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筆墨里的理想作文（通用21篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的筆墨里的理想作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
筆墨里的理想作文 1
筆瀉傾狂、濃墨飛揚、見(jiàn)識過(guò)人、字字珠璣”此所描述之人乃文者也；“力如蠻牛、萬(wàn)夫莫當、粗狂豪邁、舉世無(wú)雙”此所描述之人而為武者；這一文一武間，隱含各類(lèi)人生的理想，而我的理想便是成為一位筆紙相依、揮毫潑墨的作家。
酷愛(ài)在書(shū)海中漫游、在文章中翻騰、在古詞中熏陶；感受只言片語(yǔ)的精辟、欣賞一字一句的風(fēng)采、體會(huì )字里行間的生動(dòng)；為那些出色的句段感到欣喜、為那些跌宕起伏的情節而激動(dòng)……曾暗暗地自問(wèn)：“我可以嗎？可以寫(xiě)出那樣柔美的詞句嗎？可以描述出那動(dòng)人的情節嗎？”于是我便如掘石一般，筆作鎬頭、紙為防護，一點(diǎn)一點(diǎn)，聚沙成石、石成丘、丘成山、山終會(huì )成嶺！
在寫(xiě)完一篇篇文章、寫(xiě)滿(mǎn)一張張草紙、寫(xiě)完一句句話(huà)時(shí)，我都曾有過(guò)一種模糊、蠢蠢欲動(dòng)的想法，但最終卻被我的自嘲打消，隨著(zhù)時(shí)間的遷移，我的收獲越來(lái)越多，而這也讓那種想法變得清楚、堅定，于是我謹慎地去觸及它，它并無(wú)反抗，我終愿將它釋放，而它卻變得愈來(lái)愈成熟，在我的心里、在我的意識里、在我的腦海里，攛掇我、嘗試說(shuō)服我，我想壓抑它，可終無(wú)良策，任其做主，終于有一天，它擺脫了我的意識，無(wú)法壓制，我只能坦然認同這種想法：我要成為一名作家。
成為作家，我便可以用手中的.筆來(lái)講述這個(gè)世界，這個(gè)世界的文明進(jìn)程；用桌上的紙來(lái)刻畫(huà)出每個(gè)國家，每個(gè)國家的風(fēng)土人情；用真實(shí)的文字來(lái)記錄這個(gè)社會(huì )，這個(gè)社會(huì )的溫情冷暖……
多么美好的憧憬，我沉浸在自己的理想天空，自由飛翔，沒(méi)有什么能夠阻擋，因為既然選擇了所要追尋的理想，便不會(huì )害怕受傷，因為受傷的灰暗過(guò)后，定是理想所發(fā)散的曙光！
我擁有一份理想，一份自己樂(lè )而為之的理想；我保存一份理想，一份自己享受其中的理想；我執著(zhù)一份理想，一份自己堅持不懈的理想；我實(shí)現一份理想，一份自己為之奮斗的理想！
我有一個(gè)理想，我想成為作家，一位像冰心那樣寫(xiě)出真情實(shí)感的作家，一位像魯迅那樣不隨世俗的作家，一位像薩特那樣將寫(xiě)作當成自己終生目標的作家，一位像韓寒那樣將青春刻在文字上的作家，也可以是一位不求名利、普普通通、將理想流轉在筆墨間的作家……
筆墨里的理想作文 2
從前，有一個(gè)大書(shū)法家，有一次，他不在家，筆、墨、紙、硯實(shí)在無(wú)聊，便閑聊了起來(lái)。
毛筆拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的尾巴，先開(kāi)口了：“要說(shuō)起功勞，當然是我的最大啦！要是沒(méi)有我，我們的主人怎么會(huì )寫(xiě)出那么好的字，怎么可能那么出名呢？”
墨立刻反駁道:“如果沒(méi)有我，主人難道用水寫(xiě)字嗎？可見(jiàn)我的功勞是最大的。你怎么能和我相提并論呢？”
紙索性大聲叫嚷起來(lái)：“沒(méi)有我，主人在那里寫(xiě)字？你們這樣太沒(méi)有分寸了。我可是上等紙，很貴的.！”
硯也不甘示弱，慢條斯理地說(shuō)：“我的天啊，你們竟然把我排除在外！我對主人的貢獻還小嗎？沒(méi)有我主人用什么盛墨？墨:對此事最不應該插嘴的就是你！”
筆、墨、紙、硯越吵越兇，竟然大打出手。這是他們突然聽(tīng)見(jiàn)了開(kāi)門(mén)的聲音，“主人回來(lái)了！”筆、墨、紙、硯立刻回到原處，像什么都沒(méi)有發(fā)生一樣躺下。主人先拿起筆，筆得意了，再拿起硯，倒出墨，最后在之上寫(xiě)起字來(lái)。
筆、墨、紙、硯都明白了，他們之間少了誰(shuí)都不行，它們是平等的。
筆墨里的理想作文 3
我啊，天性特別愛(ài)讀書(shū)，只要一有空，就會(huì )捧著(zhù)一本書(shū)看，看得津津有味，連眼皮都不眨一下。
我讀書(shū)，變著(zhù)樣兒讀，或一目十行，或略讀，或精讀。近日，老媽買(mǎi)了一本書(shū)，名叫《長(cháng)襪子皮皮》。書(shū)一到，我逃回房間，看了起來(lái)，才幾分鐘，我已看到三十多頁(yè)了。那速度，趕得上火箭了。正在沉醉之際，“啊”的一聲，把我拉回現實(shí)。不知何時(shí)，媽媽進(jìn)來(lái)，看到我看的書(shū)已有一大半，驚訝萬(wàn)分，她對我說(shuō)：“兒子，讀書(shū)要仔細，不能走馬觀(guān)花呀！”
聽(tīng)了媽的話(huà)，我坐下去，再仔細地讀一讀。這次我只是略讀，老媽的話(huà)復印在我心上。這次，我讀得要認真一些，慢慢地看，別說(shuō)，還發(fā)現許多剛才沒(méi)曾發(fā)現的.問(wèn)題，學(xué)到了不少知識。幾天后，我看完，老媽點(diǎn)點(diǎn)頭并告訴我：“如果你能精讀，邊讀邊思考，一定更好�！�
我專(zhuān)心致志，又上演了讀書(shū)的劇目。這次，和以往有所不同，手上拿著(zhù)筆，學(xué)著(zhù)做批注，寫(xiě)下感思，留下感悟，得到了許多新的感受。我一字不落，生怕哪個(gè)字跑了。
是啊，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。
筆墨里的理想作文 4
窗臺初透斜陽(yáng)落，一點(diǎn)寒星，涼透半邊霜寒路，月上梢頭，竹影搖搖，花影弄。那七弦琴奏樂(lè )的舞曲，敗倒了多少塵故。卻是那一抹山水青秀不同于凡塵，于清秀中見(jiàn)超逸，于素簡(jiǎn)中見(jiàn)滄桑。
驪山語(yǔ)罷清宵半，淚雨零鈴終不怨。淡淡胭脂掩飾不了那一絲愁緒，那一眼回眸沉淀了星辰，落盡了花葉，刺痛了滄海桑田，好似無(wú)情，但卻又寥寥思緒不斷。隱匿的歲月，被塵封的時(shí)光，那一支索筆正拂過(guò)眉間，卻不見(jiàn)，只剩那脫俗的山水，與高雅的筆墨罷。
夕陽(yáng)西下幾時(shí)回，山水之間的筆墨，會(huì )垂暮吧，會(huì )腐朽吧，但曾經(jīng)的.高雅不會(huì )被抹去罷。到深秋了，山水會(huì )老去，曾勾勒她的筆墨又從幾何時(shí)不再青春。
拂起筆，渲染了一片山水，留下了一片筆墨，卻留不下歲月，擋不住過(guò)往云煙，歲月染指的流年，如此絢麗，又短暫。浸濕了筆，一滴水落在紙上，仿佛一滴淚，感傷了萬(wàn)物，山水卻還是如此冷淡，清秀。如煙塵般消散無(wú)云，舞袖天地間，看日月，感蒼涼，時(shí)間的流逝在心里留下了痕跡，剩下滿(mǎn)頭的華發(fā)，不勝唏噓。
遠處的那一幅畫(huà)，讓人心涼了，卻依然變遷，那水墨之間的輕描淡寫(xiě)，概括著(zhù)筆紙的一生注定為筆墨所揮灑，所流逝。
筆墨里的理想作文 5
千里之外言依舊，相見(jiàn)方知儂已瘦。
風(fēng)絮語(yǔ)里幾多愁，火舞青龍何時(shí)休？
——楓仔
已忘卻你何時(shí)離開(kāi)這小城，不記得流年里忘卻了多少人，你的笑靨卻仍在我的眼前飄散，卻記不起你容顏。
無(wú)聊時(shí)在街道，像個(gè)幽靈游蕩，無(wú)意間卻看見(jiàn)你，在人潮中前進(jìn)。傍晚，打開(kāi)，給你發(fā)抖動(dòng)。屏幕上出現兩個(gè)字，好么？我打下很不好三個(gè)字。你問(wèn)我怎么了？我說(shuō)，回來(lái)了都不給我說(shuō)一聲，虧我把你當朋友對待。你說(shuō)，你怎么知道我回來(lái)了？我開(kāi)玩笑說(shuō)，去老學(xué)校對面看美眉是看見(jiàn)的。你說(shuō)敢騙我，看老娘怎么收拾你。我說(shuō)不是啦，我在白云二樓和小飛玩的時(shí)候看見(jiàn)的。你說(shuō)，忘了你們是我不對啦，明天晚上我請客，在龍哥酒吧罷！我說(shuō)行。你問(wèn)我都該喊誰(shuí)，我說(shuō)你隨意！那是在去年十月的事了！
從那開(kāi)始，我們之間話(huà)題又多了起來(lái)。記不得她何時(shí)走的'，只知道她走得匆忙！我們之間，更多的是回憶。有誰(shuí)知道，那個(gè)夏天，有人哭過(guò)？誰(shuí)還記得，那個(gè)元宵，有人陪你看過(guò)整天的社火，匆忙中，竟不知火影青龍何時(shí)休？
我們的流年，注定被放逐在千里之外！筆墨丹青，繪不出你的笑靨；一如往昔，看不清你的容顏。
筆墨里的理想作文 6
時(shí)光真像個(gè)不懂事的孩子，總是不聽(tīng)話(huà)，卻讓我們無(wú)可奈何。他沒(méi)說(shuō)時(shí)光的洪流，會(huì )沖淡一切。所以有些不該被沖倒的，已經(jīng)漂白了。比如那些美好的回憶，比如純真的友情。一直都很懷念在鄉下長(cháng)大的那些日子，整天和同村的孩子們打成一片，那時(shí)，就連爬過(guò)樹(shù)都能讓我們笑得像五月的`油菜花一樣。
上次回趟老家，起初兒時(shí)最好的玩伴，看到我就跑了，其實(shí)我一開(kāi)始看到她時(shí)，也有一種想跑的沖動(dòng)，也不知道為什么會(huì )這么尷尬，或許是五年沒(méi)見(jiàn)面了吧，這種反應也算是正常的吧。記得小時(shí)候，我們常常喜歡爬樹(shù)摘果子，結果會(huì )惹來(lái)不少了的挨罵，但那時(shí)候誰(shuí)會(huì )想這么多呢？不過(guò)，這些往事她大概都不記得了吧，因為在我的記憶里，也只是模糊片段。不記得是誰(shuí)說(shuō)起過(guò)：歲月是一場(chǎng)火災，時(shí)間是縱火者，我們是逃亡者，只知道一昧的向前跑，拼命地跑，可前面的道路彌漫著(zhù)終年大霧。
終于，我們都累了，直到某拐彎處在喘息的瞬間，才會(huì )偶爾回過(guò)頭。卻只見(jiàn)過(guò)去已成一片廢墟，記憶被焚化了，只留下往事模糊的碎片。來(lái)，也匆匆；去，也匆匆。時(shí)光，就像掉了價(jià)的一幅風(fēng)景畫(huà)，哦，我們要不停的用手中的筆，去刻畫(huà)人生的每一處細節。
筆墨里的理想作文 7
春節是我國的傳統節日，“千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符�！泵糠甏汗�，家家戶(hù)戶(hù)大門(mén)都要穿上嶄新的紅衣服——春聯(lián)。紅底黑字，喜氣洋洋，對仗工整，簡(jiǎn)潔精巧。春聯(lián)是中國特有的文學(xué)形式，增添了喜慶的氛圍，寄托了人們美好的.愿望。學(xué)校書(shū)法社團的李老師邀請了多位知名書(shū)法家，組織我們與書(shū)法家共同開(kāi)展送福字送春聯(lián)活動(dòng)。
一番準備后，活動(dòng)開(kāi)始，學(xué)校第二幢教學(xué)樓和綜合樓之間的“水寫(xiě)蘭亭”，家長(cháng)和同學(xué)們人山人海，書(shū)法社團成員們現場(chǎng)揮毫潑墨，我也不甘落后，擺好筆墨紙硯，選了一副五言春聯(lián)，上聯(lián)是：“長(cháng)空盈瑞氣”，下聯(lián)是：“大地遍春光”。橫批為“喜迎新春”。這是我平時(shí)練過(guò)好多遍的褚體，不一會(huì )就寫(xiě)好了。聚在我周?chē)娜嗽絹?lái)越多，只聽(tīng)見(jiàn)他們都在說(shuō)：“小姑娘，字寫(xiě)得真漂亮�！边�問(wèn)我書(shū)法學(xué)了多久……我心里挺開(kāi)心的，再接再厲，把平常掌握的書(shū)法技藝都發(fā)揮出來(lái)。這次寫(xiě)得很順利，到活動(dòng)結束時(shí)，我已送出了15副春聯(lián)，雖然又冷又累，但聽(tīng)著(zhù)家長(cháng)們接過(guò)春聯(lián)一聲聲的謝謝，想到自己寫(xiě)的春聯(lián)得到大家的認可，疲倦頓時(shí)一掃而空。
愿我們在新的一年里過(guò)得更加紅火！
筆墨里的理想作文 8
這是一張非常整潔又干凈的桌子，桌子上有筆墨紙硯，這里正發(fā)生著(zhù)一個(gè)生動(dòng)而又有趣的故事 。
墨天天夸自己說(shuō)：“我天天工作，而且還有很大的用處，我一定是最棒的.了�！惫P聽(tīng)了火冒三丈，說(shuō)：“要是沒(méi)有我你就沒(méi)有用舞之地�！边@時(shí)紙又說(shuō)：“你們倆別搶了，我要是沒(méi)有了，你們就沒(méi)有可以用的地方�！边@時(shí)硯又怒氣沖天，然后大聲嚷嚷：“你們都不用說(shuō)了，我是最棒的，要是沒(méi)有我，你們就都會(huì )消失在這個(gè)世界上，因為你們都是頭腦簡(jiǎn)單的人。你們知道為什么一定要生活在這個(gè)氣象萬(wàn)千，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界上嗎？就算你們生活在這個(gè)漂亮又美麗的世界上，除了主人就沒(méi)有人愛(ài)用你們了�！�
就這樣他們爭吵了起來(lái)，這時(shí)主人走了過(guò)來(lái)，大聲說(shuō)：“你們誰(shuí)那么吵啊，打擾我睡覺(jué)！”大家互相指責對方，都說(shuō)自己沒(méi)打擾主人。就在大家喋喋不休的爭吵時(shí)，墨竟然向主人承認了錯誤，主人夸贊了墨，說(shuō)墨非常誠實(shí)�？吹竭@種情形，筆紙硯都低下了頭，紛紛向主人承認了錯誤。同時(shí)也都向對方承認了錯誤，并且發(fā)誓永遠和睦相處不吵架，大家終于和睦相處了。
這個(gè)小故事告訴我們，相互謙讓?zhuān)⑶夷軌蛴掠诔姓J錯誤，大家才能和睦相處。
筆墨里的理想作文 9
翻開(kāi)作業(yè)本，親戚朋友總會(huì )為我那一行行美觀(guān)流暢的字體贊不絕口，老師也多次對我的書(shū)寫(xiě)予以夸獎激勵。當老師們欣賞的眼神和同學(xué)們羨慕的目光交織在我身上時(shí)，我高興，我激動(dòng)，不由得更鐘愛(ài)于我的書(shū)法朋友。
雖然現在學(xué)習生活很緊張、繁忙，但我每天總要抽出時(shí)間來(lái)練習書(shū)法。當我寫(xiě)到“飛”時(shí)，心頭總會(huì )有一股莫名其妙的飄飄然，仿佛整個(gè)身軀頓時(shí)變得小巧；當我寫(xiě)到“偉”時(shí)，心中總會(huì )屹立著(zhù)一座偉岸的高山，一種頂天立地的秉然正氣；當我寫(xiě)到“重”時(shí)，心中“咯噔”沉下，一種穩重、莊嚴的肅然襲上心頭……
在書(shū)法中，我的靈魂渴望著(zhù)吐露自己；在書(shū)法中，我的神思在自然中暢游，我的情感在自然中流露。是的，當你融入這深遠的意境中，你便會(huì )發(fā)覺(jué)細微的趣味，流利的筆尖揮灑下神奇的“精靈”：或如小溪般的清亮，或如高山般偉岸，或如銼刀般鋒利，或如流水般順暢……
書(shū)法，賦予我“美”的天賦，給予我寬宏的胸懷，陶冶我枯燥的生活，升華我心靈的意境，提高我前進(jìn)的'動(dòng)力，同時(shí)也為我鋪開(kāi)創(chuàng )造“美”的畫(huà)卷。
我喜歡享受在這種詩(shī)境中，我喜歡徜徉在這片天地里，我不斷地從書(shū)法中吸取“美”，不斷地在書(shū)法中練好字。慶幸的是，我不僅在考試中大獲全勝，而且還榮獲了“硬筆書(shū)法比賽二等獎”，這些輝煌更增加了我對書(shū)法的喜愛(ài)。
我喜愛(ài)書(shū)法，我視它為“朋友”，愿你也能暢游在這片詩(shī)境中，讓書(shū)法為你帶來(lái)“美”。請結交這位“美”的朋友吧！
筆墨里的理想作文 10
筆墨紙硯，乃是文房四寶，讀書(shū)必備之“良藥”，十分重要。筆墨紙硯，乃是書(shū)房常見(jiàn)之物，也是學(xué)習中的好幫助，好幫手。有筆墨紙硯，真的是人生階梯，真好！
筆下玉如顏，誰(shuí)的流年，在誰(shuí)的歲月里漸漸不堪，如此決然。在誰(shuí)的揮灑下，每個(gè)人的回憶都被其依次記錄，令人回憶。在筆的裝飾下，一句又一句優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的話(huà)語(yǔ)被其記錄，令人贊嘆。在筆的搖動(dòng)下，世界上的事物都被描繪的`如此炫彩多姿，令人感慨。在筆的美麗舞動(dòng)下，一幅又一幅令人驚嘆不已的作品記錄下世界，一部又一部好書(shū)能陸陸續續出現在世間。有了筆，世界也變得美好！
墨撒千萬(wàn)點(diǎn)，誰(shuí)的思念，在誰(shuí)的記憶里漸漸凌亂，如此黯然。沒(méi)有墨，筆又怎會(huì )動(dòng)身去遠方？墨支持著(zhù)筆，鼓動(dòng)著(zhù)筆。是墨把大好世界的山山水水記錄描繪，是墨把人們的經(jīng)歷記述成一部書(shū)，墨也編織著(zhù)我們夢(mèng)想，撒向天空，為我們寄出希望與期待。有墨，真好！
紙上相思染，誰(shuí)的眷戀，在誰(shuí)的曾經(jīng)里漸漸彌漫，如此癡然。自古今來(lái)，中華民族的紙，從甲骨到竹簡(jiǎn)，到造紙術(shù)的發(fā)明，最終進(jìn)化為這般模樣，使人們能夠記錄世界的美。紙是筆墨的支點(diǎn)。紙使我們能夠真正記錄下自己的生活，還可隨時(shí)查看。有了筆，真好！
硯磨凄語(yǔ)憐，誰(shuí)的誓言，在誰(shuí)的過(guò)往里漸漸遙遠，如此悲然。硯臺自始到終都為配角，卻為最重要的。硯臺使筆墨紙有了依靠，人們有一個(gè)好幫手，助人們一臂之力。有硯，真好！
筆墨紙硯，伴我一生；真好！
筆墨里的理想作文 11
世上值得愛(ài)的東西太多，父母可愛(ài)，同學(xué)可愛(ài)，鄰居可愛(ài)……但我想來(lái)思去，最可愛(ài)的還是老師吧……
自從會(huì )寫(xiě)作文后，筆墨見(jiàn)證了一切……
二年級，黃老師孜孜不倦教我們見(jiàn)花寫(xiě)花，見(jiàn)草寫(xiě)草，要求不高，只要寫(xiě)出真心就行。恰好也在那年，我養了多年的小黃狗與我永遠告別了，好懷念，懷念它那問(wèn)號般的大尾巴，懷念它梅花似的腳印，盡管大人們一個(gè)勁地安慰，但一見(jiàn)鄰居牽著(zhù)狗到處溜噠、炫耀時(shí)，我的心頭便會(huì )猛的一揪，情不自禁地潸然淚下。漸漸上課也變得無(wú)精打采，黃老師知道后，說(shuō)這個(gè)題材很好，記下來(lái)一定會(huì )是一篇佳作，望著(zhù)老師期盼的目光，我真的寫(xiě)下了一篇題為《菲菲，我想你》的文章，把所有情感都加在了作文里，寫(xiě)了500多字，然后發(fā)在《紹興晚報》、�？�，拿到了第一筆20元的稿費。
四年級，又遇上了另一位良師――俞老師。俞老師主張童趣、幻想，也就是那時(shí)，我嘗到寫(xiě)作文的快樂(lè )。寫(xiě)了《神筆馬良》之后，老師叫我們寫(xiě)一篇題為《神筆》的作文，發(fā)揮想象。我不禁聯(lián)想到幼時(shí)對神筆的渴望，寫(xiě)下了一篇1600多字的'科幻文，俞老師酷似兩年前黃老師那樣表?yè)P我，并鼓勵我發(fā)到《紹興晚報》上試試，我試了，這次是50元稿費……
二年后，我已是六年級的學(xué)生了，又是在何老師的鼓勵下，我寫(xiě)下了一篇篇成長(cháng)作文�；貞洷姸喽鲙�，他們給我的何止是稿費呢……
筆墨見(jiàn)證，我只想說(shuō)：諄諄師之情，拳拳學(xué)子
心。我愛(ài)老師，正如老師愛(ài)我一樣。
筆墨里的理想作文 12
是誰(shuí)把光陰剪成了煙花，一瞬間，看盡繁華；是誰(shuí)把思念翻起了浪花，一轉身，浪跡天涯……
樹(shù)葉搖動(dòng)，風(fēng)聲依舊。本以為自己喜歡畫(huà)畫(huà)，后來(lái)才發(fā)現只是喜歡鉛筆在紙上“沙沙”的聲音。絲絲柔聲，不斷地勾起了我對往事的回憶……
不知什么緣分，老師把我的座位安排在了你的前面，初來(lái)乍到的我被你的筆墨所吸引，淡淡的墨香，不斷地拉近了你我的情感距離，由陌生變成了形影不離。
依稀記得，散文是你情感表達的方式，你喜歡書(shū)寫(xiě)散文，而那淡淡的筆墨，讓人讀懂你的心扉。樹(shù)影映出你的墨陰，顯得筆底煙花，風(fēng)流蘊藉，令人贊嘆不已。
風(fēng)輕云淡，樹(shù)影婆娑。飛揚的文采顯得格外蒼白，那天，你的座位空了。人去樓空，昔日笑語(yǔ)也成空。
自古離別多離愁！
風(fēng)颯颯，雨漫漫，讓人不由得心酸。而你的離開(kāi)，讓所有知己讓你擔憂(yōu)，為你牽掛。一抹從你書(shū)桌散發(fā)出的墨香，讓我們不再為你牽掛。
次日，清新俊逸的你出現在我們眼前，你用筆在紙上輕輕寫(xiě)出“樂(lè )觀(guān)”二字。淡淡的墨香，飄蕩著(zhù)一種酸澀，讓人黯然神傷。而你微微一笑，對我們說(shuō)：“感冒，別擔心！”
你的筆墨，由于微笑的感化，所散發(fā)的.墨香陽(yáng)光相伴；攜著(zhù)你的情感，所飄蕩的香氣而濃淡不勻……墨香的存在，你也存在……
夕陽(yáng)西下，在這殘陽(yáng)暮色里，要為你筆墨淺唱！
淡淡的墨香，濃濃的情誼。
筆墨里的理想作文 13
一年一度的六一兒童節又到了。
那天早上，我早早地起了床，伴隨著(zhù)蒙蒙細雨，我走進(jìn)了校園。把書(shū)包放好，就拿著(zhù)書(shū)法袋去書(shū)法教室表演了。
書(shū)法教室里可真熱鬧呀：有的同學(xué)剛來(lái)還在準備東西，有的人在折紙，有的人在倒墨，還有的人已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)了。我準備好東西開(kāi)始寫(xiě)了起來(lái)，我時(shí)而頓筆，時(shí)而提筆，時(shí)而轉筆。我仔細地看著(zhù)我的作品，有幾個(gè)字寫(xiě)歪了，第二幅作品我又做了改進(jìn)，最后我挑選了我最滿(mǎn)意的'一幅作品，內容是：“天街小雨潤如酥，遠看草色近卻無(wú)�！蔽衣渖峡�，蓋好章，交給了老師，老師頻頻點(diǎn)頭。
我到展覽的地方一看，喲！他們寫(xiě)的都不一樣，你瞧，那個(gè)六年級的大姐姐寫(xiě)的是草書(shū)，內容是：“松下問(wèn)童子，言師采藥去�！弊煮w奔放，有王羲之的味道。那個(gè)四年級的小弟弟寫(xiě)的是柳公權的楷書(shū)，內容是：“舉頭望明月，低頭思故鄉�！彼墓P畫(huà)有力，結構嚴謹，有柳公權的風(fēng)韻。那個(gè)三年級的小妹妹寫(xiě)的是隸書(shū)，內容是：“欲窮千里目，更上一層樓�！彼淖謱挶�，有點(diǎn)隸書(shū)的味道。
回到教室，大屏幕上正播放著(zhù)演播廳里六一兒童節的表演呢！節目?jì)热菘韶S富啦，有歡快的舞蹈，有動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，令人捧腹大笑的小品，讓我們大飽眼福！
啊，今年“六一”真快樂(lè )呀！筆墨飄香真難忘呀！
筆墨里的理想作文 14
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是獲取知識的途徑，也是我們的好朋友。我經(jīng)常讀書(shū)，但我有個(gè)讀書(shū)的好方法――不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。
記得三年級之前我看書(shū)總是囫圇吞棗，不求甚解。有一次，我是真真正正的領(lǐng)悟到了讀書(shū)的方法。剛開(kāi)學(xué)，班里的圖書(shū)角還沒(méi)開(kāi)放。我看到這么多我沒(méi)看過(guò)的書(shū)《水滸傳》、《三國演義》、《木偶奇遇記》……心里像有只小貓在撓我似的，真想看啊，突然，我的.心里飄過(guò)了一個(gè)想法。我建教室里的人少得可憐，便躡手躡腳，想見(jiàn)不得人的小偷一樣，偷偷摸摸向圖書(shū)角溜去。這時(shí)候，李同學(xué)拍了拍我的肩膀，我瞬間石化了，不是吧，我怎么這么倒霉，這個(gè)不速之客，早不來(lái)晚不來(lái)，偏偏這個(gè)時(shí)候來(lái)！看來(lái)這次看不到書(shū)了。只聽(tīng)見(jiàn)他對我說(shuō)：“嘿，你在干嘛呢？”我吞吞吐吐，但又不敢讓她看出端倪：“我，我在散步呢�！彼f(shuō)：“那我出去玩了啊�！蔽夷藗�(gè)白眼，像偷油的老鼠，左顧右盼，沖向圖書(shū)角。拿起一本《查理九世》，一篇，兩篇，三篇……我想一個(gè)餓了多日的老鼠，貪婪的汲取著(zhù)知識。上課之前，我終于以火箭般的速度看完了這本書(shū)。但我發(fā)覺(jué)，我并沒(méi)有想象中那么快樂(lè )，剛才的故事，因為看的太急了，我已經(jīng)全都忘掉了。我想，或許我應該像上課一樣做筆記，認真的閱讀。于是，我就開(kāi)始了這項宏偉的目標，現在，我看什么書(shū)都會(huì )很有收獲哦。
親愛(ài)的同學(xué)們，讀書(shū)不能盲目的讀 讓我們一起不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，一起愛(ài)上閱讀吧！
筆墨里的理想作文 15
在一個(gè)書(shū)桌上，放著(zhù)一枝毛筆和一瓶墨汁，它們與我是多年的莫逆之交。 這天，小主人參加書(shū)法比賽發(fā)獎大會(huì )，領(lǐng)回了獲獎證書(shū)，同獎品一起放在桌上。這時(shí)，毛筆和墨汁望著(zhù)鮮紅的獲獎證書(shū)和上面金燦燦的字，各自夸耀起來(lái)。 瘦小的毛筆洋洋得意地說(shuō)：“你看這獲獎證書(shū)，里面百分之八十是我毛筆的功勞。當初，小主人用我寫(xiě)出的字柔中有剛，剛勁有力，一筆一劃都是那么帶勁，怪不得能獲獎哩！”說(shuō)著(zhù)，露出一副清高的神態(tài)。 旁邊的墨汁瓶可被這番話(huà)激怒了，忙上前說(shuō)：“得了，得了，你別老王賣(mài)瓜—自賣(mài)自夸了。當初，要不是我墨汁，你能寫(xiě)出好字嗎？你看這字體油里帶亮，墨香飄溢，還不就是我墨汁的功勞？”
說(shuō)著(zhù)，墨汁背過(guò)手，踱著(zhù)方步，喻唯呀呀地哼起了小調。 毛筆看它這個(gè)樣子，氣得眉頭倒豎：“嘿嘿，你別在這吹牛了！你不就是一瓶墨汁嗎？有什么了不起！你肚子里裝一兜黑水，長(cháng)得又肥又胖，活像個(gè)木墩子。瞧我毛筆，身材苗條，寫(xiě)出來(lái)的字也很秀氣。你知道人們怎么夸我嗎？人們說(shuō)我是書(shū)法愛(ài)好者的'得力助手。你算什么東西！”墨汁勃然大怒道：“你敢罵人，你瞧我長(cháng)得不好看，你呢？瘦里巴幾的，多沒(méi)味。我胖，才說(shuō)明我肚子里有學(xué)問(wèn)呢！你沒(méi)聽(tīng)人家說(shuō)嗎？‘你看那人多有學(xué)問(wèn)，滿(mǎn)肚子里都是墨水�！凼怯袑W(xué)問(wèn)的人，你能否認嗎？”說(shuō)著(zhù)，拍拍它的大肚皮，又踱起了方步。 毛筆說(shuō)：“你別瞎子過(guò)街—目中無(wú)人了。我就不信沒(méi)有你墨汁，我寫(xiě)不出字�！�
筆墨里的理想作文 16
一支筆描畫(huà)了笑顏，一方墨染盡了心田。
——題記
我是那杜甫手中的難筆，甘居茅廬 ，描繪著(zhù)世間所有的不公平。我是那易安手中的素筆，落于白絹，嘆息風(fēng)雨后的海棠依舊。我是那柳永手中的艷筆，浮名相望，只為女子訴盡衷腸。
你我在方寸的桌上，相守了幾千年。我為他們的情而揮動(dòng)，你因他們的心而潑灑。
你是屈子身畔的滔滔江水，可曾為了那個(gè)瘦削的身影而慟哭？你是孟德面前的浩浩汪洋，可曾為了那個(gè)睥睨天下的風(fēng)范而澎湃？你是曦之眼中的緩緩靜流，可曾為了蘭亭的雅趣而微笑？
你將自己留于一方天地之間，而我仿佛也受你豪邁的感染，流瀉下東坡的.“大江東去”，稼軒的“金戈鐵馬”我流于素絹，你留于方硯，就這樣相守了幾千年，也無(wú)言。
風(fēng)拂過(guò)，竹影橫斜在桌上。你我一起描盛唐的那襲白衣不愿“摧眉折腰事權貴”的離去，繪了晚唐的那縷精魂，他也許不是好君主，但卻是個(gè)好詩(shī)人。你與我相擁去聆聽(tīng)他如一江春水的哀愁。
也不知是誰(shuí)，沾了你，握了我，揮毫潑墨。也不知是誰(shuí)，點(diǎn)了你，擁了我，卻有些不知所措。你我就在那方寸的天地之間相守相望，你懂我，我亦明白你，卻無(wú)言。穿越千年，你我相守了內心最為渾厚的底蘊。就連站立千年的桌也發(fā)出沉郁的笑聲。你還是那個(gè)豪邁的你，我還是那個(gè)溫婉的我。千秋之后，你我依然相守。
筆墨里的理想作文 17
從我拿起筆，寫(xiě)下第一個(gè)字開(kāi)始。關(guān)于我在學(xué)習中的大航海時(shí)代就拉開(kāi)了帷幕。我揚帆起航，向目標進(jìn)發(fā)。
在書(shū)海中遨游，汲取先人的營(yíng)養。讀著(zhù)先人的筆墨，思緒就忍不住開(kāi)始展翅翱翔。走進(jìn)繁華的盛唐，領(lǐng)略古人的紙短情長(cháng)。仰望頭頂的星空，回到那個(gè)戰火紛飛的年代。在回憶，思索著(zhù)生活帶給人的影響�！渡缦幕ā贰都偃缥覜](méi)有見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)》，通過(guò)先人的筆墨，與他們來(lái)一場(chǎng)精神的交談。先人的筆墨是那個(gè)生活年代最直觀(guān)的感受。
漸漸地，隨著(zhù)航行，我來(lái)到了第二個(gè)驛站，開(kāi)始欣賞起了現代的筆墨。他們離我們很近，他們又離我們很遠。朱自清的《春》，記憶中父親的《背影》。那個(gè)肥胖并不高大卻翻過(guò)站臺，為兒子買(mǎi)橘子的背影。在時(shí)隔多年后，仍引起我們關(guān)于父親的共鳴。有些事并不同，但那個(gè)高大，辛苦付出，默默無(wú)聞的背影。卻永遠留在了我們的心間，成為父親的象征。筆墨，是情感的體現。
翻過(guò)一頁(yè)頁(yè)書(shū)，也該欣賞自己的筆墨了。打開(kāi)本子，我每天都在抄錄別人的筆墨。我卻像舞臺下的觀(guān)眾，在舞臺下默默地凝視，看他們如何演繹悲歡離合。每天三點(diǎn)一線(xiàn)，一個(gè)默默無(wú)聞的.小透明，這就是我，蕓蕓眾生中再平凡不過(guò)的我。但在書(shū)中，有時(shí)也會(huì )身臨其境，化身踏著(zhù)七彩祥云的英雄，抑或是浮花折柳的翩翩少年郎。我在透過(guò)先人的筆墨中成長(cháng)，在先人的筆墨中浸濕了自我。在那片片飛舞青花中，找到了屬于自己的那一片。
站在巨人的肩膀，可以看得更遠。所以我要攀登，筆墨伴我出發(fā)，直到頂峰。
筆墨里的理想作文 18
到底是誰(shuí)把時(shí)光裁成了煙火，一瞬間，看盡熱鬧;到底是誰(shuí)把想念翻起了浪花，一回身，浪跡天涯……
落葉搖晃，風(fēng)聲依然。本認為自身喜愛(ài)繪畫(huà)，之后才發(fā)覺(jué)僅僅喜愛(ài)鉛筆在紙上“沙沙”的響聲。絲絲柔聲，不斷地激起了我對舊事的追憶……
不知什么緣份，老師把我的坐位分配在了你的前邊，初來(lái)乍到的我被你的`筆墨所吸引住，淺淺的墨香，不斷地拉進(jìn)了彼此的感情間距，由生疏變成了形影不離。
依稀記得，散文就是你情感表達的方法，你喜愛(ài)撰寫(xiě)散文，而那淺淺的筆墨，讓人讀懂你的心扉。樹(shù)蔭映出你的墨陰，看起來(lái)筆底煙花，風(fēng)流蘊藉，令人驚嘆不已。
風(fēng)輕云淡，樹(shù)影婆娑。飛舞的文筆顯得分外慘白，那一天，你的坐位空了。人去樓空，往日笑語(yǔ)也成空。
自古以來(lái)別離多離愁！
風(fēng)颯颯，雨漫漫，讓人不由自主辛酸。而你的離去，讓全部知心給你憂(yōu)慮，為你牽掛。一抹從你寫(xiě)字臺釋放出的墨香，使我們已不為你牽掛。
隔日，清新俊逸的你出現在大家眼下，你用筆在紙上輕輕地寫(xiě)成“開(kāi)朗”二字。淡淡的書(shū)香，飄揚著(zhù)一種酸酸的，令人茫然若失。而你微微一笑，對大家說(shuō)：“發(fā)燒感冒，別擔心！”
你的筆墨，因為笑容的感化，所釋放的墨香太陽(yáng)相隨;攜著(zhù)你的感情，所飄蕩的香味而濃淡不均……墨香的存有，你也存有……
夕陽(yáng)余暉，在這兒殘陽(yáng)夜幕里，要給你墨筆淺吟！
淺淺的墨香，濃濃情義。
筆墨里的理想作文 19
記得，一年級的時(shí)候，媽媽帶我去了一次書(shū)畫(huà)展，在展會(huì )上我看到了好多毛筆字的掛軸，各式各樣的筆體，龍鳳鳳舞好看極了！從那一刻開(kāi)始，我就喜歡上了毛筆字。
媽媽給我報了張老師的書(shū)法班，第一天上課，教室里放著(zhù)古箏彈奏的古典音樂(lè )，滿(mǎn)屋飄著(zhù)墨汁的香味，讓整個(gè)人都放松了下來(lái)。第一天，張老師教我寫(xiě)橫，教我如何起筆，如何頓筆，如何運筆才能寫(xiě)出粗細不同的字來(lái)。聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，輪到我寫(xiě)的時(shí)候真的不容易，首先說(shuō)沾墨汁就很有講究，沾墨汁多了，寫(xiě)在紙上的字不容易干，更糟糕的是，這樣紙很容易破；沾墨汁少了，一筆沒(méi)寫(xiě)完，沒(méi)有墨了。我著(zhù)急的想哭，張老師卻一直鼓勵我不要著(zhù)急，慢慢來(lái)，我一直反復的練習，最后終于知道怎么樣才能恰到好處，寫(xiě)出來(lái)一個(gè)漂亮的一字，跑去拿給張老師看，張老師連連點(diǎn)頭，說(shuō)：“不錯，這個(gè)一寫(xiě)的好，你這個(gè)小花臉也畫(huà)的.好！”我正莫名其妙，媽媽看見(jiàn)我“哈哈”大笑起來(lái)，原來(lái)是我把墨汁弄了滿(mǎn)臉，簡(jiǎn)直就像一只小花貓！
就這樣，我在張老師的鼓勵下，我一直堅持寫(xiě)毛筆字，而且是越來(lái)越喜歡，每次毛筆字課都達到了廢寢忘食的地步，因此，我的進(jìn)步很快，今年就要考軟筆書(shū)法八級了！
后來(lái)我知道毛筆字是我們中國的國粹，我要用我的毛筆方方正正寫(xiě)中國字，堂堂正正做中國人！相信它將會(huì )一直陪伴我將來(lái)的日子！
筆墨里的理想作文 20
以前，在一戶(hù)人家里有一只毛筆與一盤(pán)墨。他們倆整天形影不離，就像親兄弟一樣�？墒怯幸惶焖麄儌z竟然爭起功來(lái)了�！肮P大哥，聽(tīng)說(shuō)我們的主人最近去參加毛筆字大賽了�！蹦吲d地說(shuō)�！笆茄�，聽(tīng)說(shuō)還得了個(gè)三等獎呢！”剛說(shuō)到這兒，毛筆的臉上就露出了笑容�！澳阏f(shuō)這歸功與誰(shuí)呢？”墨問(wèn)�！澳沁�用問(wèn)，肯定是我的功勞呀�！泵P馬上接著(zhù)說(shuō)，“要不是我，主人怎么寫(xiě)毛筆字？怎么……”還沒(méi)等毛筆說(shuō)完，墨就大叫起來(lái)：“胡說(shuō)！如果沒(méi)有我，主人就算拿著(zhù)你，也寫(xiě)不出字呀，那你還有什么用？”“我還沒(méi)說(shuō)你呢！你反而說(shuō)起我來(lái)了。每次寫(xiě)字時(shí)，你總把我的臉弄得跟黑煤球一樣。寫(xiě)完字又不把我洗干凈，你看看……本來(lái)雪白的我現在也和你差不多了！”毛筆氣呼呼地說(shuō)了起來(lái)�！斑@又不是我的錯，有本事你不用我呀�！蹦瘩g道�！安挥镁筒挥�，有什么了不起的！”毛筆說(shuō)道。就這樣筆和墨爭吵了半天，從這之后它們就誰(shuí)也不搭理誰(shuí)了。
有一天，主人要練習寫(xiě)毛筆字的`時(shí)候，就出了差錯。主人剛用毛筆去沾墨，毛筆就把墨甩得遠遠的。主人連續試了好幾次，才沾了點(diǎn)墨�？蓜傁鹿P，墨又不聽(tīng)話(huà)了。主人寫(xiě)字時(shí)，不是這里多點(diǎn)，就是那里少點(diǎn)墨，使主人寫(xiě)出的字歪歪扭扭的，仿佛一條條不聽(tīng)話(huà)的小蛇在窩里玩耍。主人望著(zhù)自己寫(xiě)出的字，又失望地看著(zhù)毛筆和墨。最后狠下心來(lái)，把它們都仍進(jìn)了垃圾桶。毛筆和墨十分后悔它們自己的行為，可是再也來(lái)不及了。
筆墨里的理想作文 21
一個(gè)寧靜的夜晚，屋子里的人們都睡了，只留下桌子上的筆、墨、紙還沒(méi)休息。
等人們都睡熟了的時(shí)候它們開(kāi)始議論起來(lái)，它們正在爭論誰(shuí)的功勞最大。細長(cháng)的`毛筆先發(fā)話(huà)了：“我的功勞最大，不信你們數數，小主人上美術(shù)課的時(shí)候都需要用到我，如果沒(méi)有我拿什么畫(huà)拿什么？”筆說(shuō)完后驕傲的一昂頭，神氣十足。一邊的墨聽(tīng)完馬上諷刺到：“你想跟我爭功勞，等到下年都比不過(guò)我，我肚子里的墨水滿(mǎn)滿(mǎn)一瓶，有墨水才代表有文化，沒(méi)有我你就干畫(huà)吧，只能留下一個(gè)個(gè)白印�！币恢痹谂赃厸](méi)出聲的紙說(shuō)話(huà)了：“爭什么爭，跟我比功勞，笑話(huà)，沒(méi)有我，這些畫(huà)畫(huà)到哪里呢？”它們三個(gè)誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，生了一晚止的悶氣。
第二天早上，上美術(shù)課的時(shí)候，小主人拿起筆剛想畫(huà)畫(huà)，沒(méi)想到筆不愿意跑到一邊去了，這時(shí)墨水急匆匆跑來(lái)，一不小心墨倒灑了，嘩啦倒到了小主人潔白的衣服上，小主人剛想去擦，這時(shí)紙跑了過(guò)來(lái)正好蓋住了小主人的臉，讓他一點(diǎn)都看不見(jiàn)，越擦越臟，好好的一件白衣服成了“花”衣服，小主人氣急了，把它們都趕回了家。
晚上，小主人回家后，告訴它們：“團結力量大，只有你們幾個(gè)團結，齊心協(xié)力才能幫我寫(xiě)出漂亮的字，畫(huà)出一幅幅美麗的圖畫(huà)！”從這以后，筆、墨、紙三個(gè)成了最好的朋友，再也沒(méi)有爭吵過(guò)。
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