理想的作文通用【4篇】
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的理想的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
理想的作文 篇1
如今，我學(xué)樂(lè )器已經(jīng)有兩年的歷史了，我越來(lái)越喜歡，哪天不練習一會(huì )兒，就覺(jué)得缺少了點(diǎn)什么，所以，我的理想是當一名音樂(lè )家。
雖然老師說(shuō)我的樂(lè )感不好。但經(jīng)過(guò)我堅持不懈的練習，去年我就把四級的`曲子學(xué)完了，現在正在學(xué)習五級呢！
依稀記得，有一天的課堂上，因為呼吸符號之間的停頓我總是掌握不好，老師說(shuō)，我的樂(lè )感不太好，但先天不足，后天可以補上，只要堅持練習就行！而且，還可以讓自己的下一代有樂(lè )感。所以，我暗暗的告訴自己：一定要堅持練習，只有這樣，我的孩子才能有樂(lè )感！
就這樣，我開(kāi)始了我的學(xué)葫蘆絲之旅。但學(xué)起來(lái)還是有一定的難度的，我也在心里打過(guò)退堂鼓，尤其是每次學(xué)到一首新曲子，我不是忘記了吸氣，就是吸氣完了，跟不上節拍，但為了心中的理想，在老師期待的目光中，我一次次的練習著(zhù)，終于突破了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，打敗了一只又一只攔路虎，在學(xué)習的路上艱難的前行著(zhù)！
我堅信，只要我堅持不懈的努力，我的理想就一定會(huì )實(shí)現的！你說(shuō)呢？
理想的作文 篇2
如果說(shuō)追尋理想的道路就像在黑夜里孤獨前行，那么理想無(wú)異于夜空上的星星，指引我們前進(jìn)。
太陽(yáng)落下，夜幕已經(jīng)緩緩降臨。不知什么時(shí)候，我們突然有了理想這個(gè)觀(guān)念，雖然很稚嫩，但卻不失堅定。正如同這天上首當其沖的這顆星星，是最光鮮奪目的。蘇格拉底曾說(shuō)過(guò)，最快樂(lè )的事情莫過(guò)于為理想而奮斗。我們拼命地汲取知識，努力學(xué)習，不惜一切代價(jià)，不畏任何艱難險阻，披荊斬棘，只為可以得到那顆星星，為那顆星星而日夜奮斗。
夜變得深了，漆黑的夜空上不只是那一顆最初的星星，抬起頭，睜大眼睛，極力的望去，數不勝數，不計其數。誠然，最初的星星的確不如現在的其中幾顆星星美麗，我們第一次對自己所選擇的星星產(chǎn)生了猶豫。正如我們在追尋理想的道路上所遇到的種種誘惑，海妖賽壬的歌聲是如此令人難以抗拒，讓人躊躇不決。越來(lái)越多的人偏離了之前的航線(xiàn)，追尋理想的道路越發(fā)的寬敞，不忘初心的人們也開(kāi)始明白:不必奢求那顆星是否最耀眼奪目的，亦或是不是最賞心悅目的，但只愿那顆星星會(huì )隨著(zhù)你我的心臟的跳動(dòng)而閃爍。
夜半鐘靜，夜空上的星星似乎去努力讓自己的光芒更加亮麗，因為它們知道，能給予它們展現自己美的時(shí)間已經(jīng)不多了。平白無(wú)故的多了一份顧慮，擔心你我哪怕用盡全身無(wú)法得到那顆星星。你我都曾有這種情況，也許是‘‘高處不勝寒”，抑或“近鄉情更怯”?誰(shuí)也不知道。李奧貝納曾說(shuō)過(guò):伸手摘星，即使徒勞無(wú)功，亦不致一手污泥。到了這個(gè)時(shí)候，勝利已在眼前，我們已經(jīng)為理想付出如此多的心血，難道甘心在此終止嗎?于是，抬起頭，看著(zhù)最初的星星，繼續為理想而奮斗。
凌晨已至，天已破曉。初升的太陽(yáng)在海平面上冉冉升起。再抬頭，天空上的'星星正如太陽(yáng)剛落下那樣，只剩下最初的星星�；厥撞t望走過(guò)的路，已踏過(guò)萬(wàn)水千山，已走到天涯海角。這才發(fā)現原來(lái)理想已經(jīng)實(shí)現。
少年啊，倘若你有一絲的焦慮不安，有一毫的不知所措。請你抬起頭，望著(zhù)夜空，看著(zhù)最初的星星，它會(huì )消除你所有的不安，會(huì )解決掉所有的苦惱，指引前進(jìn)的路。
理想的作文 篇3
現代心理學(xué)告訴我們，模仿是兒童的天性，兒童受知識、經(jīng)驗、情感等因素的局限，又以形象思維占主導地位，所以模仿是他們的一種心理需要，也是他們學(xué)習的基本途徑之一。因此，在作文教學(xué)中，抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，選擇合適的范文，指導學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)，無(wú)疑是提高學(xué)生作文能力的一條捷徑，也是完成閱讀教學(xué)到獨立寫(xiě)作的一種行之有效的訓練手段。而中學(xué)生初寫(xiě)議論文，往往不得要領(lǐng)，所寫(xiě)的議論文經(jīng)常出現“語(yǔ)言枯燥”“說(shuō)服力不強”“邏輯不嚴密”等問(wèn)題。如果從寫(xiě)作的角度去分析和學(xué)習陳群的《理想的階梯》，將能有效地解決以上問(wèn)題，對寫(xiě)議論文大有裨益。
《理想了的階梯》的題目設置別具匠心。首先，題目設比，用“理想的階梯”比喻“實(shí)現理想的途徑”，形象生動(dòng)，具有很強的藝術(shù)魅力。其次，題目的設置體現了立意的精妙。理想涉及的內容很多，如果面面俱到則難以深入。本文則緊扣“實(shí)現理想的途徑”這一方面，切入點(diǎn)小，易深入。而學(xué)生的文章題目設置失誤往往在于立題太大，寫(xiě)作難以操作，不易深入。例如很多學(xué)生寫(xiě)作言必談“人生”，而“人生”卻是一個(gè)需要用一生去譜寫(xiě)的作品，怎可能在草草幾頁(yè)之內說(shuō)清楚說(shuō)深入呢？只有借鑒《理想了的階梯》的立意和題目設計方式方能“大中取小，小中見(jiàn)大”。
《理想了的階梯》提出問(wèn)題部分（引論部分）針對現實(shí)，深入讀者內心，能夠調動(dòng)讀者閱讀的強烈欲望。文章開(kāi)篇提出“有的青年雖有理想，但刻苦勤奮不足；有的也很想為理想努力，但不能抓緊一點(diǎn)一滴的時(shí)間；有的自以為條件差，崗位平凡，無(wú)用武之地，不能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)作用。結果，常常在碌碌無(wú)為的苦悶中慨嘆蹉跎”，提出廣大青年碌碌無(wú)為的原因不是缺乏理想而是缺乏為理想所作出的奮斗，一針見(jiàn)血地刺中讀者難以言表的心病。就像給病人看病，如果醫生把病人的病癥和病因看得準看到病人的心里去了，那么病人就會(huì )心悅誠服地配合醫生的治療方案。否則則不然。而很多學(xué)生議論文往往在引論部分泛泛而談，好像涉及的范圍很廣，但實(shí)際上缺乏較強的針對形，無(wú)法走進(jìn)讀者的心中，不能引人入勝。
《理想的階梯》在結構安排上使用了中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)，使文章結構嚴謹，邏輯嚴密，具有很強的說(shuō)服力。文章從“理想的'階梯，屬于刻苦勤奮的人”“理想的階梯，屬于珍惜時(shí)間的人”“理想的階梯，屬于迎難而上的人”三個(gè)分論點(diǎn)，去論證“奮斗，是實(shí)現理想的階梯”這一中心論點(diǎn)。從“刻苦勤奮”“珍惜時(shí)間”和“迎難而上”去突出“奮斗”，說(shuō)服力強，論證嚴密性高。同時(shí)，可以使文章層次性增強，思路清晰，一目了然。并且分論點(diǎn)的設置部分是本文本論部分，該部分不僅緊緊圍繞中心論點(diǎn)進(jìn)行論證，同時(shí)有力的照應本論部分所提出的幾個(gè)問(wèn)題和現象，始終關(guān)注讀者關(guān)注的問(wèn)題，關(guān)注讀者的內心。而學(xué)生初寫(xiě)的議論文往往結構松散，邏輯不嚴密，說(shuō)服力不強，如果能夠采取諸如《理想的階梯》的結構形式進(jìn)行練習，假以時(shí)日，必將提高議論文的寫(xiě)作水平。
《理想的階梯》中，論據與論點(diǎn)的關(guān)系被渲染得淋漓盡致，每個(gè)論據都能夠有效地突出論點(diǎn)。例如，為了論證第一個(gè)分論點(diǎn)“理想的階梯，屬于刻苦勤奮的人”，文章采用了馬克思的事例，用“研讀無(wú)數種著(zhù)作，學(xué)會(huì )了歐洲好幾個(gè)國家的語(yǔ)言”“不斷在圖書(shū)館鉆研，數十年如一日，座位下的水泥地面竟然都被他的皮鞋磨掉了一層”等語(yǔ)言尤其是其中的“（他）座位下的水泥地面竟然都被他的皮鞋磨掉了一層”極力渲染極力突出了馬克思的“刻苦勤奮”。
再如，為了論證分論點(diǎn)“理想的階梯，屬于迎難而上的人”，文章列舉出了高爾基寫(xiě)作的事例，極力渲染高爾基為了寫(xiě)作所嘗受的種種艱難困苦，描寫(xiě)了他“在老板的皮鞭下學(xué)寫(xiě)作”“堅持在敵人的明槍暗箭下寫(xiě)作”卻“永遠像海燕一樣在雷鳴電閃中展翅翱翔”的現象，有力地證明了論點(diǎn)。諸如此類(lèi)，文中比比皆是。不僅如此，文章深諳“事實(shí)勝于雄辯”之道，全文還使用13個(gè)以上的論據，使大量的事實(shí)和形象有力的論證相映成趣，相得益彰�！独硐氲碾A梯》的這一方面，對我們的學(xué)生議論文寫(xiě)作更具有示范和學(xué)習的意義。大部分初寫(xiě)議論文的學(xué)生，要么是缺x據，要么是簡(jiǎn)單地羅列論據，說(shuō)服力不強，沒(méi)有充分發(fā)揮論據在議論文的作用。如果能夠掌握《理想的階梯》在論據的使用上的精髓，無(wú)疑對提高我們學(xué)生的議論文的寫(xiě)作水平大有幫助。
當然，提高議論文寫(xiě)作水平的方法和技巧很多很多，但有一點(diǎn)可以肯定，即有效地學(xué)習《理想的階梯》在寫(xiě)作上的高明之處，對初寫(xiě)者無(wú)疑是具有很強的指導意義和很高的效仿價(jià)值，是完全可以達到“他山之石，可以攻玉”的效果的。也當然了，學(xué)習不是簡(jiǎn)單地模仿，學(xué)習應追求“神似”講究個(gè)性，力避“形似”而千篇一律。
理想的作文 篇4
在漫漫長(cháng)夜中，理想如同一盞明燈，照亮我通往光明的道路；在漆黑小道中，理想如同一輪皎潔的明月，在黑暗中，給予我最后一份牽掛；在歲月的長(cháng)河中，理想如同一個(gè)標牌，指引我站上成功的舞臺。生活中，因為有了理想，而充實(shí)而又滿(mǎn)足，因為有了理想，而快樂(lè )而又激情洋溢。
在毫無(wú)理想的生活中，人們如同行尸走肉一般奔波在各個(gè)領(lǐng)域這是為什么？年少時(shí)，對生活的憧憬，現如今卻化成了一層泡影。消逝了，望著(zhù)他們疲倦的身軀，迷茫的眼神，我害怕了，我不要這樣的人生，于是，我便開(kāi)始了我的'尋夢(mèng)之旅。
“老師，什么是理想�！蔽艺驹诟邏训睦蠋熋媲�。老師望著(zhù)這個(gè)帶著(zhù)稚氣的女孩，笑了笑，用手指著(zhù)天空，慈愛(ài)地向我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我疑惑了，這是什么意思，當我追問(wèn)時(shí)，老師消失了，我被嚇醒了，喘著(zhù)粗氣，但是靜下心，我的理想到底是什么……
踏著(zhù)綠油油小草，我朝著(zhù)朝陽(yáng)，大步向前走去。我的理想是什么？我看著(zhù)朝陽(yáng)，一種志向，一種激情，一種活力，一種動(dòng)力，油然而生，是這個(gè)嗎？這個(gè)就是理想，這就是所謂的人生不滅的燈塔嗎？為什么如此朦朧？我搖搖頭，向前走去。
“拿破侖，法國著(zhù)名的軍事家……”歷史課上，老師在講臺上口沫橫飛，我陷入了深思，拿破侖的一生就是理想這一個(gè)詞的典范嗎？他的一生輝煌而又美好，受人追捧，高高在上，騎著(zhù)戰馬，汗如雨下，颯爽英姿。這就是理想嗎？理想就是高高在上，以一敵百？為為什么如此遙遠而又不切實(shí)際？我搖搖頭，看著(zhù)黑板，卻失去了以往的興奮。
“嘟嘟”，放學(xué)路上，我在路上，精神恍惚，夕陽(yáng)西下，我的背影又長(cháng)又遠�！拔业睦硐胧菍�(lái)當一名翻譯家，為以后的中國文壇奉獻力量�！薄拔业睦硐胧钱斠幻飳W(xué)家。以后研究出更多更多的科學(xué)技術(shù)，為人類(lèi)造福�！毖矍�，兩個(gè)滿(mǎn)臉紅暈的孩子，充滿(mǎn)自信地為未來(lái)暢想著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我開(kāi)始思考，這就是理想嗎？理想的力量就是如此嗎？慢慢地，心中的大霧終于散開(kāi)了。但是，還是需要最后一點(diǎn)亮光。
夜晚，我抬頭看著(zhù)掛在天空的明月，看著(zhù)手中的全家福，那笑容滿(mǎn)面的外公，回想道：“孫女，以后要做一個(gè)對社會(huì )有用的人，不管怎樣，只要能對社會(huì )盡最后一點(diǎn)微薄之力，也是有意義的�！迸�，原來(lái)是這樣，理想，我找到了。我的理想就是要做對社會(huì )有用的人，看著(zhù)逝去外公，笑臉，我也知足而又開(kāi)心。
理想，你的光芒，你的力量是我前進(jìn)的目標，不管未來(lái)的道路怎么坎坷，我也要笑著(zhù)迎接。因為我是青少女，身體充滿(mǎn)著(zhù)活力與拼勁，祖國的未來(lái)，將在我們這一代人的手下體現。
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