理想的作文（共6篇）
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編整理的理想的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
理想的作文 篇1
我的人生理想當一名醫生，醫生是一個(gè)崇高的職業(yè)，治病救人是醫生的職責。
醫生救人小到門(mén)診，大到手術(shù)，關(guān)系到人們的生命，因此，他們總是那么專(zhuān)心致志，不敢有一絲疏忽大意，他們知道一個(gè)小錯就能釀成大禍。每當知道醫生又救治好一個(gè)垂危病人，我的心里即羨慕有佩服，不由暗暗下定決心：長(cháng)大了我也要當醫生如果我當了醫生，我要用我微薄的力量去拯救更多的人。我絕不會(huì )“開(kāi)后門(mén)”，“收紅包”。更不會(huì )因為病人是窮人或富人而改變我對他們的態(tài)度，在我眼里，沒(méi)有窮人與富人之分，只有病情輕重之分。如果我是醫生，我還要研制一種治療癌癥的藥，因此很多人死于癌癥，如果我研制出這樣一種藥，癌癥酒會(huì )像感冒一樣好治。如果我的`理想變成現實(shí)該多好，但是，現實(shí)還必須努力，掌握文化知識，才會(huì )使理想變?yōu)楝F實(shí)。如果說(shuō)就我現在的學(xué)習情況與知識面想成為醫生好像不太不可能，但是我會(huì )為我自己的理想去努力、去奮斗。
我知道，當醫生要有好的學(xué)問(wèn)，好的品格。我現在只有好好學(xué)習，奠定好基礎，長(cháng)大了才能當上一個(gè)受人尊敬的好醫生。
理想的作文 篇2
每個(gè)人都有理想，有的人想當科學(xué)家；有的人想當一位董事長(cháng)；還有的人想當教師。但是有的人通過(guò)努力做到了，而有的人卻半途而廢，但我的理想是與眾不同的，是有些人夢(mèng)寐以求的，那就是當——演員。
說(shuō)到演員，每個(gè)人都很想當，有人說(shuō)我長(cháng)得漂亮，當演員最好了。我心里很高興，但這是天生的，我隨時(shí)隨地都想的.不要驕傲，因為當演員得靠右聰明的頭腦才能當上，我用知識來(lái)武裝自己的頭腦。所以我要好好學(xué)習，第一：被書(shū)不能落后，最遲也是這個(gè)星期背完。第二：讀書(shū)要認真，不能囫圇吞棗，讀書(shū)時(shí)要把好詞好句積累在本上。讀完后，要記住主要內容，題目與作者。第三：上課要專(zhuān)心聽(tīng)，老師考出來(lái)的提要認真動(dòng)腦思考。第四：下課后，不能光想著(zhù)玩，要抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)學(xué)習。第五：考試要認真對待，不能馬虎，不能作弊，也要認真，字要寫(xiě)的好。自愛(ài)唱歌方面也要認真學(xué)習，爭取做到德藝雙馨。
以后，我會(huì )在各個(gè)方面認真對待，刻苦努力，媽媽經(jīng)常教導我，要想人前享貴必須背后受罪。我為了達到我的理想，就得付出不懈努力。這樣才能完成我偉大的理想。
我會(huì )加油！加油！再加油！我相信我的理想一定會(huì )實(shí)現！
理想的作文 篇3
俗話(huà)說(shuō)：“人無(wú)志而不立�！币粋�(gè)沒(méi)有理想的人是一定不會(huì )成功的。古今中外，這么多偉大的人都懷著(zhù)崇高理想，無(wú)一例外。理想是我們奮斗的動(dòng)力；理想是照亮我們前進(jìn)的燈；理想是我們勝利的前提。
樹(shù)立理想意味著(zhù)成功。美國著(zhù)名勵志大師萊斯布朗是個(gè)不幸的兒童，他一出生父母就遺棄了他，后來(lái)又被列為“尚可接受教育的智障兒童”。他本可以自暴自棄，但當他讀中學(xué)時(shí)，老師告訴他：“你不要因為人家說(shuō)你怎樣你就以為自己真的怎樣！”，就是這句平常的話(huà)改變了布朗的命運。于是布朗廢寢忘食，一心加入演講業(yè)，他要為所有的不幸者吶喊助威。雖然布朗有自知之明：沒(méi)有過(guò)人的'資歷，沒(méi)有超人的魅力，沒(méi)有足夠的經(jīng)驗，只好不分日夜地給人打電話(huà)，請求人家給機會(huì )到他們那里演講。為此，日積月累，布朗的左耳被電話(huà)話(huà)筒磨出了繭子。不過(guò)，功夫不負有心人，布朗終于成了美國當今最受歡迎的演說(shuō)家了。萊斯布朗耳上的繭子是辛苦的見(jiàn)證，是為理想奮斗的痕跡。
為理想，要堅定成功的信念。埃里克是一個(gè)盲人，他15歲時(shí)就迷上了攀巖運動(dòng)，曾經(jīng)以5.10分的成績(jì)打破當時(shí)的5.14分的最高分。1999年1月，他遇見(jiàn)了攀登過(guò)珠穆朗瑪峰的地理學(xué)家帕斯克爾.思克達羅。帕斯克爾問(wèn)他想不想去登珠峰，于是兩人志同道合，一拍即合。珠峰的南主峰高8229米，靠中國西藏一面，有3千多米高的懸崖，靠尼泊爾一面也有2千多米高的峭壁。通往西拉里臺階長(cháng)達600米，像刀刃般的山脊由冰雪和破碎的頁(yè)巖組成，要路過(guò)它只有在冰鎬的幫助下一步步挪過(guò)去。埃里克聽(tīng)著(zhù)巖石碎片從冰鎬剝落，掉下深淵的回聲，慢慢登上頂峰的最后一道峭壁。他終于向世人證明了自己邁入世界最優(yōu)秀登山運動(dòng)員之列。雖然埃里克是盲人，卻克服了重重困難，憑驚人的毅力和信念，登上了珠穆朗瑪峰。
曹操亦說(shuō)過(guò)：“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已�！眴慰坑欣硐胫皇强湛跓o(wú)憑，必須為理想努力，為理想付出，才能成功。20世紀70年代的拳擊比賽中，拳王阿里和拳壇猛將菲雷澤展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的顛峰對決。在比賽的第14回合時(shí)，阿里已到了精疲力竭，奄奄一息的地步。解說(shuō)員說(shuō)：“這個(gè)時(shí)候，一片羽毛落在他的身上也能讓他轟然倒地�！钡�，阿里盡力保持堅毅的表情和不死的氣勢，讓菲雷澤認為阿里仍有豐富的體力。就是這樣，阿里堅持到了最后，菲雷澤放棄了。這時(shí)，裁判舉起了阿里的手臂，保住了拳王的稱(chēng)號。接著(zhù)，阿里雙腿無(wú)力地跪地倒下。而菲雷澤見(jiàn)狀則后悔莫及。也許阿里真的不如菲雷澤，但阿里卻用信念支撐著(zhù)，取得最終的勝利。
拿破侖說(shuō)過(guò)：“不想當將軍的士兵不是好士兵�！贝_實(shí)，有理想才有動(dòng)力，有動(dòng)力才有堅持，有堅持才有成功。當然，有理想也必定要有智慧，知道銅錢(qián)為什么外圓內方嗎？黃炎培曾向兒子寫(xiě)下四句話(huà)：“和若春風(fēng)，肅若秋霜，取象于錢(qián)，外圓內方�！弊鋈艘胺健�，這是一種品德，是“肅若秋霜”的原則，不可轉彎抹角，像秋霜一樣嚴肅；做事要“圓”，這是一種智慧，是“和若春風(fēng)”的智慧，在方的基礎上，為人圓滑一點(diǎn)，像春風(fēng)一樣隨和。也就是說(shuō)，“方”是我們?yōu)槿说睦硐�，“圓”是我們處事時(shí)，學(xué)會(huì )和他人合作，獲得雙贏(yíng)。
理想在黑暗中照亮前方的光明道路；理想在困難里將我推向成功的大洋彼岸。它是用信念匯聚而成的明亮的燈！
理想的作文 篇4
說(shuō)起放風(fēng)箏，幾乎誰(shuí)都放過(guò)。有些人認為放風(fēng)箏僅僅是一種娛樂(lè )罷了。以前我也是這么認為的，可后來(lái)，因為經(jīng)歷了那件事情后，我對放風(fēng)箏的看法改變了，我覺(jué)得這不單是一種娛樂(lè )，而是有某種特殊意義的。
那一年暑假，我回了一趟老家。一天，外公笑著(zhù)對我說(shuō)：“由由，我們去放風(fēng)箏吧！”“好！”天真的我并不知道外公心里在想什么。
我們來(lái)到小山上，外公拿出他親手札的風(fēng)箏，那是一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)。我拿著(zhù)風(fēng)箏線(xiàn)，外公遠遠地擎著(zhù)風(fēng)箏，等我喊一聲“放！”外公便松手，“小鳥(niǎo)”就慢慢地飛上了云霄。我一邊抬頭看著(zhù)風(fēng)箏，一邊扯著(zhù)風(fēng)箏線(xiàn)往前跑�？窗�！那風(fēng)箏飛的多高啊，像一只真的小鳥(niǎo)一樣地飛翔。說(shuō)實(shí)話(huà)，我真的好羨慕那一只“小鳥(niǎo)”，可以在天空中歡快地自由翱翔。我望著(zhù)風(fēng)箏，自己的心也跟著(zhù)風(fēng)箏一起飛上了云霄，在潔白的云朵里穿梭……忽然間，我想起了外公。我看見(jiàn)他在我身后的不遠處，他也望著(zhù)風(fēng)箏，臉上露出慈祥的笑容，他的心仿佛也飛上了藍藍的天空……
后來(lái)，我把風(fēng)箏帶回了廣州�；氐郊依镂也虐l(fā)現風(fēng)箏上寫(xiě)著(zhù)一行小字：希望由由快快長(cháng)大，實(shí)現她的愿望……祝由由全家幸福！我愣住了，瞬間，我明白了外公為什么要親自扎風(fēng)箏，為什么要帶我去放風(fēng)箏，讓我親手放上天空…….他是為了讓我放飛自己的`夢(mèng)想！
直到今天，我仍然保存著(zhù)這個(gè)風(fēng)箏。因為在這個(gè)風(fēng)箏上面，刻下
了我的夢(mèng)想，也正是這個(gè)風(fēng)箏，讓我學(xué)會(huì )面對生活，讓我擁有了對理想的追求，對生活的追求和對愛(ài)的追求！
��！朋友們，讓我們一起放飛理想的風(fēng)箏吧！
理想的作文 篇5
理想化的課堂是怎么樣的？我想，那應當是一個(gè)能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，生至如歸般的世外桃源。
我的理想課堂是自由的，同學(xué)們暢所欲言。那些所有人都篤信的真理也是可以質(zhì)疑的。偉大如亞里士多德，希臘七賢之一，幾乎是人類(lèi)的信仰，一樣會(huì )犯錯。如果沒(méi)有牛頓的質(zhì)疑，焉知如今的物理書(shū)上是怎么描述力的呢？所以，一切定義都是不絕對準確的，能貫穿時(shí)間長(cháng)河的，也只有“變化”本身了。
在課堂上最好時(shí)常辯論賽。同學(xué)們各抒己見(jiàn)而又不至于爭得面紅脖子粗，唇槍舌箭下，如果老師都被辯倒，那豈不是有別樣的快感？在辯論中逐漸的發(fā)現自己的問(wèn)題；在辯論中不斷重新認知真理，難道不比老師一個(gè)人在臺上連音調甚至都不變化一下的死板地講課，學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)不聽(tīng)，反正不一定被發(fā)現得了，索性昏昏欲睡的氣氛好得多？只有在自由地讓學(xué)生做主人的課堂中才能使得學(xué)生有責任感。
同時(shí)，我的理想課堂中要有一位淵博的老師。孟子說(shuō)：“資之深，則取其左右縫其源�！比绻抢蠋熥约翰欢们宄氖虑�，如何去使別人明白呢？更何況，連學(xué)生都不如的老師，有哪個(gè)學(xué)生會(huì )敬重呢？如果學(xué)生尚且連敬重老師都做不到，即使老師按著(zhù)孔子的書(shū)來(lái)講課，學(xué)生也是不會(huì )聽(tīng)的吧。
最后，我的理想課堂只留有價(jià)值的作業(yè)。何為有價(jià)值？最基本的要求是不簡(jiǎn)單重復、不多的過(guò)分。如果是重復的，兩遍都講不懂，第三遍也一樣不懂；若多的過(guò)分，那學(xué)生哪還有時(shí)間和精力去思考呢？所以，“布置作業(yè)”也很體驗老師的水平。像普通的老師，一道簡(jiǎn)單的題目數十遍。這一道記住了嗎？死記記住了。變一變呢？還是不會(huì )；難的題目，不行，我有自己的事要做呢，哪來(lái)時(shí)間自己出題目？于是乎就在網(wǎng)上抄一個(gè)過(guò)來(lái)考學(xué)生。學(xué)生也不笨，在網(wǎng)上一查，一模一樣，連題號都沒(méi)變。你老師能在網(wǎng)上抄，我學(xué)生不能嗎？時(shí)間都被那些重復的題目擠掉了，哪有時(shí)間自己思考難題呢？
這就是我的理想課堂。
陽(yáng)光從窗口灑下來(lái)，給同學(xué)們留下美麗的剪影：有的正拿著(zhù)化學(xué)試劑，有的正深情朗讀課文，有的正在專(zhuān)心致志地剪紙，甚至還有的再做廣播體操……這到底是怎么回事呢？
原來(lái)現在的科技越來(lái)越發(fā)達，我們的課堂也大有不同：以前沉重的書(shū)包已經(jīng)一去不復返了，現在同學(xué)們上學(xué)只需帶一塊小小的智能平板�？蓜e小看這塊平板噢，每天老師都會(huì )通過(guò)平板發(fā)布一天的課程，同學(xué)們可以自行組合，想先上哪一課就先上哪一課，都是沒(méi)有問(wèn)題的。要是對知識點(diǎn)感到困惑，可以到教室前面請教老師。這樣的學(xué)習方法可以培養學(xué)生的自主學(xué)習的能力，還可以讓老師因材施教，使課堂更具靈活性。不光如此，平板還會(huì )根據你的學(xué)習狀況幫你梳理知識內容，找到你學(xué)習上的死角，為你的學(xué)習查漏補缺。
“小主人，您的功課已完成，是否要出去欣賞一下春日的風(fēng)景呢？”清脆的話(huà)語(yǔ)打斷了我的思緒，原來(lái)是我的平板在跟我說(shuō)話(huà)呢！差點(diǎn)忘了說(shuō)了，只要你上午足夠努力，把一整天的功課出色完成，你就可以出去游玩。為此，同學(xué)們每天都卯足了干勁，爭取前往大自然的課堂學(xué)習。
我向老師道了別，帶著(zhù)平板走出校門(mén)。學(xué)校左邊有供學(xué)生游覽的花園和樹(shù)林，都美不勝收，讓你流連忘返。走進(jìn)花園，一股芳香襲入鼻腔，抬頭一看，漫山遍野的油菜花、海棠花、桃花、迎春花爭奇斗艷，你挨著(zhù)我我挨著(zhù)你，組成一片壯觀(guān)的花海。我在花海間迷住了眼，不禁想摘下一朵來(lái)，平板立刻提醒我：“小主人，摘花是不對的哦�！蔽倚呃⒌胤畔铝耸�。就在這時(shí)，幾只蝴蝶飛來(lái)，在我周?chē)蜣D，平板說(shuō)：“蝴蝶是節肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統稱(chēng)，一般色彩鮮艷，身上有好多條紋，色彩較豐富，翅膀和身體有各種花斑，最大的蝴蝶展翅可達28～30厘米左右，最小的只有0。7厘米左右……”我津津有味地聽(tīng)著(zhù)。一天下來(lái)，我既長(cháng)了知識，又與大自然親密接觸，放松心情，這大自然的課堂真令人開(kāi)心！
雖然現在看來(lái)，我的理想課堂似乎有些遙不可及，但我相信這樣親近自然、寓教于樂(lè )的學(xué)習課堂一定會(huì )有一天融入人們的生活之中的。
我心目中的理想課堂是快樂(lè )的。課堂是老師與同學(xué)之間的一次心靈之間的交談，是默契合作碰撞出的火花，是同學(xué)通往成功的必經(jīng)之路，是我們吸取知識，擴大見(jiàn)聞，收獲成果的地方。在這里，沒(méi)有膽怯，沒(méi)有緊張，沒(méi)有害羞，只有輕松自然；沒(méi)有你一句我一句的嘈雜只有大家認真聽(tīng)講的專(zhuān)注表情。
課堂上，在我們收獲知識時(shí)，每個(gè)人應該是快樂(lè )的，批評、嚴肅、心不在焉都不復存在，存在的只有愉悅、幸福、認真的專(zhuān)注神情。交談中，語(yǔ)言也應該詼諧幽默，或不時(shí)還會(huì )引起哄堂大笑，話(huà)語(yǔ)中沒(méi)有長(cháng)篇大論的`深奧道理，但是處處都跳動(dòng)著(zhù)哲學(xué)的音符。
我心目中的課堂是平等的。雖說(shuō)老師給予我們知識，但是在我心中的課堂內，每個(gè)人都有權利，每個(gè)人都會(huì )是聆聽(tīng)者，每個(gè)人也都會(huì )成為講述者�！叭诵斜赜形規熝伞�，每個(gè)人都訴說(shuō)出一些故事，每個(gè)人都會(huì )講出自己獲取的道理。這些道理和知識可能是生活中積累發(fā)現而來(lái)的，可能是從一些失敗中吸取來(lái)的教訓，每個(gè)人都各具優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，每個(gè)人都有各自的收獲和經(jīng)驗，讓我們一起學(xué)習，增加我們生活中的知識面。
我心目中的課堂是美麗的。在優(yōu)美的文字中、在高望的文字中、在靜悄悄的文字中，感受詩(shī)詞的優(yōu)美、感受散文的悠遠、感受文言文的經(jīng)典……今天課堂的旋律，讓我們陶醉其中，陶醉在學(xué)習的快樂(lè )氛圍之中。
我心目中的課堂是富有詩(shī)意的，沒(méi)有復雜深奧的哲理，只有著(zhù)陣陣的花香，梅花的不畏嚴寒、蓮花的出淤泥而不染、梨花的純凈淡雅、杏花的美麗嬌柔……
我是課程的學(xué)生，一直不停地向課堂請教學(xué)習。課堂是樓梯，我們便是學(xué)習如何上梯子的人；課堂是火焰，我們是在黑暗中的人……
這就是我心目中的理想課堂，它快樂(lè )、平等、美麗、富有詩(shī)意……
我理想的課堂，不再是老師講，學(xué)生聽(tīng)，而是學(xué)生講，老師聽(tīng)。我們的課堂，目前最缺乏的師生之間、學(xué)生之間的交流。對此我倒是十分想念小學(xué)時(shí)的課堂，學(xué)生們把自己的想法說(shuō)出來(lái)，老師則在一旁靜靜地傾聽(tīng)，不時(shí)加以鼓勵和改正，使每個(gè)學(xué)生都不再膽怯，踴躍發(fā)言，課上經(jīng)常是妙語(yǔ)連珠。
其次，是自主的操作與合作。生物、物理上的實(shí)驗可以有更多手動(dòng)操作的機會(huì )，在實(shí)際操作中與同伴合作探索、學(xué)習。遺憾的是，學(xué)校的實(shí)驗室大概常年是空著(zhù)的，器材貌似也不足。在實(shí)驗與合作中，我們更有一種作為主人翁的樂(lè )趣與自由，而不是被動(dòng)地記下一堆筆記。
其實(shí)我的理想課堂并不是空想，只是希望上過(guò)的幾節“理想”的課再多上幾次而已，或是再融會(huì )貫通一下，取其精華，去其糟粕。
像那節語(yǔ)文課，學(xué)的是《范進(jìn)中舉》，老師讓兩組同學(xué)上臺演了一出“課本劇”，同學(xué)們表演夸張但惟妙惟肖，在一片會(huì )心的笑聲及熱烈的掌聲中，這節課圓滿(mǎn)結束。玩中學(xué)，學(xué)中玩，快樂(lè )與知識，一箭雙雕，這不正是我理想中的課堂嗎？
最后，也是最重要的一點(diǎn)，我理想的課堂，應更親近自然。學(xué)習是為了更好的生活，而生活又是包含在自然中的，課堂絕不能脫離自然。令我記憶猶新的仍是小學(xué)春天的一節語(yǔ)文活動(dòng)課。為了讓我們更深刻地了解身邊的一些植物，老師讓我們帶上紙筆，帶我們去學(xué)校附近的公園中觀(guān)察。每發(fā)現一種植物，我們都會(huì )興奮得叫起來(lái)。陽(yáng)光之下，春風(fēng)徐徐，我們都真切地感到了我們的母親——自然。
綜上所述，便是我理想的課堂了。課堂上自然是以學(xué)習為主，學(xué)習之中再來(lái)點(diǎn)樂(lè )趣與一定的自由，便是錦上添花。
課堂，可以比作一場(chǎng)討論會(huì )，每個(gè)人都在這里暢所欲言，我們可以質(zhì)疑每個(gè)人所說(shuō)的每一句話(huà)，我們還可以從這場(chǎng)討論會(huì )中得到無(wú)窮的知識。
但，現在的課堂，早已不是這樣。學(xué)生變成了一個(gè)個(gè)格式化的杯子，每個(gè)人都長(cháng)得一模一樣，我們再也不具備創(chuàng )新的能力，而老師，就在一個(gè)勁地往杯中倒水，不管每個(gè)杯子是否接受，都要將水倒入杯中。
對這樣的課堂，我們提不起任何的興趣。在這樣的課堂里，我們被當作機器人，進(jìn)行著(zhù)早已設定好的程序。我們心中的理想課堂應該是：
活潑，應該是課堂的代名詞，課堂的知識應該是活躍的，這樣可以讓學(xué)生真正做到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩�；蛟S有人會(huì )提出疑問(wèn)，這樣學(xué)習，不會(huì )讓孩子成績(jì)下降嗎？事實(shí)并非如此，例如雷奈克玩游戲中發(fā)明了聽(tīng)診器等，大量事實(shí)證明，在學(xué)中玩可以做到事半功倍。使用活潑的游戲方式，可以讓學(xué)生對課堂提高興趣，參與到課堂中來(lái)，讓課堂真正成為一場(chǎng)“游戲盛宴”！
認真，是課堂必不可缺的。老師教的認真，學(xué)生學(xué)的認真，才能夠提高課堂效率。有很多學(xué)生上課不認真聽(tīng)講，無(wú)論課后怎樣認真，沒(méi)有課堂的40分鐘終究是不夠的！所以，我們上課時(shí)，要營(yíng)造出認真的學(xué)習氛圍。
實(shí)踐，常言道“實(shí)踐出真知”，沒(méi)有親身體驗過(guò)，僅憑書(shū)上的結論又怎么能夠讓學(xué)生徹底理解、領(lǐng)悟呢？假如沒(méi)有萊特兄弟的親身實(shí)踐，又何來(lái)今日的飛機？假如沒(méi)有科學(xué)家們所做的實(shí)驗，又何來(lái)書(shū)本上的這些理論呢？與其讓學(xué)生翻來(lái)覆去地背公式、理論，不如讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，既能真正領(lǐng)悟理論，還能培養學(xué)生的動(dòng)手能力，何樂(lè )而不為呢？
激情，如同課堂中的一味調味劑。讓學(xué)生們彼此交流，討論，擦出碰撞的火花，在交談中，發(fā)現自己的不足，查漏補缺。讓課堂洋溢著(zhù)生命的激情，涌動(dòng)著(zhù)生命的活力。只有讓學(xué)生彼此產(chǎn)生智慧的撞擊，才會(huì )學(xué)到更多的知識，課堂的知識才會(huì )變得更有價(jià)值，意義。
問(wèn)題，在學(xué)習新知識的過(guò)程中，心中難免會(huì )有些許疑問(wèn)，不能夠因為要面子就不提出來(lái)，只有大家一起學(xué)，互幫互助，才能夠取得好成績(jì)！
讓我們共同努力，創(chuàng )造我們心中的理想課堂吧！
學(xué)習，是學(xué)生的天職。我們所得的一切，全都來(lái)自課堂。大家都希望可以享受學(xué)習，在自己的理想課堂中，暢游學(xué)海。
我承認，我是貪心的，什么都追求完美。
我一直期望，能有一個(gè)像家一般溫暖的課堂。就像，那天……
老師也不知怎的，心情特別好，說(shuō)話(huà)就好像歌唱般，委婉動(dòng)聽(tīng)。興致高時(shí)，發(fā)幾塊小糖。嗨，那個(gè)蜜，甜到了心頭。
“接下來(lái)呀，老師將帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇部落�！边汉�！這開(kāi)場(chǎng)白，說(shuō)得像真的似的，神秘感十足。
“那，哪位同學(xué)告訴我，這個(gè)怎么解釋?zhuān)俊眳�，這就帶起了學(xué)生的互動(dòng)，有時(shí)嘛，學(xué)生不給力，不過(guò)也無(wú)事，找個(gè)臺階，自問(wèn)自答，也能讓學(xué)生松口氣。當然，我還是提倡互動(dòng)的。畢竟，學(xué)生才是課堂的主人！
哦，對了！我還比較喜歡實(shí)驗，親自動(dòng)手，眼見(jiàn)為實(shí)，才更能體會(huì )自然中的奧妙哇！說(shuō)到這點(diǎn)，咱班老師做得一點(diǎn)也不差，與理想中也差不多了呢。
還記得，他被公認為表情包，眼睛大大的，瞪起來(lái)，可嚴肅了。老師的動(dòng)作總是那么花哨，惹得笑聲不斷，不知道的，哎那個(gè)納悶，上課呢，笑得這么開(kāi)懷，成何體統？其實(shí)呀，學(xué)生就喜歡在笑中學(xué)習，那樣記憶更深刻。
我還期望著(zhù)，老師可以多跟我們講講經(jīng)驗。就像英語(yǔ)老師那樣。每到那時(shí)，全班都會(huì )靜悄悄的，目光匯聚在同一個(gè)方向，聽(tīng)得津津有味，只是盼望著(zhù)時(shí)間再慢點(diǎn)，再慢點(diǎn)，永遠定格才好嘞！說(shuō)到這兒，我倒想起一句“授人以魚(yú)不如授人以漁�！笨梢�(jiàn)，經(jīng)驗多么重要，是不？
說(shuō)來(lái)說(shuō)去，我心中理想的課堂全都源自于生活中點(diǎn)滴。
是啊，理想并不是夢(mèng)，他們一直在我身邊，陪伴著(zhù)，等待我們挖掘的一天。
那如家般溫暖，也洋溢著(zhù)笑意，帶有經(jīng)驗的豐富課堂，就在我們身邊，只是等待，我們的發(fā)現與品位。
說(shuō)起理想課堂，每個(gè)人都有著(zhù)自己的看法和見(jiàn)解。正如莎士比亞所說(shuō)：“一千個(gè)人中有一千個(gè)哈姆雷特”。我們不能左右別人的想法，所以便把我心中的理想課堂與你們分享。
課堂是一種溝通，是一種分享。而老師則是喚醒，引領(lǐng)這學(xué)生。因此我覺(jué)得在老師和學(xué)生的配合下，課堂應是時(shí)時(shí)涌動(dòng)著(zhù)生命的活力，洋溢著(zhù)生命的熱情。
我心目中的理想課堂是生動(dòng)有趣的。我想沒(méi)有人會(huì )喜歡枯燥無(wú)味的課堂。那樣的課堂既生硬，有無(wú)趣。會(huì )讓同學(xué)聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)感覺(jué)很煩躁，那種干巴巴的文字就如同斷了線(xiàn)的珍珠。同學(xué)們怎么會(huì )提得起興趣呢？都說(shuō)興趣是最好的老師，一旦有了興趣還怕同學(xué)們不好好學(xué)習嗎？所以，營(yíng)造一種好的氛圍十分重要。
我心目中理想課堂是自由輕松的。課上我們能很放松，積極舉手發(fā)言，體會(huì )其中的樂(lè )趣，讓課堂更加活躍。老師不要批評學(xué)生，更多的是鼓勵引導。當然，內容要幽默風(fēng)趣，最好加入一些游戲元素，那樣學(xué)生可以更加深刻地記住課上的內容。
我心目中理想課堂是充分尊重學(xué)生的需要，保護學(xué)生的自尊心，培養學(xué)生的自信心。因為學(xué)生們的基礎以及其他一些元素，每個(gè)學(xué)生之間都存在著(zhù)或多或少的差異。從而設計出不同層次的問(wèn)題給不同水平的人做，這樣的話(huà)，就不會(huì )給學(xué)生們帶來(lái)許多壓力，雖然壓力也是要有的，但是如果太多，便會(huì )適得其反。
我知道，這樣的課堂并不是一天天就可以實(shí)現的。但是，時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步，終有一天，在老師和學(xué)生們的努力下，一定會(huì )實(shí)現的。
早晨醒來(lái)，我穿上衣服。睡意還未散去，我拎起放在床頭的看上去普普通通的帽子，心想，今天就在床上聽(tīng)課吧。于是我將帽子戴在了頭上。
一陣微妙的電音通過(guò)帽子傳入我的腦海，隨后，一段音樂(lè )開(kāi)始在耳膜回蕩。我的大腦也已經(jīng)完全清醒了。
再次閉上眼，眼前已不是漆黑的畫(huà)面，變得發(fā)白，由模糊變?yōu)榍逦�，由暗轉變?yōu)榱�，由遠轉變?yōu)榻�。一個(gè)人影，在模糊中愈見(jiàn)清晰。他，就是我們的老師。老師觀(guān)察著(zhù)手中的熒屏，等到學(xué)生們全部在線(xiàn)，他站起身，用渾厚的嗓音說(shuō)：“早上好，同學(xué)們。我們開(kāi)始上課！”
視線(xiàn)中只剩下老師，其他的東西如魔術(shù)般漸漸隱去。老師開(kāi)始講課，那一句句話(huà)似乎都是從心底發(fā)出，每一個(gè)字都是余音繞梁，引人入勝。老師繪聲繪色地講著(zhù)，用他那炯炯有神的眼睛注視著(zhù)我們。那一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)，自然地映入腦海中。
“下面，我們看這道題�！彼氖衷诳罩休p輕一劃，一道題目被放映在那。我讀完題目后，細細地推敲了一會(huì )兒，未寫(xiě)一個(gè)字，但頻幕上已顯示我完成答題。原來(lái)，我的想法，都如老師的聲音一般，可以互傳。老師呢，查閱了我的解題思路后，一個(gè)大大的“勾”劃過(guò)我的腦際。我正沾沾自喜之時(shí)，老師大喊一聲：“××，不準開(kāi)小差！”原來(lái)那個(gè)調皮的孩子，沒(méi)有在解題，想了會(huì )別的東西，因而讓老師的火眼金睛發(fā)現了。之后，老師講了篇散文，是寫(xiě)草原的。他一轉身，身后就出現了一片草原。老師一邊慷慨激昂地朗讀課文，一邊在草原上漫步。很快，我們似乎聞到了陣陣草香，又聽(tīng)到了牛羊的叫聲。
突然，我看到一張紙隨著(zhù)風(fēng)飄過(guò)來(lái)，愈來(lái)愈近，最后擋住了我的視野。我凝神一看，是一張試卷。周?chē)鷿u漸安靜，我就“寫(xiě)”了起來(lái)。當然，我不是用筆，是用腦子寫(xiě)。試卷正按照我的進(jìn)度飛快地完善。終于，當這張試卷被我的字跡填滿(mǎn)時(shí)，試卷又被老師收去。大約過(guò)了一分鐘，一個(gè)聲音傳來(lái)：“恭喜你達到優(yōu)秀，你上午的課全部結束！”我欣喜一陣，眼中漸漸變黑。
“�！！贝潭拟徛晜鱽�(lái)，把我從睡夢(mèng)中喚醒。我睜開(kāi)睡眼，原來(lái)剛剛是一場(chǎng)夢(mèng)��！
我細細地回味夢(mèng)中之境，不禁想，這不就是我心中理想的課堂嗎？
理想的作文 篇6
每個(gè)人都應該有著(zhù)自己美好、斑斕的理想，不論偉大還是平凡。為了理想，每個(gè)人都努力不懈地去實(shí)現，把瑰麗的理想成為現實(shí)。我的理想就是當一名優(yōu)秀的舞蹈家。
之因此有這樣的理想，是由于我從小就酷愛(ài)舞蹈，我要為我這個(gè)理想而奮斗，要奮斗就會(huì )有挫折，不管有多少的挫折我都會(huì )為這個(gè)理想而努力，我不想讓我這個(gè)理想成為泡影。我暗暗的下定了決心，但有時(shí)還是情不自禁的想要打退堂鼓！因此，我運用了的實(shí)現理想公式：實(shí)現理想=努力+堅持。一個(gè)人假如有了理想，就會(huì )努力不懈地去實(shí)現，失敗了，繼續堅持，那么理想才會(huì )實(shí)現。要當一個(gè)舞蹈家不容易，不是想一想就能當的。要將心和舞蹈融為一體，還必須要有很強的耐力，平時(shí)的舞蹈練習是很辛苦的，得經(jīng)歷種種考驗。
在學(xué)舞的過(guò)程中，我努力的練習，有時(shí)痛的那叫撕心裂肺！汗水從額頭上大顆大顆地流下來(lái)，正好能洗“淋雨澡”！一旦沒(méi)把這個(gè)動(dòng)作做到位，就會(huì )受到教師的'批評，同學(xué)的譏笑，這時(shí)自己總會(huì )流下眼淚，想著(zhù)要打退堂鼓。但反問(wèn)著(zhù)自己，都練了這么久，難就讓這個(gè)理想成了泡影？不行，堅決不行，都說(shuō)“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”于是堅持了下去，就這樣，同學(xué)的譏笑以及教師的批評就變成了我練舞的動(dòng)力。
假如我真的夢(mèng)想成真了，我會(huì )鼓勵自己的學(xué)生，讓她們要向自己的目標去奮斗，而遇到挫折，這是對自己的鍛煉，不要氣餒，在困難的時(shí)候，要看到努力，要看到奮斗，這樣就能離目標更近一些！
這就是我的理想，理想是人生導航的燈塔，每個(gè)人不懈地去實(shí)現，把瑰麗的理想變成現實(shí)！