【實(shí)用】漫畫(huà)老師作文錦集五篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的漫畫(huà)老師作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
漫畫(huà)老師作文 篇1
我們的漫畫(huà)老師胡老師有著(zhù)烏黑的短發(fā)，穿的衣服大都是純色。她是個(gè)時(shí)而嚴肅，時(shí)而活潑的人。
上漫畫(huà)課，胡老師在黑板上畫(huà)了座位圖，拿著(zhù)教鞭，指著(zhù)黑板，一本正經(jīng)得教我們題目。有些同學(xué)在做小動(dòng)作，說(shuō)話(huà)。一次課上，劉峻希轉過(guò)頭和后面的同學(xué)聊天，逗得周?chē)耐瑢W(xué)哈哈大笑。胡老師一轉頭，盯著(zhù)正在狂笑的他，眼睛里好像燃燒著(zhù)火焰，似乎要把劉峻希燒為灰燼。胡老師那么盯著(zhù)他，他肯定在劫難逃！可能會(huì )被留下來(lái)罰坐！“劉峻！”劉峻希被胡老師嚇了一大跳，笑容逐漸消失。胡老師在劉峻希的座位上打了一個(gè)叉，在干凈的座位圖上格外顯眼。打完叉，她用教鞭敲了一下黑板，說(shuō)：“看這！”又繼續給同學(xué)們上課了。
上課時(shí)，胡老師是那么嚴肅；下課后，她也很活潑。有一次放學(xué)后，我買(mǎi)完文具回家，走到路口。忽然聽(tīng)到有人喊：“劉怡帆？”我一看，是胡老師！她穿著(zhù)純粉的上衣，背著(zhù)淺粉色的包，咧開(kāi)嘴，瞇著(zhù)眼，向我揮著(zhù)手打招呼。我有些驚訝，在我的印象中十分嚴厲的胡老師竟然如此活潑！溫柔地和我打招呼。她笑得那么燦爛，好似一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩�？床怀鲆稽c(diǎn)嚴肅！我也高興地向她打招呼。
胡老師真是一個(gè)時(shí)而活潑，時(shí)而嚴肅的人��！我很喜歡她！
漫畫(huà)老師作文 篇2
我的老師姓葛，她是一名數學(xué)老師。她個(gè)子不高，中等身材，戴著(zhù)一副金框眼鏡，下面是一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。別看她其貌不揚，但她卻有著(zhù)專(zhuān)制我們的“神計”。
“神計”一，幽默化解，此計用于對付上課說(shuō)小話(huà)，做小動(dòng)作等人。比如“某某，你的嘴巴面積怎么一會(huì )兒大一會(huì )兒小”“我沒(méi)有調課，這節是數學(xué)課不是手工課，把你手里的東西收起來(lái)”等。經(jīng)過(guò)她這一說(shuō)，說(shuō)小話(huà)的同學(xué)不由自主地停下了，偷偷做手工的也端正了坐姿，用心聽(tīng)課了。威力指數：三顆星。
“神計”二，糖衣炮彈，此計用于不交作業(yè)，且拖欠多次的同學(xué)。如“你這次又沒(méi)帶作業(yè)，以后要帶過(guò)來(lái)”，此人正暗中竊喜，誰(shuí)知葛老師話(huà)鋒一轉：“我看你挺開(kāi)心的，不像作業(yè)沒(méi)帶啊，放學(xué)去補吧!”那人只能耷拉著(zhù)腦袋，放學(xué)后乖乖地走進(jìn)了老師辦公室。威力指數：五顆星。
這就是我的老師，一個(gè)又幽默又嚴厲的葛老師。此刻，我的腦海中浮現出一句詩(shī)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這就是寫(xiě)你的啊，葛老師，不論什么樣的“神計”，為的不都是我們嗎?感謝您傾心的付出，我們一定會(huì )努力學(xué)習，不辜負您的期望!
漫畫(huà)老師作文 篇3
我有嚴肅的語(yǔ)文老師，漂亮的英語(yǔ)老師，聰明的數學(xué)老師……。其中，最有特點(diǎn)的還是心田花開(kāi)的楊老師。
說(shuō)起楊老師，可用令人心驚四個(gè)字來(lái)概括。乍一看，楊老師高高瘦瘦，瘦骨嶙峋，給人營(yíng)養不良的感覺(jué)。楊老師的特色可用”一拍二吼”來(lái)形容，嚇得學(xué)生常常六魂顫顫，七魂悠悠。
在一個(gè)涼爽的上午，楊老師正在為我們講課，同學(xué)們正認真聽(tīng)課，春風(fēng)吹來(lái)，我們都陶醉在這恬靜的氣氛中。這時(shí)，后排的小花同學(xué)犯春困了，無(wú)精打采，她懶懶地打了個(gè)哈欠，還趴在桌上打起了盹兒。這一切都被眼尖的楊老師看在眼里。突然，楊老師抬起左手，在空中停留了一會(huì )兒，睜大眼睛盯著(zhù)我們，我們以為要提問(wèn)呢。10秒鐘后，楊老師猛地一拍黑板，大吼道：”起床了，注意！”一拍震天，感覺(jué)整棟樓都在抖動(dòng)，嚇得大家魂飛膽顫，小花也猛然驚醒……
課堂上，楊老師也常使出’河東獅吼‘’的招數。上課時(shí)，一旦我們無(wú)精打采，楊老師總會(huì )突然提高嗓門(mén)，眼睛瞪得又大又圓，大吼起來(lái)，或者邊拍桌子或黑板邊吼，我們的耳朵常被震得毫無(wú)知覺(jué)。
一拍二吼是楊老師上課的怪招，這些怪招為平淡的課堂增添了諸多的樂(lè )趣，課堂變得更有趣，我們樂(lè )此不疲。
漫畫(huà)老師作文 篇4
我要給嚴厲的袁老師畫(huà)一幅漫畫(huà)。
他人高馬大，有著(zhù)一個(gè)大大圓圓的肚子，真像《西游記》里的豬八戒。他的兩條腿又粗又短，跟大象的腿差不了多少。他的臉像電視屏幕一樣方方正正，腦袋后邊還有一塊“肉”。皮膚黑黑的，眼睛小小的，一笑起來(lái)就瞇成了一條縫。頭發(fā)卷卷的，亂蓬蓬的，真像一個(gè)倒扣在他頭上的鳥(niǎo)窩。
每次上數學(xué)課，他總要使出他那“獅吼功”，真是“驚天地，泣鬼神”，整個(gè)學(xué)校都回蕩著(zhù)他的聲音，我們不約而同地做出了同一個(gè)動(dòng)作——捂耳朵。他的'聲音絕對可以破吉尼斯世界紀錄了。每節課，同學(xué)們都懷著(zhù)忐忑不安的心情上課，就像老鼠見(jiàn)了貓一樣。
雖然袁老師人高馬大，發(fā)起脾氣來(lái)簡(jiǎn)直可以一口吞掉我們，但是在他的指教下，我們班的數學(xué)成績(jì)逐漸提高。袁老師的每一節課都充滿(mǎn)了生機與活力，有時(shí)也同我們開(kāi)玩笑，把我們逗得哈哈大笑。
老師可能各具特色，有的老師溫和，有的老師嚴厲，有的老師幽默。袁老師不僅讓我們在知識的海洋中遨游，還帶給我們永恒的快樂(lè )。他與眾不同，讓我們在快樂(lè )中學(xué)到了知識。
漫畫(huà)老師作文 篇5
李老師是我的奧語(yǔ)老師，她長(cháng)著(zhù)一個(gè)塌塌鼻，一雙炯炯有神的大眼睛，放射出銳利的光芒，好似孫悟空的“火眼金睛”，最奇特的要屬她那兩個(gè)大到令我們全班同學(xué)出乎意料的大板牙了。這兩顆板牙姿態(tài)不一，一上一下歪歪扭扭的向外斜，像兩把“鏟子”。其實(shí)說(shuō)句實(shí)話(huà)，我第一次見(jiàn)到李老師時(shí)，心急如焚：有這么兩個(gè)“大鏟子”，她還怎么教我們奧語(yǔ)呢？
沒(méi)有想到的是，這兩個(gè)“大鏟子”還怪厲害。每次上課時(shí)，李老師總會(huì )讓同學(xué)一個(gè)接一個(gè)“開(kāi)火車(chē)”站起來(lái)背誦唐詩(shī)。不管是優(yōu)秀的同學(xué)，還是成績(jì)稍微落后一點(diǎn)的同學(xué)，都會(huì )被李老師那兩個(gè)“鏟子”毫不留情地鏟出毛病來(lái)，并且立即糾正過(guò)來(lái)。
我一直都有一個(gè)小毛病，朗讀課文的時(shí)候總是磕磕絆絆。每當這時(shí)，李老師的大板牙就要對我大“鏟”特“鏟”了：“任秦銳，你這哪里是像閱讀，簡(jiǎn)直是在說(shuō)夢(mèng)話(huà)。如果你以后當了領(lǐng)導，在布置任務(wù)的時(shí)候也磕磕絆絆，那還成何體統？”同學(xué)們哄堂大笑，我的臉辣乎乎的。唉，努力改變自己?jiǎn)h！就這樣經(jīng)過(guò)李老師一次次的“鏟”除，我終于改掉了朗讀時(shí)總是磕磕絆絆的壞毛病。我忍不住好奇地問(wèn)老師：“您的門(mén)牙怎么會(huì )長(cháng)成這樣呢？”老師笑著(zhù)，一本正經(jīng)地回答：“我小時(shí)候總愛(ài)笑，一不小心就把門(mén)牙笑歪了�！边@回答真是絕了！
課堂上，李老師這兩顆巨大無(wú)比的門(mén)牙里總是會(huì )蹦出一些令我們忍俊不禁的話(huà)，使我們開(kāi)懷大笑。我們班最讓李老師頭疼的學(xué)生當屬洋洋了。他總是要在別人的催促下才完成作業(yè)，于是李老師就語(yǔ)重心長(cháng)地對他說(shuō)：“洋洋啊，你非要像陀螺那樣抽一下才肯轉一下，不抽就不轉了，這怎么行��！”她一邊說(shuō)一邊做出抽陀螺的動(dòng)作，大家聽(tīng)了立刻笑得前俯后仰，房頂都快掀翻了。洋洋也不好意思地笑了，從此慢慢改掉了壞毛病。
雖然李老師因為那兩個(gè)巨大無(wú)比的門(mén)牙而不怎么漂亮，但李老師的心是美的。她那兩個(gè)大門(mén)牙糾正了我們身上的壞毛病，她那兩個(gè)大門(mén)牙給我們教了無(wú)數的知識，她那兩個(gè)大門(mén)牙帶給我們無(wú)窮的樂(lè )趣。在這里，我衷心地對李老師說(shuō)一句：“老師，謝謝您，您辛苦了！”
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