以夢(mèng)為馬不負韶華1000字作文高中
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的以夢(mèng)為馬不負韶華1000字作文高中，歡迎大家分享。
青春，這兩個(gè)字眼總是散發(fā)著(zhù)淡淡的清香幽情。最美麗的青春往往逗留在學(xué)生時(shí)代，學(xué)校就成了我們青春與夢(mèng)想的啟航地。很幸運，我遇見(jiàn)了北師大臺州實(shí)驗學(xué)校，遇見(jiàn)了一段難以忘懷的青春，也遇見(jiàn)了更好的自己。
時(shí)光雖沖淡我剛入初中時(shí)的些許回憶，卻始終沖淡不了第一節語(yǔ)文課的場(chǎng)景。一個(gè)帶著(zhù)黑框眼鏡、穿著(zhù)運動(dòng)服、手里卻未拿教科書(shū)的老師走進(jìn)教室，操著(zhù)一口東北口音，親切地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，我是語(yǔ)文張老師，今天我將為大家上一堂語(yǔ)文啟蒙課�！甭�(tīng)著(zhù)純正的東北普通話(huà)，我先是一愣，后又忍俊不禁，心頭的那份緊張煙消云散。他的形象已深深刻入我的腦海。
張老師的課以詼諧有趣著(zhù)稱(chēng)，不免鬧出了許多梗。記得有一次，一位同學(xué)上課開(kāi)小差，答非所問(wèn)，張老師風(fēng)趣地說(shuō)：“你是不是被外星人襲擊了？”課堂上頓時(shí)發(fā)出銀鈴般的笑聲。
令我感觸至深的還是張老師對學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)心與呵護。當他發(fā)現我在課堂上不善于表現自己，但本可以做得更好時(shí)，便鼓勵我說(shuō)：“‘人非圣賢孰能無(wú)過(guò)’，你不用在意回答對或錯，學(xué)生天生就應該犯錯，而教室就是你犯錯最好的地方�！彼囊环�(huà)，雖融化了我內心的怯懦，但仍未激起我如火的熱情，我還是未有足夠的勇氣舉手發(fā)言。后來(lái)，張老師會(huì )時(shí)不時(shí)地讓我回答一些問(wèn)題，我只能硬著(zhù)頭皮站到了“舞臺”的中央。漸漸地，我發(fā)現自己不再膽怯，甚至對老師的提問(wèn)有躍躍欲試的感覺(jué)，笑臉也時(shí)常洋溢在臉頰。
感謝你，讓我遇見(jiàn)了自信的自己。
我的.班主任是一位年輕的男老師，從他走進(jìn)四班教室的那刻起，我感受最多的居然是他的“老成”。
王老師有堅定的“三原則”，其中“不拋棄、不放棄”令人感動(dòng)至深。顧名思義，就是無(wú)論誰(shuí)遇到了多大的困難，不管是學(xué)習還是生活，四班永遠不會(huì )拋棄他，會(huì )與他風(fēng)雨同舟、砥礪前行。所以，四班一直是個(gè)團結友愛(ài)、共同進(jìn)步的大家庭。
從七年級以來(lái)堅持實(shí)行小組制度，組長(cháng)挑人選座位，所有活動(dòng)都由小組共同完成。這不僅增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，也讓我們在玩中學(xué)，一起分享學(xué)習技巧和生活技能。
如在學(xué)校的遠足活動(dòng)中，小組的分工協(xié)作更顯團體的力量。我是個(gè)缺乏體育細胞的人，爬山總是落后，心中自然會(huì )有放棄的念頭，但我的五位組員始終鼓勵我，“組長(cháng)最棒”“我來(lái)幫你背包吧”“休息會(huì )，我們等你”……就這樣，我們全組齊心協(xié)力，吟誦著(zhù)汪國真的“雙腳磨破，干脆再讓夕陽(yáng)涂抹小路；雙手劃爛，索性就讓荊棘變成杜鵑”，邁著(zhù)堅定的步伐繼續前進(jìn)，一路百花相逢，一路真情相伴，仿佛終點(diǎn)就在眼前。
感謝你，讓我感知了團隊的力量。
我想，這就是北師大教書(shū)育人的初心，注重在細微處育人，注重在活動(dòng)中成長(cháng)，注重培養全面發(fā)展的學(xué)生。我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天�！敖逃鲆�(jiàn)美好”，我將以夢(mèng)為馬，不負韶華！
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