理想的作文(實(shí)用)
在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的理想的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
理想的作文 篇1
背負著(zhù)沉甸甸的理想的人，痛并快樂(lè )著(zhù)。
海邊拾憶
人潮漸退，太陽(yáng)消釋了灼熱與耀眼，海浪疲倦地拍打著(zhù)沙灘�！昂�！快回家啦~~~”“噢，好了！”爸爸催促著(zhù)，七歲孩童在一張精心準備的紙上寫(xiě)下歪歪紐紐的幾個(gè)字，放入小瓶子，塞上軟木塞，丟進(jìn)鑿好的坑里。很深，才不至于海潮太猛、時(shí)間一長(cháng)將它帶到海里�！笆歉陕锶ダ�？”媽媽問(wèn)，這時(shí)小孩舉著(zhù)臟臟的小手，歡快的奔跑，笑而不答。那高高挽起的衣袖，是動(dòng)人心弦的畫(huà)面。
如今的我，駐足，回頭，轉身，遙看，仿佛望見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影，那是昨日的自己。
仲夏夜之夢(mèng)
星光把夏夜的天空點(diǎn)染得璀璨，院子里，一位老人坐在藤椅上搖著(zhù)一把蒲扇，而她的身旁，是入學(xué)三秋的我�！翱�，那里有會(huì )動(dòng)的星星耶！”“不~~那是飛機，可以在天上飛呢，可以載很多人�！崩先斯男χ�(zhù)，用蒲扇柄指著(zhù)夜空的東部說(shuō)。那時(shí)的我感到不可思議，但大人說(shuō)的話(huà)一定是對的�！班�！等我長(cháng)大了，就買(mǎi)一只來(lái)，我載著(zhù)你�！痹鹤永镯懫鹨淮蓺獾穆曇��！暗炔坏侥菚r(shí)咯！~~~”老人把我摟在懷里，笑靨里裝滿(mǎn)了期望，晶瑩的淚花從眼角溢出，但她仿佛沒(méi)有注意到。
后來(lái)，老人逝去，可那多年的夢(mèng)境依舊不變。
夢(mèng)醒來(lái)之后
后來(lái)，我來(lái)到了家人所在的繁華城市。
一個(gè)風(fēng)和日麗的午后，我同家人并肩漫步在這個(gè)車(chē)水馬龍的城市。幢幢高樓拔地而起，依仗著(zhù)太陽(yáng)，反射出金燦燦的光芒，輕柔地灑在我的身上。仰望，第一次察覺(jué)到自己的渺小。
那一天，我第一次向家人傾吐了心中的理想。
在聽(tīng)完我激情四溢、聲情并茂的講述之后，客廳蕩起一陣笑聲。直到現在，那笑聲還在腦海中盤(pán)旋�！皼](méi)那么簡(jiǎn)單的吶！”“太天真啦！”“真可愛(ài)！”他們的話(huà)猶如雪劍掠過(guò)，劃傷我那最初的遐想。
“那是失敗者說(shuō)的話(huà)！”語(yǔ)畢，我沒(méi)有太多的解釋?zhuān)@時(shí)解釋就是掩飾，在他們看來(lái)這不過(guò)是小孩子為自己的幻想作辯護，而現實(shí)終究會(huì )將它擊得粉碎。
“好吧，你會(huì )成功的'�！苯憬憧闯隽宋业氖�。但我很清楚，這是違心的鼓勵，是善意的，可它比任何語(yǔ)言都有殺傷力。他們不懂的！他們一點(diǎn)也不懂！我抓著(zhù)那殘缺的信念掙扎著(zhù)。
他們說(shuō)，我那美麗的幻想，是現實(shí)的荒唐。
的確很荒唐，荒唐的不是理想本身，而是自己的迷茫，認識了荒唐，我負了傷，而受傷之后，我更為激昂。
我抱著(zhù)僅有的良知與淺薄的意愿執拗著(zhù)。
理想的作文 篇2
我心中的理想是當一名老師，因為大家都說(shuō)老師培養著(zhù)祖國的棟梁；我卻要說(shuō)，老師就是祖國的棟梁。正是老師，支撐起我們一代人的脊梁！老師像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！老師的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒！老師講的課，是那樣豐富多彩，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……��！有了老師，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！如果沒(méi)有老師思想的滋潤，怎么會(huì )綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將老師贊揚！老師就是這希望與幸福的播種人！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。所以我要當一名老師。
老師是美的耕耘者，美的播種者。是老師用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！老師您為花的盛開(kāi)，果的.成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭！啊，老師精神，永記我心！老師多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報酬。老師給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；老師給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。老師是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；老師是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，種花容易樹(shù)人難。所以我要當一名老師。
如果我是老師，我也要向我的老師那樣：用人類(lèi)最崇高的感情－－愛(ài)，播種春天，播種心中的理想，播種力量……用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。老師工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天；老師教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的未來(lái)。所以我要當一名老師。
理想的作文 篇3
什么是理想？我的理想是什么？我的理想能實(shí)現嗎？許多人都這樣問(wèn)自己。我也一樣。
孩提時(shí)期，就連夢(mèng)境和現實(shí)都分不清楚的我，就早已頻頻聽(tīng)見(jiàn)大人談?wù)摗袄硐搿边@一個(gè)詞語(yǔ)�！澳阋鲆粋�(gè)有理想的人�！薄澳愕睦硐胧鞘裁�？警察？醫生？科學(xué)家？”“有理想將來(lái)才能有出息�！庇谑�，小小的我已經(jīng)會(huì )一本正經(jīng)地回答大人：“我想當警察，因為警察會(huì )抓住所有的壞人�！薄拔蚁氘斸t生，因為醫生能從死神手中拯救許多生命�！薄拔蚁氘斂茖W(xué)家，想成為像愛(ài)因斯坦一樣偉大的人�！�
漸漸長(cháng)大，我發(fā)現原來(lái)理想是以流逝的青春為代價(jià)�？粗�(zhù)報刊里“五歲彈鋼琴，八歲拉小提琴，十二歲開(kāi)演唱會(huì )”的碩大標題時(shí)，大人口中的“理想”仿佛又變了樣�！澳愕睦硐霊撌强紓�(gè)好的高中，然后考上重點(diǎn)大學(xué)�！薄肮鈺�(huì )讀書(shū)有什么用？理想可以當飯吃嗎？最后還不是要會(huì )掙錢(qián)�！蔽议_(kāi)始漠然，理想是什么？是讀書(shū)？是就業(yè)？是賺錢(qián)？無(wú)論理想是什么，我們都在耗費著(zhù)自己的青春。它像一匹純潔的白馬，載著(zhù)我們奔向心中的仙境。然而，我們卻不知道這個(gè)仙境究竟存不存在。
我有一個(gè)厲害的表姐，她初中就能當家教掙錢(qián)，高中開(kāi)始頻頻獲獎，最后更是保送到重點(diǎn)大學(xué)。親戚們常常打趣，說(shuō)我也要成為第二個(gè)表姐，仿佛他們已經(jīng)替我定下了我的理想。這時(shí)，母親卻摸著(zhù)我的頭答道：“不，她要成為第一個(gè)她自己�！彼查g，我的眼眶濡濕，原來(lái)我的理想是成為我自己。它曾經(jīng)如此迷蒙不清，遙不可及，如今，卻又清晰可見(jiàn)。
我想，農民在汗滴浸入土地的時(shí)候，可能不知道理想是什么；學(xué)生在考場(chǎng)上分秒必爭地答題時(shí)，可能不知道理想是什么；年輕人在看著(zhù)凌晨一點(diǎn)的窗外夜景時(shí)，可能不知道理想是什么。理想，不是捧著(zhù)手機期盼自己的`滿(mǎn)分，理想不是睡著(zhù)覺(jué)幻想自己的成功，理想應該是一群群努力奔跑的人兒，不斷前進(jìn)，成為最好的自己。
載著(zhù)我們的白馬，奔向的仙境是平靜的湖面，湖面上倒映的正是最好的自己。
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