老師的禮物作文(合集15篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的老師的禮物作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師的禮物作文1
清晨，微風(fēng)吹著(zhù)，小鳥(niǎo)唱著(zhù)，小花笑著(zhù)，小草搖著(zhù)頭，太陽(yáng)公公像負著(zhù)什么重擔似的慢慢升起，白云姐姐扎著(zhù)漂亮的蝴蝶結悠閑地散著(zhù)步。
我戴著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾，背著(zhù)漂亮的書(shū)包，手捧一個(gè)漂亮的長(cháng)方形禮盒，快快樂(lè )樂(lè )地向學(xué)校奔去。走進(jìn)教室，看見(jiàn)日歷上那顯眼的“九月十日”，似乎在告訴我們快點(diǎn)去給老師送節日禮物，快點(diǎn)給老師送上自己的祝福，快點(diǎn)給老師送上一句慰問(wèn)的話(huà)語(yǔ)。
前天，同學(xué)們就都在討論，教師節給老師送點(diǎn)什么禮物好呢。有的說(shuō)送花，有的說(shuō)送筆，有的說(shuō)送好吃的……討論了好久，也沒(méi)有統一的結果。最后，我想：送賀卡吧，里面可以裝上各種各樣的東西，也可以寫(xiě)各種各樣的字，這樣更能表達出我對老師的敬意和熱愛(ài)。
嗯，就這樣，說(shuō)做就做，我趕緊找了一個(gè)長(cháng)方形紙盒，上面貼滿(mǎn)了各種東西，里面裝著(zhù)我送給老師的祝福和禮物。
走到老師辦公室，我把我的禮物放到辦公桌上，看見(jiàn)桌子上擺滿(mǎn)了許許多多的小禮物，我想：這些禮物雖小，卻裝滿(mǎn)了我們對老師深深的愛(ài)，深深的祝福，濃濃的敬意!
簡(jiǎn)評：本文小作者把自己在教師節給老師送禮物的過(guò)程寫(xiě)得十分具體、生動(dòng)，字里行間洋溢著(zhù)對老師深深的敬意和祝福。中間兩個(gè)自然段采用了插敘的寫(xiě)法，把送禮物的意義表達得更加充分、透徹。
老師的禮物作文2
今天早上，我特別興奮，因為我要送給信息技術(shù)老師一份神秘禮物。
這份禮物其實(shí)就是一個(gè)能自動(dòng)播放的音樂(lè )相冊，是用ppt做的。我把它存在U盤(pán)里。別看禮物小，它可是我花了很多時(shí)間做成的。因為我剛上三年級，才開(kāi)始學(xué)習使用電腦，做這個(gè)ppt，困難很大。
我先在家下載軟件，接著(zhù)選了好多喜歡的郁金香圖片，添加到ppt里后，然后選了一個(gè)好聽(tīng)的音樂(lè )，添加到里面，設置效果，最后才拷到U盤(pán)上。所以，對我來(lái)說(shuō)，這份禮物凝聚著(zhù)我的心血。
到了學(xué)校，我時(shí)不時(shí)去摸摸它，生怕它丟了。到了中午，我已經(jīng)激動(dòng)得不得了了，因為下午第一節課就是信息技術(shù)課。練完字，我更是興奮到了極點(diǎn)。到了信息教室，我耳朵聽(tīng)著(zhù)老師講，手跟著(zhù)同學(xué)做，但心里卻在思考怎么在不打擾同學(xué)、老師的情況下把禮物送給老師。
下了課，我故意在信息教室留了一會(huì )兒，看同學(xué)們基本全走了，又看到信息老師正在閑著(zhù)，我想：機會(huì )來(lái)了。
我快步走到老師身旁，遞上U盤(pán)，說(shuō)：“老師，這里面存著(zhù)我做的PPT,您看看吧�！�
老師似乎有點(diǎn)不懂，問(wèn)：“我們學(xué)過(guò)做PPT了嗎？”
我連忙回答：“我們不是學(xué)過(guò)‘應用軟件多精彩’嗎？我做的是一個(gè)音樂(lè )相冊！”
老師聽(tīng)了，驚訝地說(shuō)：“是你做的嗎？”
我自豪地說(shuō)：“是呀�！�
老師說(shuō)：“你太厲害了！”
我指點(diǎn)著(zhù)老師打開(kāi)U盤(pán)，然后老師就觀(guān)賞起來(lái)�？吹揭环利惖挠艚鹣�，又聽(tīng)到那動(dòng)聽(tīng)的歌曲，老師連連“太棒了，太棒了�！蔽倚睦飿�(lè )滋滋的。
老師問(wèn)我姓名，我不好意思地說(shuō)：“我叫李佳碩�！�
老師說(shuō)：“李佳碩，你做得太好了，我要復制下來(lái)，給他(她)們看看�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我更自豪了。
回教室的路上，我感覺(jué)心情特別放松。以后我要繼續好好學(xué)信息技術(shù)，讓信息技術(shù)幫我做更多的事。
老師的禮物作文3
悄悄的、悄悄的，三月一日，三月二日，三月三日……三月七日，三.八婦女節來(lái)臨了。 在這里，首先，我祝全世界的女性們，在這屬于自己的節日里快快樂(lè )樂(lè )的享受來(lái)自自己周?chē)娜怂o予的祝福。 其實(shí),作為一個(gè)孩子,我們更應該祝福的,應該是我們的女教師。當踏進(jìn)學(xué)堂的時(shí)候，老師就如你的第二個(gè)媽媽?zhuān)齻鹘探o予你生活的方法與口訣，她教會(huì )于你如何面對困難，又如何在困難前不低頭折服，又如何在失敗時(shí)勇敢地站起來(lái)。是她，我們的老師，這也是屬于她們的節日，我們要送上最甜蜜的祝福。 就在三.八婦女節的前一天，我們就開(kāi)始忙碌起來(lái)，大家心里充滿(mǎn)了甜牛奶的味道。我們一人做了兩份，一份送給養育我們的親愛(ài)的媽媽。另一份則就是送給我們的老師。大家對未來(lái)憧憬著(zhù)，小小的心靈有著(zhù)前所未有的激動(dòng)與熱情。
賀卡做好了，大家商議來(lái)商議去，最終決定將裝滿(mǎn)大家祝福的信封夾入老師的報紙當中。我則是祝福使者。走在祝福的路上，我無(wú)比自豪，我覺(jué)得，我們長(cháng)大了。 …… 大家默不作聲，等待老師翻開(kāi)報紙，我當時(shí)感覺(jué)到自己的心正在跳動(dòng)著(zhù)。 老師打開(kāi)信封，臉上露出例如欣慰自豪的神情。老師越看越興奮。當她看完時(shí)，第一句話(huà)就是：“我的孩子長(cháng)大了！” ……
鮮花獻給您——我的媽媽 我做的另一份賀卡，是送給我親愛(ài)的媽媽的。 你要知道，這份賀卡，可是我花了整整三節課的時(shí)間，才完工的。因此，我自豪的看了又看，心里填滋滋的。 把信寄了出去，每當下課的時(shí)候，我就會(huì )呆呆地望著(zhù)潔白無(wú)暇的天空，望著(zhù)一群自由自在的大雁從房頂飛過(guò)，我是多么渴望能讓大雁快快將我的信捎向媽媽手中。 期待…… 渴望…… 瑕想…… 激動(dòng)…… 我小小的心變得豐富多彩！ 終于熬到了星期五。放學(xué)了，我直奔家中。媽媽正在門(mén)外等著(zhù)我呢！瞧著(zhù)媽媽慈祥的笑容，我一個(gè)箭似的沖向媽媽的懷里。 太疲勞了，我在夢(mèng)中笑……
老師的禮物作文4
馬上就是教師節了，我準備送禮物給老師，表達老師對他教學(xué)之恩。
可是，隨著(zhù)教師節的臨近讓她犯了難：我要送什么禮物給老師呢？送賀卡？送音樂(lè )盒？還是……到底我要送什么呢？
唉！對了，后山不是還有野菊花嗎？為什么不送這個(gè)給老師呢？
于是在9月9日那天，她采了一大束野菊花，五顏六色，鮮艷極了。
教師節到了，清晨的太陽(yáng)緩緩地“爬到了天空”，開(kāi)始了又一天的“工作”，我走在上學(xué)路上，我穿著(zhù)粉色的衣服，背上背了一個(gè)紅黃相間的書(shū)包，胸前的紅領(lǐng)巾在微風(fēng)吹拂，一擺一擺地，頭上的蝴蝶結也好象在為今天的日子做著(zhù)準備，最引人注目的，還是手里那一大束鮮花……
走近了校門(mén)，我直奔語(yǔ)文老師的辦公室。她悄悄地走進(jìn)了窗口，只見(jiàn)屋里桌子地右上角放了一個(gè)地球儀，旁邊是一個(gè)筆筒，里面插了許多的學(xué)習用具，桌子的中間偏左放著(zhù)語(yǔ)文書(shū)和備課筆記，左上角還有一個(gè)臺歷，上面寫(xiě)著(zhù)9月10日，中國教師節幾個(gè)字。
當我看見(jiàn)老花鏡在書(shū)和備課筆記上時(shí)，看見(jiàn)墨水盒時(shí)，我仿佛看見(jiàn)了老師在深夜批改作業(yè)的情景，在我的腦海中，老師是那樣的慈祥。
我拿起一小束花。輕輕放在老師的筆筒里。心想：老師，您就像蠟燭，燃燒自己，照亮他人；您就像園丁，為“幼苗”澆水、“拔草”；您就像工程師，啟迪智慧凈化靈魂。我想到了那句詩(shī)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
突然，聽(tīng)到了腳步聲，我馬上離開(kāi)了，因為我只想把這件事“藏在”心里。
我知道，這個(gè)給老師的禮物，老師一定會(huì )喜歡的。
老師的禮物作文5
每當我看見(jiàn)老師精心批改作業(yè)的時(shí)候，每當我聽(tīng)見(jiàn)老師斯啞的聲音時(shí)，我的感激之情便油然而生。教師節快到了，我準備給老師制作一張精美的賀卡。
在回家的路上，我在文具店精心挑選了一張大小適合藍色紙卡�；氐郊�，我先將卡紙對折，用一面做封面，在將封面對折，沿著(zhù)線(xiàn)畫(huà)一個(gè)長(cháng)方形，接著(zhù)用剪刀將長(cháng)方形的三面剪開(kāi)，做成一個(gè)活動(dòng)的窗口，最后我用波浪線(xiàn)剪刀把封面的邊緣剪出波浪紋。這樣，賀卡基本上定型了。
接下我要制作封面。我先在封面的最上端寫(xiě)上《感謝老師》這四個(gè)大字，然后再這幾個(gè)的正中間畫(huà)了一只蠟燭，是啊，老師不正像無(wú)私的蠟燭，燃燒自己，照亮別人嗎?
我要裝飾賀卡的內容了，我在內容的左上角寫(xiě)上《老師像辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國的花朵》，在右上角寫(xiě)上《感謝您對我的教育之恩》
賀卡的中間空蕩蕩的，我靈機一動(dòng)，寫(xiě)到：老師，愿您永遠年輕漂亮!
賀卡的右下角我點(diǎn)綴的許多花草，在花草的旁邊一個(gè)小孩子在歡呼;教師節快樂(lè )!
最后，我下樓時(shí)在路邊買(mǎi)了一朵鮮花，貼在賀卡上。我想：老師啊，當你勞累的時(shí)候，愿我這支花能讓你精神抖擻。
看著(zhù)自己親手做的賀卡，我滿(mǎn)意的笑了，笑的那么甜，那么美。
插柳之恩，我終身難忘!雖然制作這張賀卡費了我一番心血，但是，比起老師的嘔心瀝血來(lái)。這又算得了什么呢?誰(shuí)言寸草心，報得三春暉!
老師的禮物作文6
教師節就要到了，我在想我應該給我們敬愛(ài)的老師送上什么樣的禮物，以表達我的謝意呢？送花？不行，老師說(shuō)過(guò)太浪費了，一支鮮花幾十元錢(qián)，每個(gè)同學(xué)幾十元，一個(gè)班級要浪費好多錢(qián)，夠一個(gè)貧困山區的孩子一年的生活費呢！那送蘇果卷？也不行，我們老師說(shuō)過(guò)這是更不允許的，這是在做一件讓老師尷尬的事情。那送什么呢？我想，我最想給我們老師送去一份快樂(lè )，因為我最喜歡我們老師的笑容了！每次看見(jiàn)老師的笑容，我的心感覺(jué)也和陽(yáng)光一樣燦爛起來(lái)！
9月3日是禮拜天，媽媽帶我到新街口玩。我喜歡看書(shū)，媽媽喜歡逛商場(chǎng)所以每次她總是讓我一個(gè)人呆在大眾書(shū)局里，我也是樂(lè )于沉醉在每本精彩的書(shū)本里。就像媽媽永遠不知疲倦的迷戀在她的衣堆里是一樣的！
大眾書(shū)局有一處拐角是買(mǎi)飾品的。我惦記著(zhù)教師節老師的禮物，所以就悄悄地走進(jìn)去了，一眼我就被一個(gè)小包包吸引住了。它是粉紅色的，是由一粒粒粉紅色的小珍珠在表面串連起來(lái)，但絕不是真的珍珠,因為它很便宜只有25元錢(qián)而且我攢了一個(gè)星期的零用錢(qián)賣(mài)它是綽綽有余的。我想老師可以把手機，鑰匙，錢(qián)裝進(jìn)去，這樣就不會(huì )像我一樣總丟三落四了。我又買(mǎi)了一張小小的賀卡，上面寫(xiě)著(zhù)我最想對老師說(shuō)的話(huà)“老師，教師節快樂(lè )，祝你每天都開(kāi)開(kāi)心心的�！�
當我把禮物給老師的時(shí)候，我又看見(jiàn)老師臉上露出燦爛的笑容了。并且在班級上點(diǎn)名表?yè)P了我，說(shuō)我賣(mài)禮物實(shí)用，我開(kāi)心極了，因為我把“快樂(lè )”送給老師，老師收到了，所以我很開(kāi)心又肯定了一件事，那就是快樂(lè )是可以送出去的，它是無(wú)價(jià)的！
老師的禮物作文7
本學(xué)期第一天，吳老師就宣布要實(shí)施一個(gè)新的獎勵措施。
只見(jiàn)吳老師笑瞇瞇地走上講臺，“本學(xué)期我有禮物送給你們，不過(guò)可是有要求的”。我們疑惑地面面相覷，不知道她葫蘆里賣(mài)的什么藥。仔細地聽(tīng)吳老師講完，我們才明白老師所謂的“新政”：課堂上學(xué)習表現好、作業(yè)質(zhì)量高、獲了獎、考試考得好等等都會(huì )加積分，當然，表現不好也會(huì )扣分；達到一定的積分可以換禮品：10抽獎一次，20分換學(xué)魔術(shù)，40分換精美小禮品，60分換書(shū)，80分換DIY餅干、蛋糕一次。教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，對于這個(gè)充滿(mǎn)誘惑力的政策，大家迫不及待地七嘴八舌談?wù)摿似饋?lái)……
我的成績(jì)平平，可攢積分對我來(lái)說(shuō)是小菜一碟。獲了幾次獎、課堂上表現好……才不到四個(gè)星期我就攢到了48分。于是我向老師提出要換精美小禮品，老師微笑地看著(zhù)我，贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，她開(kāi)始為我們準備起了禮物。對此我充滿(mǎn)了期待，連在夢(mèng)中滿(mǎn)滿(mǎn)的都是禮物。
終于到了第三天，老師準備好了禮物。我們興奮地涌到老師那兒兌換�？次覀円荒樅锛钡臉幼�，老師故意慢吞吞地扣我積分本里的分數，又慢吞吞地拿出一個(gè)藍色的大袋子，里面裝著(zhù)花花綠綠的禮品。頓時(shí)，我的目光被一個(gè)杯子深深地吸引：它有陽(yáng)關(guān)般的暖黃色，兩只小手乖巧安靜，杯身上還畫(huà)著(zhù)兩個(gè)卡通表情，十分可愛(ài)。就是它了！我激動(dòng)地接過(guò)杯子，小心翼翼地捧在手上，生怕它掉在地上摔碎。盡管我的擔心是多余的——它是塑料做的。
我將“戰利品”拿回教室，得意洋洋地向同學(xué)們“炫耀”。他們都十分羨慕，又很后悔剛才沒(méi)有先下手為強�！白屗麄兒蠡谌グ伞蔽倚睦镆贿吅�，一邊緩緩打開(kāi)蓋子，原來(lái)里面還有一根勺子——長(cháng)長(cháng)的還可以當吸管用！這次獎品太精美了，我高興得簡(jiǎn)直愛(ài)不釋手！
撫摸著(zhù)杯子光滑的皮膚，我暗暗下定決心，必須要繼續努力，好好表現，爭取換得更好的禮物。
老師的禮物作文8
老師端著(zhù)紙箱走出來(lái)，腳步很輕很輕，時(shí)不時(shí)用神秘的眼光掃一下我們，仿佛她手里拿著(zhù)的是件稀世珍寶。
“猜猜是什么禮物？”老師目光狡黠地問(wèn)著(zhù)我們。好奇心害死人，心急的我不停地盯著(zhù)那紙箱，真想沖上前看個(gè)究竟，那會(huì )是什么呢？是小兔子，倉鼠，還是小油雞？不會(huì )什么都沒(méi)有吧？我反復地盤(pán)問(wèn)著(zhù)自己，我懷揣著(zhù)滿(mǎn)肚子的好奇。
經(jīng)過(guò)一輪比賽，老師讓獲勝的同學(xué)去看那件禮物，真可惜那人不是我。
上臺前的他腳尖微微踮著(zhù)，兩手摸著(zhù)褲縫，脖子前傾著(zhù)，走路的姿勢都有點(diǎn)不正常了。老師在一旁抿著(zhù)嘴，帶著(zhù)點(diǎn)壞笑瞧著(zhù)他�？此阶咴浇�，下邊的同學(xué)也沒(méi)一個(gè)坐得住的，脖子拉得老長(cháng)，瞪著(zhù)那紙箱。那個(gè)同學(xué)走到紙箱跟前，兩只眼睛盯在那令我們好奇心泛濫的小東西上。他的眼仁頓時(shí)變得好亮，往后挪了兩三步，用手捂住張得老大的嘴巴，像是怕自己會(huì )說(shuō)出這“驚天動(dòng)地”的秘密。一剎那，臺上笑開(kāi)了，臺下也笑開(kāi)了，就像炸鍋一樣，好奇心又一次敲著(zhù)每個(gè)人的心。
又是一次，我終于被選上了，一想到這謎底終于要揭開(kāi)了，激動(dòng)和喜悅之情讓我坐都坐不住了。
我走上去，靠著(zhù)墻，又一次摸著(zhù)砰砰跳的心問(wèn)著(zhù)自己：它是什么？它真的毛茸茸還會(huì )蹦會(huì )跳嗎？看另一個(gè)同學(xué)上臺后笑得前仰后合的樣子，強烈的好奇心使我不禁使我又往前挪了挪。老師走到我跟前，批準我可以去看了，真的？我加快腳步，躥到箱子跟前，瞪大了眼睛向里面瞧去——原來(lái)是這樣的！我感到又可氣又可笑，對著(zhù)它大笑著(zhù)，它也沖我大笑著(zhù)。對呀，它可真是又會(huì )蹦又會(huì )跳，還會(huì )逗得大家一次又一次發(fā)笑的可愛(ài)的東西。
到底是什么呢？——噓，秘密！老師可跟我們有約定的，這個(gè)秘密只能壓在心底，不能說(shuō)出去，我要做一個(gè)守諾言有信用的人。如果你真的想知道，那就來(lái)西工大附中南苑“明遠私塾”跟著(zhù)黎明姐姐來(lái)上課吧！
老師的禮物作文9
馬上就到圣誕節了，我要為語(yǔ)文老師李老師做一件禮物。因為李老師經(jīng)常鼓勵我，使我增強了信心，敢于在大家面前表現自己了。
我想：送老師什么好呢？我想啊想啊，終于有了一個(gè)好主意，我要為老師做一個(gè)漂亮的筆筒。
每次我去李老師辦公室時(shí)，都看到李老師桌上有一個(gè)風(fēng)車(chē)儲物罐，但是儲物槽太淺了，放不了多少東西。李老師的筆總是零零散散地躺在桌上，所以我想給老師做一個(gè)筆筒，讓她的筆都舒舒服服的躺在床上。
于是，我一回家就動(dòng)手做了起來(lái)。開(kāi)始，我找到了一個(gè)盛巧克力豆的小紙筒，正想做時(shí)，又發(fā)現了一個(gè)不大不小的圓柱形的小鐵筒。我想鐵筒比紙筒更結實(shí)一些，于是，我把巧克力筒放在了一邊兒，決定用鐵筒來(lái)做筆筒。
我先找來(lái)翠綠色的彩紙，把尺寸量好后裁了下來(lái)，又在鐵筒上粘了一層雙面膠，然后把彩紙粘在上面當底色。我為什么要選綠色呢？因為我想：當李老師給我們批改作業(yè)時(shí)，如果累了，看上一眼這新鮮的綠色，是多么的沁人心脾��！接著(zhù)，我又剪下了三條淺綠色的紙條分別貼在這個(gè)綠色筆筒上的上、中、下三個(gè)地方。我又剪了許多粉紅色的菱形紙片點(diǎn)綴在上面。然后我自己動(dòng)手捏了一只立體的小兔子粘在上面。大體來(lái)看，這只兔子雖然長(cháng)得很可愛(ài)，但它是一只“冷酷的兔子”。為什么說(shuō)它是冷酷的呢？因為兔子的頭是一顆核桃大小的紙泥捏成的，頭的顏色是海藍色的，上面鑲嵌著(zhù)綠豆大小的黃眼睛，黑色的眼珠像兩粒芝麻，還有帶著(zhù)亮光的黑鼻子和粉色的嘴巴，頭頂上長(cháng)著(zhù)一對藍紫色的大耳朵，耳朵上粘著(zhù)兩小塊白色的紙泥，那就是它的耳朵和眼。
我還找了一張卡片在上面寫(xiě)了：“李老師------�！蓖砩�，我躺在床上，想著(zhù)把筆筒送給李老師的場(chǎng)景，不知不覺(jué)地進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉。
老師的禮物作文10
不知不覺(jué)，教師節快到了，可我還是兩手空空，什么也沒(méi)準備。
超市里和我一樣尋覓禮物的同學(xué)很多，他們大都是買(mǎi)一些賀卡、巧克力之類(lèi)的物品。
是送零食、賀卡還是花呢？我犯愁了。覺(jué)得這些東西太俗氣。而且校長(cháng)說(shuō)過(guò)，要送給老師一個(gè)有意義的禮物�？墒裁床潘恪坝幸饬x”呢？
這時(shí)，一個(gè)想法跳進(jìn)了我的腦海。梁老師已經(jīng)做了幾十年老師，因為經(jīng)常細致的批改作文，眼睛不好，看東西都是重影，醫生已經(jīng)建議她回家休息了。對，不如為老師買(mǎi)一些滋補眼睛的禮物。
心動(dòng)不如行動(dòng)。我馬上打電話(huà)讓媽媽幫我在網(wǎng)上查找什么對眼睛好。媽媽說(shuō)，喝枸杞和菊花茶對眼睛有好處。我立即沖向了貨架，挑選出質(zhì)量最好的品種，不假思索地用我的“私房錢(qián)”付了款。
回到家，我精心地在小貼士上用工整的字寫(xiě)上：“這些對眼睛好哦！”然后把它放在床前，提醒我這個(gè)馬大哈不要忘記這珍貴的禮物。夢(mèng)中，我看到了老師正在細細的品著(zhù)茶……
9月10日，我一大早就趕到了學(xué)校。我迫不及待，躡手躡腳地前往老師的辦公室“勘查”。門(mén)是鎖著(zhù)的�；氐浇淌�，坐立不安，我又去辦公室“勘查”�？蛇�是不見(jiàn)老師的影子。一看鐘，哦，原來(lái)是我到校太早了。
下樓值日完畢，我便風(fēng)風(fēng)火火地沖向了教室，估計同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始送禮了，我不甘落后，快步走到老師面前，雙手送上我準備的小禮物。老師甜甜地笑了，說(shuō)：“你的心意我領(lǐng)了，以后我會(huì )每天用這些枸杞、菊花泡茶的�！�
“千里送鵝毛，禮輕情義重”。我的禮物雖不貴重，卻飽含我的愛(ài)意。
老師的禮物作文11
老師是園丁，他勤奮地培育我們的下一代。雖然老師不能像著(zhù)名科學(xué)家那樣出名，也不能像演員那樣吸引人的注意力，但是老師已經(jīng)把全部精力都投入到我們這一代人身上了。這不是教師節來(lái)了。我想給老師準備一份禮物。
送什么？我想了想，撓了撓耳朵。最后，我想給老師的是一幅中國書(shū)法。開(kāi)始，我帶了宣紙，毛筆，擦亮墨水，準備開(kāi)始寫(xiě)。我要寫(xiě)“園丁，老師，難忘”這幾個(gè)字。
我寫(xiě)園丁的時(shí)候，想起半年前發(fā)生的一件事：我記得我上書(shū)法課的時(shí)候，總是亂涂亂畫(huà)。倫老師走過(guò)來(lái)，沒(méi)有批評我，只是笑著(zhù)對我說(shuō)：“嚴世英，別這樣，書(shū)法是人類(lèi)的‘瑰寶’！”聽(tīng)到這句話(huà)，我認真學(xué)習書(shū)法�，F在，我的書(shū)法進(jìn)步很大。
寫(xiě)教育的時(shí)候，腦子里又出現了另一件難忘的事，讓我記憶猶新：我記得我和毛子杰看紅領(lǐng)巾電臺的稿子的時(shí)候，我們笑了，沈先生嚴厲地批評我們說(shuō)：“記住，紅領(lǐng)巾電臺是一件莊嚴的事，你們居然笑了，真是丑聞！”聽(tīng)到這句話(huà)，眼淚就不由自主的開(kāi)始流了。
當我寫(xiě)難忘的時(shí)候，還有一件事讓我難忘。四年級時(shí)，李老師接管了我們班。她不得不每天早起給我們上課，晚上睡懶覺(jué)，批改作業(yè)。她每天只能睡五六個(gè)小時(shí)。在這里我想對李先生說(shuō)：“李先生，不要太累，你的身體會(huì )一天比一天虛弱�！�
耶！每天晚上，老師總是在燈下批改作業(yè)，作業(yè)用紅鉤標出。難道不是最好的證據嗎？它們就像我們的路燈，照耀著(zhù)我們前進(jìn)的方向；老師就像我們的海洋，教給我們他們所知道的。在這里，我想對你們每一位老師說(shuō)：“祝你們教師節快樂(lè )，祝你們天天開(kāi)心，心情愉快�！�
老師的禮物作文12
“誰(shuí)吃過(guò)這樣甜的糖？它包含著(zhù)老師對我們的無(wú)限愛(ài)意！”我和同桌議論著(zhù)。這到底是怎么回事呢？
今天下午是作文課，鈕老師神秘兮兮的說(shuō)：“你們猜，我從北京給你們帶回來(lái)了什么禮物？”我們埋頭苦想，不知老師葫蘆里賣(mài)得什么藥！一位同學(xué)說(shuō)：“吃的.�！蔽覒偷溃骸肮��！薄绑H打滾”······大家議論紛紛，老師拿出袋子一倒，
“糖！”“是糖！”教室里頓時(shí)叫聲四起，有的垂涎三尺，直流口水，有的歡呼雀躍，還有的拍手叫好······細心一看，糖果的顏色五彩繽紛，一個(gè)個(gè)漂亮極了。老師讓大組長(cháng)發(fā)糖，發(fā)給我的是一個(gè)紅色的，那圓圓的果糖被好看的包裝皮包著(zhù)，包裝皮上面印有小白兔圖案，中間凹凸不平，我使勁捏捏，好硬！我輕輕的撕開(kāi)包裝皮，一個(gè)紅色果糖映入了我的眼簾。我聞了聞，那香味芬芳撲鼻，我不管三七二十一，一下子吃到嘴里，稍微一嚼，就咽下去了，那味兒一下子甜到了我心里，一股暖流從我心中流過(guò)，這可是鈕老師從北京給我們帶的禮物��！那香味兒沁人心脾，讓我無(wú)比陶醉！想到鈕老師平日里對我們的關(guān)懷無(wú)微不至，又給我們帶禮物，真是太讓我感動(dòng)了，我想以后一定要好好學(xué)習，報答老師。
糖果雖小，卻包含著(zhù)老師對我們的關(guān)愛(ài)，甜甜的糖，濃濃的愛(ài)！
老師的禮物作文13
悄悄的、悄悄的，三月一日，三月二日，三月三日……三月七日，三.八婦女節來(lái)臨了。
在這里，首先，我祝全世界的女性們，在這屬于自己的節日里快快樂(lè )樂(lè )的享受來(lái)自自己周?chē)娜怂o予的祝福。
其實(shí),作為一個(gè)孩子,我們更應該祝福的,應該是我們的女教師。當踏進(jìn)學(xué)堂的時(shí)候，老師就如你的第二個(gè)媽媽?zhuān)齻鹘探o予你生活的方法與口訣，她教會(huì )于你如何面對困難，又如何在困難前不低頭折服，又如何在失敗時(shí)勇敢地站起來(lái)。是她，我們的老師，這也是屬于她們的節日，我們要送上最甜蜜的祝福。
就在三.八婦女節的前一天，我們就開(kāi)始忙碌起來(lái)，大家心里充滿(mǎn)了甜牛奶的味道。我們一人做了兩份，一份送給養育我們的親愛(ài)的媽媽。另一份則就是送給我們的老師。大家對未來(lái)憧憬著(zhù)，小小的心靈有著(zhù)前所未有的激動(dòng)與熱情。
賀卡做好了，大家商議來(lái)商議去，最終決定將裝滿(mǎn)大家祝福的信封夾入老師的報紙當中。我則是祝福使者。走在祝福的路上，我無(wú)比自豪，我覺(jué)得，我們長(cháng)大了。
……
大家默不作聲，等待老師翻開(kāi)報紙，我當時(shí)感覺(jué)到自己的心正在跳動(dòng)著(zhù)。
老師打開(kāi)信封，臉上露出例如欣慰自豪的神情。老師越看越興奮。當她看完時(shí)，第一句話(huà)就是：
“我的孩子長(cháng)大了！”
……
鮮花獻給您——我的媽媽
我做的另一份賀卡，是送給我親愛(ài)的媽媽的。
你要知道，這份賀卡，可是我花了整整三節課的時(shí)間，才完工的。因此，我自豪的看了又看，心里填滋滋的。
把信寄了出去，每當下課的時(shí)候，我就會(huì )呆呆地望著(zhù)潔白無(wú)暇的天空，望著(zhù)一群自由自在的大雁從房頂飛過(guò)，我是多么渴望能讓大雁快快將我的信捎向媽媽手中。
期待……
渴望……
瑕想……
激動(dòng)……
我小小的心變得豐富多彩！
終于熬到了星期五。放學(xué)了，我直奔家中。媽媽正在門(mén)外等著(zhù)我呢！瞧著(zhù)媽媽慈祥的笑容，我一個(gè)箭似的沖向媽媽的懷里。
太疲勞了，我在夢(mèng)中笑……
老師的禮物作文14
我今年在鎮中心小學(xué)讀四年級了，但一直難忘懷教我一年級的語(yǔ)文謝老師。謝老師身材高挑，圓圓的臉蛋上有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛。她很關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習和生活。
謝老師上課總帶著(zhù)笑容。她講課很動(dòng)聽(tīng)，輔導學(xué)生細心。我不會(huì )寫(xiě)字，她捉著(zhù)我的手一筆一畫(huà)教我寫(xiě)字，她從a、o、e教我們認拼音并識字；謝老師都善于啟發(fā)我們積極回答問(wèn)題。謝老師的這種啟發(fā)式教育，幫我們樹(shù)立了學(xué)習的自信心。謝老師不僅普通話(huà)說(shuō)得很好聽(tīng)，而且經(jīng)常穿插小故事、小童話(huà)，常講起課來(lái)精彩不斷，同學(xué)們都很愛(ài)上謝老師的課。
謝老師是我們的良師益友，她也像關(guān)心自己的孩子一樣關(guān)心同學(xué)們的生活。有一次，一位同學(xué)的腳插到了釘子，她立即抱起這位同學(xué)去醫院掛號、打針，拔掉了釘子，并送這位同學(xué)回家休養，那位同學(xué)的爸爸、媽媽很感激謝老師。
謝老師和千千萬(wàn)萬(wàn)的老師一樣，像一架永遠不知道疲勞的播種機，在孩子們心中播下知識和理想的種子，又像一盞明燈，指引我們走向成功。
寫(xiě)到這里我想起了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的古詩(shī)句，謝老師，你不就是一只吐絲的春蠶，一支燃燒的蠟燭。同學(xué)們紛紛送小禮物給謝老師，可我不知道送什么給謝老師，我想了很久，決心還是認真讀書(shū)，立志長(cháng)大成為建設祖國的有用人才，這是送給謝老師最好的禮物吧！
老師的禮物作文15
9月10日晚上，我在床上翻來(lái)覆去，展轉難眠。明天就是教師節了，我送老師什么禮物呢?我想呀，想呀，想了想的就睡著(zhù)了……
咦――我怎么成范老師了?怎么回事?我奇怪的打量著(zhù)自己，突然，我轉念一想，反正我都當老師了，我還是要盡好范老師的責任，不要給范老師丟臉!
走進(jìn)學(xué)校，來(lái)到教室里，我習慣性地走向自己的座位。這時(shí)，“我”已經(jīng)到了，正專(zhuān)心地看著(zhù)書(shū)呢!我們班41人，居然只有“我”一個(gè)在看書(shū)!其實(shí)，我以前不也是這樣嗎?怪不得以前老師�？湮夷�!“大家把語(yǔ)文書(shū)拿出來(lái)，看到第三課，《古詩(shī)三首》，預備，起!”我開(kāi)始領(lǐng)導同學(xué)們讀書(shū)�！胺独蠋熣媸堑�，直接叫我們背得了!”只聽(tīng)雷嘉豪悄悄地對曾俊逸說(shuō)。我氣極了，大聲說(shuō)：“雷嘉豪，你給我站起來(lái)!你想背書(shū)是吧?好，你給我把第三課背十遍!”……我和同學(xué)們第一次上的早讀課就這樣不愉快地了……
第一節課就是語(yǔ)文課，又輪到我出馬了�！岸×懔恪鄙险n鈴響了，我準時(shí)地來(lái)到了教室門(mén)口，里面的同學(xué)說(shuō)的說(shuō)，鬧的鬧，有的連書(shū)都沒(méi)拿出來(lái)!這還不算什么，最可恨的是，張騁和何鳳粼居然打了起來(lái)!我在門(mén)口大吼一聲：“現在上課了!”他們這才靜下了，拿出書(shū)準備上課�！澳銈冞@是干什么?無(wú)法無(wú)天了嗎?你們看看自己的表現，除了比賽場(chǎng)上，你們什么時(shí)候能乖一點(diǎn)!你們對得起滿(mǎn)墻的獎狀嗎?對得起你們的父母嗎?啊!……”
我教育了同學(xué)們一節課，本以為他們會(huì )乖起來(lái)，誰(shuí)知，他們安靜了一節課后又猖狂起來(lái)!我現在終于明白了范老師的心情，這個(gè)老師可真難當，我要變回去!我要變回去……
“懶蟲(chóng)起床，懶蟲(chóng)起床……”我迷迷糊糊地被鬧鐘鬧醒了，原來(lái)，這只是一場(chǎng)夢(mèng)呀!“逍逍，今天教師節，你給范老師的禮物準備好了嗎?”媽媽問(wèn)我。我開(kāi)心地說(shuō)：“好了!”其實(shí)，范老師最希望得到的禮物就是希望我們能夠懂事，能夠遍得乖起來(lái)，這就是我送給范老師的禮物!我會(huì )帶領(lǐng)同學(xué)，去努力實(shí)現范老師的愿望的!
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