實(shí)現我的夢(mèng)想。我想飛翔！拋掉一切煩惱，專(zhuān)心超夢(mèng)想進(jìn)步；不在乎別人怎樣評價(jià)，努力朝夢(mèng)想出發(fā)；保持愉快的心情，快樂(lè )超夢(mèng)想出發(fā)。無(wú)論發(fā)生什么事情，出現什么后果，我仍要向夢(mèng)想出發(fā)。即使一天我飛不動(dòng)了，我也要借最后一點(diǎn)力量向天空飛翔，在空中做一回火鳳凰。當灰燼飛散于空中，我也就可以在天空中得到永生。
拋掉一切煩惱吧！任由自己飛！飛吧！飛得更高！飛得更遠！不在乎結果怎樣，不一定非要實(shí)現夢(mèng)想，只要能敢為夢(mèng)想奮斗，去努力，不辭是最好的嗎？
我想飛翔！我要飛翔！不論像小鳥(niǎo)飛的那樣低，還是像大鵬凌空展翅。我都要飛，飛著(zhù)去實(shí)現夢(mèng)想，不論最后成功還是失敗，都勇敢去面對！
步入初中，不要平淡人生，要么轟轟烈烈追一會(huì )夢(mèng)想；要么勇敢地區飛翔。去奮斗吧！去努力吧！不論結果怎樣，我仍要飛翔。
高二關(guān)于夢(mèng)想作文議論文6
我愛(ài)讀書(shū)！它承載著(zhù)人們的希望。這種東西是真實(shí)的和虛擬的�？床灰�(jiàn)摸不著(zhù)，卻能在心里產(chǎn)生巨大的力量。正是通過(guò)閱讀，我的夢(mèng)想才得以實(shí)現！
我的夢(mèng)想是成為一名舞蹈演員，所以我讀了很多和楊麗萍阿姨有關(guān)的書(shū)。楊麗萍阿姨歷盡千辛萬(wàn)苦，努力工作，終于成為一名著(zhù)名的舞蹈演員。那一刻，我強化了我跳舞的夢(mèng)想。中國古代哲學(xué)家孟子就是這樣說(shuō)的：“當上天要給我們一個(gè)偉大的工作時(shí)，我們必須首先努力工作，餓著(zhù)我們的身體和皮膚，不要做任何事來(lái)擾亂我們的行為。因此，我們要有耐心，要樂(lè )于助人�！痹S多偉人只有在經(jīng)歷了偉人的苦難之后，才能成為偉人�，F在在我的夢(mèng)中有許多絆腳石。每當遇到困難，我都感到悲傷和失望；每當遇到挫折，我都感到沮喪；每當遇到失敗，我都想放棄，我會(huì )拿起書(shū)本，仔細閱讀楊阿姨的經(jīng)歷，從她的事跡中汲取信心、勇氣和力量。相信有一天他們會(huì )成為墊腳石！所以每次上完舞蹈課，我都會(huì )全心全意地復習老師課堂上的內容和動(dòng)作。如果有錯，就回來(lái)；如果你跌倒了，就站起來(lái)，這樣繼續下去，久而久之，逐漸地，我去比賽時(shí)總能獲獎。就像每一棵樹(shù)一樣，只有有花有果，才能結出豐碩的果實(shí)。讀書(shū)使我學(xué)會(huì )堅持，讀書(shū)使夢(mèng)想的翅膀更堅強！
所有的夢(mèng)想，沒(méi)有努力，最后都是空話(huà)。對我來(lái)說(shuō)，要想成為一名舞蹈演員，首先，我必須有扎實(shí)的基本功，多練習。善于從日常實(shí)踐中發(fā)現技能。也許現在我的動(dòng)作不到位，舞蹈也缺乏美。但為了那個(gè)閃亮的舞蹈夢(mèng)想，我會(huì )努力奮斗！我不怕辛苦！我總是用楊麗萍阿姨的故事來(lái)激勵自己，爭取將來(lái)成為像她一樣的舞蹈演員。
我愛(ài)讀書(shū)！正是它讓我明白了楊麗萍阿姨是如何一步步成功的；正是它讓我在許多困難面前努力練習跳舞；正是它讓我的夢(mèng)想自由了！
高二關(guān)于夢(mèng)想作文議論文7
我有一個(gè)不偉大，但卻現實(shí)的夢(mèng)想。別人的夢(mèng)想莫過(guò)于是做個(gè)有錢(qián)人，明星，科學(xué)家……而這些吸引人球的工作，卻并不是我的追求。我想做一個(gè)默默無(wú)聞的志愿者，幫助那些需要幫助的人。為社會(huì )做一些微不足道的貢獻。
在電視上，在平時(shí)的生活里，經(jīng)�？吹揭恍](méi)有人照看的老人和孩子。她們臉上的無(wú)奈，傷心，痛苦……當我每每看見(jiàn)的時(shí)候，就觸動(dòng)著(zhù)我內心深處的一絲悲傷。而那些老人，它們的兒女沒(méi)有盡到自己的責任，她們不內疚嗎？她們看到生自己養自己的老母無(wú)奈的走在大街上，飽經(jīng)風(fēng)霜的面龐上閃爍著(zhù)淡淡的憂(yōu)愁。她們看到自己的親手骨肉走在大街上，為了生存而去撿垃圾……她們不心疼嗎？
他們，那么可憐，我們有責任幫助他們。但他們的社會(huì )，還有多少人擁有愛(ài)心呢？
為了幫助那些窮苦的老人和孩子。我一定要勤奮刻苦，好好學(xué)習。將一切生活必備的知識，都銘記到大腦里，記到心里。我一定會(huì )努力奮斗，讓所有老人，孩子都擁有幸福，盡自己微薄之力，讓他們幸福。
用一些形容詞來(lái)形容我們現在的社會(huì )，那就是無(wú)情，冷淡，自私自利，但那些老人和孩子等著(zhù)我們去照顧，但不管怎樣，我們同為人類(lèi)，我們有責任去幫助她們，讓他們也擁有快樂(lè )和幸福！
假如真有這么一天，我相信我一定會(huì )好好照顧她們，讓他們也擁有快樂(lè )，擁有幸福，擁有笑臉。我會(huì )讓她們有住的地方，不讓她們露宿街頭，給他們溫暖，讓她們也感受一下親人的溫暖，我也會(huì )帶他們如帶自己的親人，讓他們快快樂(lè )樂(lè )，開(kāi)開(kāi)心心。
這樣做也許不偉大，但卻現實(shí)的夢(mèng)想，在我人生的道路上給了我很大的動(dòng)力。我一定會(huì )勤奮刻苦的！如果我真的做到了，我一定會(huì )呼吁全世界有愛(ài)心的人，一起來(lái)照顧她們呵護她們。
高二關(guān)于夢(mèng)想作文議論文8
什么是夢(mèng)想？夢(mèng)想是希望，使我們面對困境時(shí)鼓起勇氣；夢(mèng)想是鼓勵，使我們面對躊躇是邁出步伐；夢(mèng)想是源源不斷的動(dòng)力，使我們一步一步的走向成功。
夢(mèng)想，我們每個(gè)人都擁有一個(gè)屬于自己美好的夢(mèng)想。有的人能化夢(mèng)想為動(dòng)力，成為理想，最后成為現實(shí)；而有的人卻被夢(mèng)想打敗了，這是為什么？
夢(mèng)想是我們每個(gè)人都有權利擁有的，但不是說(shuō)每個(gè)人都會(huì )夢(mèng)想成真。我們要懂得為夢(mèng)想邁出第一步，那些只在原地等待機會(huì )降臨的人，那便不再是夢(mèng)想，那是妄想。有了夢(mèng)想我們就要學(xué)會(huì )追求，沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己艱辛的追夢(mèng)之路，哪有未來(lái)的成功？不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。做任何事都需要靠自己的努力，自己的拼搏，那樣自己才能走向成功。還記得周杰倫唱的《蝸�！钒�，有一句歌詞是這樣的：我要一步一步往上爬，在最高點(diǎn)乘著(zhù)葉片往前飛。追夢(mèng)就像這樣，不怕慢，就怕我們滯留，哪怕是一步一步的走，那終究也會(huì )有一天也會(huì )征服夢(mèng)想，登上理想的高峰。
袁隆平爺爺大家都知道吧？在那個(gè)饑荒嚴重的年代，為了解決當時(shí)全中國的溫飽問(wèn)題，他憑著(zhù)自己的知識，幾十年如一日，整天在稻田里鉆著(zhù)，就是為了他的夢(mèng)想。不畏艱辛，最終成為了聞名中外的的雜交水稻之父，造福了全中國甚至全世界。
有多少個(gè)虛偽的追夢(mèng)者，口口聲聲說(shuō)自己是追夢(mèng)者，他們真的追夢(mèng)了嗎？他們?yōu)樽约旱膲?mèng)想付諸行動(dòng)了嗎？他們?yōu)樽约旱膲?mèng)想付出努力了嗎？顯然都沒(méi)有，那他們的下場(chǎng)是什么？等待他們的只有失敗。我們都不應該做這樣的追夢(mèng)者，我們現在都在上學(xué)，也有不少人說(shuō)這學(xué)期準備考到班里前幾前幾，超越某某同學(xué)。這也算一個(gè)小小的夢(mèng)想吧？但是我們一定要去努力��！也不能就努力開(kāi)學(xué)前幾天一時(shí)，我們要努力一世。這樣才能有實(shí)現夢(mèng)想的可能。我們要學(xué)會(huì )為自己的夢(mèng)想負責。
讓我們大家一起去努力吧，放飛夢(mèng)想吧！
高二關(guān)于夢(mèng)想作文議論文9
很小的時(shí)候，我的夢(mèng)想是做一名警察；上了小學(xué)，我的夢(mèng)想是做一位科學(xué)家；上了初中，我踩腳踏實(shí)地，開(kāi)始打量身邊的平凡之人，逐漸堅定了一個(gè)信念，我想做一個(gè)平凡而精彩的人—老師！
“老師”這個(gè)我們耳熟能詳的代名詞，天天被我們提及�！袄蠋�，今天的作業(yè)是什么��？”“老師，對不起，我作業(yè)忘帶了……”“老師您辛苦了！”“老師……”這一個(gè)個(gè)老師讓我突然莫名的羨慕起來(lái)，眾星捧月，學(xué)生圍著(zhù)老師歡聲笑語(yǔ)；老師帶著(zhù)同學(xué)們做游戲，沐浴在陽(yáng)光下；老師灑脫地站在講臺上，淡定地駕馭著(zhù)全班同學(xué)的情緒，老師繪聲繪色地講解課文，我們津津有味地傾聽(tīng)；手捧老師批改的作業(yè)，飄逸瀟灑的評語(yǔ)和對鉤，真是讓人神往！我想，我們一雙雙清澈的眼睛里的老師多么美好的！我想成為一名老師，培養下一代，那是多么快樂(lè )幸福的事��！
仰望著(zhù)儒雅的老師，我卻深知教師的艱辛，每天披星戴月，批改一摞摞作業(yè)；每天連續站立好幾個(gè)小時(shí)；因為學(xué)生的失誤而傷感；因為學(xué)生的考試成績(jì)而喜怒。這一切的一切就象征著(zhù)一個(gè)詞：責任！
老師肩負著(zhù)無(wú)比巨大的責任。老師要對每一個(gè)學(xué)生負責，對每一個(gè)學(xué)生公平公正，對每一個(gè)學(xué)生傾盡全力并諄諄教育，這便是一個(gè)優(yōu)秀老師的標準，它離我很遙遠卻又如同在我眼前。
我在深思：我要為自己樹(shù)立幾個(gè)榜樣，向他們看齊，學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)，彌補自己的不足。我的班主任、語(yǔ)文老師、英語(yǔ)老師，他們就像我前進(jìn)道路上的一盞盞明燈。我如一匹駿馬馳騁在人生的山路上，我將逐漸拉近與他們的距離，去實(shí)現我的夢(mèng)想！
老師，這個(gè)夢(mèng)想已經(jīng)在我心中落下種子，這顆種子正在我的心田里生根發(fā)芽。我正給予百般呵護，希望得到最后的果實(shí)！
高二關(guān)于夢(mèng)想作文議論文10
前幾天，我、我的媽媽、我的好朋友毛毛和她的媽媽一起去鄭州點(diǎn)點(diǎn)夢(mèng)想城玩！我們坐著(zhù)公交車(chē)來(lái)到了點(diǎn)點(diǎn)夢(mèng)想城，咦我和毛毛迫不及待地跑了進(jìn)去。
這時(shí)只聽(tīng)“嘀嗚——嘀嗚——”咦？這不是救護車(chē)的聲音嗎？這里怎么會(huì )有救護車(chē)呢？這時(shí)只見(jiàn)一輛救護車(chē)飛速向我們駛來(lái)！我趕緊躲到了一邊，我一看里面站滿(mǎn)了“小醫生”，我剛一轉身只見(jiàn)一個(gè)個(gè)“小郵遞員”正在送信！“你們去銀行領(lǐng)三十點(diǎn)點(diǎn)幣吧！”一個(gè)阿姨對我們說(shuō)。我們一聽(tīng)急速跑向銀行，領(lǐng)了三十點(diǎn)點(diǎn)幣然后去了豆磨工坊、建筑工地、法院、電視臺等地方。
其中法院是最好玩了的！我和毛毛分別是：被告和辯護律師（被告方）案情是：小明（一個(gè)小朋友也就是原告）有一天帶著(zhù)小白（是一條狗）出門(mén)，在馬路上，我（我是一個(gè)司機）開(kāi)著(zhù)車(chē)在馬路中間把小白撞死了！我主動(dòng)要求給小明一千元錢(qián)，做賠償金，可小明卻要讓我給三千元錢(qián)，我不給，于是他把我告上了法庭。
原告方的辯護律師說(shuō)：“你們只付一千元是不行的，因為小明的狗值三千元，而不是一千元！所以你們只付一千元是不行的！”“哼，那你們也有責任呀！”毛毛毫不留情說(shuō)，“因為小白值三千元，那小明就更應該保護好小白了！”“而且是在馬路上他就更應該保護好它了！小明還可以抱著(zhù)小白呀”我也憤怒地說(shuō)：“在馬路中間是人給車(chē)讓路，而不是車(chē)給人讓路。小明和小白沒(méi)有遵守交通規則應負主要責任！”······
原告方的辯護律師使出全身的解術(shù)也推不翻我們的理論。就算她鐵齒鋼牙也會(huì )輸得落花流水、屁滾尿流！因為我們是堅不可催的！我也是堅不可摧的哦！
呵呵呵，這次我們不但體會(huì )了點(diǎn)點(diǎn)夢(mèng)想城的樂(lè )趣，更體會(huì )了工作的辛苦和團結的力量哦！
高二關(guān)于夢(mèng)想作文議論文11
羅曼·羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，人生應該有兩盞燈，一盞是信仰之燈，一盞是理想之燈，夢(mèng)想要靠自己去打拼。的確，每個(gè)人都有夢(mèng)想，夢(mèng)想可大可小，它就好比是一種使人堅持到底的力量，不管你遇到什么挫折和困難，它都能幫助你咬著(zhù)牙堅持下去。
很小的時(shí)候，每當看著(zhù)鄰居家的大哥哥、大姐姐瀟灑自如地騎著(zhù)自行車(chē)，一種欣羨之情就油然而生。我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在幻想著(zhù)自己什么時(shí)候也能如他們一般，乘著(zhù)風(fēng)兒，騎著(zhù)小車(chē)，感受耳邊的風(fēng)響。
終于有一天，爸爸答應讓我學(xué)自行車(chē)了，我高興得一蹦三尺高。爸爸小心翼翼地將我扶上車(chē)，隨即就抓住后座，讓我自己試著(zhù)往前。一坐上車(chē)，我整個(gè)人就如冰塊一般僵住了。車(chē)搖晃個(gè)不停，我原本能打敗猛虎般的勇氣瞬間垮掉了一大半。但我還是壯著(zhù)膽子讓爸爸往前推�！鞍�！救命��！”眼看著(zhù)自行車(chē)就要撞上墻，我卻只能尖一叫，別無(wú)他法。
“呯！”自行車(chē)撞上了墻，它雖然并沒(méi)有受傷，但是我卻掛彩了——腿上磨掉了兩層皮。我痛得眼淚止不住地往下掉，一邊抹著(zhù)眼淚，一邊哭喊著(zhù)對爸爸說(shuō)：“爸爸，我不學(xué)了，自行車(chē)太難了�！�
“不行！這點(diǎn)痛都忍不住，那以后怎么辦？”爸爸的頭搖得像撥一浪一鼓似的，一臉嚴肅的神情，我知道他的話(huà)是沒(méi)有商量余地的了。又想到騎自行車(chē)是我那么久以來(lái)的夢(mèng)想，我不能放棄。我咬咬牙，站了起來(lái)，一聲不吭地推起自行車(chē)，繼續學(xué)起來(lái)。爸爸依舊在旁細心地指導。
“呯！”“呯！”“呯！”
站起來(lái)的我依舊一次次地摔倒，一次次地撞上旁邊的東西。每一次摔倒，我都好受挫，有時(shí)候會(huì )失望地想：誒！我肯定學(xué)不會(huì )了，這都摔了多少次了？可是這樣的念頭都在父親的一聲聲鼓勵下，在夢(mèng)想的指引下，逐漸消失了。終于，皇天不負有心人。我終于能獨自騎自行車(chē)了。騎著(zhù)車(chē)，微風(fēng)在耳邊呼一呼作響，原來(lái)這聲音比黃鶯的歌聲還要動(dòng)聽(tīng)。
這一次學(xué)車(chē)的經(jīng)歷給了我許多啟示，在追夢(mèng)的路上，總會(huì )有摔倒，但是只要不放棄，總能接近夢(mèng)想。不管我以后遇到什么困難，我一定要和這一次一樣的咬牙堅持。謝謝夢(mèng)想，給了我堅持的力量。
高二關(guān)于夢(mèng)想作文議論文12
今天下午，我從電視上看了中央一臺的夢(mèng)想合唱團，夢(mèng)想合唱團是一個(gè)用歌聲來(lái)打動(dòng)人們的心靈，獲得公益基金來(lái)幫助那些生活困難，身體有問(wèn)題，但堅持不懈不肯放棄努力生活的人。
今天由于時(shí)間關(guān)系，我只看到了兩個(gè)事例：第一個(gè)是一個(gè)神經(jīng)性肌肉萎縮的大哥哥，他全身只有一手指頭能動(dòng)，可他卻是憑著(zhù)堅強的毅力考上了大學(xué)。這位哥哥得的這個(gè)病，會(huì )令他最終全身無(wú)法動(dòng)彈，只有思想還存在著(zhù)，這個(gè)結果無(wú)疑與死亡，甚至比死亡更可怕，許多人在得知這個(gè)結果后，基本上就失去了希望，可這個(gè)哥哥努力活下去了，而且他要活得比別人更精彩。
我們是健康完好的，但是有那幾個(gè)人能說(shuō)自己有如此的毅力呢？恐怕是有七八都不能吧！我們平常經(jīng)歷的那些“所謂的困難”在這位大哥哥面前，又算得了什么呢！
第二個(gè)就是在大山深處的普洱地區，哪里的孩子十分貧窮，他們甚至沒(méi)有鞋穿，吃的不好，住的不好，可他們卻從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)。在夢(mèng)想合唱團的一個(gè)團圓就是從普洱哪里走出來(lái)的，據他回憶，他從小沒(méi)有鞋穿，家里能給他的生活費只有一個(gè)星期三塊錢(qián)，而那里一包方便面要一塊錢(qián)，他不舍得花，便常常餓肚子。而他的一位老師，每天資助他一塊錢(qián)，長(cháng)大了，他的夢(mèng)想是在家鄉蓋一棟屬于自己的屋子�？伤豢吹綄W(xué)校，看到書(shū)本，就會(huì )想起資助他的老師和那些可憐的孩子。他原本可以裝作沒(méi)看到這些是，或者在另一個(gè)地方生活，可他卻毅然的回到了家鄉，不過(guò)他并沒(méi)有蓋房子，而是把他起早貪黑，努力拼搏的7萬(wàn)元捐給了家鄉的孩子，給他們買(mǎi)鞋，買(mǎi)吃的……
我們應該想想我們自己的生活和他們相比是多么的幸福，我們又舒適的環(huán)境，美味的飯菜，合適的衣服，我們還能有什么不滿(mǎn)足的呢！我們應該努力起來(lái)，不讓我們的父母老師失望，我們要用自己的雙手打造出屬于自己的未來(lái)！
高二關(guān)于夢(mèng)想作文議論文13
清晨，一抹淡淡的紅光泛在天邊，朝陽(yáng)升起了，孕育著(zhù)無(wú)人可測的事物。每一天，它都如此，就這樣輪回了無(wú)數年……
朝陽(yáng)是向上的，即便在雨天，它也能在與風(fēng)雨搏斗后，傲然挺立在天邊。而我的理想也是如此，富含著(zhù)勃勃的生機。德萊塞曾說(shuō)過(guò)：“理想是人生的太陽(yáng)�！庇辛怂�，就能在黑暗中見(jiàn)到光明，我堅信，我的未來(lái)不是夢(mèng)！
早在我很小的時(shí)候，大人所提到的“復旦”“清華”“北大”“哈佛”就常�？M繞在我的耳際，每當他們談起這些的時(shí)候，眼中總有一種說(shuō)不出的激動(dòng)。于是，兒時(shí)的我就下定決心，一定要去這些學(xué)校闖一闖。
不久，我便入學(xué)了。剛剛邁進(jìn)校門(mén)的我對學(xué)校的一切都充滿(mǎn)了好奇。在學(xué)校，為了我心中的那片藍天，我始終努力著(zhù)。為了它，我在知識的海洋里拼命掙扎，貧乏的大腦一天天充盈起來(lái)了，漸漸的，我知道了《水滸傳》、《狼圖騰》、《飄》，認識了牛頓、愛(ài)因斯坦、李清照，接觸了“九一八事變”、抗日戰爭、“五四運動(dòng)”……在一次次和歷史上的巨人對話(huà)的過(guò)程中，我感到了自己的充實(shí)與成熟，甚至有一瞬間我會(huì )感到自己抓住了夢(mèng)想的翅膀，飛向那盼望已久的方向。當然，我很清楚，要實(shí)現我的夢(mèng)想，必定要有付出，正如古人所說(shuō)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”；而且，我也明白，僅有付出并不夠，一顆執著(zhù)追求的心最為重要，因為，它會(huì )堅信，明天依舊充滿(mǎn)陽(yáng)光。
我常常喜歡在深夜，享受寧靜的愜意；我常常喜歡在清晨，享受陽(yáng)光的沐��；我常常喜歡在書(shū)頁(yè)間，尋找唯美的痕跡。之所以喜歡，是因為它們會(huì )留給我想象的余地，想象我心中那盞不滅的燈。有時(shí)，在我紛飛的記憶里，會(huì )映出一副美妙的畫(huà)卷——某一天，我飛向了心中的那片藍天，迎著(zhù)朝陽(yáng)，在大家激動(dòng)與詫異的目光中，我眺望著(zhù)碧藍的大海，用心聆聽(tīng)大海的聲音，海面上，薄薄的水汽在陽(yáng)光的渲染下，泛著(zhù)耀眼的光芒，海洋中，時(shí)而波濤洶涌，時(shí)而風(fēng)平浪靜……這時(shí)的我對未來(lái)充滿(mǎn)了無(wú)限的向往，一股強烈的力量推動(dòng)著(zhù)我不斷乘風(fēng)破浪、勇往直前。
心靈中那顆稚嫩的小苗逐漸成長(cháng)，向著(zhù)所期待的凈土不斷延伸，我知道，它一定會(huì )開(kāi)花，結出美麗的果實(shí)。知識的路使夢(mèng)想的車(chē)日日前進(jìn)，我正在前進(jìn)著(zhù)，既然有了目標，就克服一切困難向前走吧，因為我堅信，我的未來(lái)不是夢(mèng)。
朝陽(yáng)再一次升起，又孕育著(zhù)不同事物的誕生……
高二關(guān)于夢(mèng)想作文議論文14
人生如海，不會(huì )時(shí)時(shí)平順。挫折便如海浪一般，雖可打擊我們，亦能助我們前行。
小時(shí)候，由于我做事總是三分鐘熱情，半途而廢，所以不曾有過(guò)什么特長(cháng)。每次學(xué)�；顒�(dòng)，看見(jiàn)同學(xué)們如八仙過(guò)海般各顯神通，心中雖是羨慕不已，但也不知道自己到底能學(xué)些什么。
一天傍晚，我出門(mén)散步，在街心公園看見(jiàn)了一個(gè)流浪者坐在石階上，抱著(zhù)吉他，安靜地彈唱。鴨舌帽壓得很低，看不清他的樣子，只見(jiàn)手指輕快地在琴弦上跳動(dòng)，曲子如水般從那把吉他里流淌出來(lái)。周?chē)奂嗽S多人，顯然和我一樣，都是被他的表演所吸引。直到夜幕降臨，人群散去，我才戀戀不舍地離開(kāi)。從那以后，一有時(shí)間，我就去看他彈琴。久而久之，我便愛(ài)上了吉他，并暗自下了決心，一定要學(xué)會(huì )彈吉他。
開(kāi)始由于新鮮，我每天都很努力地練習。沒(méi)多久，我就可以彈小星星，兩只老虎這樣的世界名曲了。內心十分高興。老師也覺(jué)得我基本音階練得不錯，可以進(jìn)行和弦學(xué)習了。
我恍然大悟，怪不得怎么聽(tīng)都覺(jué)得少點(diǎn)什么，原來(lái)我練的還只是皮毛。于是我無(wú)比盼望周末的到來(lái)，從來(lái)沒(méi)覺(jué)得時(shí)間如此難熬�？墒呛拖也⒉幌裣胂笾心敲春脤W(xué)。光是記和弦的名字和對應的把位就已經(jīng)讓我很頭疼，還要去反復練習，手指很快就磨得紅腫起來(lái)，一按弦就疼。慢慢的，我也不愿再碰。原本是快樂(lè )的練習，漸漸成為了心理負擔。
很快又到了周末，我學(xué)吉他的日子。由于沒(méi)完成老師留的練習曲目，也不愿去吉他教室。沿街漫無(wú)目的地游蕩。一大片烏云飄來(lái)，刮起了風(fēng)，柳樹(shù)在路邊無(wú)助地搖擺，不一會(huì )兒，天空便下起了雨。我正想找個(gè)地方避雨，忽然在呼呼的風(fēng)中聽(tīng)見(jiàn)了那熟悉地，如流水般美妙的聲音。我循聲望去，那個(gè)吉他手坐在一個(gè)小小的遮雨棚子下面，陶醉地彈著(zhù)。我不由自主地走過(guò)去，像從前那樣，他靜靜地彈，我靜靜地聽(tīng)。一曲結束，他抬起頭對我笑笑說(shuō)：“這樣的天氣，我以為不會(huì )有人來(lái)了”。我說(shuō)：“雖然是這樣的天氣，但你還在這里彈琴啊�！彼f(shuō)：“下雨并不是放棄彈琴的理由�！本陀纸又�(zhù)彈了起來(lái)。是啊，彈琴和天氣無(wú)關(guān)，這樣想著(zhù)，我往教室的方向跑去，內心充滿(mǎn)了力量。
夢(mèng)想如海中小舟，用堅持做風(fēng)帆，讓它遠行！
高二關(guān)于夢(mèng)想作文議論文15
小時(shí)候，最喜歡玩的游戲是“扮老師”，找一塊小黑板，再約幾個(gè)小伙伴，就可湊成一個(gè)小課堂。那時(shí)，做老師是一個(gè)不經(jīng)意的輕夢(mèng)。
初中時(shí)，我遇到了一位影響我一生的老師，她對學(xué)生的高要求與她對學(xué)生學(xué)業(yè)負擔過(guò)重的體諒，她對新的教學(xué)方法的'大膽嘗試與她的課堂的活躍，甚至是她那詩(shī)人般的傷感都令我至今難忘。在我那篇得了滿(mǎn)分的畢業(yè)作文中，我是這樣結尾的：“汽笛呀，請停止你的吹奏；列車(chē)呀，請慢些走。再見(jiàn)了，親愛(ài)的老師；再見(jiàn)了，親愛(ài)的媽媽�！�
高中時(shí)，偶然聽(tīng)見(jiàn)做老師的哥哥跟人聊天時(shí)說(shuō)了這么一句話(huà)：“唉，做老師真賤，心中有再多怨氣，一到教室全沒(méi)了！”奇怪，明明說(shuō)自己賤，卻又死心塌地、樂(lè )呵呵地做這事，難道做老師還有什么魔力在里面？于是，我向往當老師，期望能解開(kāi)這謎。
于是，大學(xué)便讀了師范；于是，畢業(yè)便做了老師。
剛教書(shū)時(shí)，自己也像孩子，跟學(xué)生們就像兄弟姐妹一樣。臨放假過(guò)年了，一個(gè)俊秀的、父母正在鬧離婚的男學(xué)生忽然對我說(shuō)：“劉老師，我跟你回家過(guò)年吧！”我心一緊，他的心境一定跟我當年寫(xiě)畢業(yè)作文時(shí)一樣，充滿(mǎn)了不舍。我未想到，才半年時(shí)光竟讓他對我產(chǎn)生了如此的依賴(lài)，竟讓他舍得丟下正在吵架的父母，我在他那幼小的心靈里，一定是那溫暖與光明的所在。我驟然意識到我肩頭的擔子很重，那是老師的責任之所在。
后來(lái)，做了班主任，班上有一個(gè)父母雙亡的孤兒，開(kāi)始同學(xué)們都欺侮他，他也很自卑。于是，我一次次告訴他，要做堂堂正正的男兒；一次次告訴其他學(xué)生，要愛(ài)護同學(xué)，關(guān)心同學(xué)。有一天，孩子的爺爺找到我說(shuō)，孩子有一星期未回家了。我覺(jué)得奇怪了，明明每天都在上學(xué)呀！調查之后，才知道班上幾個(gè)男孩子輪流把他接到家中去了，他們說(shuō)要讓他感受一下正常家庭的父母之愛(ài)。爺爺的眼淚一下奪眶而出，他說(shuō)——感謝這樣的好班級，感謝這樣的好同學(xué)，感謝你這樣的好老師。
今年，我到了一所新學(xué)校。這里嚴格有序的教學(xué)管理，老師們對教學(xué)的孜孜追求，特別是班主任們起早貪黑、一心撲在班級上的不懈努力，都給我烙下了深刻的印象。他們也有自己的家、自己的孩子，他們之所以能如此長(cháng)期堅持，是把學(xué)生當成了自己的孩子，有時(shí)候甚至還會(huì )為了學(xué)生委屈自己的孩子。在這里，我感到了深深的壓力同時(shí)又感到振奮。在這里，我產(chǎn)生了新的夢(mèng)想：我期望自己也能做得和他們一樣好；期望將來(lái)有一天，也會(huì )有孩子視我為他們的親人；期望將來(lái)有一天，也會(huì )有孩子輕聲地喚我一聲“媽媽”！
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